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小班下學(xué)期心理健康教案

時(shí)間:2022-03-24 08:24:24 教案 我要投稿
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小班下學(xué)期心理健康教案(通用9篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的小班下學(xué)期心理健康教案(通用9篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班下學(xué)期心理健康教案(通用9篇)

  小班下學(xué)期心理健康教案1

  課前提示:

  每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要,更需要來(lái)自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題,給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

  活動(dòng)目標(biāo):

  重點(diǎn)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛。

  2、幼兒能講出自己想象的世界。

  相關(guān)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進(jìn)行畫畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  過(guò)程1:導(dǎo)入

  1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說(shuō):“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的'故事,你們想聽嗎?”引入主題。

  2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

  小朋友的世界里都有誰(shuí)?(鳥、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快樂嗎?

  你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢?

  總結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

  過(guò)程3:畫畫“我的世界”

  教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過(guò)程4:講故事

  教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進(jìn)行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

  建議:可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。

  小班下學(xué)期心理健康教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、多渠道感知、游戲,克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題,激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)(ppt背景1)

  1、小朋友,這是什么時(shí)候?

  2、小朋友們,晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?

  3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個(gè)人睡嗎?為什么?

  二、講述故事,進(jìn)入問(wèn)題情境:

  1、這里有個(gè)小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對(duì)他說(shuō),亮亮,你已經(jīng)是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

  2、故事:當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見,而且什么聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng),亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

  3、故事后提問(wèn):小朋友,亮亮敢一個(gè)人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。

  三、多種渠道,感受黑夜密語(yǔ)。

  1、其實(shí),晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來(lái)聽一聽,看一看吧。

  在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)

  2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪里很美的呢?

  3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去。

  4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎?

  5、傾聽故事后半部分:

  亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面,他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí),爸爸小時(shí)候也很怕黑,爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的!绷亮撂ь^看看,原來(lái)啊,黑黑的影子是小樹在搖晃!芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。

  6、今天我們小朋友都成為了勇敢的`孩子,老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,看看你們是不是真得很勇敢。

  四、黑洞游戲,情感得到提升。

  1、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。

  2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們?nèi)绻莻(gè)勇敢的小朋友,老師這里有個(gè)黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎?

  3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試,黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí),我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

  4、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

  5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,不怕黑。

  五、方法介紹,活動(dòng)得以延伸。

  1、平時(shí),天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,還有什么方法幫助我們呢?

  2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)

  3、結(jié)束語(yǔ):還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。

  小班下學(xué)期心理健康教案3

  一、 設(shè)計(jì)思路:

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引

  起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

  本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用;顒(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

  三、 重點(diǎn)與難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

  五、 活動(dòng)流程:

  語(yǔ)言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入

  1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

  2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、 幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

  1、 說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、 做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

  (三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

  1、 卡片聯(lián)想。

 。1) 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的`事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

 。2) 游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

 。3)把卡片送回家

 。4)驗(yàn)證卡片

  2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

 。1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 。2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

 。1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

 。2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。

  (3)為別人想一想。

  (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

  聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

  教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

 。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

  幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

 。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

  1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

  如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

  活動(dòng)反思:本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。

  小班下學(xué)期心理健康教案4

  講前提示:

  依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛護(hù),能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過(guò)分依戀父母,則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙,使其形成過(guò)分依賴的不良性格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)整幼兒過(guò)分依戀父母的行為,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  2、通過(guò)《寫給家長(zhǎng)的話》,讓家長(zhǎng)知道如何用正確的`方法,糾正幼兒過(guò)分依賴家長(zhǎng)的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制卡片(內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,共5張);紅色、綠色彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  過(guò)程1:導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧! 過(guò)程2:觀察并講述卡片

  出示第一張卡片,以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉媽媽的手)

  為什么她要去拉媽媽的手呢?(因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺,她想讓媽媽陪她,所以拉著媽媽的手不放)

  你們說(shuō)她做得對(duì)嗎?

  你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒是自己?jiǎn)为?dú)睡呢?(幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答)

  教師小結(jié):

  我們要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸媽媽陪,要自己睡覺。

  玩“抽一抽,講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒講述過(guò)的卡片,然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。

 。1)這個(gè)小男孩可勇敢了,不要媽媽陪,自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)?

 。2)濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔耍丶疫得做家務(wù),所以小朋友在家要自己玩玩具)

 。3)晚餐的時(shí)間到了,妞妞端著一個(gè)小碗:“我要自己吃。ㄦゆぷ龅每砂袅,”她不用爸爸媽媽喂,自己就開心地吃起來(lái)。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),自己吃飯,自己的事情自己做)

 。4)晚飯過(guò)后,爸爸開始看書了,可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸,讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)榘职钟泄ぷ饕,小明不?yīng)該打擾爸爸的工作。)

  過(guò)程2:涂氣球

  教師:看看你們書上,也有這些圖畫呢!請(qǐng)小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。

  教師:請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

  建議:在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做,同時(shí)用我種引導(dǎo)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  拓展活動(dòng):

  此活動(dòng)后,在信息欄里公布《寫給家長(zhǎng)的話》,內(nèi)容為:幼兒若過(guò)分依賴家長(zhǎng),可采取以下方法幫助其糾正:

  一、調(diào)整愛的方式,或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x;二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做;三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  小班下學(xué)期心理健康教案5

  講前提示:

  幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂,同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),使其富有同情心。

  2、體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂,懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí),也要關(guān)心別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  過(guò)程1 :導(dǎo)入活動(dòng)

  1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。(如班上小朋友的例子或老師自己的例子

  2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫,我們一起來(lái)看看畫面上的`這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

  過(guò)程2:觀察圖畫

  1、觀察第一幅圖。

  這是在什么地方?圖上發(fā)生了一件什么事?小明放學(xué)回家的時(shí)候,看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò),就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了,小妹妹說(shuō),她不小心和媽媽走散了,找不到媽媽,很難過(guò)。小明說(shuō),沒事,哥哥帶你去找警察叔叔。

  這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的?(帶小妹妹去找警察叔叔)

  2、出示第二幅圖,以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的?(請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論、講述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、出示第三幅圖。

  畫面上都有誰(shuí)?

  他們?cè)诟墒裁?(樂樂住院了,小紅給他送了一束鮮花,并祝他早日康復(fù))

  4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖(外公累了,小紅給外公捶背;強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐),讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

  教師小結(jié):小朋友要懂得關(guān)心別人,要關(guān)心有困難的人,關(guān)心殘疾人,關(guān)心老人,還要關(guān)心動(dòng)植物等。

  過(guò)程3:說(shuō)一說(shuō)

  小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎?

  小組討論,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。

  教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。

  建議:出示掛圖時(shí),每次先請(qǐng)幼兒完整講述,教師稍作提醒和補(bǔ)充。

  小班下學(xué)期心理健康教案6

  課前提示:

  小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业腵雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。

  2、看圖片聽故事

 。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

  (2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

  可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

  雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)

  小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)

  大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)

  小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒有呢?(過(guò)了)

  教師總結(jié):

  我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

  3、情景表演

 。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

  (2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

 。3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

  建議:在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

  小班下學(xué)期心理健康教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情境化的游戲,使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩,并樂于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。

  二、活動(dòng)背景:

  現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多,兒童心理問(wèn)題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí),卻很少想到去關(guān)心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng),我針對(duì)小班幼兒的年齡特征,以情境化的游戲?qū)⒄麄(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩所帶來(lái)的心理上的滿足,從而培養(yǎng)幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景:

 、偻媚棠痰募遥涸谛⌒图揖阒蟹胖媚樑琛⒚、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

 、诩t十字醫(yī)院:內(nèi)放小床等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

  2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機(jī)一部;樂曲和電話錄音。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、去兔奶奶家玩。

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說(shuō):“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

  2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這里景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了!

  (評(píng):簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國(guó)中,使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),輕松、和諧,身心愉悅。)

  3、進(jìn)入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

 。ㄔu(píng):幼兒置身于游戲的`情境中,在巧妙的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下,既吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

  二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

  1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點(diǎn)不舒服,醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,一個(gè)臉盆,一條毛巾、一個(gè)茶杯,謝謝孩子們,再見!”

  2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院?”

  3、師:請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。

  4、手機(jī)又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對(duì)不起!奶奶年紀(jì)大了,記性也不太好了,我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫(yī)院!

  5、請(qǐng)灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么?在哪里找到的?

 。ㄔu(píng):通過(guò)運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),將較長(zhǎng)、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,更有助于要求的順利完成,同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),既滿足了幼兒樂意為長(zhǎng)輩盡力的心理需要,又避免了人數(shù)過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面。)

  三、想一想,說(shuō)一說(shuō):送什么禮物給兔奶奶,激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

  1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,現(xiàn)在奶奶病了,我們心里覺得怎么樣呢?”

 。ㄔu(píng):通過(guò)回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受,激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩的情感。)

  2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢?”

  3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說(shuō)什么關(guān)心的話呢?可以和好朋友先商量一下!保▎l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)

 。▽(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),送別人好吃,好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法,在語(yǔ)言啟發(fā)下,能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發(fā)了愛心。)

  四、去醫(yī)院看望奶奶,送去真誠(chéng)的祝福,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。

  1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧!”

 。ǚ砰_汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫(yī)院”,“奶奶”躺在病床上。)

  2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物,并說(shuō)一句關(guān)心的話。

  3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語(yǔ)言、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和關(guān)心,既緊扣活動(dòng)目標(biāo),將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶,培養(yǎng)了良好的情感,促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。)

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的情感。

  小班下學(xué)期心理健康教案8

  講前提示:

  人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況,學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。

  重點(diǎn)目標(biāo):

  1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

  2、知道家人的好朋友。

  相關(guān)目標(biāo):

  能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扮演不同角色的小道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  過(guò)程1:導(dǎo)入

  教師提問(wèn):“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友嗎?” 過(guò)程2:介紹自己的好朋友

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起?

  請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人?他們有好朋友嗎?他們的好朋友是誰(shuí)?他們常常在一起做什么?

  過(guò)程有:“找朋友”

  教師講述游戲情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚;奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦;媽媽要和李阿姨一起聽音樂會(huì);那么我干什么呢?對(duì)了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

  教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。

  1、扮演爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我要去釣魚,誰(shuí)和我一起去啊?”扮演張爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

  2、扮演奶奶的`站起來(lái)說(shuō):“我要去跳舞,誰(shuí)和我一起去?”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。 以此類推,讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

  過(guò)程2:連線活動(dòng)

  打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課,讓幼兒連線找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

  建議:在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),有的幼兒可能膽小,不敢在眾人面前說(shuō)話,教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

  小班下學(xué)期心理健康教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  ——你們看,誰(shuí)來(lái)了(小熊)

  ——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

  ——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。

  ——原來(lái)是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

  說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽)

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么(大灰狼)

  ——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

  ——害怕的'時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

  ——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

  ——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

  3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

  ——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

  ——你害怕的是什么(刀)

  ——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

  總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

  (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

  ——你害怕的是什么(打雷)

  ——為什么(很響,很嚇人)

  ——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

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