一年級心理健康教育教案(精選16篇)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的一年級心理健康教育教案,歡迎大家分享。
一年級心理健康教育教案 1
【活動目標(biāo)】
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
音樂若干、PPT。
【活動過程】
一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在學(xué)校的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別學(xué)生)
“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會長高
師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力。ǔ鍪灸泻⒘Γ,有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的.男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會開心嗎?
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?
3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?
4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時候你會怎么做?
5、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個道理:原來不光是矮個子有這么多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?
6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)
8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂
那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)
一年級心理健康教育教案 2
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動。
。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
。ǘ┬〗Y(jié):
愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的`來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"
1、請每位學(xué)生說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》
總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
。ㄒ唬┬蕾p課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
。ǘ"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結(jié)束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)學(xué)生從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
一年級心理健康教育教案 3
活動目標(biāo)
1、學(xué)會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動準(zhǔn)備
活動過程
一、教學(xué)生在日常生活中,學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?
來表示一下吧。ü恼茪g迎)
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
5、學(xué)生看多媒體
6、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,學(xué)生說自己。)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
7.教師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂的心情。)
二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的.事情呢?(學(xué)生熱烈討論)
1.教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。
當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?
3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?
。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
三、區(qū)域活動
1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。
3.教師:當(dāng)你們非常高興的時候,你們最想干什么?
(唱歌,跳舞,大聲笑……)
教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
四、結(jié)束
教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?
教師、小朋友共舞,結(jié)束。
一年級心理健康教育教案 4
活動目標(biāo):
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動重難點:
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了,樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上學(xué)校,每天都開開心心地來學(xué)校。
活動準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)!。
活動過程:
一、出示布偶,引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)校》。
二、學(xué)生長大了,要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是如何上學(xué)校的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)!。
活動反思:
在這個過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的.積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
一年級心理健康教育教案 5
活動來源:
一天早晨,東東媽媽九點多鐘才帶東東來學(xué)校,原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個噩夢,說是夢見了一個怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來學(xué)校了,總是說害怕!睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸,總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物,每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色,失聲尖叫。由此,我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物,尤其是學(xué)生時期經(jīng)驗缺乏,或者受到過不良的暗示之后會更害怕,甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手,讓學(xué)生逐漸地消除恐懼,變得勇敢。于是,我和孩子們一起開展了這次活動。
活動目標(biāo):
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物,認(rèn)識到勇敢的重要性。
2、通過各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識到變勇敢的方法。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。
活動過程:
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺!
二、教師提問
“小朋友們,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽。
三、教師提問
“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”
四、師幼討論
“怎樣才會變得勇敢?”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):
1、多學(xué)習(xí)知識,了解事物的本來面貌,了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對著鏡子說“我最勇敢!”
3、害怕時,自己對自己說:“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫活動
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后,老師請學(xué)生拿著自己的作品,老師問:“咱不怕?”學(xué)生要大聲回答:“我不怕!”反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫排好隊,前方放置一個垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓學(xué)生大喊:“我不怕啦!”直至每個學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說一說:“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動前后的心情改變。
活動延伸:
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動反思:
在這次活動的開始,我首先問學(xué)生:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的`學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無聲,無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,我感覺到孩子們變得堅強(qiáng)勇敢了,對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。
一年級心理健康教育教案 6
【活動設(shè)計】
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫忙孩子們樹立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時,勇敢應(yīng)對并解決它,對自己要有信心。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗:學(xué)生有獨處的經(jīng)歷、日;顒又懈惺苓^自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,怎樣辦
3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的.行為,明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什么說他們是勇敢的人
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一齊來聽聽。
提問:XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,不放棄也很勇敢。
4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對學(xué)習(xí)時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎
一年級心理健康教育教案 7
活動背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ),有利于學(xué)生的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的學(xué)生即將步入小學(xué),正是意識發(fā)展迅速的時期,在5-6歲這個關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排學(xué)生獨立睡眠,對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多學(xué)生到了5-6歲還不愿意獨立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的學(xué)生,獨立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的學(xué)生跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析:
黑夜對學(xué)生來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)學(xué)生理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助學(xué)生嘗試獨立睡眠。
活動目標(biāo):
1.通過故事情境和親身體驗,認(rèn)識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個人獨睡的勇敢心理。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:部分學(xué)生已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)歷,學(xué)生對黑夜的初步認(rèn)識。
活動過程:
一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)學(xué)生興趣。
1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。
師:這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
。ㄔu析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)學(xué)生大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時間這個線索,簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?
。▽W(xué)生將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)
師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的,請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因為怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡,但能大膽說出原因,每個人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。
(評析:通過分組,將學(xué)生分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組,第一次初步了解學(xué)生的心理,并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)不敢一個人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時,肯定學(xué)生愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組學(xué)生不同的心理特點,為突破活動難點做好準(zhǔn)備。)
二、通過“大頭兒子”的故事體驗,了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。
師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!
。≒PT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
(結(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點也不可怕!是不是這樣?
。ㄔu析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個人睡的`煩惱,以發(fā)散的問題,讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與學(xué)生一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思考,為活動的順利開展,以及活動重點做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!
。ㄔu析:通過最后聽了大頭兒子的話,學(xué)生感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對學(xué)生正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。)
三、鼓勵學(xué)生不怕黑夜,一個人獨立睡眠。第二次完成調(diào)查板“你敢一個人睡嗎”?
1.請一開始選擇一個人獨睡的學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的,也說明你們長大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的學(xué)生貼笑臉)
師:我們再來調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
。ㄔu析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的學(xué)生介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經(jīng)驗,又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動難點;第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的學(xué)生重新做出選擇。學(xué)生的選擇會出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨立睡眠的學(xué)生,繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的學(xué)生。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.學(xué)生分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請小朋友們分組想一想,可能會因為哪些問題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與學(xué)生一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯,我們一起分享一下吧!
(評析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點,為學(xué)生更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看。▓D片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
(根據(jù)之前情況發(fā))
。ㄔu析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓學(xué)生再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體學(xué)生更進(jìn)一步的突破活動重難點,發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)
五、親身體驗黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個人獨睡的愿望。
1.學(xué)生帶眼罩感受黑暗,體驗黑夜并不可怕。
。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.學(xué)生表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”
3.學(xué)生再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個人睡的美好愿望。
師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡,做個獨立、勇敢的好孩子!
活動反思:
整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班學(xué)生年齡和心理特點由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié),結(jié)合自身實際,激發(fā)學(xué)生主動思考,鼓勵他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班學(xué)生依戀、害怕等心理特點滲透情感教育;顒又,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
一年級心理健康教育教案 8
【活動設(shè)計】
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時,勇敢面對并解決它,對自己要有信心。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗:學(xué)生有獨處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的`話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,怎么辦?
3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什么說他們是勇敢的人?
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。
提問:XX媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,不放棄也很勇敢?
4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?
一年級心理健康教育教案 9
活動目標(biāo)
1.通過繪本的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道什么是困難,在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。
2.教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點難點重點:
重點:培養(yǎng)他們獨立意識和應(yīng)對困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點:教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時,不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動過程
一、出示繪本封面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友們,還有一個月我們就要畢業(yè)了,在學(xué)校里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過,那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?
今天老師帶來了一本很好看的繪本,故事里有個小動物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?
二、欣賞繪本
1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。
——小熊為什么會掉進(jìn)洞里?
弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?
小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了!备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?
鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。
小結(jié):其實沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難,并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))
1.介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。
2.組織學(xué)生進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在,老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。
3.稍加難度(間隔縮。垖W(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過去了,看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說,并不是很困難。我們一起來看看,接下來這段“路”會是怎樣的?
4.請成功過關(guān)的學(xué)生分享成功的經(jīng)驗,幫助未通關(guān)的`學(xué)生總結(jié)原因,請失敗的學(xué)生再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請學(xué)生嘗試。
——還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。
小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時,會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
活動反思
通過本次活動讓學(xué)生知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵孩子獨立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”
一年級心理健康教育教案 12
教材簡析:
本課由自我介紹,使學(xué)生認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。
2、認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人
教學(xué)重難點:
重點:認(rèn)識自我,完善自我,超越自我
難點:認(rèn)識自我,完善自我,超越自我
教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(有關(guān)故事)
教學(xué)過程:
第一課時
(一)、引入主題:提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性
教師:同學(xué)之間見面,要相互介紹自己。你了解你自己嗎?你愿意把你介紹給大家嗎?
1、怎樣介紹你自己,我們可以這樣來介紹:我叫……,我今年……歲,我屬……
學(xué)生:較了解自己和他人(部分學(xué)生)
學(xué)生:不了解自己和他人(部分學(xué)生)
教師:現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜,客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點。如:我是一個樂觀的人,我是一個做事拖沓的人……等等。學(xué)A:我是一個有上進(jìn)心的人,我是一個勤奮好學(xué)的人,我是一個怕失敗的人。
老師:這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己,包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學(xué)生B:我是一個熱愛體育鍛煉的人,我是一個好比好強(qiáng)的人,我是一個知錯又難改的人。
學(xué)生C:我是一個自尊心很強(qiáng)的人,我是個怕羞的人,我是一個上課遲到的人。
老師:好!前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識,看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機(jī)會給大家:請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)
學(xué)生:(自由發(fā)言談自己的,大約五六個學(xué)生代表)
。ǘ⒆屑(xì)想想,爸爸媽媽眼中的我
1、學(xué)生在組內(nèi)討論。
。ㄈ⒅v故事,用展臺出示書中的圖片
(四)討論分析。
1、說說學(xué)校里的我。
2、討論兩者一樣嗎?
第二課時
一、畫自己:
大家已經(jīng)介紹過了自己,現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照,畫一畫可有的自己。
老師巡視指導(dǎo),給予鼓勵。
二、各小組評一評,看一看誰畫的最像
(一)小組內(nèi)換一下自畫像,讓其他小組猜一猜,這是誰?
(二)總結(jié)點評
教師:我們每個同學(xué)上了這堂課后,我想每個人都有了一些感受,F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后,你有哪些收獲或見解。
學(xué)生A:我對自己有了較全面的認(rèn)識。
學(xué)生B:我有改正錯誤缺點的信心。
學(xué)生C:我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。
學(xué)生D:我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
學(xué)生E:我對別人認(rèn)識了,就更容易寬容人缺點的錯誤。
教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然,也就說出了我們這堂課的'目的,那就是……
板書設(shè)計:
1、認(rèn)識自我,完善自我,超越自我。
2、認(rèn)識他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。(板書在黑板上)
教學(xué)反思:
本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識了學(xué)生,更有利于今后班主任工作的開展;學(xué)生通過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望,增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼,也增強(qiáng)了改正錯誤和缺點,成為一個理想完美的的信心和勇氣。
一年級心理健康教育教案 13
設(shè)計理念:
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過:如果在兒童期,不能合理地教育兒童,使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣,那就給以后的教育帶來幾十倍的困難,F(xiàn)代兒童以自我為中心,自私、任性的不良意識日益增長,導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求,就算知道是自己的.錯或是無法辦到的事,也拒不承認(rèn)錯誤,不肯說“對不起”。因此,教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前,引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差,明白做錯事要勇于認(rèn)錯,這樣才會使事情得以緩和,甚至得到解決。如果拒不承認(rèn),反而使事情越鬧越僵,甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認(rèn)錯誤。
教育目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認(rèn)錯,學(xué)會說“對不起”。
活動過程:
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。
[情境再現(xiàn):波波看中了一件高級玩具,價錢很高,媽媽不肯買。于是,波波又哭又鬧。媽媽很生氣,不理波波了。(故事沒有結(jié)尾,需要學(xué)生自己設(shè)計。)]
2、設(shè)問:你喜歡波波嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生明白,在生活中每個人隨時都會犯錯,會導(dǎo)致矛盾越來越大。
(二)、暢所欲言
1、設(shè)問:你能幫幫他們嗎?鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。
2、教師引導(dǎo)點撥,提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事,哪怕不是故意的,也一定要勇敢地承認(rèn)錯誤,會說:“對不起”。這樣,才不會使事情越鬧越大,無法解決。
。ㄈ⒀菀谎
1、教師介紹男、女主角,鼓勵大家演一演。(也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。)
2、學(xué)生兩人一組自由組合,進(jìn)行排練。
3、分組交流,選代表上臺展示。
4、提問:你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局?你們是怎么想的?
(四)、“走迷宮”
1、教唱兒歌“好孩子”,曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
板書設(shè)計
做錯事要勇于認(rèn)錯
教學(xué)反思:
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了要勇于認(rèn)錯,學(xué)會說對不起。
一年級心理健康教育教案 14
教材簡析:
本課由小場景開始,使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)的秘密。從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛觀察。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會觀察事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會按照一定順序來觀察。
教學(xué)重難點:
重點:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
難點:讓學(xué)生學(xué)會按照一定順序來觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(有關(guān)故事)
教學(xué)過程:
第一課時
一、出示選擇題
圖中的小朋友要穿過一片樹林迷宮,請你幫他找出一條能順利走出的'路。
二、同學(xué)仔細(xì)觀察,畫出自己選擇的路線
1、通過西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
2、學(xué)生自己仔細(xì)觀察,畫出他的行走的路線。
三、同學(xué)展示交流自己尋找路線的方法。
1、讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?
2、學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯誤之處并說明理由。
第二課時
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課同學(xué)們都非常聰明,不但擁有“孫悟空”的火眼金睛,而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。
1、今天老師再來考察一下同學(xué)們的眼力好不好?
2、請同學(xué)們把書翻到第20頁,看一看這是一幅什么圖畫?這幅圖畫是由哪些數(shù)字組成?
3、學(xué)生自己觀察,并在書上記錄下這些數(shù)字。
4、找出學(xué)生展示自己的成果。
5、重點是讓學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。
6、如上方法,觀察鴿子和不同圖畫中的差別。
7、生活中的發(fā)現(xiàn)
8、指名說出自己的發(fā)現(xiàn)
總結(jié)
多觀察,多思考,你的發(fā)現(xiàn)就會越來越多。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會生活中的點滴小事,從中找到發(fā)現(xiàn),有如涓涓細(xì)流,潤物無聲。
一年級心理健康教育教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒,如高興、難過、生氣等。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情緒。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),面對生活中的小挫折。
二、教學(xué)重難點
重點
讓學(xué)生識別不同的情緒。
鼓勵學(xué)生分享自己的情緒感受。
難點
幫助學(xué)生理解情緒的多樣性和復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碡?fù)面情緒。
三、教學(xué)方法
故事講述法
游戲活動法
小組討論法
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(5 分鐘)
播放一段歡快的音樂,讓學(xué)生跟著音樂自由地舞動身體,感受快樂的情緒。
提問:同學(xué)們,剛才跳舞的時候你們感覺怎么樣?
(二)認(rèn)識情緒(15 分鐘)
展示不同表情的圖片,如笑臉、哭臉、生氣的臉等,問學(xué)生這些表情代表什么情緒。
講述一個關(guān)于情緒的小故事,如《小熊的'一天》。故事中,小熊經(jīng)歷了高興、難過、生氣等不同的情緒。
讓學(xué)生說說小熊在故事中都有哪些情緒,以及為什么會有這些情緒。
。ㄈ┍磉_(dá)情緒(15 分鐘)
把學(xué)生分成小組,每個小組發(fā)一些表情卡片。
讓學(xué)生選擇一張卡片,模仿卡片上的表情,并向小組同學(xué)描述一個讓自己產(chǎn)生這種情緒的事情。
每組推選一名代表,向全班展示表情和分享故事。
(四)處理情緒(10 分鐘)
展示一些場景圖片,如小朋友摔倒了、玩具被弄壞了等,問學(xué)生如果遇到這些情況會有什么感受,應(yīng)該怎么辦。
引導(dǎo)學(xué)生討論,當(dāng)遇到不好的情緒時,可以通過找人傾訴、做喜歡的事情等方式來讓自己感覺好一些。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)(5 分鐘)
與學(xué)生一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識和表達(dá)情緒的重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自己的情緒,用合適的方式表達(dá)和處理情緒。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的關(guān)于情緒的知識。
在班級里設(shè)置一個“心情角”,讓學(xué)生可以把自己的心情寫下來或畫下來。
一年級心理健康教育教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒,如高興、生氣、難過等。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情緒。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),面對生活中的小挫折。
二、教學(xué)重難點
重點
讓學(xué)生能夠識別不同的情緒。
鼓勵學(xué)生分享自己的情緒感受。
難點
幫助學(xué)生理解情緒產(chǎn)生的原因。
引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、討論法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入(5 分鐘)
播放一段歡快的音樂,讓學(xué)生跟著音樂自由地擺動身體,感受快樂的情緒。
提問學(xué)生:“剛才聽音樂的時候,你們感覺怎么樣?”引導(dǎo)學(xué)生說出“開心”“高興”等詞語。
。ǘ┱J(rèn)識情緒(10 分鐘)
展示不同表情的圖片,如笑臉、哭臉、生氣的臉等。
向?qū)W生介紹這些表情代表的情緒,如笑臉代表高興,哭臉代表難過,生氣的臉代表生氣。
讓學(xué)生模仿這些表情,加深對情緒的認(rèn)識。
。ㄈ┓窒砬榫w(15 分鐘)
讓學(xué)生回憶最近一次感到高興、生氣或難過的事情。
請學(xué)生舉手分享自己的經(jīng)歷和當(dāng)時的情緒。
教師認(rèn)真傾聽,并給予回應(yīng)和鼓勵。
。ㄋ模┣榫w表達(dá)(10 分鐘)
分成小組,每組發(fā)放一些表情卡片。
每個小組選擇一種情緒,用動作和語言來表演出來,其他小組猜測。
通過表演,讓學(xué)生明白可以通過表情、動作和語言來表達(dá)情緒。
(五)培養(yǎng)積極心態(tài)(10 分鐘)
講述一個小故事:小兔子在森林里迷路了,但是它沒有害怕,而是積極地想辦法,最后找到了回家的路。
提問學(xué)生:“小兔子為什么能找到回家的路?”引導(dǎo)學(xué)生理解積極心態(tài)的重要性。
鼓勵學(xué)生在遇到困難時,也要像小兔子一樣保持積極的心態(tài)。
五、總結(jié)(5 分鐘)
與學(xué)生一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如認(rèn)識的'情緒、情緒的表達(dá)和積極心態(tài)的重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自己的情緒,用合適的方式表達(dá)出來,并且保持積極樂觀的心態(tài)。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的知識。
制作一個“心情日記”,每天記錄自己的心情。
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