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猜一猜大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的猜一猜大班教案,歡迎大家分享。
猜一猜大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)描述事物的主要特征,嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2.有一定的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
3.激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;“我的故事”主題活動(dòng)的'幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣
玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?今天來(lái)玩一個(gè)游戲,題目是:猜一猜(PPT展示)。這個(gè)游戲可以怎么玩?大屏幕里還藏著許多秘密,要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
二、熱身運(yùn)動(dòng),掌握玩法
1.初次游戲,理解規(guī)則
。1)傾聽(tīng)規(guī)則:一個(gè)猜,大家說(shuō),猜的人不能看,說(shuō)的人不能把這個(gè)事物的名字說(shuō)出來(lái),把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。
(2)PPT展示(邊出示邊提醒幼兒:千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦。
誰(shuí)來(lái)提供信息?
。3)梳理升華:你是怎么猜出來(lái)的?關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家?
2.再次游戲,細(xì)化規(guī)則
三、搶答游戲,體驗(yàn)規(guī)則
1.分成兩組,交代要求
第一,每隊(duì)依次派代表上來(lái)猜;第二,每隊(duì)代表?yè)尣,猜到的?duì)加10分;第三,把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)泄密,對(duì)方加10分,第四,(出示)這是計(jì)分牌,代表翻牌,聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”排頭才能計(jì)分。
2.逐一播放ppt,幼兒游戲。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),宣布游戲結(jié)果
四、激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。
播放PPT《我的故事》。
猜一猜大班教案2
設(shè)計(jì)思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)!币虼,本次活動(dòng)主要采用了啟發(fā)探索法,以游戲?yàn)檩d體,以幼兒操作為手段組織教學(xué)。讓幼兒在實(shí)際生活操作中挖掘有價(jià)值的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到感知物體的大小和數(shù)量多少,并初步學(xué)習(xí)找規(guī)律的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)量一量,比多少的.操作活動(dòng),初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,空間感知和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、果凍殼(一樣大。、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:
激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。
師:今天,老師第一次到大(3)班來(lái),聽(tīng)?wèi)?yīng)老師和徐老師說(shuō),我們大(3)班小朋友個(gè)個(gè)很棒。所以,老師想考考大家,和大家來(lái)做個(gè)智力游戲,大家說(shuō)好嗎?
幼:好。
師:這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實(shí)或種子,它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。
。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)
二、開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜
1、 師:(哇!小朋友們真棒。┖茫覀冞@就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)——“開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿(mǎn)這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨(dú)自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就 請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)到猜一猜下面的空格子里,可是不能動(dòng)桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?
2、 小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫(xiě)到黑板上的表格中,并簡(jiǎn)單分析。
三、親手體驗(yàn)做一做
1、 師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼:(想)
師:好,我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)
2、 師:我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿(mǎn)杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫(xiě)在做一做的空格子里。
3、 幼兒實(shí)際操作,教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律
1、 師:小朋友們真能干,不僅愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、 這個(gè)規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰(shuí)把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲——烏鴉喝水
師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們?cè)賻托貘f解決一個(gè)問(wèn)題好不好?那么小烏鴉遇到什么問(wèn)題了呢?原來(lái)呀小烏鴉今天去參加森林音樂(lè)會(huì)了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時(shí)小烏鴉找到了一個(gè)瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動(dòng)延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個(gè)放進(jìn)去,水會(huì)更快滿(mǎn)起來(lái)。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師:小朋友們意見(jiàn)各有不同,這樣吧,老師請(qǐng)大家回家后和爸爸媽媽去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿(mǎn)得快,明天回來(lái)告訴老師,好嗎?
猜一猜大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡猜謎活動(dòng),并根據(jù)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底。
2、探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別,了解謎語(yǔ)特性。
3、積極地參與猜謎、遍謎活動(dòng),大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知了、荷花圖片。
2、創(chuàng)編謎語(yǔ)需要的圖片(西瓜、電風(fēng)扇、傘)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶猜謎經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1、小朋友都玩過(guò)猜謎的游戲,怎么才能猜出謎底呢?
我們都是通過(guò)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底的。
二、集體猜謎語(yǔ),能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一則謎語(yǔ)的謎面,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),猜猜謎底是什么?
2、教師念謎面。(說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),躲在樹(shù)上叫,自稱(chēng)啥都知,其實(shí)全不曉)小朋友你們知道謎底是什么嗎?
3、出示謎底圖片,引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。
你是怎么知道謎底是知了的?引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。
知了會(huì)飛但是它不是鳥(niǎo),而且喜歡躲在上叫知了知了...…聽(tīng)起來(lái)好像什么都知道,其實(shí)它什么也不知道。
4、教師朗誦另一則謎語(yǔ)的謎面,請(qǐng)小朋友也來(lái)猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的.關(guān)系。
5、教師朗誦謎面。(池中有個(gè)小姑娘,從小生在水中央,粉紅笑面迎風(fēng)搖,只坐綠船不劃漿。)
6、小朋友你們知道謎底是什么嗎?你是怎么知道的?教師出示荷花圖片。
三、通過(guò)討論,探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別,節(jié)謎語(yǔ)的基本特征。
1、小朋友你們覺(jué)得謎語(yǔ)和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
2、教師總結(jié):謎語(yǔ)有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌,叫做“謎語(yǔ)歌”。謎語(yǔ)和其他兒歌的不同在于,兒歌里不能說(shuō)出所要猜的物體的名字,而是把它的外形、特點(diǎn)等說(shuō)出來(lái),猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。
四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語(yǔ)。
1、出示一張實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。
2、小朋友,這是什么?西瓜是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?誰(shuí)能試著編一句謎語(yǔ)?
3、在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候,我們不能說(shuō)出被猜物體的名字,但要描述出其主要的特點(diǎn)。
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行,幼兒配合的也比較默契,在剛開(kāi)始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí),原本計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述,但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn),說(shuō)一沒(méi)有放手,類(lèi)似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí),所以,我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人,課后反思,這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理,比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié),幼兒玩的很開(kāi)心,也很盡興,但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍,效果應(yīng)該會(huì)更好,既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處,會(huì)在下節(jié)課加以改進(jìn)。
猜一猜大班教案4
目的:
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力,及尋找規(guī)律能力。
準(zhǔn)備:
卡紙32張,16張大小各一的圖形:圓。三角形。正方形。長(zhǎng)方形,紅色6張,黃、綠各5張。
玩法:
。ㄒ唬┙淮Q(chēng)和玩法:(幼兒分二隊(duì),16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)
我們來(lái)玩?zhèn)“猜一猜”游戲,這兒有些大小、形狀不同的圖形,我依次翻,比如:我翻第一張是個(gè)小正方形,記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的,可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái),找對(duì)了,就放在這隊(duì)排頭,最后比比誰(shuí)贏得的卡片多。(教師依次翻卡片,注意提示)
。ǘ┳儞Q玩法:
將卡片打亂放好,繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來(lái)翻)
(三)把16張有顏色的'卡片放成如下格式:
紅黃綠紅
黃綠紅黃
綠紅黃綠
紅黃綠紅
這次我要把所有的卡片都給你們看,請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多,可以一個(gè)個(gè)看記,也可以一下子看出來(lái)記住。(幼兒記憶,然后遮住卡片,教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法,教師小結(jié)。
教學(xué)建議:
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成,然后投入角落活動(dòng)。
猜一猜大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、專(zhuān)心閱讀圖畫(huà),能仔細(xì)觀察圖畫(huà)、發(fā)現(xiàn)謎底。
2、欣賞詩(shī)歌,喜歡模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。
3、認(rèn)讀字詞:它、搖、見(jiàn)、就,復(fù)習(xí)認(rèn)讀:樹(shù)、花、水、云。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡、大范例。
2、磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天,我們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋,下面我們一起聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)。(教師朗讀《猜一猜》)。
2、小朋友猜謎底是什么呢?那你為什么猜是××呢?
3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢,我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌《猜一猜》
1、出示大范例,引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面,提問(wèn):
圖上有些什么?
樹(shù)和花都怎么了?你從哪里看出樹(shù)在搖?他們?yōu)槭裁催@樣?
水上為什么會(huì)起波浪?(幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。)
云為什么能在天上飄動(dòng)?
2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?小朋友真聰明,下面我們一起來(lái)讀一讀這收詩(shī)歌,回家后在把詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜。放錄音,集體欣賞詩(shī)歌《猜一猜》,教師注意幼兒的坐姿。
3、提問(wèn):
。1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)(出示字卡“樹(shù)”)什么見(jiàn)到它就搖頭?(出示字卡“搖”)
。3)(出示字卡“花”)什么見(jiàn)到它就彎腰?(出示字卡“見(jiàn)”)
。4)(出示字卡“水”)什么見(jiàn)到它就皺眉?(出示字卡“它”)
。5)(出示字卡“云”)什么見(jiàn)到它就跑?(出示字卡“就”)
三、欣賞詩(shī)歌
1、發(fā)書(shū),請(qǐng)幼兒翻書(shū)到16課。
2、交代欣賞常規(guī),播放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。
3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒的坐姿和劃指情況。
四、幼兒模仿錄音朗讀詩(shī)歌。
五、認(rèn)字游戲:做做、說(shuō)說(shuō)
1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡,幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。
2、看字說(shuō)句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡,說(shuō)句子或講述一件事。
教學(xué)反思:
開(kāi)頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下,留白的封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力,給予了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì),這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。接下來(lái)的師幼共讀環(huán)節(jié),我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問(wèn),不斷的給孩子設(shè)疑,鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,不斷碰撞思維的火花,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測(cè)想象,并用比較清晰的`語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。
當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方,比如說(shuō)老師的反饋性語(yǔ)言應(yīng)更豐富些,這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外,教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果,一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃,走進(jìn)閱讀,也是為了更好的走近生活,接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活,擁有更多的看一看,猜一猜。
小百科:謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ),也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。