船大班教案
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的船大班教案,歡迎閱讀與收藏。
船大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。
3、 學(xué)習(xí)做氣球船,提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小河,吹好的氣球一個(gè),氣球若干,剪刀,透明膠和吸管,毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。
——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(氣球)
——這些氣球有什么不一樣嗎?
——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn),看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。
2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,教師總結(jié)。
——小朋友剛剛看到了什么?
——小朋友說(shuō)的真棒,這些氣球在水里,像小船一樣能行駛,真好玩!老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎?
3、幼兒嘗試做氣球船,教師給與引導(dǎo)和支持。
——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢?通過(guò)剛剛小朋友們的`觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的?
——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。
——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。
——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。
——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。(氣球船的速度為什么不一樣呢?)
——小朋友說(shuō)的真好,吸管粗的跑得快,細(xì)的跑得慢。
——老師想考考你們,你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢?
——老師帶來(lái)了一段錄像,我們看看能不能找到答案。
4、 放錄像,師幼共同尋找“氣球船”的原理。
——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳耍l(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的?
——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。
——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢?
——老師告訴你們,這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。
5、小結(jié):師幼共同嘗試做氣球火箭。
——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理,那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢?我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>
——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣,捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。
——幼兒吹氣球
——預(yù)備齊——發(fā)射。
船大班教案2
設(shè)計(jì)意圖:月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽(tīng)來(lái),很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾,了解到了祖?guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的.廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小
船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容
1.幼兒傾聽(tīng)完整故事。提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽(tīng)完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?
7.再次完整傾聽(tīng)故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
1.蒲公英住在長(zhǎng)城下,它的家叫中國(guó),你們的家在哪兒呢?你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。
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船大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 故事導(dǎo)入:
1、今天,老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名
字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng),故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎?它的家在哪里?
2、幼兒傾聽(tīng)故事,后提問(wèn):“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”
3、蒲公英得到仙女的幫助,回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化,她想告訴仙女,中國(guó)又有了自己的驕傲。
二、 交流討論:
1、你們說(shuō)說(shuō),蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲,會(huì)是什么呢?
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的`技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。
4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲,他們堅(jiān)持訓(xùn)練,為國(guó)增光。
三、 表達(dá)表現(xiàn):
1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲,現(xiàn)在讓我們把它畫出來(lái),讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。
四、 歌曲演唱:
1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái),讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,你們意和我一起演唱這首歌曲嗎?
2、幼兒演唱。
3、現(xiàn)在,我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
船大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂(lè)),自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi):
。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒:剛才的兩段音樂(lè)有什么不同?哪段音樂(lè)是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn):這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過(guò)歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂(lè),與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的'年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]:
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語(yǔ)言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂(lè)于想像,跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,幼兒“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
體驗(yàn)不是一次性完成的,它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程,而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。
船大班教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色,在日常生活中,幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船,可以載人在湖中游,孰不知,烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來(lái)的社會(huì)利用價(jià)值觀,成了一種休閑消遣的交通工具。同時(shí)它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。
2、大班幼兒對(duì)一些事物的感知能力還是比較強(qiáng)烈的,特別是對(duì)周圍熟悉的東西,“烏蓬船”這一載體,可以說(shuō)近乎幼兒的生活,也可以說(shuō)是遠(yuǎn)乎幼兒的生活,但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的意境,教師用多媒體結(jié)合的方法,激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體會(huì)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。這正是新綱要中對(duì)于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道烏蓬船的外形特征,及它的主色調(diào)。
2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境,培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、了解“坐烏蓬,品黃酒,看社戲”是紹興旅游的一大特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
烏蓬船模具一個(gè),歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來(lái)看你》,柯巖和東湖的題材CD帶,烏蓬船掛歷若干,教師范畫數(shù)張。畫一條長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞與討論:
。1)、欣賞歌曲《找回鑒湖》,讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢(shì)的同時(shí),感受意境美—突出“坐烏蓬,品黃酒,看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié),引起幼兒興趣。
(2)、看模具,觀察作品(引導(dǎo)幼兒觀察烏蓬船的特征)
今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來(lái)了,小朋友來(lái)看一看(出示模具)讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言)它有幾個(gè)船老大呢?(一個(gè)還是兩個(gè))船老大總是戴著一頂烏氈帽。
。3)、討論:
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講講我見(jiàn)到過(guò)的`烏蓬船(窄窄的、有一個(gè)拱、有單漿或雙漿…….)
2、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船,看實(shí)物畫面(放柯巖和東湖的CD)
教師:小小的船兒兩頭翹,船尾坐著個(gè)船老大,腳一蹬,手一劃,里面坐著個(gè)乖寶寶。(老師以詩(shī)歌的形式描述烏蓬船的特征,讓幼兒通過(guò)電視畫面和老師的講述更形象、更生動(dòng)、更具體的去感知的特征。
3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫,讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。
4、交代要求:昨天,柯巖風(fēng)景區(qū)的一個(gè)管理人員來(lái)告訴老師,為了吸引更多的游客到柯巖去旅游,請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一些漂亮的烏蓬船。
5、幼兒做畫,教師指導(dǎo)(放音樂(lè)《坐著烏蓬船來(lái)看你》)
(1)了解幼兒意圖,啟發(fā)大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特的表現(xiàn),例如:xx小朋友真棒,在烏蓬船上畫了一把大花傘…….
。2)引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的人物,例如:船老大、乘客、水鄉(xiāng)戲臺(tái)……
。3)尊重幼兒的意愿,適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓,如,天、水,以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主,其間也可添加與藍(lán)色互相協(xié)調(diào)的暖色調(diào):橘紅、黃色等。
6、出示教師準(zhǔn)備的長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河圖畫,讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中,看看哪個(gè)小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。
船大班教案6
設(shè)計(jì)意圖:
月亮船,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,引發(fā)幼兒有目的,專注地傾聽(tīng)故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英,一起探討蒲公英的家到底在哪里,激發(fā)幼兒探索的欲望,感受幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)的世界之最。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。
2.活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的世界之最的資料。
3.幼兒用書第5~10頁(yè)。
4.掛圖《月亮船》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)故事。
1.出示月亮船。
教師:小朋友們,這是月亮船,看看,月亮船上有誰(shuí)?
教師:月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來(lái)欣賞故事―月亮船。聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)坐上了月亮船?它為什么會(huì)坐月亮船?它要去什么地方?
二、欣賞故事前半段,理解故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。
教師:故事叫什么名字呢?蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英,突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方,你的心里會(huì)感覺(jué)怎么樣?
教師:螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?
教師:最后蒲公英遇見(jiàn)了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?
教師:你覺(jué)得蒲公英的'家在什么地方?
2.出示掛圖,講述故事至結(jié)尾。
教師:蒲公英的家在哪里?叫什么?
蒲公英在回家的路上看見(jiàn)了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說(shuō)的?
我們和蒲公英一樣,我們的家都叫中國(guó)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3.完整聽(tīng)賞故事。
教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書,邊看圖邊學(xué)講故事,重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
三、搶答游戲。
1.根據(jù)故事內(nèi)容搶答。
教師:世界上最大的海洋叫什么?(太平洋)
世界上雖高的是什么山?(喜馬拉雅山)
世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
蒲公英的家到底是在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁)
你還知道中國(guó)有哪些世界之最?
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)中國(guó)的世界之最。
船大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
x播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
x教師提問(wèn),幼兒回答:
——“是誰(shuí)在哭啊?”
“蒲公英為什么哭。俊
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
x播放背景音樂(lè),教師講述故事。
x幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
x師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的'故事。
教案反思:
1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
船大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。
2、 豐富水文化的內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 在繪畫的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看多媒體
回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。
。1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)
。2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。
、傩∧敬怯媚绢^做的,體積比較小,使用起來(lái)比較輕巧、方便。
、诜淖饔媒柚L(fēng)力加快船行駛,轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。
、鬯啻怯盟嘧龅模饶绢^船牢固,不容易腐爛。
、荑F質(zhì)船是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。
2、 進(jìn)一步鞏固船的演變史。
。1)幼兒嘗試排圖船的演變史。
師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?
師:看,這里有5種船,請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
。2)比較對(duì)照,掌握正確答案。
師:小朋友都完成了,讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。
1、 發(fā)散思維請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問(wèn):你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
、佘娕灡Pl(wèi)祖國(guó)的;
②貨船運(yùn)送物資的;
、塾未^光旅游的;
、苡洼嗛_(kāi)采及運(yùn)輸石油;
⑤漁船漁民捕魚(yú)的;
、捱B船這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車;
⑦烏篷船這是在江浙一帶常見(jiàn)的'生活用船。
2、 游戲“猜一猜”,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。
3、 觀看被污染的運(yùn)河的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。
師:船離不開(kāi)什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?
小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。
三、動(dòng)手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。
師:小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?
幼:設(shè)計(jì)不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。
師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。
3、 幼兒繪畫設(shè)計(jì)環(huán)保船,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點(diǎn)。
4、 幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)延伸:
端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧。w育活動(dòng)“賽龍舟”)
船大班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖示折小船,掌握正確地沿中線對(duì)折的方法。
2.能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的心愿,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的心愿。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)折小船步驟的課件,人手一張正方形紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友,知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?
2.我們的心愿可以是給自己的,也可以是給別人的。老師也有一個(gè)心愿,小朋友們想知道是什么嗎?
過(guò)渡:老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真,你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?
二、出示圖示,讓幼兒自己探索
1.今天,老師帶來(lái)了心愿船的圖示,你們看著圖示折一只心愿船,好嗎?
2.幼兒看圖示折小船
3.折好以后,把你們的心愿畫上去,再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的心愿。
三、交流幼兒的心愿
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)
小朋友,你們的心愿真美好,只要你們通過(guò)努力,老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
“讓幼兒成為活動(dòng)的主人”收到較好的教育效果。通過(guò)折紙活動(dòng),可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折紙的技能技巧,如:按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的.情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過(guò)程中,教師及時(shí)地審視和反思自己的教育行為,對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開(kāi)起著重要的推動(dòng)作用。
船大班教案10
一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖
我們是海島上的孩子,海和船只對(duì)于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò)。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題:“在船上,漁民伯伯把魚(yú)捕來(lái)放在哪里?”孩子們都不知道。說(shuō):“我沒(méi)有上過(guò)漁船!睋(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng),意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┝私獯慕Y(jié)構(gòu),能說(shuō)出船上主要部件的名稱。
。ǘ┲滥壳按闹饕饔檬呛I辖煌üぞ
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
重點(diǎn)提問(wèn)
“這是什么?”“船上有什么?”
“有這個(gè),”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。
。ǘ⿴椭變豪斫馑麄兊淖饔谩
幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的?
總結(jié)
。ㄈ┯懻摯.作用
重點(diǎn)提問(wèn)
“如果沒(méi)有船會(huì)怎么樣?“
“船會(huì)帶來(lái)什么好處?”—總結(jié)
。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的船,展示
活動(dòng)反思與建議
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問(wèn)自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
(二)同時(shí),這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),孩子雖然喜歡,但是,簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解。
船大班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子的旋律,并用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美寧?kù)o的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《小鴿子》的樂(lè)曲伴奏下,自由動(dòng)作進(jìn)入教師。
二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩(shī)意。
2、隨音樂(lè)輕生吟鳴,并即興動(dòng)作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《小白船》,邊看圖,想象音樂(lè)好像說(shuō)的是什么:
四、體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。
1、用和音樂(lè)一樣優(yōu)美、安靜的聲音,隨音樂(lè)念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的.搖晃動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒;
3、隨音樂(lè)即興舞蹈。
4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳,集體跟隨樂(lè)曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂(lè)輕輕跟唱,另一半幼兒隨音樂(lè)跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
船大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)。
教師說(shuō)出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把剪刀。”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。”引導(dǎo)幼兒思考:彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
(2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn):“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺(jué)。
。3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。
。4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)錄音,引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的`特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
船大班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事,有感情地學(xué)講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。
實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、簡(jiǎn)短談話,引出故事。
1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn):故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問(wèn):
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?(討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的`?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)
3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請(qǐng)幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城,只有我們中國(guó)有,其他國(guó)家沒(méi)有,我們中國(guó)這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國(guó),蒲公英這么愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢?你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀?
六、感受祖國(guó)山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國(guó)很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來(lái)做仙女,請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)
七、總結(jié):
看到祖國(guó)這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國(guó)美不美?小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國(guó)?讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你。
活動(dòng)反思:
1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
船大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng)造性地排列圖片。
2.能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.感受相互幫助,助人為樂(lè)的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng)造性地排列圖片。
難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)用掛圖6張;
2.每組一套圖片(6張)和排序框。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)計(jì)情景,引起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。
出示西瓜圖片。
教師:小朋友們,西瓜我們都知道很好吃,那你知道西瓜皮可以做什么嗎?
預(yù)設(shè):帽子、碗、西瓜船…
教師:(有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。)有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們把西瓜皮做成了西瓜船。(出示西瓜船圖片)它們昨天乘著這個(gè)西瓜船去旅行了,你想知道它們旅行時(shí)發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。
可是,鼠媽媽洗照片的時(shí)候不小心把照片的順序弄亂了,我們先一起看看照片,看能不能幫鼠媽媽把順序排好。
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。(教師隨機(jī)逐圖出示掛圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)。)
出示圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重觀察角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:
。1)第一幅圖:
教師:這張照片里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣?鼠小妹是怎么做的?(頭后仰,口鼻露出水面;大聲呼救)如果你是鼠小弟,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):鼠小妹掉入河中,非常害怕,它仰著頭,盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外,并且拼命的喊“救命!救命!”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手,把它拉上西瓜船。
注:及時(shí)提醒幼兒用完整的句子來(lái)表達(dá)圖片內(nèi)容。
。2)第二幅圖:
教師:兩只小老鼠怎么了?想一想它們可能遇上了什么事情?從哪里看出它們遇到了危險(xiǎn)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)兩只小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)候,小老鼠們會(huì)想些什么?
教師小結(jié):突然,刮起了大風(fēng),一個(gè)大浪翻過(guò)來(lái),西瓜船搖來(lái)?yè)u去,小老鼠們都很害怕,鼠小弟嚇得捂住耳朵,鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想:要是有人能來(lái)幫幫我們多好呀!
。3)第三幅圖:
教師:這兩只小老鼠在西瓜船里干什么?
它們會(huì)玩什么游戲呢?
教師小結(jié):兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲,它們可高興了。
(4)第四幅圖:
教師:小青蛙在干什么?它為什么要推西瓜船?小老鼠們高興嗎?
教師小結(jié):小青蛙推著西瓜船,小老鼠們很高興。
。5)第五幅圖:
教師:這張照片里有幾只小老鼠?它現(xiàn)在在干什么?它準(zhǔn)備去干什么?
教師小結(jié):一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里,它準(zhǔn)備去旅行。
。6)第六幅圖:
教師:小老鼠們?cè)谀?小青蛙在哪?它們(cè)诟墒裁矗克鼈儠?huì)說(shuō)些什么?
小青蛙為什么會(huì)坐在西瓜船里?西瓜船到底是誰(shuí)的?
教師小結(jié):鼠小弟和鼠小妹站在岸邊,小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說(shuō):“小青蛙,謝謝你剛才救了我們,西瓜船當(dāng)禮物送給你吧!”小青蛙高興地?fù)]著手說(shuō):“謝謝你們,我們下次一起去旅行!”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后,快快樂(lè)樂(lè)的回家了。
注:教師及時(shí)提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。
教師:看了這些照片,我都有些糊涂了,這到底是怎么回事?這幾張照片應(yīng)該怎么排呀?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后呢?看來(lái)要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時(shí)發(fā)生了什么事,還得請(qǐng)小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。
教師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船?為什么會(huì)在河里呢?這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過(guò),然后按你想的故事順序,把這些弄亂的照片排列好吧。
4.分小組,讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。
發(fā)放排序表和圖卡(每組一套),講解操作方法。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻(gè)人一組,把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事,還可以給你的故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
教師巡視幼兒,及時(shí)引導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。
教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事?誰(shuí)來(lái)試一試?
引導(dǎo)幼兒展示排列的順序,并講述故事。
教師:我們一起來(lái)看一看這位小朋友的排序(簡(jiǎn)略解說(shuō)順序),這個(gè)小朋友故事講的也很動(dòng)聽(tīng)。
除了這樣的排法,你們還有沒(méi)有別的不同的排列?
幼兒展示。
6.把故事完整地再現(xiàn)一次。
教師:聽(tīng)了小朋友們的故事,老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。
教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。
7.結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的'方法。
教師:小朋友們,如果你是故事中的小老鼠,坐船的時(shí)候注意什么?
如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦?
坐船時(shí):抓好扶手;不跑、不跳、不打鬧;如果是小船,最好穿救生衣。
落水時(shí):保持冷靜;頭后仰、口向上,盡量使口鼻露出水面;大聲呼救;抓住身邊出現(xiàn)的任何物體,木棍、竹竿、樹(shù)枝等。
8.延伸活動(dòng):制作圖書
教師:請(qǐng)小朋友把這些圖片帶回家,和爸爸媽媽一起制作一本故事書,并把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給他們聽(tīng)。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來(lái)引出話題。出示圖片,并交代幼兒仔細(xì)觀察圖片并排序,講一個(gè)有趣的故事,幼兒看到圖片興趣很高,利用圖片充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時(shí)能夠說(shuō)出圖片的內(nèi)容和圖片的排序,但是有些孩子的表達(dá)能力還是有些欠缺。在以后的授課中,我要多給語(yǔ)言表達(dá)能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。我會(huì)注意更細(xì)致地引導(dǎo)這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容,引導(dǎo)他們大膽說(shuō)。
船大班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的'講述整個(gè)故事。
3.在參與活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),懂得同伴間應(yīng)互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。
難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。
西瓜皮可以用來(lái)做什么?
2.觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。
。1)發(fā)生在什么地方?
。2)圖片里有誰(shuí)?
(3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.觀察圖片二,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
。1)發(fā)生在什么地方?
。2)圖片里有誰(shuí)?
。3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(4)他們表情是什么樣子的?會(huì)說(shuō)什么?
4.觀察圖片三
。1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
5.觀察圖片四,理解圖片內(nèi)容。
6.幼兒分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。
。1)按照?qǐng)D片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。
。2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7.教師示范講述故事。
8.給故事起名字。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
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