- 相關(guān)推薦
中班音樂教案:勤快人和懶惰人
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案:勤快人和懶惰人,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案:勤快人和懶惰人1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。
。3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,
(1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。
。2)師幼對(duì)唱歌曲。
。3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
。2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時(shí)速度較慢。)
。3)幼兒用不同的'速度演唱歌曲。
。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
中班音樂教案:勤快人和懶惰人2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.歌曲旋律
活動(dòng)過程:
一.練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來握手吧!一起和大鼓做游戲吧,這次節(jié)奏變了,小耳朵聽好!
2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
T:今天來了這么多客人老師,我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二.引導(dǎo)性談話后,觀看課件上半部分,理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情?
1.引導(dǎo)性談話
T:今天我們班來了兩個(gè)小客人,看,是誰呀?他們兩個(gè)誰是勤快的誰是懶惰的,為什么?
教師小結(jié):喜洋洋是聰明的,因?yàn)樗軔蹌?dòng)腦筋,所以他又是勤快的,懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西,不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T:今天,我們廚房里也來了個(gè)勤快人和懶惰人,有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他都在干些什么呢?
T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,
T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的'事情)
三.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)
1.學(xué)唱歌曲第一段
T:原來勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?
(1)幼兒說有節(jié)奏歌詞
T:你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了,江老師說前面的你們接后面的,好嘛?
(2) 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T:歌詞我們都會(huì)說了,那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)
(3)幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學(xué)唱第二段
(1)T:廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?
(2)游戲,創(chuàng)編第二段歌詞
T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:江老師說一句話你們說的要和我相反?我們來試一試,例如:他在拖地,他不拖地 。 你們也來試一試吧! 師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭
。═:剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來把他唱到歌曲里!
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧
(4)鋼琴唱一次(慢)
3. 完整演唱歌曲
(1)師完整示范歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?
(2)幼兒嘗試演唱
(3)給客人老師表演一遍
T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧,你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了?腿死蠋熞牭轿覀兒寐牭母杪暷。
四.知道自己要做個(gè)勤快人
T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?
五.延伸活動(dòng)
游戲:我們來玩?zhèn)游戲吧,先圍成圓圈,剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,我們來一邊唱一邊來表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
中班音樂教案:勤快人和懶惰人3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用不同的演唱速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)歌唱和表演帶來的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、flash“勤快人和懶惰人”、演示文稿圖片三張(分別是勤快人、懶惰人、以及勤快人和懶惰人的比較圖)。
環(huán)境布置:圖片若干張(醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師)
三、活動(dòng)過程:
l通過圖片的比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念。
1.通過演示文稿出示第一張勤快人的畫面:
師:請(qǐng)小朋友來看一看畫面上,這在哪?有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:廚師在廚房里他在在炒菜,他在在煮飯、他還在蒸饅頭。
2.出示第二張懶惰人的畫面:
師:再來看看這張!誰來說說!
幼:有個(gè)人在廚房里睡大覺。
3.出示第三張比較圖:
師:他們都在廚房,卻做著不同的事情,你覺得哪些人是勤快人呢?
師:那個(gè)睡覺的廚師你覺得他是怎么樣的人呢?(很懶的人)
師:“很懶很懶”我們用一個(gè)詞語來形容它,就是“懶惰”,那這個(gè)睡覺的廚師我們就叫他……等待幼兒說出“懶惰人”這一詞。
師:勤快和懶惰它們是一對(duì)反義詞。
l欣賞歌曲,了解歌曲的旋律和歌詞。
1、第一遍教師完整的清唱。
師:有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來一聽聽這首歌曲,聽完之后說說你有什么樣的感覺?
2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格、速度。
師:你聽了之后有什么感覺?(很有趣)(第一遍快一點(diǎn),第二遍慢一點(diǎn))
3、看flash“勤快人和懶惰人”,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用拍手或者其他的身體動(dòng)作來表示節(jié)奏。
師:我們?cè)賮砺犚槐,這一次要聽仔細(xì)了,歌曲中唱了勤快人在干什么?懶惰人在干什么?請(qǐng)小朋友在聽的'時(shí)候可以給這首歌用不同的身體動(dòng)作來打打節(jié)奏。
4、通過簡(jiǎn)單的圖片,幫助幼兒理解勤快人勞動(dòng)所做的事情的順序。
師:勤快人他們有的在干什么?有的在干什么?有的在干什么?懶惰人在干什么?(有些勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),有的炒菜,有的煮飯、有的蒸饅頭,有些懶惰人呀,正在廚房睡覺,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。)
教師在幼兒回答的同時(shí),出示相應(yīng)的圖片,例如,當(dāng)提到“他在炒菜”的時(shí)候,教師就拿出鍋?zhàn)拥膱D片;當(dāng)提到“他在煮飯”的時(shí)候,就出示電飯煲的圖片。
全部出示完,引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊根據(jù)歌曲旋律節(jié)奏念歌詞。
師:請(qǐng)小朋友看著圖片,試著把歌詞念出來吧!
幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽好前奏,跟著顧老師的琴聲來唱一遍。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師:勤快人很愛勞動(dòng),他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快,我們應(yīng)該怎么唱呢?(應(yīng)該有精神地唱,要唱的快些。)
師:懶惰人懶懶散散,無精打采的,我們?cè)趺闯畔髴卸枞四兀?/p>
。ㄒ莩④浘d綿的唱。)
師:對(duì)了,我們來試一試,好不好。
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇唱勤快人的一段或是懶惰人的一段,可以一邊唱一邊表演,看誰表演得最好。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編,鼓勵(lì)幼兒充分想象,并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。
師:除了剛才我們唱的勤快人,還有誰也是勤快人?
勤快人在家里會(huì)做什么?懶惰人在家里又會(huì)做些什么?
例如:有些勤快人呀,正在家里勞動(dòng),她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服,她在掃地,她在洗碗,她還在洗衣服。
師:勤快人和懶惰人在花園里會(huì)做什么呢?
有些勤快人呀,正在花園勞動(dòng),有的澆水,有的鋤草,有的在捉蟲子,有的澆水,有的鋤草,有的在捉蟲子。
師:勤快人和懶惰人在菜場(chǎng)會(huì)做什么事呢?
有些勤快人呀,正在菜場(chǎng)賣菜,有的賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜,有的賣肉,有的賣魚,有的在賣蔬菜。
師:勤快人和懶惰人在理發(fā)店會(huì)做什么事呢?
有些勤快人呀,正在理發(fā)店工作,有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā),有的洗頭,有的燙頭,有的在剪頭發(fā)。
老師小結(jié):小朋友今天正能干,那你們以后要做勤勞人還是懶惰人。?
老師相信你們勤勞的小手會(huì)把我們的未來變得更美好!
中班音樂教案:勤快人和懶惰人4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2、在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3、在表演過程中,感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《勤快人和懶惰人》
2、歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程:
1、看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。
師:你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師:還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2、聽教師范唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師:這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里,做了什么事?
3、嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫,一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!
幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師:我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢?懶惰人呢?現(xiàn)在我們一起來試試吧!
4、分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師:現(xiàn)在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)
師:現(xiàn)在,我來做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師:我們分成兩遍,一邊的小朋友來扮演勤快人,一邊的`小朋友來扮演懶惰人。
5、嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師:大家在廚房里還能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中,教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū),教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子,為自己評(píng)定五角星。
中班音樂教案:勤快人和懶惰人5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn),使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)
。ǘ﹨⒂^廚房
1、出示廚房圖片
師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、"廚師"和小朋友問好。
師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的'本領(lǐng)。
師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?小結(jié):廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。
提問:歌曲中有誰?
過渡:我們?cè)俾犅牳枨乃俣扔惺裁醋兓?/p>
2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。
提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?
過渡:我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的?
3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。
過渡:勤快人在勞動(dòng),可懶惰人卻在?一起來聽......
5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問:懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲
師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)
8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
。1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?
(2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)?那么這次請(qǐng)小朋友唱"勤快人"……
四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人?
2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
中班音樂教案:勤快人和懶惰人6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲。用不同的的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人
2、根據(jù)畫面,嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:一段視頻和PPT
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)畫面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱
活動(dòng)流程
一、產(chǎn)生興趣:
1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看,引出勤快人和懶惰人
2、你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在老師將畫面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來聽一聽這首有趣的歌。
2、教師完整范唱一遍后問:你聽到了什么?勤快人在干什么?懶惰人在干什么?
3、教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒跟念,幫助孩子理解歌詞,
4、教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
5、兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?
6、教師演唱幼兒跟唱。根據(jù)幼兒學(xué)唱情況逐漸引導(dǎo)用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿編歌詞
1、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面仿編歌詞。
2、將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)反思:首先我在活動(dòng)的形式上還是比較新穎的,將這個(gè)老得不能再老的.歌曲用上多媒體的教育手段,進(jìn)行老歌先上法,是本次活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲和么簡(jiǎn)單,打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動(dòng)的思路非常的清晰,看視頻播放該歌曲的伴奏音樂、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲服務(wù)的,再看視頻的過程中感受曲子,在有節(jié)奏的念歌詞中掌握節(jié)奏和歌詞,并能聽得比較清晰,然后再用不同的方法演唱數(shù)遍,層層深入,使孩子覺得非常有挑戰(zhàn)性一點(diǎn)都不覺得枯燥。再次就是結(jié)合圖片讓孩子們結(jié)合懶惰人和勤快人來仿編歌詞,幼兒一看就會(huì)這一點(diǎn)也符合中班孩子的特點(diǎn),最后讓孩子們結(jié)合歌詞邊唱邊表演動(dòng)作,增加了趣味性,讓孩子不僅停留在動(dòng)口上,還加上動(dòng)作,孩子非常開心。但沒有十全十美的課的,畢近我這么多年沒有上音樂課了,我覺得在唱的過程中我有點(diǎn)保守,如果多加點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)去孩子更會(huì)感興趣,孩子想加動(dòng)作時(shí)不去過多限制,盡量讓孩子在更輕松的在玩中學(xué),這樣就更好了,這也是我從來不上音樂課的人所要改進(jìn)的地方。