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《春的頌歌》教案

時(shí)間:2021-12-29 08:24:01 教案 我要投稿

《春的頌歌》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占摹洞旱捻灨琛方贪,希望能夠幫助到大家?/p>

《春的頌歌》教案

《春的頌歌》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。

 。ǘ┻^程與方法

  創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí)課文,知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構(gòu)段方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課。

  二、導(dǎo)讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、指名讀課文,看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容?

  2、自由朗讀課文。

 。1)、找出不認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào),然后去查字典掌握。

 。2)、這篇課文共有五個(gè)自然段,采取“總——分——總”的構(gòu)段方式,以“春風(fēng)”為主線,按“地上——空中——水中”的順序來寫,展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。

  3、學(xué)習(xí)生字、詞。

  字:wān gān pī xuān

  彎曲甘心披上宣傳

  lín cuì dài zhú

  來臨清脆帶魚追逐

  詞語:

  不甘示弱:不甘心顯出比別人差。

  艷麗:色彩鮮艷美麗。

  漫山遍野:山上和田野到處都是,形容很多。

  五彩繽紛:各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù),形容色彩鮮艷繁多。

  追逐:追趕。

  生趣:生活的樂趣。

  三、作業(yè)

  1、寫生字、詞。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)生字、詞

  二、提出問題。

  1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段,把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號(hào)。讀完后和同桌互相說一說。

  三、全班反饋交流,根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀。(結(jié)合課件)

  1、第二自然段(地上變化)

  句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。

  句2:各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……

  2、第三自然段(空中變化)

  采用引讀的形式,進(jìn)一步感受春光里的`小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優(yōu)美的舞姿。

  3、第四自然段(水中變化)

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子:清澈的小溪里,小魚……一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫。

  在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在,無拘無束的心情。

  四、總結(jié)拓展,升化情感。

  1、默讀全文,結(jié)合插圖,想想春風(fēng),給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

  2、小組交流。

  3、背誦有關(guān)段落。

  4、學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。

  板書設(shè)計(jì):

  1、春的頌歌

  小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧

  原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象

  小溪里——小魚嬉戲 小蝌蚪游戲

《春的頌歌》教案2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。

  二、重點(diǎn)教學(xué)

  指導(dǎo)朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解重點(diǎn)句子,初步了解課文的構(gòu)段方式。

  四、教學(xué)過程

  【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

  1.自由地、大聲地讀課文,想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?

  2.指名說,生補(bǔ)充,師小結(jié)。

  【精讀課文,想象感悟】

  1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段,把你的發(fā)現(xiàn)做上記號(hào)。讀后,和同桌交流。

  2.全班反饋交流,根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),指導(dǎo)朗讀。

  (1)第二自然段(地上的變化)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子:

  句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的彎彎腰,以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

  句2:各種花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的……

  通過讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天到來的喜悅之情,贊嘆之情,學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來寫的.方法?梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

  (2)第三自然段(空中的變化)

  采用引讀的形式,進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優(yōu)美的舞姿。

  (3)第四自然段(水中的變化)

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲,一會(huì)兒像串著的黑珍珠,一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進(jìn)石縫里,有的躲在水草里。

  在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。

  采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì)。

  3.齊讀第五自然段。

  這一段寫了什么?(是全文的總結(jié),概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

  【總結(jié)拓展,升華情感】

  1.默讀全文,結(jié)合插圖,想想春風(fēng)給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

  2.小組里交流。

  3.全班反饋交流,師相機(jī)指導(dǎo)品讀,背誦相關(guān)段落。

  4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。

《春的頌歌》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入、出示課題。

  大地沉睡了整整一個(gè)冬天,當(dāng)花兒,草兒,鳥兒,魚兒們又活躍起來的時(shí)候,誰來了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達(dá)出你們對(duì)春天的喜愛和贊美呢?

  今天,老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨瑁鍪菊n題。頌就是贊美的意思。

  二、初讀課文、整體感知。

  1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里。請(qǐng)大家讀一讀第一課,想一想,是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍,記住生字。標(biāo)出自然段的序號(hào)。生初讀課文。

  2.請(qǐng)生讀課文。正音。回答剛才的問題。是春風(fēng)給大自然帶來了變化。(板書)

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

  1.請(qǐng)生再讀課文,思考春風(fēng)給大自然送來了什么?做上記號(hào)。

  2.全班交流。春風(fēng)喚醒了沉睡的大地,給大自然送來了和暖的空氣,也送來了勃勃的生機(jī)。(板書)春風(fēng)還喚來了毛毛細(xì)雨,給干涸的小溪帶來新的生命。(板書)。

  四、精讀課文,品味詞句。

  1.學(xué)習(xí)課文2自然段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文的2自然段,想想勃勃生機(jī)是什么意思,從課文哪些地方能看出來?

  (1)原野上,小草??活力。(板書)你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛。)師指導(dǎo)朗讀。

  (2)各種花朵??春天已經(jīng)來臨。(板書)你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號(hào)表示的花很多來理解。)師指導(dǎo)朗讀。

  2.過渡。春風(fēng)不光讓草原上充滿了勃勃生機(jī),她還喚醒了沉睡了動(dòng)物們。下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動(dòng)物朋友們。

  五、學(xué)寫生字。

  剛才我們見到了小草們彎腰,花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨,他們就來教我們寫這四個(gè)字:彎、甘、宣、臨。

  1.出示生字。

  2.請(qǐng)生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn),注意事項(xiàng)。

  彎:上扁下長,兩點(diǎn)向外。

  甘:也是甘甜的`甘,第一橫長,中間只有一橫。

  宣:寶蓋頭下面一橫短,最后一橫長。

  臨:左邊是兩豎,第一豎短,第二豎長。

  3.師范寫。

  4.生練寫。

  5.作業(yè)講評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  春風(fēng)給草原帶來了勃勃的生機(jī),還記得小草和花兒的樣子嗎?

  生背誦有關(guān)句子。

  二、精讀課文,品味詞句。

  1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。春天中的動(dòng)物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里讀讀課文的第三、四自然段,選出讀得的同學(xué),呆會(huì)向全班展示。

  2.朗讀展示。(展示2到3個(gè)小組)(視機(jī)板書)小組代表讀課文。問小組內(nèi)其他成員:你們推選他來讀,從他的朗讀中你們體會(huì)到了什么?感受要說得細(xì)膩些。既然你們體會(huì)得好,相信你們也能讀得和他一樣棒,小組一起來讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)最后一自然段。升華全文。

  師:春天給世界帶來了如此熱鬧的景象,請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)春天的贊美之情讀課文最后一自然段。(板書)

  四、拓展視野,發(fā)揮聯(lián)想。

  這首春的頌歌其實(shí)并沒有唱完,還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),同學(xué)們,你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?

  五、學(xué)寫生字。

  小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲,蜜蜂探訪花朵,小魚追逐嬉戲,它們也來教我們寫字了,瞧:(枝、脆、訪、逐)寫這幾個(gè)字要注意些什么呢?

  1.出示生字。

  2.請(qǐng)生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn),注意事項(xiàng)。枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu),不能寫分家,脆、訪左窄右寬。逐是半包圍結(jié)構(gòu),先里后外,彎勾從第一撇中間起筆,注意三撇的位置。第七筆是點(diǎn)。

  3.師范寫。

  4.生練寫。

  5.作業(yè)講評(píng)。

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