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足球傳接球訓(xùn)練教案

時(shí)間:2022-11-28 14:27:07 教案 我要投稿

足球傳接球訓(xùn)練教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的足球傳接球訓(xùn)練教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

足球傳接球訓(xùn)練教案

足球傳接球訓(xùn)練教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  在體育活動(dòng)中,讓幼兒從愛(ài)打球發(fā)展到會(huì)打球。鼓勵(lì)孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運(yùn)球還可以開(kāi)發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動(dòng)中,鼓勵(lì)孩子手腦并用,以玩的能力為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的健身興趣,體驗(yàn)玩的樂(lè)趣。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)體育活動(dòng)《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到掌握打球方法、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo),讓幼兒以球?yàn)檩d體去打球。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。

  2.使用不同的設(shè)備,探索多種打球方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  首先,開(kāi)始部分

  1.計(jì)數(shù):從隊(duì)列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊(duì)。

  2.隊(duì)列練習(xí)-左隊(duì)和右隊(duì)

  從兩列變?yōu)樗牧?/p>

  要求:幼兒聽(tīng)口令,有節(jié)奏地前進(jìn)。

  二、基本零件

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):對(duì)打球會(huì)受傷的地方進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

  如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

  2.體育活動(dòng)-球類(lèi)運(yùn)動(dòng)

  要求:做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。

  3.玩花樣球

  同學(xué)們,我們之前想出了很多打球的招數(shù)。今天老師還帶了一些裝備,比如呼啦圈、棍子、跳繩、瓶子、布、障礙物等。請(qǐng)和你的朋友一起嘗試。你還能怎么玩這個(gè)球?加油,元曲老師教我們的。讓我們看一看。今天還能想出一些更新穎好玩的投籃方式嗎?

  老師觀察孩子的活動(dòng),肯定孩子的想法,鼓勵(lì)孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。

  第三,結(jié)尾部分

  讓孩子做放松練習(xí)。

  教師總結(jié)

  今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。他們努力工作,熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)一致,遵守紀(jì)律。Xxxx同學(xué)被球打了也頑強(qiáng)不哭。Xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動(dòng)腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

  活動(dòng)反思

  師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧而充滿樂(lè)趣的場(chǎng)景,學(xué)生們?cè)谧约旱目臻g里積極地進(jìn)行著啟蒙以來(lái)的自我訓(xùn)練。在整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真的“動(dòng)”起來(lái)了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動(dòng)變成學(xué)生自?shī)首詷?lè)的`活動(dòng),讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式;顒(dòng)的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨(dú)立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。

  一次小小的打球活動(dòng)讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣,還可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力。

足球傳接球訓(xùn)練教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。

  2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足球

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用腳帶球向前走,掌握控球方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動(dòng)身體。

  2、幼兒自由嘗試用腳玩球的`方法,激發(fā)興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。

  3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

  4、幼兒自由練習(xí)。

  5、進(jìn)行“帶球”游戲。

  6、游戲結(jié)束,放松身體。

  活動(dòng)延伸:

  進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。

足球傳接球訓(xùn)練教案3

  課題:

  足球

  領(lǐng)域目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

  2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過(guò)程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好。

  積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

  二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng):

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào);巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):

  能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教。

  積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示,并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的.評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

  三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動(dòng):

  講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄

  對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng):

  在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。

  積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià),真確對(duì)待成功和失敗。

  四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。

足球傳接球訓(xùn)練教案4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:

  在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:

  通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:

  能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

  4、心理健康:

  充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

  5、社會(huì)適應(yīng):

  培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

  難點(diǎn):

  腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

  趣味點(diǎn):

  1、用人體設(shè)置門(mén),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計(jì)思路

  本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的'鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠——學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。

  飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  六、場(chǎng)地器材設(shè)置

  一片足球場(chǎng)小足球(紙球)40個(gè)跨欄架6個(gè)

  七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

  1、心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

  2、生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1、課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

  2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

  備注:

  本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè)的小足球”。

足球傳接球訓(xùn)練教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門(mén)

  錄音機(jī)、球門(mén)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

  2、基本活動(dòng):

  (1)、增加障礙物,探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的.方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  (2)、活動(dòng)討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

  3、區(qū)域活動(dòng):

  (1)運(yùn)球射門(mén)

  (2)繞圈運(yùn)球射門(mén)

  (3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡

  (4)掂球

  (5)2—5人互相運(yùn)球

  4、放松活動(dòng):幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

  活動(dòng)建議:

  場(chǎng)地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。

足球傳接球訓(xùn)練教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  2、流利、有感情的朗讀課文。

  3、詞句的拓展訓(xùn)練。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  有感情的朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備;

  課件詞卡2塊實(shí)物投影詞語(yǔ)紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。來(lái),打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本。(師行間巡視,提示學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。)

  2、(拍手坐好)我們來(lái)當(dāng)小老師,看看他們寫(xiě)對(duì)了嗎?(評(píng):雖然這個(gè)字寫(xiě)對(duì),但如果再注意些,會(huì)寫(xiě)得很美觀;寫(xiě)得正確有漂亮,真棒!)全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手,給自己加顆星。有錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)訂正。

  3、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,我叫足球(學(xué)生齊讀)師:我叫-----(生:足球)

  二、錄像創(chuàng)設(shè)情景

  1、現(xiàn)在,我們就是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小足球啦!我們一起到綠茵場(chǎng)上去看看吧!

  2、(播放錄像1)(30秒)

  3、看到了嗎?球員們?yōu)槲覀儻偪竦谋寂,球迷們(yōu)槲覀兏呗暤膮群澳!我們都?---(生:足球)

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、師引讀:我叫----(生:足球),我長(zhǎng)得-----(生:圓圓的),個(gè)頭----(生:不大),年紀(jì)----(生:可有一大把嘍)

  2、打開(kāi)書(shū),誰(shuí)來(lái)讀第一自然段。(評(píng):我感覺(jué)到足球真圓!哦,年紀(jì)真大呀!)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

  四、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、我的年紀(jì)可有一大把嘍,原來(lái)我出生在很久很久以前的中國(guó)。(板書(shū):出生中國(guó))自己讀一讀第二自然段。

  2、“很久很久以前”到底有多久呢?我們一起讀讀這段資料。(出示:資料)是什么時(shí)候呀?真的是很久很久啊。ǔ鍪荆涸~卡“很久很久以前”,讀);難怪說(shuō)“年紀(jì)一大把嘍”(出示:詞卡“年紀(jì)一大把嘍”,讀)

  3、這兒還有一幅圖,是模擬當(dāng)時(shí)足球游戲的表演。誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。同桌之間先練習(xí)練習(xí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?瞧!球已經(jīng)踢進(jìn)對(duì)方的門(mén)洞里了!

  4、我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)自然段。

  五、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、當(dāng)時(shí)只有皇帝過(guò)生日時(shí)才踢球,踢的人少,看的.人也少。許多年過(guò)去了,現(xiàn)在呢?(生;踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。)(板書(shū):流行世界),我們?cè)賮?lái)讀讀第三自然段吧!

  2、請(qǐng)看,這是什么?(出示:大力神杯的圖片)對(duì)!世界杯足球賽的獎(jiǎng)杯。你還知道有哪些足球比賽呢?(如:歐洲杯,意甲,同學(xué)間的友誼賽等)這是哪里?(大連的足球建筑)看來(lái)大連人非常的喜歡足球。這是什么?(帶有足球模型的.鑰匙扣)

  3、我們的生活中何時(shí)都能聽(tīng)到有關(guān)足球的事,隨時(shí)都能看到足球的影子。所以說(shuō)----(踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。)

  4、小足球們,全世界這么多人喜歡我們?你們感到快樂(lè)嗎?讀讀第三自然段,讀出你的快樂(lè),

  5、剛才,老師看到大家真快樂(lè)呀!讓我們?cè)倩氐阶闱驁?chǎng),把我們的快樂(lè)帶給大家。c(diǎn)擊:錄像2)

  6、你們的快樂(lè)已經(jīng)感染了大家,能通過(guò)你們的朗讀把快樂(lè)傳遞給大家嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(你真快樂(lè)!再開(kāi)心點(diǎn)。

  六、總結(jié)課文

  1、快樂(lè)足球,快樂(lè)課堂。愿意再讀讀課文嗎?想讀的同學(xué)站起來(lái),用自己喜歡的方式讀一讀。

  2、小足球們,你們讀得真棒啊!給自己鼓鼓掌吧!

  七、課堂練習(xí)

  1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了足球是圓圓的,個(gè)頭不大,它出生

  在很久很久以前的中國(guó),還知道了,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。(結(jié)合板書(shū))

  2、你們還知道哪些流行呢?你能用流行說(shuō)說(shuō)話嗎?(你真善于觀察生活。∧阒赖恼娑喟。≌f(shuō)得不錯(cuò)!只要留心生活處處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文)

  3、你們真會(huì)說(shuō)話!下面我們來(lái)做個(gè)游戲吧。c(diǎn)擊:游戲)今天,我們認(rèn)識(shí)了足球,你還知道哪些球呢?(老師隨即點(diǎn)擊)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

  4、你還能用其他的詞開(kāi)花嗎?(點(diǎn)擊:生字)

  5、老師這兒也有一些詞,(出示:詞語(yǔ))想讀嗎?讀一讀。讀得不錯(cuò)。課后,還可以到“采蜜園”里去讀一讀。

  八、布置作業(yè)

  1、回家后,把自己當(dāng)成足球向爸爸媽媽作個(gè)自我介紹。

  2、其實(shí)啊,除了足球,還有許多球類(lèi)運(yùn)動(dòng)呢,課后,收集一些資料,下節(jié)課,我們一起來(lái)聊聊球。

足球傳接球訓(xùn)練教案7

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  小足球(腳內(nèi)側(cè)踢球)

  二、學(xué)習(xí)水平:

  水平三(小學(xué)三年級(jí))

  三、設(shè)計(jì)理念:

  本課設(shè)計(jì)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí)根據(jù)學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能,分層教學(xué)發(fā)展?jié)撃。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q定了享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的層次。在課的'設(shè)計(jì)上通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的組織上教師努力做到“精講多練”,充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給學(xué)生”,發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用,努力做到教學(xué)層次清楚,組織了張弛有度,給學(xué)生留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。

  四、教材與學(xué)情分析:

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校學(xué)生較喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球,在眾多踢球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法,俗稱腳弓踢球。但學(xué)生之間特別是男、女生之間的差異較大,本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生差異要求有所不同,滿足不同需求,共同發(fā)展。

  五、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。

  2、通過(guò)練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作,并具有一定準(zhǔn)確性。

  3、積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能遵守游戲規(guī)則。

  六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 技術(shù)要決:

  1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。 屈膝外展腳腕繃,腳弓對(duì)準(zhǔn)擊球方。

  2、的力度與準(zhǔn)確性。 小腿擺擊突制動(dòng),踢后平底不露掌。

  七、教法與學(xué)法:

  1、講解示范法、分層教學(xué)法、直觀法。

  2、游戲法、競(jìng)賽法、多球?qū)W練法。

  八、教學(xué)過(guò)程:(詳見(jiàn)教案)

  1、課堂常規(guī)

  2、熱身活動(dòng)(游戲、球操)

  3、掌握技能階段(腳內(nèi)側(cè)踢球)

  4、體驗(yàn)樂(lè)趣、提高技能階段(一對(duì)一挑戰(zhàn)賽)

  5、穩(wěn)定情緒、積極評(píng)價(jià)階段(放松游戲)

足球傳接球訓(xùn)練教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、球賽規(guī)則:要用腳踢。

  2、球門(mén)是小足球的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉小足球

  1、草地上來(lái)了許多新“朋友”,請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。

  2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。

  3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:

 。1)要用腳踢;

 。2)球門(mén)是小足球的家。

  二、和小足球做游戲

  1、幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

  (1)只能用腳踢;

  (2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。

  2、幼兒在四散自由踢球的'基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門(mén)內(nèi)踢球,即:送小足球回家。

  三、放松活動(dòng)

  幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,放松身體。

足球傳接球訓(xùn)練教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù),靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。

  2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。

  3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。

  4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì),發(fā)展體能。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課,對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài);有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)。

  3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

  教學(xué)內(nèi)容

  足球運(yùn)球、傳球、停球

  教學(xué)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備

  游戲:《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)

  1、師導(dǎo)問(wèn):我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛(ài)籃球,有些同學(xué)喜愛(ài)足球?

  今天,我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

  2、游戲分組游戲

  3、師小結(jié):籃球;足球;是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟,這說(shuō)明。我們的足球基本功還不到位,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功,好不好?

  二、游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)

  1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們嘗試......

  2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

  3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

  4、分組傳球嘗試練習(xí);

  5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

  6、游戲:傳停球接力

  三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)

  1、師:光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的.,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......

  2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))

  3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

足球傳接球訓(xùn)練教案10

  訓(xùn)練主題:

  器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)

  訓(xùn)練時(shí)間:

  出席人數(shù):

  練習(xí)1(時(shí)間:10分鐘 )圖

  組織方法

  練習(xí)要求、要點(diǎn)

  熱身

  器材:標(biāo)志盤(pán),標(biāo)志桶,足球

  方法:

  1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)等無(wú)球熱身。

  2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行演示,球員A用手拋給球員B,球員B用腳弓將球踢還給球員A,球員相互進(jìn)行練習(xí)。

  3.練習(xí)完成后,左右兩邊小學(xué)員各組成AB組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤(pán)為中線,隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,也可直接踢到對(duì)方半場(chǎng)。

  練習(xí)要求:每位隊(duì)員態(tài)度端正,積極互動(dòng),認(rèn)真完成教練布置的`熱身。

  要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則

  2:注意觀察與互動(dòng)

  3:積極參與

  4:達(dá)到熱身效果

  練習(xí)2(時(shí)間:5分鐘)圖

  組織方法

  場(chǎng)內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對(duì)學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線

  當(dāng)教練員喊“綠燈”時(shí),所有球員以最快速度帶球前進(jìn),當(dāng)喊出“紅燈”時(shí),球員停在當(dāng)前位置,教練員回頭查看,沒(méi)有將球控制在腳下的回到上次起跑線,重新開(kāi)始

  得分:規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝

足球傳接球訓(xùn)練教案11

  教學(xué)內(nèi)容

  1、足球傳控球練習(xí)

  2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)反思:

  足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),開(kāi)展教學(xué),會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué):興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),我先采用模仿練習(xí),先是無(wú)球的模仿練習(xí),接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒(méi)有翹起,身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力,腳型控制不好等等,鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生,兩人一組,一人用腳踩球,另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過(guò)猛,主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,大腿往外翻,踢球踢中部,傳球方向正”出處。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的`要領(lǐng)更加的清楚、牢記。

  在教學(xué)中,我以小組為單位,對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià),有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,學(xué)生具有個(gè)體差異性,不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,這樣才能因材施教,得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面,練習(xí)的量稍微小了些,這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,我忽略的學(xué)生的練習(xí),過(guò)多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求,不應(yīng)過(guò)急,練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),打牢基本功,才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過(guò)教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

足球傳接球訓(xùn)練教案12

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生足球技術(shù),體驗(yàn)射門(mén)的樂(lè)趣,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí),以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

  5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  三、學(xué)生分析

  我校地處農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

  四、教材分析

  射門(mén)是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分,青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù),能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng),發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性,促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

  五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)

  1、立得要穩(wěn):支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定,兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。

  2、看得要準(zhǔn):判斷好來(lái)球的方向、力量和速度,觀察防守球員的'位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。

  3、起腳要快:完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那,動(dòng)作要果斷、快速、突然。

  4、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當(dāng),動(dòng)作要狠。

  5、向前跟進(jìn):射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步,爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。

  六、學(xué)校場(chǎng)地器材

  7人足球場(chǎng)一個(gè),小球門(mén)兩付,小足球、標(biāo)志桶等一批器材。

  七、教學(xué)思路

  1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí),提高學(xué)生的球感。

  2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí),提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

  3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù),結(jié)合射門(mén)游戲,提高學(xué)習(xí)足球的興趣。

  4、分小組比賽,把腳內(nèi)側(cè)射門(mén)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。(三人、五人足球規(guī)則的教學(xué))

  5、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

足球傳接球訓(xùn)練教案13

  課的內(nèi)容

  1、足球健身操;

  2、足球搶截球游戲。

  教學(xué)標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過(guò)教學(xué),體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧性。

  2、技能目標(biāo):在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

  3、情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂(lè)足球,使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。

  課的結(jié)構(gòu)

  時(shí)間

  課的內(nèi)容

  組織教法與教學(xué)內(nèi)容

  準(zhǔn)動(dòng)

  5分鐘

  一,集合整隊(duì)。

  二,師生問(wèn)好。

  三,宣布本課任務(wù)。

  四,足球操運(yùn)動(dòng)

  1、 腕踝運(yùn)動(dòng);

  2、 肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng);

  3、 腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng);

  4、 腹背運(yùn)動(dòng);

  5、 弓步壓腿;

  6、 挺身運(yùn)動(dòng)。

  組織教法:兩列橫隊(duì),隊(duì)型:

  要求:

  1,隊(duì)伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。

  2,教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

  3,學(xué)生思想集中,動(dòng)作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

  主內(nèi)

  10分鐘

  足球的游戲:

  名稱:護(hù)球游戲;

  目的`:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。

  方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰(shuí)留到最后。

  要求:運(yùn)球時(shí)人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開(kāi)始教學(xué)游戲。

  注意項(xiàng)目:在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題,合理沖撞。

  課結(jié)

足球傳接球訓(xùn)練教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

  2.游戲數(shù)數(shù)抱團(tuán)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

  過(guò)程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對(duì)足球的控制能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)情境模擬和游戲競(jìng)賽過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

  難點(diǎn):踢球腿和擺動(dòng)腿腳的擊球部位。

  四、教學(xué)方法

  講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯(cuò)誤法

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分(2分鐘)

  1.集合整隊(duì)

  2.師生問(wèn)好,清點(diǎn)人數(shù)

  3.檢查服裝

  4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  5.安排見(jiàn)習(xí)生

  教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

  要求:快、靜、齊。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。

  教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個(gè)圓圈,并按順時(shí)針?lè)较蚵。老師語(yǔ)言提示“桃花桃花朵朵開(kāi)”,學(xué)生問(wèn)開(kāi)開(kāi)幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”。沒(méi)有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

  要求:(1)學(xué)生站在隊(duì)列前聽(tīng)老師講游戲規(guī)則;

  (2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;

  (3)學(xué)生在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全

  專項(xiàng)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)

  手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4×8拍)

  兩人一組壓膝、膝前彎曲

  組織:學(xué)生成四列橫隊(duì),兩人之間相距1.5米。

  要求:動(dòng)作整齊規(guī)范,完成動(dòng)作舒展大方并有力度。

  (三)基本部分

  環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入

  1.教師通過(guò)播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生,知道畫(huà)面上是誰(shuí),并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過(guò)刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場(chǎng)地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國(guó)家爭(zhēng)光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

  2.通過(guò)掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作讓同學(xué)形成初步的動(dòng)作表象。

  組織教法及教學(xué)要求

  組織:學(xué)生四列橫隊(duì)(插空站立)

  要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動(dòng)作要領(lǐng)。

  環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗(yàn)足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

  1.學(xué)生通過(guò)觀看視頻和掛圖形成的動(dòng)作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作中,學(xué)生形成初步的動(dòng)作體驗(yàn)。但并沒(méi)有完整的掌握動(dòng)作,并會(huì)遇到各種問(wèn)題。

  2.教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)趦扇艘唤M傳球過(guò)程中遇到了那些問(wèn)題?

  同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問(wèn)題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

  組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問(wèn)題。同時(shí)做一些動(dòng)作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。

  環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

  新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的.同時(shí),踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動(dòng)小腿踢球。當(dāng)快要接近球時(shí),小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

  組織教法及教學(xué)要求:

  1.講解與示范

  1.1教師先做示范再講解,示范時(shí)在兩排之間示范,教師面對(duì)學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

  2.組織練習(xí)

  2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來(lái)到南非。

  在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

  看教師動(dòng)作模仿練習(xí),并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)。(做動(dòng)作時(shí),要斜線助跑,踢球時(shí)要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動(dòng)小腿踢球。)

  要求:學(xué)生練習(xí)動(dòng)作時(shí)認(rèn)真,動(dòng)作準(zhǔn)確到位。

  2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來(lái)到巴西,做有球練習(xí)。

  1、請(qǐng)?bào)w育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動(dòng)作)

  2、兩人一組,進(jìn)行練習(xí)

  3.教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò),并提示動(dòng)作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時(shí)腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)

  2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)

  練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,主要體會(huì)擊球部位和動(dòng)作的連貫性。

  強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,合理取位,動(dòng)作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)

  環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過(guò)前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

  組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開(kāi)始有每一位同學(xué)帶球繞過(guò)障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見(jiàn)習(xí)生當(dāng)裁判,沒(méi)進(jìn)一球的一分,累計(jì)最高的得分得隊(duì)獲勝。

  游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過(guò)繞過(guò)障礙物,球如果沒(méi)有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運(yùn)球過(guò)程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過(guò)障礙物。

  環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容

  1.請(qǐng)同學(xué)自告奮勇上臺(tái)展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對(duì)其展示表示鼓勵(lì)與肯定。

  2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時(shí)以髖關(guān)節(jié)帶動(dòng)大腿,進(jìn)而帶動(dòng)小腿踢球;踢球時(shí),擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1、放松下肢練習(xí);

  2、集合講評(píng);

  3、布置課外作業(yè)

  4、安排學(xué)生送還器材

  5、師生再見(jiàn)。

  六、場(chǎng)地器材

  排球四十個(gè)、排球場(chǎng)一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個(gè)、排球掛圖一張、視頻播放器

  七、預(yù)計(jì)強(qiáng)度

  平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%

足球傳接球訓(xùn)練教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。

  2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。

  3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引起回憶。

  小朋友,你們看過(guò)足球賽嗎?

  足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢?除了隊(duì)員,還有誰(shuí)?你知道怎么樣才算贏球嗎?

  二、設(shè)置懸念,引出題目。

  1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來(lái)了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來(lái)人啦!(出示小兔子和小烏龜)

  2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說(shuō)出理由)

  3、小結(jié):

  剛才小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

  三、根據(jù)圖片,講述故事

  1、出示圖片1

  1)教師講述,提問(wèn):

  A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢?

  B. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  C. 誰(shuí)是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)

  過(guò)渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì)怎么想的呢?

  2、出示圖片二

  1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?

  2)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說(shuō)些什么?為什么不行呢,說(shuō)說(shuō)理由!

  3)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。(個(gè)別-集體)

  過(guò)渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?

  小烏龜雖然心里很難過(guò),但是它沒(méi)有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

  4、出示圖片三:

  1)有一次,球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了,看,被誰(shuí)踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?

  還有誰(shuí)知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)

  2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)

  3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)說(shuō))

  4)兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的.優(yōu)點(diǎn)。)

  5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁。

  過(guò)渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來(lái)看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的?

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