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中班健康能干的小手教案

時間:2022-06-09 01:24:21 教案 我要投稿

中班健康能干的小手教案

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班健康能干的小手教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班健康能干的小手教案

中班健康能干的小手教案1

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么?

  是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):

  小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?

  (手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:

  老師將**戴在**指上。

  b.游戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認識手的`其它部分。(1)手指長在哪里?

  (手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):

  勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:

  怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒友由欤1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康能干的小手教案2

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動目標(biāo)

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  重點難點

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  活動準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

  活動過程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  二、觀察認識手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

 、.老師分別將磁釘貼在五個手指上,幼兒說:老師將**貼在**指上。

  ②.老師說一個手指的`名字,幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動手,勤動手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

  活動延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

  小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。

中班健康能干的小手教案3

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的`小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康能干的小手教案4

  活動目標(biāo):

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

  活動過程:

  一、折花引起幼兒的興趣。

  師:老師今天來變魔術(shù),用這張紙來變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

  師:我們小朋友想不想也來變一變呀?你們說說剛才老師是怎么變的?老師邊聽邊示范。

  那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

  2、老師總結(jié):我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會折紙以外,我們的小手還會做些什么呢(個別回答,與旁邊的'幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來看看我們的小手長什么樣的?手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1、幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

  2、認識手指名稱。

  師:你們知不知道我們每個手指都有它們的名字,誰知道它們都叫什么名字?講得對的,老師可以表揚一下,你真棒,(請小朋友全體伸出這個手指)它叫什么一起說一說。

  3、認識手的其它部分。

 。1)剛才我們知道了我們每個人有十個手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

  老師總結(jié):對了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過來叫什么?誰知道的?

  四、幼兒討論:

  師:看我們的小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會幫我們做很多的事情,如果沒有手會怎樣是呀,所以平時我們要怎樣保護我們的小手呢

  老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

中班健康能干的小手教案5

  活動準(zhǔn)備

  手影表演錄像一段。

  幻燈片課件、音樂。

  戴在手指上的小帽子每人一份。

  裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。

  活動目標(biāo)

  簡單了解保護手的方法。

  認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。

  通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧。ㄓ^看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦。ㄒ黄鸸恼茪g迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

  對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  (第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、 4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿W罴氉钚〉倪@個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。 在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

  師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。_ 兒童網(wǎng)

  2、和手指跳舞

  師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

  師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會馬上就要開始了。犚魳纷鰟幼鳎。

  二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

 。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑椤

  師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

 。ó嫯、吃飯疊衣服。拿東西……。.)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)

 。ǘ┩ㄟ^游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。

  第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法。

  師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

  師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

  第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。

  師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

  師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的'小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)幼兒教育網(wǎng)

  第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)

  第四個小環(huán)節(jié):驗證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬。?/p>

  把物品送到他們的小區(qū)里。

  師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。

 。ㄈ┪业男∈謺f話,了解手能表情達意的功能。

  師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的功能。)

  三、簡單了解保護手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。ù藭r出示笑臉)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

  第三張圖片:涂抹護手霜。

  師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶。ǔ鍪拘δ槪

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸。ǔ鍪拘δ槪

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要。ǔ鍪究弈槪

  四、 小手動起來。

 。ü餐献,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。

  師:剛才我們了解了這么多保護小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)

  {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

  結(jié)束語

  師:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!

中班健康能干的小手教案6

  活動目標(biāo):

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物大指偶5個(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的紙條

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,

  出示材料:

  1、你會用哪些方法來幫它做面條?(幼兒講述、操作)

  2、 你是用什么方法來做的?

  教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手還會做什么?(幼兒講述)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。

  二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的.名稱

 。ㄒ)認識手的結(jié)構(gòu)

  提問:

  1、你們都認識我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

  2、邊講述邊說(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

  3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。)

  4、我們的小手為什么會動呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會帶動手指進行運動)幼兒動一動手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)

  游戲兒歌:一號兵出列,齊步走;二號兵出列,齊步走;三號兵出列,齊步走;四號兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

  教師小結(jié):原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

 。ǘ┱J識手指的名稱

  出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動物想來樹上玩游戲,1、我們來看看誰來了?(小熊來爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無名指上。

  2、拇指上有什么小動物?

  3、小狗在哪個手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認識手指名稱)

  游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無名指無名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的作用

  過渡:

  1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,看看哪個手指的作用最大?

  2、請小朋友用大拇指來拿紙,(幼兒嘗試,不行)

  3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,還是不能拿很多)

  5、五個手指一起拿(可以抓起很多)

  教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動手,勤動手這樣使自己的小手更能干,五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。

  6、怎樣保護自己的手?

  總結(jié)語:我們的小手這么能干,一定要好好保護它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

中班健康能干的小手教案7

  活動目標(biāo)

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解護手的方法教學(xué)重點、難點重點:了解五個手指的名稱。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  難點:

  認識手的結(jié)構(gòu)和功能。

  活動準(zhǔn)備

  水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

  活動過程

  一、開始部分

  1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

  二、基本部分

  1、認識手。

 。1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的'小手,那小朋友認不認識我們的小手?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗,也不一樣長,它們的名字也不一樣。

 。2)認識手指

  A、教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。

  最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

  B、練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。

  小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

  食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

  中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

  無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

  3、了解手的用處及保護手的方法

 。1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。

 。2)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。

  討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  三、結(jié)束部分

  1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

  2、展示幼兒作品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

中班健康能干的小手教案8

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片。

  2.五個指偶。

  3.操作材料:

  繪畫活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的'事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  1. 怎樣使自己的小手更能干?

  2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班健康能干的小手教案9

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片;

  2.動物指偶若干;

  3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

  4.歌曲:《我有一雙小小手》。

  活動過程:

  一.手指游戲互動。

  二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的呢?”

  三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  師提問:剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的'事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  四.觀察認識手

  1.幼兒觀察手。

  師:“你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指

  a老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

  b游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  五.幼兒討論:如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答。

  教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護膚品等。

  六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,師:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會不會很能干?

  小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。

  七.結(jié)束部分:

  我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

  活動延伸:

  1. 讓幼兒繼續(xù)操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

中班健康能干的小手教案10

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的'叫無名指,幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.

  游戲

  :“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,

  老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康能干的小手教案11

  活動目標(biāo):

  1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:

  1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的'叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

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