大班數(shù)學教案:分蘋果
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班數(shù)學教案:分蘋果,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案:分蘋果1
活動目標:
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)
數(shù)。
活動準備:
1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。
教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了
幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛
章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋果.....
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦 蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,
你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)
XX幼:20個。
教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的'下面對應的寫上個數(shù)的
數(shù)字)
教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)
結束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)
大班數(shù)學教案:分蘋果2
活動目標:
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
3、注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動準備:
1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有......
教:那么多,哦那天水果王國給我送來了
幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋果......
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
。1、2、3、4、5、6、......)
教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲。(好,XX你來吧)
XX幼:20個。
教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
。ㄒ粯拥.依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)
結束語:
小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大。
大班數(shù)學教案:分蘋果3
活動目標:
1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。
3.能積極探索新知,在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。
活動重點難點:
體會加減法的含義,直接快速地湊10。
活動準備:
1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。
2.10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣導入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。
(將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?
師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。
。ǘ┨骄啃轮w驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分?凑l分得又快又好,開始。
。ㄔ谟變簞邮值倪^程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2.幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的'孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。
師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。
生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。
師:請你們動動腦筋,剛才我們已經把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
。ㄉ鷦邮址郑處熢诤诎迳腺N10個蘋果卡片)。
師:誰來說一說,你是怎樣分的?
生:我把10分成了2和8。
師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
。ㄉ鷦邮址,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?
。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
(三)整理算式。
師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個問題要考考大家,請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?
生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。
師:誰再來列另一個加法算式?
生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。
師:誰來列一個減法算式?
生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?
師:誰再來列一個減法算式?
生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?
生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?
師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
。◣熤副砀瘢瑢W生算)(四)應用拓展,寓學于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。
。ń處煶鍪究ㄆ,學生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個故事好嗎?
師:有一天機靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來幫小狗搶骨頭,好不好?
師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。
(學生數(shù),教師在臺階上標數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級臺階,(將小狗放在第一級臺階上)一共有10級臺階,小狗爬到了第1級臺階,它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢?
生:9。
師:怎樣列算式呢?
生:10-1=9(教師在第一級臺階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級臺階,你能提出什么問題?怎樣列式呢?
(抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)3.做練習。
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