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大班教案

時間:2022-08-20 09:39:35 教案 我要投稿

【熱門】大班教案集錦6篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班教案集錦6篇

大班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  該班孩子年齡大都在4歲左右,基本上都是獨生子女。他們在爺爺奶奶,爸爸媽媽的寵愛下,過著唯我獨尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識,有利于提高幼兒的自信心,同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長輩愛自己,自己也要回報長輩的愛。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,增進(jìn)家園、親子情感。

  2、感受父母共同活動的樂趣。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  讓孩子懂得長輩愛自己,自己也要回報長輩的愛。

  活動準(zhǔn)備

  1、提前頒發(fā)通知,請家長安排好時間,準(zhǔn)時參加活動。

  2、音響、兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。

  活動過程

  一、師幼互動,早操展示。

  1、《勾勾手指頭》。

  2、《隊列隊形變換》。

  3、《功夫》。

  4、《汽笛操》。

  5、《游戲天使》。

  6、《媽媽的寶貝》。

  二、、兒歌、詩歌比賽。

  1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。

  2、幼兒可以采用個人搶背兒歌,搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。

  三、老師、家長、幼兒一起共進(jìn)午餐。

  四、親子活動環(huán)節(jié)。

  1、游戲名稱:《活板橋》。

  玩法:把家長和幼兒平均分成四組,每組人數(shù)相等,家長給幼兒搭橋,幼兒交替在紙板上跳,繞過終點和家長跑回起點,以接力形式將紙板傳給第二位家長,以此類推以最先傳完為勝者。

  規(guī)則:幼兒前進(jìn)時腳不能離開紙板,不能踩在地上。

  2、游戲名稱:《套圈》。

  玩法:把家長和幼兒平均分成四組,每個家庭拉開距離排成縱隊,當(dāng)老師發(fā)令開始時,每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長,家長從頭上套入再取下交給第二個家庭,以此類推,傳完后,再從后以此回傳給第一個幼兒,那組先套完為勝。

  規(guī)則:每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。

  3、游戲名稱:《螃蟹抱蛋》。

  玩法:一個家庭為一組,六組同時比賽,老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點,先到者為勝。

  規(guī)則:要橫著走,氣球不能掉,掉了從起點重新開始。

  4、游戲名稱《搭積木比賽》。

  玩法:選八組家長和幼兒,家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。

  五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。

  教學(xué)反思

  11月8號早晨,小朋友們笑瞇瞇地拉著爸爸媽媽們的手,陸陸續(xù)續(xù)地趕到了學(xué)校。一進(jìn)教室,孩子們就驚呼不已,一個個躍躍欲試,準(zhǔn)備在今天大顯身手。9點正,活動開始了,孩子們進(jìn)行早操展示時,家長們也站在孩子的身邊,模仿著自家孩子可愛的動作跳起了早操,孩子們可認(rèn)真了,跳的早操比平時訓(xùn)練時還要棒很多。然后就是孩子們的兒歌、詩歌等的才藝展示,孩子們積極的參與,在自己家長的面前表現(xiàn)得好極了。后來的'親子游戲活動更是把熱鬧的氣氛推到了高潮。在親子游戲比賽中,更是把孩子和家長們的情緒調(diào)節(jié)到了最高點,每個孩子和父母,大膽的相互配合,在熱情濃郁的氣氛中,比賽有條不紊的進(jìn)行著,有孩子因為沒拿到第一名而哭鼻子的;有家長為了給孩子拿第一而不小心滑倒的;有比賽完了還不想離開的……活動開展得很順利,也得到了家長和孩子們的認(rèn)可。

  時間轉(zhuǎn)眼即到,在孩子們的依依不舍中,他們告別了老師,牽著家長的手一蹦一跳地回家了。經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎和我又親熱了不少,他們大膽的向我述說他們那天的感受,并希望還想再玩一次,我感覺孩子們和我們老師、家長的親密關(guān)系更深了一層。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子的旋律,并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的'風(fēng)格。

  2、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。

  3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動作,積極參與表演活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  2、背景圖一幅。

  活動過程:

  一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下,自由動作進(jìn)入教師。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。

  1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。

  2、隨音樂輕生吟鳴,并即興動作。

  三、出示背景圖。

  幼兒邊聽音樂《小白船》,邊看圖,想象音樂好像說的是什么:

  四、體驗樂曲情緒。

  1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音,隨音樂念歌詞。

  2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動作,體驗樂曲的情緒;

  3、隨音樂即興舞蹈。

  4、請動作較好的幼兒領(lǐng)跳,集體跟隨樂曲舞蹈。

  5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱,另一半幼兒隨音樂跳舞。

  6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  l、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

  2、能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發(fā)愛勞動的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  制作麻糍的工具原料:糯米、芝麻、黃豆、紅糖;外出車輛。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處熃淮顒幽康募白⒁馐马。

  1、師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊,好嗎?

  2、師:外出活動應(yīng)該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)

  教師小結(jié):外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到麻糍作坊,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

 。ǘ┱勗,激發(fā)興趣。

  師:小朋友吃過麻糍嗎?幼:吃過,很好吃。

  師:你們還記得麻糍是什么樣的嗎?幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙…

  師:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒。

  師:誰知道麻糍是用什么做的?幼:我奶奶說是糯米粉做的';可能是面粉做的,要搓圓…

  師:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

  (三)了解麻糍的制作材料、工具及程序。

  1、搗米

  (1)師:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?

  幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的吧!

  師:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復(fù)捶搗,直到米粒全都一起為止。

 。2)幼兒觀看搗米操作情況。

 。3)幼兒嘗試、腦沁

 。4)幼兒說說淘米的感覺。幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動…師:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

  2、團(tuán)米團(tuán)

 。1)師:我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍?幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……師:到底是不是,我們一起來看一舉

 。2)師:鏟一部分米團(tuán)放入手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

 。3)幼兒操作,講述操作細(xì)節(jié)。幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團(tuán)軟軟的像棉花,就是太粘手了……

  3、滾豆沙

 。1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

  師:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán)。

  幼:淡淡的不怎么好吃。

  師:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)幼:又香又甜。

  師:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

 。2)觀看客座教師滾豆挲。

  (3)師幼共同嘗試滾豆覬

  4、幼兒品嘗。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)。

  師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼:好吃!

  師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

 。ㄎ澹┭由旎顒樱ɑ赜變簣@嘗試做麻糍)

  師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現(xiàn)在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

  1、幼兒嘗試制作麻糍。

  2、幼兒品嘗。推薦閱讀:

大班教案 篇4

  三個小朋友,一塊兒滑滑梯。小豬不留神,碰了小山羊,小山羊從滑梯上掉下去啦!

  小山羊一摸腦袋,糟糕!起了兩個包。小狗對小豬說:“都怪你,闖了禍!”

  頭上的包越長越大,摸上去還硬硬的,小山羊真害怕。

  過了幾天,小豬和小狗買了水果來看望小山羊。咦?小山羊長出犄角啦!原來是這么回事!嘻嘻!三個小朋友都笑了。

  專家導(dǎo)讀

  大“禍”臨頭

  長得胖、身子又重的小豬這下闖下大禍了!在玩滑梯的時候他碰到了小山羊,結(jié)果小山羊從滑梯上掉下去了。這對小山羊來說,真是大禍臨頭。因為頭.上起了兩個包,而且“包越長越大,摸上去還硬硬的”。腦袋可不是其他地方,小山羊自然害怕起來。至于小豬,就更是惶恐不安。然而峰回路轉(zhuǎn),當(dāng)小豬和小狗帶著水果去看望和慰問小羊時,卻發(fā)現(xiàn)小山羊頭上長出了特角。原來小山羊頭上的兩個包不是摔傷造成的,而是長特角的先兆。于是,由驚轉(zhuǎn)喜,二個小朋友哈哈大笑。

  這篇童話富于喜劇色彩,趣味盎然。故事始終貫穿著“誤會”。由于從滑梯上掉下來,因而三個小朋友自然會誤以為頭上的包是摔傷形成的。并且他們一直蒙在鼓里,直到小山羊頭上長出了椅角才真相大白。從而解除了誤會。同時,故事的安排采用了戲劇化的方式。開頭設(shè)計了合乎情理的“誤會”。接下來以小狗的責(zé)備和小山羊頭上的包越來越大、越來越硬的事實來推進(jìn),通過小豬和小山羊精神壓力的不斷加大來增強故事的緊張性。故事的結(jié)尾則出人意料。因為一下子真相大白,所以以往的`心理壓力頓時化為烏有,而信以為真的誤會成了可笑的往事。作者一路寫來,童趣盎然,情節(jié)的轉(zhuǎn)折為故事增添了別具一格的情韻。

  值得一提的是,故事不動聲色地將小山羊長角的知識滲透于有趣的情節(jié)中,使孩子在開懷一笑的同時了解了科學(xué)知識,確實是匠心獨具。

  活動指導(dǎo)

  小山羊頭上的包原來是長椅角的緣故,故事情節(jié)的突轉(zhuǎn)具有強烈的趣味性。對于3一4歲的幼兒而言,木偶劇表演是激發(fā)他們的閱讀興趣、了解故事內(nèi)容的有效策略,有助于幼兒直觀形象地感知故事中隱含的小山羊長角的科學(xué)道理。而感知文字環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒對文字的敏感性。在指導(dǎo)策略上,可以多用游戲的方法讓幼兒感知文字口如果幼兒接觸文字較少,可以在文字卡片上配上小動物圖片,以降低幼兒的認(rèn)知難度。

  在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過程中,應(yīng)有意識地抓住每幅畫面的重點,以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面的角色形象及其動作,在討論中了解每幅畫面的基本內(nèi)容,幫助幼兒把握畫面與畫面之間的關(guān)系,進(jìn)而理解故事情節(jié)的發(fā)展和變化。

  活動方案

  活動目標(biāo)

  1.在觀察畫面的基礎(chǔ)上,閱讀、理解故事的內(nèi)容,感受小動物成長的樂趣。

  2.在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語。

  3.在游戲活動中感受閱讀的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.實物投影儀。

  2.人手一冊幼兒用書(第4冊)。

  3.木偶及圖片:小狗、小豬、小山羊。字卡:“小狗”、“小豬”、“小山羊”。

  活動過程

  1.出示木偶小狗、小豬、小山羊。

  教師:今天有只個小動物要和你們做朋友,你們歡迎他們嗎?那就快和他們打個招呼吧!

  幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。

  2.欣賞木偶劇表演。

  教師:木偶劇里有誰呀?小山羊頭上的兩個包是什么?

  3.教師利用實物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。

  公教師:今天,我?guī)砹艘槐竞猛娴膱D書,名字叫《嚇一跳》,你們想和我一起看嗎?

  在共同閱讀過程中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并隨機提問,幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

  討論:小山羊頭上怎么會長出椅角呢?(小山羊頭上長出特角,說明小山羊長大了)

  4.幼兒自主閱讀幼兒用書。

  5.游戲“‘找朋友”。

  出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡,讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對。

  活動建議

  教學(xué)變式:也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書的前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”),然后讓幼兒猜測后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個游戲環(huán)節(jié)還可以出示動物字卡,請幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動物的叫聲并做動作。

  區(qū)角活動:提供手指木偶等桌面活動材料,讓幼兒邊操作指偶邊講故事。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)“長大了真好”,張貼幼兒出生至今的照片,讓幼兒了解自己成長的足跡。

  家園共育:請家長協(xié)助幼兒收集羊、牛等長椅角動物的圖片和文字資料.豐富幼兒的知識。

大班教案 篇5

  活動名稱:

  Flower show 花展

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒大膽地聽說英語,感受活動的快樂。

  2、在活動中學(xué)習(xí)單詞:蘭花 magnolia ,康乃馨 carnation,復(fù)習(xí)對話: Do you know their names? I know some of them .

  活動準(zhǔn)備:

  花的圖片若干

  活動過程:

  一、Greeting

  1、打招呼 2、自我介紹

  二、熱身:兒歌《Family Gathering》

  三、復(fù)習(xí)句型:What flowers do you like ? I like ……

  通過去世紀(jì)公園看花展復(fù)習(xí)句型。

  四、新授單詞:蘭花 magnolia ,康乃馨 carnation

  1、 跟學(xué)

  2、 利用肢體語言學(xué)習(xí)

  五、通過游戲復(fù)習(xí)對話:

  Together : Do you know their names?

  K: Yes ,I know some of them .

  Together : Tell me their names .

  K : This is rose and this is carnation ……

  游戲搶椅子

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑,提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。

  2.能聽信號迅速作出相應(yīng)的動作,增強反應(yīng)能力。

  3.體驗身體運動帶來的樂趣,發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:花環(huán)人手一個,鈴鼓一個,塑料圈兩個,沙包、夾子、塑料袋若干。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動場地做熱身運動。

  2.師:我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀?(幼兒:塑料袋。)今天我們就用塑料袋做游戲好不好?

  二、基本部分

  (一)出示塑料袋,探索塑料袋的玩法。

  1.提問:小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗來說說)

  2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等,可自己或與小伙伴一起探討),教師觀察,幫助有需要的幼兒。

  3.教師總結(jié)幼兒探索出的玩法,并個別示范玩法。

  4.幼兒自由結(jié)伴,分散練習(xí),教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (二)競賽游戲,培養(yǎng)幼兒的`競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  1.游戲"抓尾巴"。

  幼兒自由分成兩組,相隔一定距離面對面站好,幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后,聽教師的"開始抓"命令發(fā)出后,幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋,以抓中他人的塑料袋者為勝,最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。

  2.游戲"踩氣球"。

  在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度,幼兒把塑料袋系在腳踝上,相隔一定距離站好,聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停,兩隊幼兒迅速相互追逐,設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。

  3.合作性游戲"運糧忙"。

  幼兒通過團(tuán)結(jié)合作,跳過小水溝(塑料圈),繞過障礙物,跑到糧倉前,通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運完,體驗合作的快樂。

  (三)總結(jié)評價

  1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評,互評。

  2.教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

  三、結(jié)束部分

  1.師幼跟隨音樂做放松運動。

  2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動場地,結(jié)束本次活動。

  活動延伸:

  將塑料袋投放到晨間活動材料里,豐富晨間活動內(nèi)容,繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力,并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力,體驗體育活動帶來的樂趣。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

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