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《家鄉(xiāng)的變化》教案

時(shí)間:2022-09-10 11:17:42 教案 我要投稿

《家鄉(xiāng)的變化》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的《家鄉(xiāng)的變化》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《家鄉(xiāng)的變化》教案

《家鄉(xiāng)的變化》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息,了解家鄉(xiāng)的巨變,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感,并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),小組合作,處理信息,學(xué)會(huì)多種形式整理信息,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  3、通過(guò)多角度地展示信息,交流信息,讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際,分享信息資源,發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、搜集信息

  1、師生討論,明確收集的目的和途徑。

  2、分組搜集,確定搜集的內(nèi)容。

  調(diào)查組:以一個(gè)有代表性的家庭為例,調(diào)查他們家的`衣、食、住、行等方面的變革。

  查閱組:到閱覽室、圖書(shū)室等地方,搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。

  網(wǎng)絡(luò)組:通過(guò)上網(wǎng)的方式,下載一些關(guān)于城市發(fā)展變遷的信息。

  二、整理信息

  學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的,因此,要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理,要為我所用。

  1、圍繞主題,確定重點(diǎn)。

  2、根據(jù)重點(diǎn),確定形式。

  收集了大量的信息,也確定了重點(diǎn),就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào),形式的選擇,可以八仙過(guò)海,各顯神通,可以是圖片、文字、表格,也可以是攝影、攝像等,當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

  三、交流信息

  四、情感升華

  1、各小組自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)有什么收獲。

  2、總結(jié):

  學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動(dòng)中,了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,展望未來(lái)就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的升華,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,樹(shù)立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。

《家鄉(xiāng)的變化》教案2

  教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  備課教師

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

  2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

  3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

  教學(xué)方法

  學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:

  討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查

  學(xué)習(xí)方法:

  自學(xué)討論

  教學(xué)準(zhǔn)備及手段

  1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

  2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案,讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定,選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的.方面進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。

  教學(xué)流程

  動(dòng)態(tài)修改部分

  導(dǎo)入新課

 。ńo同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)

  老師:同學(xué)們,大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?

  學(xué)生:(略)

  老師:這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”,大家是不是有點(diǎn)不相信呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

 。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)

  老師:大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀?

  學(xué)生:(略)

  老師:石家莊在變,我們的家鄉(xiāng)也在變,課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查,大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過(guò)渡)

  講授新課

  一、社會(huì)調(diào)查交流(板書(shū))

 。ㄍ瑢W(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。)

  老師:同學(xué)們,大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況,大家都是怎樣調(diào)查的呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)的,有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的,有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等,看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生:(略)

  老師:同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛,涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化,那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢?

  學(xué)生:(略)

  老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,發(fā)生著翻天覆地的變化,讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧。ㄟ^(guò)渡)

  二、家鄉(xiāng)的變化(板書(shū))

  老師:我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生:(略)

  老師:我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化:城市建設(shè)舊貌換新顏,家用電器進(jìn)了農(nóng)家,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化,通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

  學(xué)生:(略)

 。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)

  老師:通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,日新月異,我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪,大家說(shuō)對(duì)嗎?

  學(xué)生:(略)

 。ㄗ詈螅屚瑢W(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸!,并讓同學(xué)們跟著唱。)

  課堂小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  家鄉(xiāng)新變化

  我家門(mén)前心事多

  家鄉(xiāng)特色代代傳

  我的家鄉(xiāng)會(huì)更好

《家鄉(xiāng)的變化》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.搜集相關(guān)資料、調(diào)查家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化。

  2.抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

  3.按一定的順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹,語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。

  4.寫(xiě)完后,讀給同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn),進(jìn)行修改。

  重難點(diǎn)

  1.敘述有順序、有重點(diǎn)。

  2.把搜集、調(diào)查到的資料篩選成文。

  樂(lè)學(xué)善思辦法

  本次習(xí)作和學(xué)生生活聯(lián)第緊密,課前讓學(xué)生上或查找書(shū)籍搜集資料,學(xué)生對(duì)上都比較有興趣,這種興趣也可以遷移到課堂中,遷移到學(xué)生中。

  教學(xué)流程

  一、啟發(fā)談話(huà)

  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗神奇的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你們的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了那些變化,其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們先交流,然后把交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  二、從興趣入手,多角度觀察

  自由組合,交流學(xué)習(xí)

  學(xué)生自由組合,將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流,然后,選出代表在班上交流。

  環(huán)境生活工業(yè)

  多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

  三、交流溝通,共享資源

  1.請(qǐng)每個(gè)小組選出的代表自由上臺(tái)展示匯報(bào),把調(diào)查、收集到的最感興趣的、印象最深的,最能觸動(dòng)情感的資料講聽(tīng)。(在匯報(bào)的過(guò)程中有什么不足之處和遺漏的地方,請(qǐng)本組同學(xué)給予補(bǔ)充和修改。教師相機(jī)、鼓勵(lì)。)

  2.欣賞所搜集的家鄉(xiāng)變化的'資料,激發(fā)贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3.說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。把此時(shí)此刻心里最想給家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民說(shuō)的話(huà),說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。

  4.:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。是啊,改革開(kāi)放以來(lái),我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

  四、獨(dú)特表達(dá),寫(xiě)出特色

  1.寫(xiě)法自由。

 。1)結(jié)合點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)方法。

  (2)為了能在表達(dá)上充分展示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,請(qǐng)同學(xué)們

  思考:怎樣才能把自己看到的、想到的有條理地介紹?

  2.內(nèi)容自由。

  根據(jù)自己講的、同學(xué)說(shuō)的,進(jìn)一步調(diào)查、了解,增刪習(xí)作內(nèi)容,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。

  3.體裁自由。

  可以是給遠(yuǎn)方親戚、朋友的書(shū)信,可以是記敘文、散文,也可以是詩(shī)歌。

  五、學(xué)生,教師巡回指導(dǎo)。

  六、教師

  今天這節(jié)指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手,寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化。通過(guò)調(diào)查、搜集活動(dòng)獲取了大量的第一手習(xí)作資料,這樣同學(xué)們就能有話(huà)可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě)。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法,不斷提高同學(xué)們的水平。

《家鄉(xiāng)的變化》教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化;

  2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷;

  3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)同學(xué)查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

  4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事,了解家鄉(xiāng)的變化。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、歌曲:《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》;

  2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料,了解家鄉(xiāng)變化的情況。

  3、多媒體教學(xué)設(shè)備。

  優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)一:感受家鄉(xiāng)的變化。

  1、歌曲導(dǎo)入。

  今天,老師能和你們這群活潑可愛(ài)的小朋友在一起學(xué)習(xí),心情特別好,像陽(yáng)光一樣絢爛,還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》。

  2、說(shuō)一說(shuō)自身聽(tīng)到了什么?(指名幾名同學(xué)說(shuō))

  3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎?

  老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子,那里以前泥路崎嶇,交通十分不便,特別是雨天,老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是,如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路,這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái),老師的家鄉(xiāng)還是十分落后,但老師仍然十分熱愛(ài)自身的家鄉(xiāng),那你們熱愛(ài)自身的家鄉(xiāng)嗎?能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō),讓老師和同學(xué)們一起分享?

  4、采用小組自由匯報(bào)的形式,向全班同學(xué)匯報(bào)自身小組的調(diào)查情況。

 。1)、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?(小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)……)

  (2)、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭……)

  (3)、選擇自身最喜歡的'方式進(jìn)行匯報(bào)交流。(口頭、照片、錄象、圖片……)

  5、補(bǔ)充資料,深化感知。

  通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查,剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),看了同學(xué)們自身收集到的許多照片,我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為自身家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料,我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。(課件出示圖片)

 。1)濱海公園風(fēng)景如畫(huà);

 。2)縣政府辦公中心;

 。3)這是有名的時(shí)代超市;

 。4)這是濱海迷人的夜景。

《家鄉(xiāng)的變化》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

 。玻波D―28頁(yè).從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,調(diào)查我家居住條件的變化,我家周?chē)h(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化,多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革,社會(huì)的巨大進(jìn)步,產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),愿為家鄉(xiāng)明天作出貢獻(xiàn)的想法。

  教學(xué)目標(biāo):

 。.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。

  2.握通過(guò)比較分析認(rèn)識(shí)事物的方法。

 。.受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活環(huán)境,培養(yǎng)從小自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票,長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品。有的東西可以畫(huà)下來(lái)。

  2.請(qǐng)學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。

  分類(lèi)設(shè)計(jì)調(diào)查提綱,請(qǐng)學(xué)生有目的地訪問(wèn)家長(zhǎng)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  先大致閱讀第二單元的內(nèi)容,在整體感知的基礎(chǔ)上,欣賞單元導(dǎo)讀圖。思考:新的單元里我們主要研究家鄉(xiāng)的那些情況?引出課題。

 。.小組探究。

  (1)按照吃、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。

 。ǎ玻└鹘M分別籌備展覽。利用教科書(shū)出示的范例和大家搜集的資料;討論如何展示家鄉(xiāng)人民生活的變化,如何布置展臺(tái),如何向大家介紹,以及還可能找到什么資料和實(shí)物。鼓勵(lì)各小組互相交流自己搜集到的實(shí)物和資料。

 。ǎ常.小組分工。誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)報(bào)告,誰(shuí)負(fù)責(zé)講解,誰(shuí)負(fù)責(zé)向全班展示展品。介紹“住”的小組,提供居室的新舊照片,對(duì)比介紹新舊房子的總面積,結(jié)構(gòu),材料,人均面積,居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動(dòng)具體的例子來(lái)說(shuō)明房子的破舊、簡(jiǎn)陋。介紹“吃”的小組,播放采訪大人講他們過(guò)去的錄音,展示我們現(xiàn)在的優(yōu)越。羅列長(zhǎng)輩們吃過(guò)的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現(xiàn)在新的食品。介紹“行”的小組,從道路和交通工具來(lái)展開(kāi)。

  (4).各小組交流各自的準(zhǔn)備。

 。ǎ担.教師小結(jié)?隙▽W(xué)生的成就,提醒他們下次每個(gè)小組向全班介紹,每個(gè)組員完成各自的責(zé)任。課外完成補(bǔ)充調(diào)查搜集。

  第二課時(shí)

 。.準(zhǔn)備。

  各小組為展示作準(zhǔn)備。

 。.發(fā)表。

  各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備,向全班介紹家鄉(xiāng)某個(gè)方面的變化。注意語(yǔ)句的組織、通順。介紹時(shí)要對(duì)某個(gè)方面作具體的補(bǔ)充說(shuō)明。如:住的房子很破,破得怎樣?或者舉一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。其他小組的`學(xué)生也可幫助補(bǔ)充。

 。.交流結(jié)論。

  把自己體會(huì)最深的一句話(huà)和大家交流?凑l(shuí)的感受最有意義。引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到社會(huì)發(fā)展的根源:以前為什么那么苦,現(xiàn)在為什么那么幸福?

 。.總結(jié)。

 。1)我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。我們現(xiàn)在幸福的生活是國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策的結(jié)果,也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來(lái)之不易,一定要珍惜。

 。2)我們學(xué)習(xí)這一課的方法是什么?(調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論)。這種方法以后還會(huì)經(jīng)常用到。

  5.了解學(xué)校過(guò)去的情況。

《家鄉(xiāng)的變化》教案6

  習(xí)作內(nèi)容:

  寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生在交流后,能豐實(shí)、調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),進(jìn)而有效選取內(nèi)容;

  2、能夠抓住變化,確立合理的行文順序;

  3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫(xiě)具體

  作前準(zhǔn)備:

  結(jié)合第七單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,進(jìn)行比較。開(kāi)展第八單元的口語(yǔ)交際活動(dòng),將自己所得所感進(jìn)行相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作做好準(zhǔn)備?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入本課

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶:口語(yǔ)交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面?

  2、激發(fā)學(xué)生情感:暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時(shí),自己的內(nèi)心感受?

  3、創(chuàng)設(shè)情境:老師和大家一樣,十分喜歡家鄉(xiāng)的變化,也更加深?lèi)?ài)自己的家鄉(xiāng)了。不過(guò)前兩天,我一個(gè)剛?cè)ヂ尻?yáng)軍事外語(yǔ)學(xué)院讀書(shū)的妹妹說(shuō),她的同學(xué)們都評(píng)價(jià)咱們張家口是一個(gè)“天上黃沙飛,地上污水流”的很令人討厭的地方……

  4、激發(fā)寫(xiě)作欲望:多少年前,確實(shí)是這樣啊,咱們想辦法把家鄉(xiāng)的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧,怎么樣?(引出寫(xiě)作文)

  二、指導(dǎo)選材

  1、引導(dǎo)選材思維:這么多的材料我們?cè)撨x什么樣的來(lái)寫(xiě)呢?(A親身經(jīng)歷,熟悉的;B家鄉(xiāng)變化中的典型事例;C令自己感觸最深的……)

  2、總結(jié)指導(dǎo)選法:寫(xiě)變化并不需要面面俱到,我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變,這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。

  3、進(jìn)行有效選材:靜心思考,想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫(xiě),原因是什么,想突出它的什么?

  4、交流。

  三、指導(dǎo)行文順序

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容,那你打算以怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢?(從古到今;撫今追昔;今憶古惜今……)

  2、確定行文順序:根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你,可以有助于你展示變化。

  3、交流:用先……接著……然后……最后……來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補(bǔ)充和修正。

  四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體

  1、過(guò)渡:內(nèi)容、順序都確定了,那怎么就能讓他們從咱們的語(yǔ)言文字中感到咱張家口的.變化,讓他們重新認(rèn)識(shí)我們張家口呢?(A真實(shí)B帶著情感C具體)

  2、回憶寫(xiě)具體的方法:想想我們以前所學(xué),一篇文章怎樣可以寫(xiě)具體?(A人物的言行心神;B事件的前因后果,中心重點(diǎn)的突出;C事物的形感功用……)

  3、思考交流本次習(xí)作:那么這篇寫(xiě)變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫(xiě)具體呢?

  4、整理歸納:寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞、所感,可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事,別人對(duì)此變化的議論,此變化帶來(lái)的連鎖變化……

  5、構(gòu)思自己習(xí)作:根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容,想想自己的習(xí)作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來(lái)寫(xiě)具體?

  6、小組交流、補(bǔ)充、修改,全班匯報(bào)、完善。

  五、獨(dú)立行文,教師巡視

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  選材:熟悉清楚、以小見(jiàn)大

  家鄉(xiāng)的變化 順序:古→今、今→古、今→古→今……

  表述:真實(shí)、含情、具體(見(jiàn)、聞、感……)

《家鄉(xiāng)的變化》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解家鄉(xiāng)十年前的景象,與家鄉(xiāng)的今天對(duì)比,了解家鄉(xiāng)的變化;知道寫(xiě)本篇作文要抓住自己感興趣的內(nèi)容通過(guò)前后對(duì)比寫(xiě)出變化,語(yǔ)言要具體生動(dòng)。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)比,感受家鄉(xiāng)的巨大變化,并在相互交流中,不斷加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解,通過(guò)交流討論知道寫(xiě)好作文要抓住自己關(guān)注的內(nèi)容,用具體的語(yǔ)言描繪家鄉(xiāng)的巨大變化。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:交流敘寫(xiě)的過(guò)程中,讓學(xué)生記住家鄉(xiāng)的昨天,珍惜家鄉(xiāng)的今天,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,并為家鄉(xiāng)的未來(lái)做出自己的努力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入主題

  1、激趣。

  讓學(xué)生猜在座的嘉賓乘坐的`交通工具,導(dǎo)入中國(guó)三十年間的交通變化視頻。請(qǐng)同學(xué)用兩個(gè)字來(lái)概括視頻帶給自己的感受。

 。1)孩子們,今天我們學(xué)校來(lái)了很多朋友,你知道他們是怎么來(lái)的嗎?

  (2)如果你要出遠(yuǎn)門(mén)要怎么去?

 。3)你們知道三十年前二十年前十年前我國(guó)普通公民出遠(yuǎn)門(mén)做什么車(chē)嗎?我們來(lái)看一段資料(播放視頻)

 。4)請(qǐng)你用兩個(gè)字來(lái)概括這段視頻帶給你的感受。(板示學(xué)生回答的詞匯)隨機(jī)引出"變化"一詞。

  2、導(dǎo)入討論話(huà)題。

  說(shuō)到變化,在我們的家鄉(xiāng)就有很多。課前讓去大家調(diào)查家鄉(xiāng)在十年間的變化,收集一些能展示變化的物品,你們有什么收獲嗎?展示給大家看看。

  二、實(shí)際展示,把學(xué)生調(diào)查、收集到的信息通過(guò)實(shí)物或語(yǔ)言展示出來(lái)

 。1)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真是不少,有實(shí)際物品、有照片,你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有些同學(xué)的桌子上什么都沒(méi)有,相信你們把搜集的資料存在腦子里了,看來(lái)你們的記憶力很好用。不過(guò),老師給你個(gè)小建議,如果想把這些資料保存得更久,把它們記錄在本上,一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái),時(shí)常翻閱一下,它們就會(huì)成為一種財(cái)富讓你受益一生。

  (2)為了便于展示,我根據(jù)同學(xué)們所帶物品把你們分為三個(gè)組。帶實(shí)際物品的我們就組成實(shí)物組;帶了照片的,我們就組成影像組;帶了頭腦來(lái)的就組成思想組。大家看可以嗎?下面我們就請(qǐng)實(shí)物組的同學(xué)先來(lái)給我們展示一下自己所帶的物品。希望實(shí)物組的同學(xué)在展示的時(shí)候注意把物品購(gòu)買(mǎi)的大致時(shí)間、用途介紹一下。以及現(xiàn)在的使用情況怎樣,如果不用了,請(qǐng)你說(shuō)明原因,以及用什么替代它了。

 。3)展示過(guò)程中可讓學(xué)生實(shí)際操作,體會(huì)產(chǎn)品的變化帶給人們的便捷、舒適。根據(jù)展示情況適當(dāng)讓學(xué)生作出補(bǔ)充。

 。4)“實(shí)物組”的同學(xué)讓我們切切實(shí)實(shí)的看到了家鄉(xiāng)的巨大變化,下面我們請(qǐng)“照片組”的同學(xué),來(lái)展示一下自己的收獲。

  說(shuō)說(shuō)在你選取照片的大致拍攝時(shí)間、拍攝地點(diǎn),你想告訴大家哪些變化?

 。5)剛才同學(xué)們用具體可感的實(shí)物和照片向大家展示了家鄉(xiāng)的變化,相信思考組會(huì)把很多不能直觀展示在課堂上的家鄉(xiāng)變化帶來(lái)與大家分享。

  學(xué)生互相補(bǔ)充自己所見(jiàn)到的變化。

 。6)補(bǔ)充資料,展示周口店地區(qū)的一些變化,(以前周口店人經(jīng)濟(jì)來(lái)源比較單一,主要依靠水泥廠,現(xiàn)在周口店人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源已經(jīng)形成了多元化的格局——展示圖片)引導(dǎo)學(xué)生感受來(lái)自國(guó)家的關(guān)懷。

 。6)用幾個(gè)詞概括出這些變化對(duì)我們生活的影響。

  (7)如果學(xué)生在說(shuō)變化時(shí)沒(méi)有提到負(fù)面影響的變化,這時(shí)候可提示學(xué)生說(shuō)一些不良影響。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出治理辦法或是努力方向。

  三、引導(dǎo)學(xué)生把自己所提出的變化概括成幾個(gè)方面,使學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)文要有條理性。

  孩子們,剛才大家說(shuō)了很多家鄉(xiāng)的變化,這兒也變了,那兒也變了,這么一說(shuō)很亂,你能給它們歸歸類(lèi)嗎?比如:同學(xué)們提到了服裝的變化,那我們就可以把關(guān)于服裝的內(nèi)容歸為服裝變化。

  學(xué)生分組討論,把羅列出來(lái)的變化歸類(lèi)。

  四、激發(fā)情感

  提出問(wèn)題:你知道我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知回答)你希望你的家鄉(xiāng)將來(lái)是什么樣子的?(激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng))

  五、習(xí)作練習(xí)

  1、討論習(xí)作時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容和具體寫(xiě)作方法。(孩子們,通過(guò)你們的描述在座的朋友已經(jīng)看到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化,也了解了我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那我們?cè)鯓幼尭嗟娜肆私獾竭@些呢?對(duì),寫(xiě)出來(lái)。那寫(xiě)的時(shí)候我們?cè)撟⒁馐裁茨?)——?shū)寫(xiě)要公正;注意要抓住自己感興趣的內(nèi)容前后對(duì)比著寫(xiě);語(yǔ)言要具體生動(dòng);要寫(xiě)出自己的感受。

  2、動(dòng)筆練習(xí)。

《家鄉(xiāng)的變化》教案8

  家鄉(xiāng)的變化作文教案教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,進(jìn)行比較。將自己所得所感進(jìn)行相互交流,相互啟發(fā)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在交流后,能調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),進(jìn)而有效選取內(nèi)容;

  3.能夠抓住變化,確立合理的行文順序;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入本課

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶:口語(yǔ)交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面?

  2、激發(fā)學(xué)生情感:暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時(shí),自己的內(nèi)心感受?

  3、創(chuàng)設(shè)情境:老師和大家一樣,十分喜歡家鄉(xiāng)的變化,也更加深?lèi)?ài)自己的家鄉(xiāng)了。家鄉(xiāng)是哺育我們成長(zhǎng)的溫馨港灣。每一天,我們都能看到家鄉(xiāng)的變化,聽(tīng)到家鄉(xiāng)前進(jìn)的足音,現(xiàn)在就讓我們一起回憶一下家鄉(xiāng)的過(guò)去,暢談一下家鄉(xiāng)的變化吧!

  二、指導(dǎo)選材

  1、引導(dǎo)選材思維:這么多的材料我們?cè)撨x什么樣的來(lái)寫(xiě)呢?(A親身經(jīng)歷,熟悉的;B家鄉(xiāng)變化中的典型事例;C令自己感觸最深的……)

  2、總結(jié)指導(dǎo)選法:寫(xiě)變化并不需要面面俱到,我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變,這就是我們常說(shuō)的`以小見(jiàn)大。

  3、進(jìn)行有效選材:靜心思考,想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫(xiě),原因是什么,想突出它的什么?

  4、交流。

  三、指導(dǎo)行文順序

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容,那你打算以怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢?(從古到今;撫今追昔;今憶古惜今……)

  2、確定行文順序:根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你,可以有助于你展示變化。

  3、交流:用先……接著……然后……最后……來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補(bǔ)充和修正。

  四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體

  1、過(guò)渡:內(nèi)容、順序都確定了,那怎么就能讓他們從咱們的語(yǔ)言文字中感到咱家鄉(xiāng)的變化,讓他們重新認(rèn)識(shí)我們家鄉(xiāng)呢?(A真實(shí)B帶著情感C具體)

  2、回憶寫(xiě)具體的方法:想想我們以前所學(xué),一篇文章怎樣可以寫(xiě)具體?(A人物的言行心神;B事件的前因后果,中心重點(diǎn)的突出;C事物的形感功用……)

  3、思考交流本次習(xí)作:那么這篇寫(xiě)變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫(xiě)具體呢?

  4、整理歸納:寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞、所感,可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事,別人對(duì)此變化的議論,此變化帶來(lái)的連鎖變化……

  5、構(gòu)思自己習(xí)作:根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容,想想自己的習(xí)作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來(lái)寫(xiě)具體?

  6、小組交流、補(bǔ)充、修改,全班匯報(bào)、完善。

  五、獨(dú)立行文,教師巡視

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  選材:熟悉清楚、以小見(jiàn)大

  家鄉(xiāng)的變化順序:古→今、今→古、今→古→今……

  表述:真實(shí)、含情、具體(見(jiàn)、聞、感……)

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