幼兒小班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒小班活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
幼兒小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
1、利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。
2、通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短。
3、通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
4、教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的'觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。
幼兒小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗(yàn)動(dòng)手制作的'樂(lè)趣,初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案),范例4張(欣賞)。
2.課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什么水果?
二、教師講解示范過(guò)程。
今天老師也給你們帶了幾種水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)這些水果是用什么做的?今天我們也來(lái)用材料做水果好嗎?(教師示范制作過(guò)程)
三、幼兒粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小,請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評(píng)析。
教師帶幼兒評(píng)析作品,幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō))怎樣
搭配會(huì)更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的?
五、作品展覽。
幼兒小班活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí),幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn),也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干,但當(dāng)問(wèn)到是否自己親自做過(guò)餅干時(shí),幾乎所有的幼兒都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),這就促使我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過(guò)程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中了解制作餅干的過(guò)程,體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解做餅干的過(guò)程,并說(shuō)一說(shuō),做一做。
2.能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.律動(dòng)音樂(lè)《做餅干舞》。
2.做餅干的視頻及流程圖。
3.各種形狀和口味的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。)
師:餅干王國(guó)到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)
師:瞧,餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師:小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣子的?
師:你有跟爸爸媽媽一起做過(guò)餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?
分析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)勤餅干王國(guó)參觀的情境,并運(yùn)用層層深入的提問(wèn)方式,調(diào)動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
2.欣賞視頻,了解做餅干的過(guò)程
師:我們一起來(lái)看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!
(1)欣賞制作餅干的視頻。
(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見(jiàn)下方步驟圖。)
(3)談話總結(jié)
師:好吃的餅干是怎么做出來(lái)的?
師:首先,要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)
師:篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)
師:水加好了,點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)
師:這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的'動(dòng)作。)
師:壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)
師:嘀嘀嘀,時(shí)間到!餅干做好了。
師:餅干是怎么做的,我們一起說(shuō)一說(shuō)。
分析:通過(guò)欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過(guò)程,為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。
3.學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
(1)完整范跳,熟悉音樂(lè)旋律。
師:哇,做餅干真有趣,老師還會(huì)跳《做餅干舞》呢!
教師示范:跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《做餅干舞》。
分析:教師通過(guò)示范表演,激發(fā)幼兒想表演的欲望,為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。
(2)分動(dòng)作學(xué)習(xí)
師:剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由回答。)
游戲一:小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進(jìn)去,然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭著站直。
游戲二:小茶壺加加水
一手插腰,一手向上托舉,做成茶壺樣,側(cè)彎腰加水,邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕!钡穆曇簟
游戲三:捏一捏小面團(tuán)
雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。
游戲四:壓扁扁小面團(tuán)
雙手交替上下擠壓,做壓面團(tuán)的動(dòng)作。
游戲五:烤一烤小餅干
雙手上舉并跟著旋律跳起,正面烤一烤;轉(zhuǎn)過(guò)身,雙手上舉并跟著旋律跳起,反面烤一烤,表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。
分析:幼兒在游戲過(guò)程中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做,體驗(yàn)到了做餅干的樂(lè)趣。教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過(guò)程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作,更貼近幼兒的生活,符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)幼兒完整表演
、賻煟何覀円黄鸶魳(lè)來(lái)做餅干吧! (師幼跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
師:聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作),好香哦!讓我們來(lái)嘗一口,啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)
、趲煟盒∨笥颜婺芨,讓我們多做些餅干吧i開(kāi)始嘍。跟我一起邊說(shuō)邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)旋律。)
分析:這一環(huán)節(jié)是完整表演,從讓幼兒跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)邊完整表演《做餅干舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說(shuō)邊表演,到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作,所提的要求在不斷提高,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。
4.嘗試造型,拓展經(jīng)驗(yàn)
師:咦,你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀,是什么小動(dòng)物餅干?
師:這次我們跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型,我們開(kāi)始吧! (造型亮相。)
師:動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)
分析:幼兒嘗試造型,學(xué)做動(dòng)物餅干,將自己變成小餅干,擺出各種小動(dòng)物的樣子,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中不知不覺(jué)地拓展了經(jīng)驗(yàn).學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
5.活動(dòng)延伸
師:哇,今天的餅干王國(guó)之旅就要結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰(shuí)呀?(幼兒自由回答。)
分析:通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)!
活動(dòng)反思
《做餅干舞》這節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng),經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)、玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng),收獲了知識(shí),拓展了經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過(guò)程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思。
1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂(lè)”學(xué)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有興趣才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的種子,有了興趣幼兒才會(huì)“樂(lè)”學(xué);顒(dòng)一開(kāi)始,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國(guó)去參觀),運(yùn)用探究式提問(wèn),激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣,從激趣——導(dǎo)趣——延趣過(guò)程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用雙手做成小篩子,然后設(shè)置將面粉倒進(jìn)去的情境,孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂(lè)乎,爭(zhēng)先恐后地大膽嘗試和表演,不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演,還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2.積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒“會(huì)”學(xué)。
本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程,幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,興趣比較高。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地做動(dòng)作而忘記了傾聽(tīng)音樂(lè)。作為教師,在積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì)動(dòng)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,所以,當(dāng)孩子們的活動(dòng)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,教師適時(shí)地提出了“我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦”,為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。
3。適時(shí)引起情感共鳴,讓幼兒“享”學(xué)。
幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也是享受的過(guò)程,在《做餅干舞》音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的過(guò)程。當(dāng)幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,每一個(gè)孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂(lè)之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
幼兒小班活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
丟手絹游戲規(guī)則簡(jiǎn)單搞笑,貼合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),容易被幼兒所理解,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心,十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
2.透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手絹
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。
師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?
生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)
師:孩子們,這天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?
生:(回答)
二、游戲開(kāi)始
師:但是,我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師:描述一些小動(dòng)物如:小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如;《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。
(2)用開(kāi)火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái),一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的`時(shí)候,小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫:加油!加油!
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)
師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲,回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也能夠到學(xué)校來(lái)和老師,和小伙伴們一齊玩。
【活動(dòng)提示】
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
幼兒小班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引用小兔走路的姿勢(shì),發(fā)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。
2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識(shí),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè),彩帶4根,音樂(lè)
2、場(chǎng)地布置(附后)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。
難點(diǎn):能連續(xù)的向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分(激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng))
小兔與兔媽媽在家睡覺(jué),音樂(lè)起,在兔媽媽的召喚下,兔子做洗臉、刷牙、梳頭、
伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。
附兒歌:(師:小兔子們,起床了,今天天氣真好,咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙,刷得牙齒白又白,洗洗臉、洗洗臉,洗得小臉紅彤彤,梳梳頭、梳梳頭,梳好頭發(fā)做早操,早上空氣真正好,大家都來(lái)做早操,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二三四天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幼兒自由學(xué)兔子跳,教師示范重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)
師:小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好?(好)
師:小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)
師:小兔子們跳得真好,你們想看媽媽跳嗎?教師示范跳,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作,(小兔子們,你們可要仔細(xì)的'看,看看媽媽跳的時(shí)候,雙腳是怎么做的?腿又是怎么樣,手臂在干什么?
2、教師邊念兒歌并示范跳,提問(wèn):腳是怎么做的,腿還要變成什么樣子,小手還要怎樣做?落地以后小兔子還要做什么?
兒歌:雙腳并攏腿彎一彎,小手往后擺一擺,使勁往上向前跳,輕輕落地站站好
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍
師:請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來(lái)吧
4、小兔子自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作(游戲:比一比)
師:小兔子,想不想和媽媽比一比,看看那只小兔跳得最遠(yuǎn),最先跳到前面紅線那里,預(yù)備…跳(往返兩次)
5、游戲:拔蘿卜
師:哎呀,天快黑了,媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái),我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好?
師:菜地有點(diǎn)遠(yuǎn),小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝,然后拔起一個(gè)羅卜,跳過(guò)小河溝,跳過(guò)黑石頭,然后把蘿卜放在菜籃子里(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢,并示范每個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了,后面一個(gè)才能跳)<幼兒魚貫而行第一遍>小結(jié)游戲中可能出現(xiàn)的不同情況,重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。
三、結(jié)束部分
兔媽媽夸小兔子真能干,不僅學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái),休息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜!(音樂(lè)起,做擦汗、甩手,拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!
幼兒小班活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù),按數(shù)取物,認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)?梢月(tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù),但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字3。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3
2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3,并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于1.2的.認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張
活動(dòng)過(guò)程:
圖片導(dǎo)入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片二 有沒(méi)有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門洞,但老師今天要講的可不是門洞,而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三 這就是數(shù)字三,小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫3)。除了圖片,老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來(lái)看看。
幻燈片四 這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮,他們都不出來(lái),但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰(shuí)啊,原來(lái)啊,是可愛(ài)的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛(ài)的小貓,嘎嘎嘎,原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)
幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日,他們要去慶祝一下,需要買一些東西。那他們買了什么呢,我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片六 小狗說(shuō),我買了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚了,我要買好多好多條魚,讓我們來(lái)數(shù)數(shù),小貓買了幾條魚。一條魚,兩條魚,三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),小鴨子買了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺(jué)得還不夠呢,老師說(shuō)一些東西,小朋友們幫他們買好不好。
。ń處熣f(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品,幼兒取物,并數(shù)數(shù))
幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果
幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨
幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕
他們吃飽喝足,哎呀,真的太飽了,小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
。ń處熣f(shuō)相應(yīng)的指令,幼兒集體做動(dòng)作)
拍自己的小手三下
點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒,給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三,那數(shù)字還能代表什么呢?
。ń處煼窒頂(shù)字三代表的物品)
幻燈片十五 代表三架飛機(jī)
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
。ㄓ變翰僮,把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng))
活動(dòng)延伸:
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思
本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),開(kāi)始先以圖片導(dǎo)入,引起小朋友興趣,引出數(shù)字三,其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程,由易到難,由淺到深,先觀察,在學(xué)習(xí),然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作,集體操作。要注意的是,創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終,幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主,小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn),注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,要增加幼兒參與度,內(nèi)容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結(jié)合
幼兒小班活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在老師的引導(dǎo)下,探索可樂(lè)瓶的玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作。
2、樂(lè)意在自然環(huán)境中進(jìn)行鍛煉,并知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,活動(dòng)身體天亮了,起床了,來(lái)穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶,喲!別忘了帶上太陽(yáng)帽,背上小背包,我們?nèi)ゴ河,噢!笛笛!笛笛!我們的汽車出發(fā)!
——公園到了,請(qǐng)下車。
二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂(lè)瓶,這么漂亮的'草地,誰(shuí)在亂扔?xùn)|西呀!(幼兒演講)
我們寶寶可講衛(wèi)生了,讓我們?nèi)グ芽蓸?lè)瓶撿回來(lái)吧!喲!你們真棒,其實(shí)這個(gè)可樂(lè)瓶的用處可大了,你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)
好!今天我們來(lái)把它當(dāng)作玩具,我們一起來(lái)玩可樂(lè)瓶好嗎?我們?cè)趺赐婺??qǐng)你們自己動(dòng)腦筋好嗎?
1、幼兒第一次探索玩(時(shí)間稍短)
2、集中交流
老師也想玩可樂(lè)瓶,可是我不會(huì),誰(shuí)來(lái)教我。∮變航榻B,集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。
3、幼兒第二次探索(輔助材料:紙棒、圈圈、滑板)可樂(lè)瓶想和我們寶寶玩,讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鲇螒虬桑?/p>
三、游戲《給小樹(shù)澆水》(5—6分鐘)
寶寶們!你們聽(tīng)那邊的小樹(shù)在喊“我渴”“我渴”,讓我們?nèi)ソo小樹(shù)喝點(diǎn)水吧!
先繞樹(shù)跑→再跳過(guò)水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過(guò)小樹(shù)→找到可樂(lè)瓶→給小樹(shù)喝水(澆水)鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句“小樹(shù),我給你喝水了,請(qǐng)你喝點(diǎn)水好嗎?”
四、《有個(gè)小朋友》放松可樂(lè)瓶累了,它們想休息了,讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來(lái)了一個(gè)小朋友,讓我們和他一起做朋友吧!
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們積極投入,跳、跨、跑等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1.場(chǎng)地安排巧妙。為了滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求,提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組幼兒可以同時(shí)運(yùn)動(dòng),循環(huán)進(jìn)行。這樣,既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng),又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,提高活動(dòng)效果。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。
3.活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。從根據(jù)一種標(biāo)記做動(dòng)作到根據(jù)兩種甚至多種混合標(biāo)記做動(dòng)作,從易到難,對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中,幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂(lè),增強(qiáng)了自信。
幼兒小班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。
提問(wèn):“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”
。ㄗ⒁庖龑(dǎo)幼兒從形狀,大小,材料,等方面進(jìn)行觀察。)
“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”
(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn))
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?”
2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體,觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
。1)幼兒透過(guò)瓶子看周圍的物體。
提問(wèn):“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西?”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西,看看他們和我們平時(shí)看到的'一樣不一樣?”
(注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,以免過(guò)于擁擠)
。2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn):“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒(méi)有變化?”
。3)幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
。2)“剛才我們看了周圍的東西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細(xì)的看一看,可以想各種不同的方法來(lái)看,把你看到的記錄下來(lái)。”
。4)幼兒相互進(jìn)行交流。
3、引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水,透過(guò)裝水的瓶子看圖片,并進(jìn)行記錄。
。1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請(qǐng)你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會(huì)有什么變化?”
。2)幼兒操作驗(yàn)證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?讓我們來(lái)試試好嗎?裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢?”
。ㄗ⒁庖龑(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)
。3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
。4)幼兒相互交流,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。
幼兒小班活動(dòng)教案9
一、設(shè)計(jì)意圖故事
《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們?cè)?水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對(duì)"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節(jié),黃橙橙的橘子惹人喜愛(ài)。
《幼兒園教育綱要》指出:"教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的班是小班,結(jié)合班上部分孩子不愛(ài)吃水果的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)主要通過(guò)給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┓e極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
。ǘ┲篱僮拥臓I(yíng)養(yǎng),吃了身體好。
。ㄈ├斫夤适碌幕緝(nèi)容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)橘子的喜愛(ài)之情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┕适隆堕僮訉殞殹穚pt一套,歌曲《開(kāi)汽車》、《輕音樂(lè)》。
。ǘ┧目昧Ⅲw橘子樹(shù)、四張桌子。
。ㄈ┮换@橘子。
。ㄋ模┘磿r(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干,實(shí)物橘子人手一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿴熡纂S音樂(lè)入場(chǎng),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)(二)教師利用ppt完整講述一遍故事,幼兒欣賞。
1.提出問(wèn)題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來(lái)?
2.教師小結(jié):橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來(lái)的,我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對(duì)身體好。
。ㄈ⿴熡左w驗(yàn)橘子旅行的心情。
教師請(qǐng)幼兒扮演橘子寶寶,進(jìn)行情境體驗(yàn)。(播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)(四)制作橘子寶寶。
1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂(lè)《輕音樂(lè)》)2.與同伴、老師一欣賞作品。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。
附故事:
橘子寶寶
秋天到了,橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的'、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來(lái),橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái),放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀!橘子寶寶說(shuō):"我們就要開(kāi)始旅行啦,真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車,"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見(jiàn)了許許多多的朋友:蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng),買了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶,都說(shuō):"橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。
幼兒小班活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,能按襪子的屬性(大小、顏色、花紋)進(jìn)行匹配、分類。
2.通過(guò)找襪子、理襪子等環(huán)節(jié),豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)生活自理能力。
3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè),體驗(yàn)自我服務(wù)的成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家已整理過(guò)襪子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、襪子圖片、操作板(為蜜蜂穿襪子)、實(shí)物襪子。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1.出示PPT:花紅柳綠的日子里,看看誰(shuí)飛來(lái)了?
2.小結(jié):一只小蜜蜂呀,左飛飛右飛飛,它的襪子飛走了,請(qǐng)你幫忙找一找。
(二)游戲:尋找襪子
1.第一次游戲:幼兒根據(jù)兩只襪子的共同屬性自由尋找并進(jìn)行匹配,試著說(shuō)明原因。
◆蜜蜂的襪子不見(jiàn)了,請(qǐng)你幫忙找一找,想一想你找了兩只怎么樣的襪子?
◆幼兒取出操作紙根據(jù)襪子的屬性自主地進(jìn)行匹配。
◆提問(wèn):有沒(méi)有幫小蜜蜂找到襪子?一雙襪子有幾只?你幫小蜜蜂找了兩只怎樣的襪子?
◆教師用板書幫助幼兒梳理,幼兒根據(jù)板書將操作紙進(jìn)行分類:原來(lái)兩只襪子只要有一個(gè)特征一樣的就可以是一對(duì)好朋友。
2.第二次游戲:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖卡按照顏色、大小、花紋等特征幫小蜜蜂找襪子。
◆出示操作紙,介紹規(guī)則(按照老師的`指令,如:紫色小蜜蜂想穿紅色的襪子,幼兒找到紅襪子幫小蜜蜂穿上;綠色小蜜蜂想穿一雙一模一樣的襪子,幼兒則圍繞顏色、大小、花紋幫蜜蜂尋找),教師將指令用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行板書。
◆幼兒取出操作紙根據(jù)指令或者板書給蜜蜂穿相應(yīng)的襪子,教師關(guān)注幼兒操作情況,在過(guò)程中指導(dǎo)幼兒操作。
◆提問(wèn):有沒(méi)有幫蜜蜂找到它想穿的襪子了呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)板書進(jìn)行自查。
◆引導(dǎo)幼兒互相檢查操作紙,教師梳理、小結(jié)。
。ㄈ┱硪m子
◆引導(dǎo)幼兒找到顏色、大小、花紋都一樣的兩只襪子(一雙襪子)整理后放在襪盒里。
小結(jié):展示個(gè)別幼兒整理的襪子,幼兒互相檢查。
。ㄋ模┬〗Y(jié)延伸
1.活動(dòng)結(jié)束后,在數(shù)學(xué)區(qū)投放操作紙,供幼兒操作。
2.把整理好的襪子帶回娃娃家。
幼兒小班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞實(shí)物、彩筆、紙、畫冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
師:老是這有一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來(lái)。
小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴兩只腳。愛(ài)吃蟲(chóng)子愛(ài)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
幼兒:老師,我知道!是小雞!
師:看一看,這是誰(shuí)呀?快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧!
師:仔細(xì)觀察一下,小雞是什么顏色的呢?小雞可愛(ài)不可愛(ài)呀?小雞怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!小雞喝水了,又去捉蟲(chóng)子了。小雞吃飽了,散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師:看一看。小雞的頭象什么圖形呀?嘴巴呢?身體是什么形狀的?(幼兒觀察后回答)
三、畫小雞
師:小雞覺(jué)得自己沒(méi)有伙伴很孤單,我們來(lái)畫小雞給他作伴吧!
師示范邊畫邊說(shuō)兒歌:小雞頭,小雞尾,小雞眼睛小雞嘴,兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的`小雞,并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒小班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作,掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方磚若干;小河掛圖一個(gè);小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個(gè);背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個(gè);小鼓一個(gè);音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:用舞蹈的形式引入,讓幼兒達(dá)到熱身的目的。
基本部分:
一、幫兔媽媽撥蘿卜
師:今天老師要代小朋友去幫兔媽媽撥蘿卜,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意
師:可是兔媽媽的的蘿卜地離這很遠(yuǎn),一路上會(huì)遇到許多困難,你們怕不怕。
幼:不怕
師:那我們就學(xué)著兔媽媽的樣子去吧,兔媽媽是怎么做的。
幼:跳著去的(幼兒學(xué)兔媽媽的`跳,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng):曲膝,落地時(shí)腳尖先著地,可以減緩震蕩;指導(dǎo)單腳跳。)
師:那我們出發(fā)吧。(路上遇到墻、小河、小石頭等,教師引導(dǎo)幼兒不怕困難、互相幫助。)
師:小朋友看我們到哪了?
幼:蘿卜地。
師:兔媽媽種了多少蘿卜?
幼:許多蘿卜。(好多蘿卜)
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫兔媽媽撥一個(gè)大蘿卜。
。ㄓ變簞(dòng)手撥蘿卜)
師:小朋友們撥到大蘿卜嗎?
幼:撥到了。
師:那快跟老師按原路返回,把大蘿卜送給兔媽媽。出發(fā)吧!
。◣熀陀装丛诽兀
師:請(qǐng)把大蘿卜放到兔媽媽準(zhǔn)備的筐里。
。ㄓ變簩⑻}卜放到筐里)
師:看!一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐里變成了多少蘿卜?
幼:許多蘿卜。
師:許多蘿卜放在一只筐里還可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容?
幼:一筐蘿卜。
師:小朋友撥了這么多蘿卜,累了吧,快坐到老師身邊休息一下吧
(師幼坐好)
師:老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物像兔媽媽一樣有會(huì)跳的本領(lǐng)?
幼兒自由講述
師:今天兔媽媽也請(qǐng)了許多會(huì)跳的小動(dòng)物,他們都在草地上玩,讓我們一起去把他們請(qǐng)來(lái)吧。
幼兒尋找小動(dòng)物。
師:你找到的是誰(shuí),它是怎樣跳的。
自由講述自己找到的是誰(shuí),它是怎樣跳的。并加以模仿。
師:小朋友們模仿的可真像。老師也找到一個(gè)好朋友,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子走起路來(lái)慢吞吞的,你們猜它是誰(shuí)?
幼:大象
師:讓我們模仿你找到的小動(dòng)物朋友和大象伯伯來(lái)做個(gè)游戲吧,游戲的名字叫“小動(dòng)物比賽”。老師來(lái)扮演大象伯伯。
(幼兒圍成圈,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,“森林里真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)比賽,大象伯伯當(dāng)裁判,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就跳,小青蛙跳!闭(qǐng)模仿小青蛙的幼兒圍著小朋友跳一圈,快速回到自己的位置,看哪個(gè)幼兒最先到達(dá)。依次小兔跳或小袋鼠跳)
師:小朋友們表現(xiàn)的可真棒,大象伯伯非常高興,給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物,快把小眼睛閉起來(lái),等老師數(shù)一、二、三在睜開(kāi)。
。ń處煶鍪拘」模(qǐng)幼兒說(shuō)出小鼓的名字。)
師:我們?cè)趤?lái)玩?zhèn)游戲吧“聽(tīng)鼓聲跳”
。ㄓ螒蛞(guī)則:聽(tīng)老師的鼓聲快慢、輕重、數(shù)量變換跳躍的形式。)
師:這個(gè)游戲好玩嗎?
幼:好玩
師:那我們把這個(gè)游戲帶到別的小朋友那去和他們一起玩好嗎?
幼:好
師:出發(fā)。
。S音樂(lè)做放松活動(dòng)走出活動(dòng)室)
幼兒小班活動(dòng)教案13
動(dòng)作建議:
第一遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作
B段:雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
第二遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作
B段:創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
第三遍:A段:雙手做小兔耳朵,做上下跳的動(dòng)作。
B段:玩游戲的動(dòng)作
C段:?jiǎn)问纸惶娣哦吢?tīng)敲門的聲音
游戲玩法:
1.音樂(lè)尾奏處幼兒聽(tīng)音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。
2.想出一個(gè)辦法辨別是媽媽還是大灰狼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),隨樂(lè)做動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。
2、通過(guò)故事情境,語(yǔ)言提示,隨樂(lè)一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事音樂(lè)動(dòng)作
l、師隨樂(lè)做兔寶寶動(dòng)作
《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦,媽媽出門了,它們就在家里玩好玩的.游戲,吃好吃的東西,真開(kāi)心!有一首音樂(lè)說(shuō)的就是《小兔乖乖》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)著音樂(lè)看看小兔都做了那些事情?
二、幼兒初步感知音樂(lè),學(xué)做動(dòng)作。
T:小兔在吃什么?我們一起吃。 (哦,原來(lái)是一下一下吃的)還做了什么動(dòng)作? (聽(tīng))小兔在聽(tīng)什么? (這邊聽(tīng)一聽(tīng),這邊聽(tīng)一聽(tīng))
T:我們一起來(lái)吃好吃的東西吧。
三、故事角色進(jìn)入,幼兒聽(tīng)聲音辨別兔媽媽與大灰狼。
l、幼兒整體做動(dòng)作,兔媽媽角色進(jìn)入。
T:是誰(shuí)回來(lái)啦?是媽媽嗎?你怎么知道的呢?
2、幼兒座位前游戲,創(chuàng)編打掃動(dòng)作,大灰狼角色進(jìn)入,
T:媽媽走啦,我們?cè)诩依锬軒蛬寢屪鳇c(diǎn)什么事呢?掃地怎么掃?拖地是怎么拖的?我們?cè)囈辉嚺?/p>
3、幼兒散點(diǎn)游戲,創(chuàng)編玩游戲動(dòng)作,大灰狼學(xué)兔媽媽聲音進(jìn)入。
T:家里都打掃干凈啦,那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來(lái)吧,我們可似玩什么游戲呢?
T:是媽媽回來(lái)了嗎?你有什么好辦法?
四、結(jié)束
l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室,兔媽媽回來(lái)了。
T:媽媽回來(lái)真開(kāi)心,我們也要和媽媽一起來(lái)玩游戲!
幼兒小班活動(dòng)教案14
1、游戲名稱:?jiǎn)柡?/p>
目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長(zhǎng)高了、變矮了
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高" 了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛(ài)玩
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:螞蟻頭飾
方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱:捉迷藏
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。
教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱:你來(lái)做,我來(lái)猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。
準(zhǔn)備:字卡
玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:小貓頭飾 字卡
方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱:盲人摸字
目的`:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開(kāi)火車
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:火車頭頭飾 字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說(shuō) "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風(fēng)和樹(shù)葉
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱:考老師
目的:復(fù)習(xí)生字
過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒小班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱,這是我身體的什么地方?
3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞
1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂(lè),用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
活動(dòng)反思:
在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
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