當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班語言教案:《下雨的時(shí)候》

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》

時(shí)間:2023-02-18 08:33:50 教案 我要投稿

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班語言教案:《下雨的時(shí)候》,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞語:頂、避雨。

  2、感受幫助別人與被別人幫助的快樂情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助其他小動(dòng)物的?學(xué)習(xí)說故事中的對(duì)話。

  教學(xué)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

  教師:“哇,好漂亮的圖片呀!你在圖片上看到了什么?請(qǐng)你們猜一猜圖片上的風(fēng)景是什么季節(jié)呢?”

  “春天的天氣真是舒服,可是春天也會(huì)下雨的,想一想在平時(shí),下雨了我們一般是怎么避雨的?會(huì)用到什么工具呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

  “我們小朋友在下雨的`時(shí)候可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這個(gè)故事,看看小白兔想了一個(gè)什么辦法來避雨?(請(qǐng)幼兒帶著問題安靜的聽故事)

  二、看課件,聽完整故事

  教師:“小朋友們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候要清楚下面的一些問題:故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

  “故事里都有哪些小動(dòng)物?”(小白兔、小雞、小貓)

  “在下雨的時(shí)候,小兔子用什么辦法避雨的?”(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

 。ㄈ绻變赫f出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

  “它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

  “小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,小朋友們想一想它的心情怎么樣?(著急、難過)你是怎么知道的?(小雞的叫聲很急,幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲)

  “看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的?是怎么說的?小雞又是怎么說的?”

  “小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁?小白兔、小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或Thank you)

  “你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?”

 。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們要向這只小白兔學(xué)習(xí),要幫助別人,這樣我們自己也會(huì)很快樂的。

 。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy很會(huì)動(dòng)腦筋,(啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  三、幼兒涂畫

  “小白兔的雨傘是樹葉,我們也為自己畫一把小雨傘吧!”(給班上小朋友每人一份授課前準(zhǔn)備的小雨傘簡(jiǎn)筆畫)請(qǐng)小朋友們看清楚老師給小朋友們做示范,這個(gè)小雨傘要怎樣涂才能把它涂得很漂亮呢?”(教師示范后幼兒涂畫)

  教學(xué)效果:

  小班的孩子不管是思維表達(dá)能力還是手指的靈活能力都還沒有完全發(fā)育好,對(duì)于他們拿筆寫字都還不夠年齡,但對(duì)于畫一些線條之類的孩子們又非常的感興趣,針對(duì)正值春天,而春天又多是下雨,因此就想到給小朋友們教授一有關(guān)于下雨的課,讓孩子們體驗(yàn)下雨時(shí)候的情景還有了解下雨時(shí)候我們應(yīng)該如何去避雨等等這方面的一些知識(shí),讓孩子們自己動(dòng)手去涂小雨傘來加深自己對(duì)下雨時(shí)的印象。孩子們的肌肉雖然還沒完全發(fā)育好,但是在涂小雨傘的時(shí)候很安靜,特別的認(rèn)真。

  教學(xué)反思:

  一節(jié)教育活動(dòng),首先考慮的是這節(jié)課的內(nèi)容是不是符合班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和規(guī)律,其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當(dāng)時(shí)環(huán)境有一定的關(guān)系,目標(biāo)是否容易達(dá)到等等這些都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂教育課時(shí)所要考慮的問題。剛開始在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,是想讓孩子們自己去作畫,畫自己心目當(dāng)中的小花傘,但是后來考慮到孩子們的現(xiàn)有水平,所以就換成了涂畫。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》2

  活動(dòng)名稱:語言表達(dá)

  活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

  2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動(dòng)過程:一、出示雨傘,引起幼兒的'興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著

  最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片

  教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

  (2)小兔子用什么辦法避雨?

 。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)

  話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么

  方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。

  2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說話,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PowrePoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題:

  教師用提問的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來)。小兔子給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的小故事,你們想不想聽呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來,下起雨來了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?

 。ǘ┬∨笥褌兎e極發(fā)言,各抒己見。

  教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說的好的幼兒。

  請(qǐng)幼兒聽聽故事中的小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)

  1、教師提問:

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)故事中有誰?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說出來)

 。3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?

  2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  提問:

 。1)小兔子一開始在干什么?

 。2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表揚(yáng))

  (3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來躲躲雨吧。)

 。4)小白兔和小雞又碰到誰了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說什么了?它是怎么回答的'?(小朋友回答)

  (5)雨停后它們?nèi)齻(gè)好朋友在干什么?玩的開心嗎?

 。6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出小白兔是個(gè)助人為樂的好孩子)

  3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)

  教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽不到了。)

 。ㄈ┳鲇螒颉洞蠹乙黄鹜妗

  小朋友聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂的做游戲!Y(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過講故事,用提問的方式讓幼兒回答問題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。

  有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表揚(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3、感受幫助別人的快樂情感;顒(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫。·大葉子一片。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?

 。1)晴天,那如果是雨天,我們來上幼兒園的路上要帶什么呀?

 。2)雨天,今天來上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來擋雨呀?

  二、中間部分

  1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤,可是啊,森林里下雨了,小?dòng)物們沒有傘,他們?cè)撛趺崔k呢?(出示小兔子的畫片)小兔子沒有傘,雨好大,她想了一個(gè)好辦法,小朋友們想不想知道?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,老師只講一遍,故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師,故事的題目是什么?故事里的小兔子用了什么好辦法?(到“這下可好了,淋不到雨了!睘橹梗┬∨笥褌,這個(gè)故事叫什么啊?小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

  2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友聽老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問,小兔子走著走著,遇到了誰啊?他有沒有帶傘? 小兔子是怎么說的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。

  3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們,你們覺得這只小兔子好不好?喜不喜歡她?為什么呢?

  4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的`話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來講故事。

  5、情景表演。

  (1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒有帶傘,這該怎么辦?引導(dǎo)幼兒集體說:小狗小狗,快到葉子底下來吧!剛才啊,xx小兔子說的最好了,我請(qǐng)他來做小兔子,來遮別的小動(dòng)物。

 。2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請(qǐng)別的小朋友來扮演不同的小動(dòng)物, 我們一起來表演這個(gè)故事(進(jìn)行3次)。

  三、結(jié)束部分: 發(fā)散思維。小朋友們,故事中的小兔子很聰明,用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想,如果我們沒有傘,又下雨了,可以用什么來擋雨呢?(可能會(huì)說蘑菇,因?yàn)楣适轮杏刑岬。任何成立的答案都可以。)小朋友們,雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了,今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手;顒(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和家長說說,遇到?jīng)]有帶傘的小朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

  附:故事

  《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說:“小雞小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!”說完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興!

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)二、看課件,聽完整故事1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)(如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的.呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

  7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或Thank you)8、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

  (它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

  (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)三、幼兒繪畫雨傘1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的裝飾圖。

  3、老師示范。

  4、幼兒繪畫。

  5、大家一起欣賞畫,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  附:故事:《下雨的時(shí)候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》6

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的'春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

  1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

  3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、看課件,聽完整故事

  1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

  2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

  3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

 。ㄈ绻變赫f出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

  4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

  5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

  7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或thank you)

  6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

 。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

 。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  三、幼兒繪畫雨傘

  1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的裝飾圖。

  3、師示范

  4、幼繪畫

  附:故事:《下雨的時(shí)候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫: "小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》7

  一、說教材

  《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)!断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此,我選用了這一教材。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  《綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”!巴ㄟ^多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。 “發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!备鶕(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

  知識(shí)目標(biāo):欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  技能目標(biāo):嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  由于小班幼兒以具體形象思維能力為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程,幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言,用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景,情節(jié)發(fā)展和故事角色,因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說教、學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

  我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件,小白兔、小雞、小貓頭飾。

  知識(shí)上的準(zhǔn)備

  我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

  四、說教法和學(xué)法

  教法

  為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn),我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

  “視”,就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。

  “聽”,是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

  “講”是幼兒講,滿足幼兒說的愿望。

  “演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

  學(xué)法

  本次活動(dòng)多采用游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法,通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象!敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

  說活動(dòng)過程

  根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中,把活動(dòng)分為三個(gè)部分,設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的.積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

  2、理解故事,掌握學(xué)習(xí)方法

  (1)、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法,教師有感情地講述第一遍故事

  在講述故事時(shí),教師不出示任何教具,是為了避免分散幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中,初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問:“故事的名稱是什么?”“故事里有誰?”

 。2)、觀看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,滲透情感體驗(yàn)

  通過觀看課件,結(jié)合故事情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話,如:全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極。,其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感,從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

 。3)、再次欣賞課件,遷移故事主題

  通過觀看課件,讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí),要學(xué)會(huì)想辦法,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,被別人幫助后要道謝!钡囊幌盗忻赖。

  游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)

  整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中,讓幼兒感受更多的快樂。

  五、說活動(dòng)延伸

  表演游戲:《下雨的時(shí)候》教師提供道具、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色,生動(dòng)逼真的表演,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

  續(xù)編故事:教師提供指偶,幼兒借助直觀的動(dòng)物形象進(jìn)行續(xù)編。

  活動(dòng)名稱:故事《下雨的時(shí)候》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)幫助別人與被別人幫助的快樂。

  2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  3、嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫課件 小白兔、小雞、小貓頭飾

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解各種雨具

  活動(dòng)過程:

  開始部分:兒歌《小朋友 想一想》導(dǎo)入主題

  我們一起玩一個(gè)猜謎游戲吧!

  師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長?

  幼:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

  師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物尾巴長?

  幼:尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。

  師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長?

  幼:耳朵長是小兔,小兔耳朵最最長。

  基本部分:

  教師運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方式講述第一遍故事。

 。1)、小朋友們真聰明,小白兔為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,給大家送來了一個(gè)故事,故事的名字叫《下雨的時(shí)候》。教師講述:天氣真好,小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興。忽然刮起風(fēng),下起雨來了,

  (2)教師提問:小白兔該怎么辦呢?如果你是小白兔你會(huì)怎么辦?

 。3)、 教師繼續(xù)講述:……

  再次提問:小雞被雨淋的“嘰嘰嘰”直叫,小白兔會(huì)怎樣做呢?小雞又會(huì)怎么說?

 。4)、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對(duì)話。

  (5)、講述完故事提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?

  2、觀看flash動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,滲透情感體驗(yàn)。

  (1)、這個(gè)故事真好聽,它還有動(dòng)畫片呢!我們一起看一看、聽一聽。

 。2)、提問:小白兔用什么當(dāng)傘?他把樹葉放在哪里避雨?(學(xué)動(dòng)詞:頂)你覺得這是一只什么樣的小兔?

  (3)、小雞被雨淋濕了,心里有什么感受?誰幫助了它?怎么說的?小雞得到幫助后,心里又有什么樣的感受?它說了什么?

 。4)、分角色學(xué)小白兔與小雞的對(duì)話。(要求用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)

  (5)、小貓被雨淋濕了心里有什么感受?誰幫助他的?說了什么?得到幫著后小貓心里又有什么感受?說了什么?

  (6)、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對(duì)話。

 。7)、請(qǐng)幼兒分組扮演角色表演故事中的對(duì)話。

  (8)、請(qǐng)三位幼兒分別扮演角色進(jìn)行表演。

  3、再次欣賞課件,遷移活動(dòng)主題。

 。1)、你喜歡小白兔嗎?為什么?

  (2)、當(dāng)你遇到困難時(shí),你會(huì)怎么做?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你又會(huì)怎么做?

  三、結(jié)束部分:游戲《找朋友》

  教師總結(jié):小朋友們都是會(huì)想辦法,愛幫助人的好孩子,幫助別人和被別人幫助都是快樂的,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找個(gè)好朋友感受更多的快樂吧!音樂游戲《找朋友》。

  活動(dòng)延伸:

  表演區(qū)游戲:《下雨的時(shí)候》

  教師創(chuàng)設(shè)故事情境,提供動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒分角色表演。

  運(yùn)用指偶續(xù)編故事:小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的?

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》8

  一、活動(dòng)名稱:

  語言表達(dá)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  故事《下雨的時(shí)候》。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

  2、能用連貫語言講出角色間的`對(duì)話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪居陚,引起幼兒的興趣。

  提問:

  1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事。

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:

 。1)故事的名稱是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片,教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:

  (1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 。2)小兔子用什么辦法避雨?

 。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

 。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》9

  設(shè)計(jì)思路:

  有一天,我剛要上課,突然聽到外面的雨點(diǎn)聲,孩子們的`眼睛一下子都注視著外面,我就問小朋友,下雨有什么好看的,幼兒說下雨我們可以撐著雨傘,穿著雨衣雨鞋到外面去,很開心.聽了孩子們的話語后,于是,我就決定設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過活動(dòng),感受雨天的自然景象與變化.

  2、通過做小花傘,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片圓形紙\固體膠等.

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜.

  1、用猜謎語的方法引出活動(dòng)內(nèi)容.

  2、提問雨天我們?cè)谕饷嬖趺崔k?

  二、講一講

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒講講圖片上有哪些東西?

  2、你在那里看見過這些東西?

  三、一找.

  1、出示各種物品,找找和雨天相關(guān)的物品.

  2、幼兒上來找一找,找好后說說是什么雨具.

  四、做一做.

  1、學(xué)著老師用圓形紙做小花傘.

  2、打扮小花傘時(shí),要把小花傘打扮得漂亮些.

  3、老師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品.

  五、評(píng)一評(píng).

  誰的作品最美.

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 懂得在別人遇到困難時(shí),樂于幫助別人。

  2. 體驗(yàn)幫助別人的快樂,具有初步的口語表達(dá)能力。

  3. 能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈機(jī),實(shí)物投影儀,胸卡,操作圖片,錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1. 放音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  “今天天氣真好,小雞我們快來捉蟲吃,小螞蟻快來搬食物,小白兔快來做游戲!突然,(雷聲響)哎呀,下大雨了,我們快找個(gè)座位躲雨吧!你們有沒有被雨淋濕過?如果被雨淋濕了會(huì)怎樣?”

 。ㄓ變河懻摚

  “所以我們可不能被雨淋著,小動(dòng)物也不能被雨淋濕,誰會(huì)來幫助小動(dòng)物們呢?請(qǐng)聽散文《下雨的時(shí)候》”

  2. 教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。

  “散文的名字叫什么?你最喜歡散文中的'哪句話?”

  3. 幼兒再次欣賞。

  提問:(1)嘩啦啦,嘩啦啦,天空下起了大雨,小雞正在捉蟲,沒處躲雨,誰看見了?它又是怎樣做的?(幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)一下)

 。2)嘩啦啦,嘩啦啦,天空下起了大雨,小螞蟻正在搬豆,沒處躲雨,誰看見了?它又是怎樣做的?(幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn))

 。3)嘩啦啦,嘩啦啦,天空下起了大雨,小白兔正在游戲,沒處躲雨,誰看見了?它又是怎樣

  做的?(幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn))

  4.玩游戲“下雨的時(shí)候”

  “小動(dòng)物們真聰明,知道下雨的時(shí)候要找一把避雨的傘,小雞你會(huì)到哪兒去躲雨?小螞蟻你會(huì)在哪兒去躲雨?小白兔你會(huì)到哪兒去躲雨?等會(huì)兒你們聽到雷聲、雨聲,得趕緊找傘躲雨,可千萬別讓雨淋濕了,等太陽公公出來了,趕緊回到座位上,聽明白了嗎?”

  5.聽錄音,幫其他小動(dòng)物找傘。

  “草地上還有許多小動(dòng)物也沒處躲雨,我們一起來幫它們找一把躲雨的傘,并且要說一句話:你看見誰沒處躲雨,幫它找一把什么傘?”

  6.請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品。

  “誰能帶著小動(dòng)物上來說一說?”

  7.在音樂聲中帶著自己手上的小動(dòng)物一起走出活動(dòng)室。

  “小動(dòng)物們,雨停了,我們一起去游戲吧!”

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動(dòng)過程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

  3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、學(xué)習(xí)故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 。2)小兔子用什么辦法避雨?

 。3)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,《下雨的.時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。

  2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

  3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心、有禮貌的好孩子,會(huì)說“謝謝”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫

  活動(dòng)過程

  一、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請(qǐng)來了一位朋友,看看它是誰呀?(小白兔)小白兔給我們帶來了一個(gè)有趣的'故事,你們想不想聽呀?

  2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

  (1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)

 。2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了!碧釂枺盒“淄冒咽裁串(dāng)作雨傘?(提示幼兒說完整話)

 。3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!闭f著,就鉆到荷葉底下。提問:小白兔碰見了誰?小雞被雨淋得怎樣?誰來學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對(duì)小雞說?小雞又是怎么回答的?

  (4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧!”小貓說::“謝謝你們!”說著,就走到荷葉底下。提問:小白兔和小雞看到了誰?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的?小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說的?小貓又是怎么回答的?

 。5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》。

  二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問:聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說“謝謝!”)

  三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:

  小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》13

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT課件、雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

  1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

  3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

  二、看PPT課件,聽完整故事

  1、故事的名稱是什么?(下雨的.時(shí)候)

  2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

  3、小兔子用什么辦法避雨呢?(荷葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

  (如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

  4、它把荷葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

  5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

  7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或Thankyou)

  6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

 。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

  (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  三、幼兒繪畫雨傘

  1、小兔的雨傘是荷葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的圖。

  3、師示范。

  4、幼繪畫。

  附:故事:《下雨的時(shí)候》

  小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興。

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔。"說著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、師:剛才我在來幼兒園的路上,遇到了森林王國的小兔子,它說想來看看你們。瞧,老師把它帶來了。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙(duì)小兔子的到來表示歡迎呢?(以小兔子口吻說)大家好,今天我來這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們?cè)覆辉敢饴牐?/p>

  2、幼兒欣賞FLASH故事。

  3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

  A、故事的名字叫什么呀?

  B、故事中有誰呢?

  C、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

  D、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

  E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  4、再次欣賞FLASH故事。

  5、學(xué)練兒歌。

  6、結(jié)束:

  今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的'好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷,采摘一些鮮花和蘑菇吧。S音樂作小兔跳出教室)

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

小班語言教案:《下雨的時(shí)候》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂。

  2.樂意參與語言活動(dòng),感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件 背景圖 小兔布偶

  活動(dòng)過程:

  一、出示背景圖,引入主題

  師:今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖,以布偶小兔引出故事)

  二、傾聽故事,激發(fā)幼兒的興趣

  1.教師有表情地講述故事一遍

  提問:①故事的名稱是什么?

  ②故事里都有哪些小動(dòng)物?

 、酃适吕镏v了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件,教師分段講述故事。

  ①小兔子玩著玩著天怎么樣了?(出示小兔子在玩耍的圖片)

  ②小兔子用什么辦法避雨?它用什么當(dāng)傘?小兔子把樹葉傘放在哪里避雨?(它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上)用一個(gè)好聽的`詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂)(直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X)(出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片)

 、鬯褬淙~當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

 、苄⊥猛白呖吹搅诵‰u,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲)它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。

  ⑤看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話)小雞在得到別人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么?

 。▓D片定位在小兔子在雨中看見小雞)

  ⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做?會(huì)對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?小貓會(huì)說什么?(謝謝)小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?

 。▓D片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓)

  三、看視頻,再次完整欣賞故事,深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

  你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?

 。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

 。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為

  提問:你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?

【小班語言教案:《下雨的時(shí)候》】相關(guān)文章:

小班語言《下雨的時(shí)候》教案01-30

小班語言《下雨的時(shí)候》教案04-19

下雨的時(shí)候小班語言教案04-25

小班語言教案:下雨的時(shí)候01-20

小班語言教案《下雨的時(shí)候》03-20

下雨的時(shí)候小班語言教案03-16

小班語言故事教案《下雨的時(shí)候》03-31

《下雨的時(shí)候》小班語言教案12-07

小班語言《下雨的時(shí)候》教案15篇04-26