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破譯電話號碼大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的破譯電話號碼大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
破譯電話號碼大班教案1
活動目標(biāo):
1、在動動,說說,做做中,體驗上一年級的喜悅,及對即將離開好朋友的留戀。
2、在操作中,幼兒嘗試自己列算式,并樂意與朋友交換電話號碼。
活動準(zhǔn)備:
1,每人一個信封,裝有一張紙,上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼(算式)
2,每桌一和籃子,里面有若干張白紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
3,鉛筆《快上一年級》錄音帶
活動過程:
一:律動《快上一年級》
幼兒背著書包跟著音樂一起動起來
二:討論
·你到哪所小學(xué)上一年級?
1,T:正如歌里唱的,小朋友馬上要離開幼兒園上小學(xué)了-,你們準(zhǔn)備到哪所小學(xué)上一年級呢?
2,幼兒交流
·有哪些通訊方式
1,T:有的小朋友要到陽光學(xué)校上一年級,有的要到育秀學(xué)校上一年級,還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級,也有的小朋友就在海灣小學(xué)上一年級,你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯,真是各奔東西,你們離開幼兒園以后,會不會想我呢?
2,T:那你們想我了,有什么辦法聯(lián)系到我呢?
3,幼兒討論交流各種通訊方式:寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天
三:破譯電話號碼
1,原來有這么多的辦法聯(lián)系到我,我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼在你們的信封里,這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的,那可是一組密碼,需要你們破譯出來,這樣就能得到我的電話號碼了,
2,幼兒操作
3,T:你們破譯出來的.號碼是多少?
4,公布答案
5,T:現(xiàn)在你們有了我的電話號碼,想不想得到好朋友的電話號碼呢?(想)
6,T:我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來,記住,不能直接寫出自己家的電話號碼,這樣太簡單了,記錄好以后去和你的好朋友交換密碼,并要把你好朋友的密碼破譯出來,這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
7,幼兒操作
8,[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
破譯電話號碼大班教案2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。
2、ppt(特殊的電話號碼)
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
“再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。
教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常快的找到你要找的人。
2、破譯電話號碼:
(1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”
。2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)
(3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號碼是從上到小做記錄的!
3、幼兒操作:
(1) 提出要求:
“今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”
。2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)
。3) 幼兒回答,一起驗證:
“誰知道小牛家的號碼的`請起立,誰來說一說。”(教師要記錄)“小狗著急了,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄)
。4) 分析號碼位數(shù)的不同:
“小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?”
4、引出特殊的電話號碼:
(1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字?”(點數(shù))
。2) 小結(jié):
在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。
。3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”
(4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。
破譯電話號碼大班教案3
活動設(shè)計背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
活動目標(biāo)
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的'快樂。
教學(xué)重點、難點
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
活動準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中:
老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。可是老師,為什么你出了兩個一樣的題呢?
師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果,對嗎?
幼:對。
(二)心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
。ㄒ唬└鶕(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進行加減法的運用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意的。
2、時間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好。
3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些。
破譯電話號碼大班教案4
活動目標(biāo)
熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。
教學(xué)難點:能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。
活動準(zhǔn)備
1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
二、解開電話號碼:
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的`時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?
三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼:
。ㄒ唬└鶕(jù)試題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編試題。
師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編試題。
2.小組相互交換試題并進行破譯。
3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸:
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。
教學(xué)反思
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
破譯電話號碼大班教案5
活動目標(biāo):
1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。
活動設(shè)計:
1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。
師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?
生:會。
師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?
生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?
提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?
2、記錄朋友家的電話號碼。
教學(xué)反思:
這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達,很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的'朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進步。
破譯電話號碼大班教案6
活動目標(biāo):
1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、通過活動,激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆
3、t:破譯電話號碼
4、獎品(粘紙)活動設(shè)計:
一、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣師:“再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(和老師上網(wǎng)聊天,寫信,到幼兒園來,打電話給李老師)哪個方法能最方便呢?能最快找到李老師呢?
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便也能非常快的李老師。
2、破譯老師家的電話號碼l師:“你們知道李老師家的`電話號碼嗎?(不知道,李老師快告訴我們吧)李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢?請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。(播放音樂)小朋友破譯完了,我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對?第一道題是,我們一起來破譯,第二道題是,一起來破譯吧,這一道是,我們破譯出來的號碼是67860128,小朋友說著,老師點擊ppt,出示數(shù)字。
這個號碼破譯出來了,到底是李老師家里的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意?(張琪),小朋友給她念著號碼,張琪撥號碼,撥通以后,請張琪問一句話,這是李老師家的電話號碼嗎?
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話,那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)l分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯l提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同?
什么時候撥打這些特殊的電話號碼?
小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼
破譯電話號碼大班教案7
活動目標(biāo):
1、通過破譯電話號碼的活動,幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。
2、通過破譯電話號碼的活動,增進師生以及同伴間的友好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒和教師的電話號碼,密碼卡,紙,筆
活動流程:
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時”板
師:看看倒計時板上,還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進入小學(xué)了?
2、師:離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們啊?那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢?(打電話、寫信、到幼兒園來看望老師)
3、師:打電話是個不錯的`辦法,不過要打電話就一定要先知道電話號碼。
二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法
1、破譯教師家的電話號碼
師:殷老師把我自己的手機號碼編成了一個密碼,你們只要把它破譯出來,就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結(jié)果,并且給教師打電話進行核實。
4、師小結(jié):在加減算式中,“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象,其得數(shù)就等于原來的數(shù);算式中減號前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0。知道這一規(guī)律,能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號碼
師:剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來,接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細(xì)心,看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師:這個破譯電話號碼的游戲好不好玩啊?接下來,殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼,讓你的好朋友來破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡,并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結(jié):再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園了,現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼,等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系,繼續(xù)做好朋友的。
破譯電話號碼大班教案8
活動目標(biāo):
1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
2、能根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。
活動重點:
練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
活動難點:
根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆
3、試題:破譯電話號碼
活動過程:
一、偵探大練兵。
今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng),等我們把本領(lǐng)練好了,等會有一項重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>
二、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣
師:“再過一個多月啊,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來,打電話)
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。
2、破譯老師家的電話號碼
師:“你們知道嚴(yán)老師的.電話號碼嗎?今天就要請你們沒人來當(dāng)一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中,如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案,那么我的電話號碼就被你們破譯出來了!
什么是破譯呢?(就是找出藏在算式中的秘密)
3、老師出示算式題,請小朋友來算一算,算出來的舉手說出答案。
(1)個別幼兒回答后,大家檢查鼓勵一下,并集體把算式讀一遍。
(2)得數(shù)為0的題目重點講解一下:0是怎么得出來的呢?一個數(shù)減去和它一
樣的數(shù)得數(shù)就為0。
(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。
4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀,(幼兒讀數(shù))對不對呢?(老師嘗試撥一下號碼)
沒有撥通,看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了,到底什么地方出錯了呢?請小朋友一起來找一找。(算式前的序號)找出秘密后,再把排好的電話撥一下。
小結(jié):原來破譯電話號碼時,不僅要算對算式,還要看它前面的序號,按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。
三、破譯羅老師的電話號碼。
1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了,陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼!請你們先聽清要求:在我們的桌子上有一疊紙條,紙盒里有筆,請你們每人拿一張紙條算一算,先算好的可以拿第二張,都算完了,一組上的小朋友合作,排一排,看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼!
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼,其他幼兒進行驗證。
討論:你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的?誰來介紹一下。
四、破譯小朋友的電話號碼。
1、馬上要上一年級了,上了一年級可不會像現(xiàn)在這樣天天在一起了,不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音,所以現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友,好嗎?不過,你的號碼也要藏到算式題里,讓你的好朋友來破譯一下。先想一下,家里的電話號碼有幾位呀?(8位)所以要編幾道算式呢?(8道)序號1編的是哪個號碼呢?
2、幼兒編題,老師再次強調(diào)編題要求:要把數(shù)字藏起來,編題時要獨立地編。
破譯電話號碼大班教案9
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。
2、通過與朋友交換電話號碼,激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。
活動準(zhǔn)備:每人一本通訊錄、筆、紙
活動過程:
一、破譯電話號碼
1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了,再過不久,你們即將離開這里成為一名光榮的小學(xué)生,你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢?(舍不得)
2、恩,大家都很舍不得這么多的好朋友,那你能不能想個好辦法,可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢?(寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天)
3、大家都想了很多好辦法,老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號碼的.方法和平時有點不一樣,是一組密碼,需要你們破譯出來,大家看好啦!
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼:我們一起破譯這個電話號碼吧(口算,復(fù)習(xí)運算法則:加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同,不需要重復(fù)計算,這樣能加快速度;破譯時要看清楚加減符號,算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況,其得數(shù)就等于原來這個數(shù);算式題中減號前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0)
5、小朋友們真聰明,這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個號碼也想讓你們破譯一下,大家試一試哦!在心里默默的破譯,不要發(fā)出聲音。(出示另一組加減法的號碼,得數(shù)也是幼兒園的電話號碼,心算)
6、小結(jié):原來這也是幼兒園的電話號碼啊,兩個相同的號碼,但是加減運算題目卻是不同的,這告訴我們,一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。
二、自編電話密碼
1、幼兒園的電話號碼已經(jīng)告訴你們了,現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢?
2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼,記住,千萬不能直接把號碼寫出來哦,也要出點題目來考考你們的好朋友哦!(示范:將電話號碼編成密碼)
3、在小朋友不能獨立完成的時候,家長可以適當(dāng)幫助一下,教師巡回指導(dǎo)。
4、你們的密碼都編好了嗎?現(xiàn)在,就請你找一個好朋友,讓他破譯你的電話號碼吧,看看你的好朋友能不能完成這個任務(wù)。
三、交換電話號碼
1、看來大家都很聰明,這么快就將好朋友的電話號碼都破譯了,現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧,畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄(什么叫通訊錄:就是將朋友的電話號碼啊,地址啊都記在這本本子上,方便以后聯(lián)系),等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字,然后記上電話號碼,也可以讓好朋友自己寫,簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話號碼,活動結(jié)束。(請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確,有錯誤的話明天來了幼兒園再修改)
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