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大班數(shù)學(xué)教案:分餅

時(shí)間:2023-04-02 12:30:30 教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案:分餅

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案:分餅,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案:分餅

大班數(shù)學(xué)教案:分餅1

  設(shè)計(jì)意圖:

  將數(shù)學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾,發(fā)現(xiàn)解決問題的線索,提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng),通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

  2.材料準(zhǔn)備:圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,展示架,PPT(演示文稿)6張。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來了。(出示PPTl。)

  師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看,大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)

  二、學(xué)習(xí)二等分

  (一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

  師:誰愿意來幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)

  2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

  師:大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰有不同意見?你是怎么分的?

  3.教師小結(jié)。

  師:原來把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小,原來的比分出來的一份要大。(出示PPT3。)

  (二)學(xué)習(xí)分正方形、長方形的“餅”。

  1.引出任務(wù)。

  師:大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法,可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們再來教教他們,好嗎?

  師:這里有一些正方形、長方形的“餅”,請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分,要想辦法分成一樣大小?啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。

  (幼兒操作,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

  2.交流、討論。

  師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的`“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4],后交流長方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

  教師小結(jié)。

  師:要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比 較。

  三、找出二等分的禮物

  1.交代任務(wù)。

  師:大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單,大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示PPT6。)

  2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

  3.集體交流、驗(yàn)證。

  師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

  師:我們一起來驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來,并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來,而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:今天,我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高,每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”,結(jié)果幼兒往往顧此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形狀而忽略大小,還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高,這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),幼兒只有在反復(fù)操作中,在不同情境的運(yùn)用中,才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正理解數(shù)學(xué)概念。

大班數(shù)學(xué)教案:分餅2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  將數(shù)學(xué)回歸社會(huì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾,我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過讓幼兒 “教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

  2、材料準(zhǔn)備;圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一 份,展示架。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  師;小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因?yàn)閮芍恍⌒懿粫?huì)公平的分餅,而因此打起架來,所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看他們來啦。

  師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看,他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

  二、學(xué)習(xí)二等分

  一;學(xué)習(xí)分圓形的餅

  二;集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的.。

  教師小結(jié);把一個(gè)圓餅對(duì)折可以分成相等的兩份,形狀一樣,大小一樣就事二等分啊 。

  二;學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅

  1、引出任務(wù)

  師;他們學(xué)會(huì)啦分圓的餅,不會(huì)其他的形狀的餅我們再來教教他們。

  2;交流;討論

  教師小結(jié);要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大,可以通過邊對(duì)邊,角對(duì)角,上下左右對(duì)稱看是不是一樣的啊。

  三、找出二等分的禮物

  1;交代任務(wù)

  師;他們在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單,他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

  2;幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

  3;集體交流、驗(yàn)證。

  四;延伸活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,這節(jié)課比較貼近生活,因?yàn)樵诤⒆拥纳钪杏泻芏嘁值娜绲案狻⑺灨,可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時(shí)候,有的只看左右而不看上下,有的只看上下而不看左右,有的只看形狀而不看大小,所以在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

大班數(shù)學(xué)教案:分餅3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

  活動(dòng)過程:

  1、分組活動(dòng)

  (1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

  (2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?

  (3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?

  2、幼兒操作

  (1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的.等分活動(dòng)。

  (2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

  (3)、請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

  (4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學(xué)教案:分餅4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

  活動(dòng)過程:

  1、分組活動(dòng)

  (1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

  (2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?

  (3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?

  2、幼兒操作

  (1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

  (2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

  (3)、請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

  (4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的.圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  3、使用幼兒用書。

  活動(dòng)反思:

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!迸囵B(yǎng)學(xué)生能力是新課程改革的核心和靈魂,探究性學(xué)習(xí)方式愈來愈被廣大教師所采用,越來越成為培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。在設(shè)計(jì)“分餅”這一教學(xué)時(shí),我把本節(jié)課預(yù)設(shè)成探究課,讓學(xué)生小組合作,自主控究,在探究中學(xué)習(xí)新知識(shí)、發(fā)展能力。

  本課時(shí)內(nèi)容是北師大新教材第三單元第二課時(shí),這節(jié)課首先以學(xué)生喜聞樂見的“西游記”(八戒分3張餅)故事引入,很快的吸引住學(xué)生的注意力,促使學(xué)生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)的全過程之中。

  故事講完后教師提問:“三張餅平均分給四個(gè)人,怎么分?”教師的提問把專心聽故事的學(xué)生的注意力集中到這個(gè)問題上來,喚起學(xué)生探求新知的欲望。學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生用圓片代替餅,通過自己動(dòng)手實(shí)踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略(1)先一張一張地分,既把每張餅平均分成4份,每人分到1/4張,3個(gè)1/4張也就是3/4張。(2)把三張餅重疊地一起,看作一個(gè)整體,平均分成四份,每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎(chǔ)上又去解決“九張餅,又該怎樣平均分給四個(gè)人?”這樣,學(xué)生在教師設(shè)置的一個(gè)個(gè)障礙中去探究真、假、帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程,從而獲得新知,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

  在學(xué)生匯報(bào)展示中,讓學(xué)生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)模型的同時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用描述性的語言來敘述真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)以及帶分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。最后學(xué)生自己舉例,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

  反思本課教學(xué),有三點(diǎn)啟示和兩點(diǎn)不足,啟示是:一,創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中,教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務(wù)的,別本末倒置。二,要有實(shí)踐空間。在引導(dǎo)學(xué)生小組合作自主探究中,一定要給學(xué)生留下充分的實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過程,才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題,才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三,從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。真正的教育不是“告訴”,有意義的知識(shí)是學(xué)生在具體情境中通過活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué),它忠誠于學(xué)科,卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。本堂課讓學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話,學(xué)生與老師之間的對(duì)話,很好的解決了知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代發(fā)展的要求,是新課程改革的必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對(duì)話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。

  不足之處:盡可能地多給學(xué)生一些思考的時(shí)間,活動(dòng)的空間,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)受時(shí)間的制約,往往學(xué)生的探究不深入;其次,在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力時(shí),應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)把學(xué)生的口頭表達(dá)作為一項(xiàng)基本的能力,良好的習(xí)慣來培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案:分餅5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。

  2、知道整體大于部分,部分小于整體,從中培養(yǎng)比較和判斷能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  重難點(diǎn):

  觀察知道二等分的特點(diǎn)

  嘗試各種二等分

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)知道對(duì)稱的知識(shí)

  (材料準(zhǔn)備)圓餅干、長方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈

  【教學(xué)過程】

  一,故事:《狗熊分餅》(解決重點(diǎn))

  1,老師講故事,理解什么叫公平分餅

  2,提問:故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?

  小結(jié):小熊要公平分餅干,就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分,這個(gè)就二等分。

  二,觀察、判斷、操作二等分(解決難點(diǎn))

  1,請(qǐng)幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分

  3,分別請(qǐng)幼兒上來介紹自己二等分的方法(引導(dǎo)講述各種分法)

  小結(jié):通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大,能完全重疊。

  3,比較等分后的部分和原來的部分的大小?

  小結(jié):二等分后的東西比原來的東西少、小。這說明如果等分的次數(shù)越多,被分出的部分就越小、越少。

  三,鞏固提高,觀察各種圖形

  1,觀察各種圖形,找二等分方法(引導(dǎo)用目測的方法)

  2,討論各種圖形的等分方法?

  小結(jié):剛才我們運(yùn)用了目測的方法進(jìn)行等分,能等分的東西都是能找到對(duì)稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所目測準(zhǔn)確也是一種本領(lǐng)。

  四,幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導(dǎo))

  【活動(dòng)反思】

  該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的`禮物,鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高,每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”,結(jié)果幼兒往往顧此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形狀而忽略大小,還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高,這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),幼兒只有在反復(fù)操作中,在不同情境的運(yùn)用中,才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正理解數(shù)學(xué)概念。