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刺猬大班教案
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的刺猬大班教案,歡迎閱讀與收藏。
刺猬大班教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點:
學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動難點:
對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份彩泥
2、老師范例一個
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、小朋友,有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候,它就會卷成一團,變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師:對啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么?
對了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的'頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!
二、教師示范
1、小朋友們,先看看老師怎么做。
第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下,就變成橢圓形了。
第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個形狀像水滴。
第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。
第四步:為小刺猬粘上小眼睛。
2、可愛的小刺猬做好了,它的背上長滿了刺。
三、幼兒開始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)
四、評價活動。
1、現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上。
2、誰說說你喜歡哪只小刺猬,為什么?
五、活動結(jié)束。
我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>
刺猬大班教案2
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術(shù)課。
2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食,一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子,結(jié)果迷路了,被鄰居送回了家。
3.教師先出示一個半圓形,讓幼兒猜老師會把它變成什么;其次老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)后提出問題;再次幼兒看ppt,聽故事,教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內(nèi)容;再說出小刺猬的身體特點;最后在老師的要求與指導(dǎo)下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài),愉快地完成創(chuàng)意畫,其中還滲透禮貌和安全教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
。1)使幼兒看ppt時仔細(xì)觀察刺猬,了解刺猬的生活習(xí)性;
(2)能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來;
。3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。
2.過程與方法
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、動腦思考、積極發(fā)言,說己的看法與見解;
(2)指導(dǎo)幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬,來表達(dá)自己的感受。
3.情感態(tài)度價值觀
(1)能夠意識到坐姿和握筆的重要性,從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法;
(2)通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣;
。3)能大膽的運用色彩來表現(xiàn)對藝術(shù)的熱愛;
。4)通過品德和安全教育,使幼兒懂得禮貌待人,不能隨意亂跑以免丟失的危險性。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.幼兒是6—7歲的大班孩子,思維活躍,特別是對小動物有濃厚的興趣;
2.幼兒喜歡表現(xiàn)自己,渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎;
3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎(chǔ),如:大象;
4.幼兒能夠均勻的涂色,按老師要求去完成創(chuàng)意畫。
四、教學(xué)策略
1.以問題解決為主的策略:
。1)、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習(xí)性和理解故事內(nèi)容;
。2)、通過仔細(xì)觀察能說出小刺猬的身體特征。
2.自主繪畫策略:
學(xué)生通過老師的指導(dǎo)能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬,并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備。
1.教學(xué)資源:多媒體教室、電腦、電子白板投影儀
2.資源準(zhǔn)備:教學(xué)ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。
3.重難點:半圓形和短線條的組合。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿴熡渍勗挘瑢(dǎo)入新課
1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么?
2.老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)。
3.提問:老師把它變成了什么?是怎么變的?。
4.它是哪個小動物?你們喜歡嗎?
(二)仔細(xì)看ppt,聽故事。
1.幼兒仔細(xì)看ppt,聽故事;
2.提問:故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習(xí)性?它的哪些地方做得好,哪些地方做得不好;你們喜歡它嗎?(討論分析)
3.教師對幼兒進行品德和安全教育。
(1)我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝,不把果子留一些給幫助過它的山羊。
。2)小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。
4.它的身體特點是什么樣子?
。ㄈ┯變鹤鳟嫞蠋熡^察指導(dǎo)。
1.要求先畫出小刺猬的.半圓形身體,再用短線來畫小刺猬的刺,然后畫上果子;
2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬;
3.鼓勵幼兒大膽用色,并均勻涂色;
4.鼓勵幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。
。ㄋ模┱故居變鹤髌
把幼兒畫好的作品貼在墻上,互相欣賞。
(五)幼兒
1.幼兒自評
我畫的是什么內(nèi)容,我的創(chuàng)意。
2.幼兒互評
他(她)的創(chuàng)意是什么,亮點在哪里,內(nèi)容豐富嗎。
。┡c
這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度,側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的。
七、延伸活動: 在體育活動中,組織幼兒玩體育游戲"小刺猬運果子"。
八、點評 附自編故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜歡安靜,它怕光、怕熱,餓了就吃一些雜糧、青菜,沒有朋友的滋味可真難受。因為小伙伴們都嫌它渾身長刺,丑陋。一天,小刺猬想出去覓食。出了門,它好奇地東瞅瞅、西逛逛,猛然看見了一棵很高的蘋果樹,蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水,它想:如果能把樹上的蘋果搬到家里的話,我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹,想摘到蘋果,可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個辦法,它把自己卷成一個小刺球,滾向那棵蘋果樹,想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞,卻掉下來一個爛蘋果,小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍!它看見了一只老山羊,靈機一動,跑到老山羊面前說:"老山羊,前面有一個蘋果樹,我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說:"好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹,小刺猬就地一滾,把掉下來的蘋果扎到身上跑了,連聲謝謝都沒說。
刺猬大班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導(dǎo)下能獨立完成繪畫作品。
3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過程:
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》,這幅畫上都畫有什么?上面都用了什么顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運西瓜》啊?
2、學(xué)排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會你們要獨立完成自己的`作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評價。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。
刺猬大班教案4
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動重難點:
活動重點:理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動難點:嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程:
一、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的'名字。
2、 引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理
活動反思:
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。
刺猬大班教案5
活動目標(biāo):
1、探索制作立體作品。
2、通過合作活動,分享刺猬背果子的快樂,體驗成功的喜悅。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長方形大、小鉛畫紙若干。
活動流程:
自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動
活動過程:
一、 自由探索
1、 教師出示一張紙,提問:“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來?”
2、 幼兒每人取一張鉛畫紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。
二、 交流討論
1、 展示個別幼兒的操作結(jié)果,并請該幼兒介紹經(jīng)驗。
2、 教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。
3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?
4、 討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1) 幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。
(2) 請個別幼兒示范較適宜的方法。
三、 幼兒創(chuàng)作
1、 幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分項活動
1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當(dāng)添畫背景。
2、 游戲比賽:刺猬背果子
方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的.要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
刺猬大班教案6
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動過程:
一、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?
2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?
3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
活動反思:
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的'興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。
刺猬大班教案7
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導(dǎo)下能獨立完成繪畫作品。
復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過程:
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》,這幅畫上都畫有什么。可厦娑加昧耸裁搭伾?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運西瓜》。
2、學(xué)排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的.小朋友,還有獎勵哦!
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友。
刺猬大班教案8
活動目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個畫面,理解圖意,并能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
。、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動準(zhǔn)備:
。、多媒體展臺,講述圖片一套。
。、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動過程:
1、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》,引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),帶孩子們到草地上玩,告訴他們:“當(dāng)心狐貍”。
。ǎ玻┮恢煌米颖缓傋プ×耍變河懻摚涸鯓硬拍芫瘸鲂⊥米?
在一座美麗的森林里,一只狡猾的狐貍抓到了一只小兔子,小兔子得救了嗎?咱們一起去看看好嗎?
2、逐幅觀察圖片,掌握講述方法。
觀察圖一,提問:(1)圖上有誰?發(fā)生了什么事?(2)誰看到了這件事,它會怎么想?
觀察圖二,提問:(1)狐貍抓住小兔子會怎么想,它是怎么做的?(2)這時小刺猬是怎么做的'?它為什么這么做?
觀察圖三,提問:(1)狐貍怎么啦?(2)小兔子得救了嗎?
觀察圖四,提問:(1)小兔子得救了,它會對小刺猬說些什么?小刺猬會怎么回答?(2)它們在草地上干什么?
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
。础⒂變嚎葱D片自由講述。
5、請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。
。丁閳D片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié):朋友有危險,我們應(yīng)該主動去幫助它。
活動延伸:
。薄⑷绻愕呐笥延形kU,你會怎么去幫助他?
。、如果是其他的小動物看見了小兔子,它會怎么去救它?
點擊此處查看幼兒園教材故事:聰明的刺猬
刺猬大班教案9
設(shè)計思路:
我在市場買了一只小刺猬,帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬,我想孩子們這么喜歡小刺猬,不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具,以謎語的形式導(dǎo)入課題,給幼兒講解《小刺猬》一課。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的意識。
2、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團、捏、粘的技能。
3、訓(xùn)練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。
4、提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動難點:小刺猬的嘴不好捏,注意觀察,重點指導(dǎo)。
活動流程:
用謎語引出小刺猬—觀察實物小刺猬—團捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬。
活動準(zhǔn)備:
1、小刺猬一只,捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。
2、操作材料:橡皮泥、牙簽。
活動過程:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān),
背著針,滿地竄。
。ㄖi底:刺猬)
2、呈現(xiàn)真實的小刺猬,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的眼睛,尖尖的嘴巴,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運食物。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
。1)先將橡皮泥在手中團成圓球行,再將泥球稍壓扁。
。2)將一端拉伸成刺猬的鼻尖。
。3)用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。
(4)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖,重點輔導(dǎo)要順著一個方向在背上插刺。
5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸:
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的`小動物。
活動反思:
本次活動,我從孩子們喜愛的橡皮泥入手,加強泥工教學(xué),鍛煉孩子的動手動腦能力,提高他們的想象力和創(chuàng)造力。首先引導(dǎo)孩子們通過觀察刺猬,討論并說出刺猬的外形特征。身體是長圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領(lǐng),熟透的果子掉在地上,刺猬看見后會很快在地上打個滾,這樣,果子就會扎在它背部的刺上。最后展現(xiàn)幼兒的作品,比一比誰做的小刺猬最形象,以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力,幼兒有了濃厚的興趣,做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中,可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途,逐步提高孩子的審美能力和動手能力。
刺猬大班教案10
活動目標(biāo)
1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。
2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。
活動準(zhǔn)備
牙簽,木工膠,顏料,毛筆
活動過程
[導(dǎo)入] 1、用猜謎語的形式向孩子們介紹刺猬。
- 我的身上長滿尖尖的刺。
- 我用身上尖尖的刺攻擊別的動物,我是誰呢?
[展開] 1、 談?wù)劥题?/strong>
- 你見過刺猬嗎?
- 你在哪兒見過刺猬?
- 見過它后你有什么感想?
2、說說刺猬的特征和習(xí)性。
- 刺猬長什么樣?
(它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長著像針一樣的.刺。)
- 刺猬在什么時候活動?
(刺猬通常在夜間活動。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來。)
- 刺猬遇見敵人會怎樣呢?
(刺猬首先會跑到離侵害自己的敵人最近的位置,然后立起它們身上的刺開始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。
在美國成長的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長的一種刺猬背部有長達(dá)30cm的刺,遇到敵人攻擊時它們立起身上的刺互相擠來擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會折斷然后插進敵人的傷口里。 )
3、研究制作出刺猬。
- 如果要制作出刺猬需要哪些材料?
- 利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?
4、用活動紙中的牙簽裝飾出刺猬。
、 把牙簽剪斷。
、 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。
、 不留空隙地粘好牙簽。
、 如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。
[總結(jié)活動]1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們
刺猬大班教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解動物的構(gòu)造都有自己的獨特本領(lǐng)不能亂改,有愛護自我意識。
2、體會小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。
3、欣賞故事,能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】故事圖片
【活動過程】
一、師幼交流、引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
師:小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
幼……
師:你們看,在一個美麗的大森林里,鴨大嬸也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。(邊講邊出示圖片)現(xiàn)在老師給你們講一個故事,小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了?
2.教師出示圖片,(講述故事的前半部分)
師:故事講到這里,小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎?它做了一個怎么樣的發(fā)型?
幼:……
師:對,是小獅子。他呀,做了一個非常漂亮、非常拉風(fēng)的發(fā)型,小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢?
3.繼續(xù)講故事。
師:小朋友們,這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢?
幼……
師:是啊,小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看?那這樣燙了好不好呢?為什么?(幼兒分組、集體討論交流)
師:小刺猬有什么本領(lǐng)?(運果實)如果小刺猬遇到敵人會怎么做?(用刺保護自己)
小刺猬的頭發(fā)就是它的什么?(刺)它的刺有什么用?
師小結(jié):(視討論情況小結(jié))
3.教師講述故事第三部分
師:小刺猬不聽勸阻,還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應(yīng)呀?
幼……
師:媽媽讓小刺猬去果園背果子,那小刺猬有背到小果子嗎?
幼……
4.完整講述
、沤處熤v述故事,幼兒欣賞。
⑵提問:如果你是小刺猬,你會去燙頭發(fā)嗎?為什么?
小結(jié):原來它的刺有這么多用處,不僅可??背果實,有蘋果、李子,還有好多好多好吃的。還可以當(dāng)武器趕走壞蛋。所以啊,我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。
3、如果你是鴨大嬸,你會給小刺猬怎樣美發(fā)?
四、延伸活動:請小朋友給小刺猬打扮發(fā)型,畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)
故事:小刺猬燙頭發(fā)
有一天,小刺猬去公園玩,看到了威風(fēng)的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕!他不由得對獅子說:“獅子大王,您那美麗的頭發(fā)可真棒。 薄澳钱(dāng)然了,我剛剛在鴨鴨理發(fā)店燙的!豹{子自豪地說。
小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀!于是他來到鴨鴨理發(fā)店,鴨大嬸熱情地接待了他。但當(dāng)她得知小刺猬要燙發(fā)時,鴨大嬸和藹地說:“好孩子,你的頭發(fā)不能燙,不然你會后悔的.!毙〈题苌鷼獾卣f:“哼,你給獅子燙發(fā),為什么不給我燙?”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法,只好給小刺猬燙發(fā)。
小刺猬走出理發(fā)店,在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看,不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當(dāng)他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時,他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢!于是,小刺猬昂著頭趕回家去。
媽媽看到小刺猬后叫了起來:“哎呦,我的孩子,你怎么變成這樣了?以后你可怎么摘果果呢!”小刺猬聽了媽媽的話很不高興,撅著小嘴心里想:“媽媽怎么會這樣!”看著小刺猬委屈的樣子,媽媽說:“孩子,家里沒吃的了,你去外面找點吃的吧!毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗,有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力,于是高高興興地出去找果果了。
來到小樹林里,小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹,從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了,便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦,怎么回事?怎么連一個果子都沒背著?于是,他又向果子滾了過去,可還是沒背著一個果子。就這樣,小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天,累得渾身是汗,可最終還是沒背著一個果子,只好難過地回了家。
媽媽笑著說:“孩子,我們的刺不僅能背果果,還可以當(dāng)武器趕走壞蛋呢!”這時,小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時為什么不高興了,于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當(dāng)他再回到家時,他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里,這次他背了好多好多的果子,和媽媽吃得好開心啊。
刺猬大班教案12
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流,引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一,引出故事。
二、建構(gòu)故事,明確道理
1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的.技術(shù)棒!
(1)你們看,誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?
(3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。
2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點,想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維,解決問題
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”
結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱,共有5個屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。
刺猬大班教案13
【活動目標(biāo)】
1.探索側(cè)身翻滾的動作,能初步完成快速的側(cè)滾與起身,提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2.能樂于與同伴進行合作,共同進行翻滾游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的.協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
軟墊若干、呼啦圈若干。
【活動過程】
1.師生問好。
2.聰明的小刺猬。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身,并進行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進行展示與分享。
(3)教師提煉動作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。
3.超級刺猬。
(1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。
(2)分享、提煉于加工。,教師示范“超級刺猬”的翻滾方法,提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
(3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
(4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與,增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4.兩只小刺猬。
(1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴,共同探索雙人滾動的游戲動作。
(2)分享交流與展示。
(3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾,看看能連多長,挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!
5.組織幼兒放松活動。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
刺猬大班教案14
設(shè)計意圖:
由于社會的不斷發(fā)展,在我們周邊有許多趕時髦的人。然而學(xué)齡前孩子顯著的年齡特點就是“模仿性強”,模仿是這一時期孩子的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗,習(xí)得一些行為習(xí)慣。
孩子年齡小,他的生活經(jīng)驗有限,就需要我們教師根據(jù)孩子的`發(fā)展,創(chuàng)設(shè)機會,引導(dǎo)他們主動投入到活動中來。因此,我設(shè)計本活動《小刺猬學(xué)是時髦》活動,從而使幼兒懂得各人都有自己的特點,不能隨便學(xué)時髦。
一、活動目標(biāo):
1、理解小刺猬圓圓把硬刺燙成卷刺又拉回硬刺的原因,感受圓圓的心理變化過程。
2、懂得各人都有自己的特點,不能隨便學(xué)時髦。
二、活動準(zhǔn)備:大圖書一本。
三、活動過程:
。ㄒ唬、出示圖書,導(dǎo)入故事內(nèi)容。
1、師:今天,老師也給你們帶來了一本書,書的封面上有圖畫,還有什么呀?(書名)
2、師:你認(rèn)識這些字嗎?(小刺猬學(xué)時髦)
3、師:書名叫什么。浚ǚ磫,加深幼兒記憶。)
4、師:你們知道什么叫“時髦”嗎?(幼兒自由講述。)
5、教師小結(jié):小朋友說得真棒,時髦就是“漂亮”、“很帥”的意思。那小刺猬是怎樣學(xué)時髦的呢?我們一起來看大圖書吧!
。ǘ、師幼共讀:
在“讀圖、猜測、講述”的過程中達(dá)成幼兒對于內(nèi)容的理解。翻至第一頁:
1、 師提問:小刺猬圓圓在草地上看到一只卷毛狗,覺得卷毛很時髦,請你猜一猜小刺猬圓圓接下去會怎么做?翻至第二頁:
1、 師講述:瞧,小刺猬圓圓真的把直刺燙成了卷刺。
2、 師提問:卷發(fā)燙好了,小刺猬圓圓現(xiàn)在的心情是怎樣的?翻至第三頁:
1、 師講述圖片情節(jié)。
2、 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小刺猬神氣、大搖大擺走在大街上的樣子。
3、 師提問:故事中的小朋友覺得小刺猬圓圓燙卷刺十分好看,你覺得好看嗎?為什么?翻至第四頁:
1、 師提問:秋天到了,果子熟了,刺猬媽媽會對它的寶寶們說些什么呢?
2、 請幼兒學(xué)說刺猬媽媽與刺猬寶寶間的對話。
刺猬大班教案15
活動目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆、紙、課件活動過程:
介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問:這是誰?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
教師示范小刺猬背果子的`時候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。
講評、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。
活動評析:
有的幼兒半圓的不是很好,不過,他們的直線畫的還行,基本 畫的挺直。
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