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我上學了教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的我上學了教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
我上學了教案1
活動目標:
1、增進對小學的認識,了解小學生的學習和生活情況,激發(fā)爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
重難點:
樂意與同伴交流分享自己對小學的了解,有爭當小學生的愿望。
活動準備:
物質(zhì)準備
教學掛圖,小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
知識準備
1、集體參觀過小學,對小學環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。
活動過程:
一、觀看錄像,引發(fā)興趣。
1、教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)
二、觀察比較,加深認識。
1、啟發(fā)討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別:
(1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
、俨賵鍪鞘裁礃幼拥?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
、趫D書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?
小結:當我們成為一名小學生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
。2)經(jīng)驗交流,拓展討論內(nèi)容,進一步了解小學的學習生活情況。
、俳處煟航裉煳艺垇砹艘晃恍〗憬,她是一年級小學生現(xiàn)在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎! ②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的'情況。
③啟發(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。
、芤龑Ы涣鳎簞偛沤憬阒v到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?
小結:原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創(chuàng)設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
2、成為小學生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發(fā)情感。
1幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸:
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
活動建議:
1、請小學教師當助教,組織幼兒模擬小學生學習的情景,解答幼兒的疑問。
2、幼兒就讀學前班,要加強家園合作,從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備,為接下來的小學生活奠定基礎。
資源庫:了解當?shù)匦W的實際情況。
我上學了教案2
一、單元名稱:我要上小學了
二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標 1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會,展現(xiàn)個人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識,積極參與活動,體驗自信,感受快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設: (一)活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
。ǘ┟拦^(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
。ㄈ┱Z言區(qū)
1、有關畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類,也可與小書包密切聯(lián)系起來。
(五)結構區(qū)
各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區(qū)教育 1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展 1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報,布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū),如:小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。
主題活動教案 活動一 詩歌《畢業(yè)詩》 一、活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業(yè)。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師,激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準備。
活動二 準備做個小學生 一、活動目標
1.增進幼兒對小學的'認識,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范,引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
二、活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
活動三 繪畫《我們上小學去》 一、活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
二、活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
三、活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啟發(fā)想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動目標:
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人
二、活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論:你在畢業(yè)時最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動五 社會活動--參觀小學 一、活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。
二、活動準備:邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
三、活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
我上學了教案3
第一單元 走進中學
第一單元設計了“走進中學”的教學內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學了”、“認識新伙伴”和“融入新集體”三個關系密切的主題,旨在幫助學生盡快熟悉自己所在的學校,了解中學的學習方法和人際關系特點,融入到新學校新集體中,盡快適應中學新的學習生活,減少不適應產(chǎn)生的負面影響。
1·1 我上中學了第一課時
【目標要求】
1、知識與能力
了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
認識中學的學習環(huán)境,盡快適應中學新的學習生活。
提高生活適應能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動,觀察、分析、思考中學和小學的差異,對因為不適應造成的心理問題進行剖析,并找出解決方法。
在輔之以理論指導的基礎上,通過“新學期、新面貌”的活動,更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活,制定一個切實可行的計劃,并與同學分享。
通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪?>啟示錄》,感悟?qū)W會適應的現(xiàn)實意義。
3.情感、態(tài)度與價值觀
充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化,盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學習生活。
【教學重點與難點】
本課的教學重點:分析中學與小學的不同之處。
本課的教學難點 :如何引導學生盡快適應中學生活。
【教學方法】
談話法、活動法、討論法、情境教學法,認知法、操作法、行為改變法相結合。
教學對象的分析
認知結構方面,對于剛上中學的七年級學生來說,中學的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學和小學的不同之處,不知道要適應中學的生活必須度過一個工長或短的過渡期?傊,他們對中學新的學習生活的心理準備是不充分的。
情感方面,剛邁入中學大門的七年級學生們,一方面他們對一切感到新鮮與好奇,渴望了解新學校的.一切;另一方面由于中學與小學差異的客觀存在,必然給他們帶來不同程度的困惑或煩惱。
生活背景方面,走進中學是每個適齡兒童的必經(jīng)階段,在這里他們必須接受義務教育最后階段的學習。所以,這也是每個青少年人生中必經(jīng)過程。在這一過程,他們學習最基本的文化科學知識和做人的道理,選擇人生的方向,為將來進入更高一級學校的學習和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過這一時期,對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此,有必要通過本課的內(nèi)容加以引導。
教學內(nèi)容分析
1、中學生活新變化
中學與小學相比,不同的地方有:學生的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校園生活的變化、規(guī)章制度的變化等方面。對于剛上中學的七年級學生而言,突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應變化是十分重要的。
2、積極適應新生活
由于中學與小學相比的變化是客觀存在的,因此,在認識了這些具體變化之余,更應把注意力集中在如何適應的問題上。教材提出了三個具體要求:
①自覺遵守中學的規(guī)章制度;
②盡快建立新的人際關系;
③主動適應新的學習生活。
.教學的總體設計
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
心靈導航
認知過程
總體設計思路
出謀劃策
新學期新面貌
校園情況知多少
悟讀《<誰動了我的奶酪>啟示錄》
認識新學校的方方面面,了解中學與小學的不同之處
中學生活新變化
感性體驗
首先展現(xiàn)中學生活的各種新變化,然后為幫助學生盡快適應中學新的學習生活提供幾條指導性建議
通過分析陳杰與李輝的不同境遇,明白必須盡快適應中學的新生活
中學生活新變化
理性分析
學以致用,為盡快適應新生活付諸行動
積極適應新生活
踐行
感悟人要善于適應環(huán)境的道理
積極適應新生活
再認識
一、活動指南
活動一:校園情況知多少
準備工作
因為這是本冊教材的第一課,學生又是七年級新生,所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料,學生在觀察學校和閱讀資料后完成此題,可相應作以下準備:
、贉蕚浔拘5男J、校貌、校風等資料,并編成若干競猜題。
、诹私鈱W生入學后的思想動態(tài)。
③用投影片或小黑板寫好“我愛學校,愛我學!钡馁澝涝娫~。
、苤行W生學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。
。3)過程指導
第一步:“新學校知多少”競猜活動。
競猜活動的規(guī)則:
、俦卮痤}由本小組同學回答,其他同學認真傾聽,答完后可以補充或糾正。
、趽尨痤}由老師請同學回答,其他同學認真傾聽,答完后可以補或糾正。
、蹖φJ真回答競猜題的同學,大家要給予掌聲鼓勵。
競猜題目:(可根據(jù)各地學校實際情況作適當調(diào)整)
必答題:
、傥倚=ㄓ谀囊荒?首任校長是誰?
②我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才?
、畚倚5男oL是什么?你以我校老師和同學有何印象?
、芪倚5霓k學特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位?
⑤我校的環(huán)境有什么特點?有哪此新的教學設施?
⑥我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室?
、呶倚5男iL室、教導處、總務處分別在哪一幢樓、哪一層?
、辔倚5男睦碜稍兪摇⑿l(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層?
、帷
第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導和鼓勵同學發(fā)言。
第三步:開展競猜活動,教師主持小組之間的競猜活動,鼓勵同學提問和回答;教師選擇問題向同學提問,并引導和補充同學的回答。
第四步:教師小結。
第五步:組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
第六步:指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
。4)評價指導
補充活動1:“表心情,談想法”交流活動
活動目的:發(fā)揮學生的主人翁精神,讓學生表達自己的心聲。
活動過程 :
第一步:教師解釋活動內(nèi)容和步驟。
①步驟:先在小組內(nèi)與同學暢談交流,然后自愿與全班同學分享,最后老師小結,全班同學集體表達自己的心聲。
、 發(fā)言內(nèi)容:
A. 表示進本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了,還是不滿意、不高興?(提示學生采用描寫心情的詞語)
B. 暢談想法。
談談你產(chǎn)生這種心情的原因,即你對進入本校的想法。
談你在新學校里有什么新的打算、決心或愿望。
第二步:教師引導活動。
①教師啟發(fā)各小組同學發(fā)言,并物色在全班交流中發(fā)言的同學。
②教師主持全班交流發(fā)言:
A. 對學生發(fā)言的主動性、積極性表示肯定,注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學說
完整。
B.對學生發(fā)言內(nèi)容不作評價,但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當?shù)墓膭,并啟發(fā)和引導學生將打算、決心或愿望化為學生的動力和新的行為習慣。
C .對有負性情緒的同學,在表示理解的基礎上進行適當?shù)膯l(fā)引導,但不強求其轉(zhuǎn)變。
第三步:小結。
補充活動2:我最喜歡的校園一角
活動目的:一方面了解學生心目中校園最美的一角,另一方面增強學生對學校的自豪感和歸屬感。
活動過程 :可采用以下指引:
“你喜歡我們這所中學嗎?請把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜怼!?/p>
補充活動3:中學與小學的不同
活動目的:進一步了解中學與小學的異同。
活動過程 :組織學生填寫表格。參考如下:
進入中學后,你感到哪些方面和小學不同?
內(nèi) 容
小 學
中 學
課本有多少
課程的內(nèi)容
老師講課特點
學生學習特點
作業(yè)
班主任和我們
課堂小結(略)
我上學了教案4
活動目標
1、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動過程:
一、小學生的教室
1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據(jù)回憶,師幼共同擺放活動室內(nèi)的桌椅,創(chuàng)設一個類似小學的學習環(huán)境
二、與小學老師見面
1、介紹小學老師,引導幼兒向小學教師問好。
2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。
三、我是小學生1、在已改變的環(huán)境中,幼兒做好課前準備,聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學生整理文具:打開書包,把文具、書本整理好,整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學的情境:幼兒整理好書包,走到幼兒園門口排好隊,跟老師說再見。
活動反思:
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等,繞著小學走了一圈,緊接著小學生做操的'活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操,感受小學與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學校服,帶著紅領巾的小學生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學老師領讀課文,看小學生認真寫作業(yè)等等。
我上學了教案5
環(huán)境創(chuàng)設
1.布置“問題墻”墻飾,搜集幼兒有關小學的問題。
2.搭建溫馨小屋,供幼兒與好友說悄悄話。
3.創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
生活活動
1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。
2.每次進行接觸人民幣的活動后,要及時洗手。
3.一日生活各環(huán)節(jié),提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中,保持正確用用眼和握筆姿勢。
4. 提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識。
家園共育
1.請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設施。
3.請家長與幼兒一起合理選購文具,有節(jié)約的意識。
教學活動
1.故事《好擔心》,讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的.事情,了解小學與幼兒園的不同。
2.通過活動“整理小書包”,幼兒學習整理書包,做到有序整理物品。
3.通過歌曲《快上一年級》,幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,表達要去上學的強烈愿望。
4.通過詩歌《畢業(yè)詩》,幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
5.通過舞蹈《離別華爾茲》,幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。
區(qū)域活動
1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等,幼兒學習制作折疊畫,能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作,表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”,幼兒會認電子表,學習初步制定計劃表。
3.通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”,幼兒樂于模仿小學生在校的活動,初步感受小學生活。
我上學了教案6
活動目標:
1、知道自己將要成為小學生,了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備:
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學,你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然后再比較小學與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個小學生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
。2)個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
。4)老師完整的小結一次。(出示字卡:小學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,了解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是小學生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
。2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
。1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
。2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
。3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
。4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
(5)再次練習整理書包。
師:現(xiàn)在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
評析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物,表達師幼互愛之情。
。1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請大家一起來看。
。2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
。3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動延伸:
制作禮物,互相贈送禮物。
主題反思:
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景,通過一個個生動的.故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關小學的問題,自己設計“了解小學”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設計來表達豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動:設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
我上學了教案7
環(huán)境創(chuàng)設
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”,“想象中的小學老師”。
2、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
3、設立離園倒計時牌,由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。
生活活動
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后,要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識。
2、每次區(qū)域活動后,引導幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié),提醒幼兒在繪畫、讀書過程中,保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲,多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲,供幼兒欣賞。
家園共育
1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具,并提醒幼兒愛惜文具,不買過高檔的文具,避免不必要的.浪費。
2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具,鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題。
3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。
教學活動
次主題一:小學,您好
開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”,了解小學與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學的愿望,減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內(nèi)容,知道愛惜文具,為入學做準備。
次主題二:準備好了
開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”,能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途,會整理書包;認識各種表,能準確認讀整點,建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三:再見了,幼兒園
開展活動:“畢業(yè)詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”,能有感情地朗誦詩歌,體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。
區(qū)域活動
美工區(qū):
“想象中的小學老師”:能運用線條的變化來表現(xiàn)任務的外形特征。
“我眼中的學!保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容。
“小眼鏡”:學習用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書包”:能按步驟圖制作小書包。
“離別紀念冊”:嘗試自己制作紀念冊。
“禮物”:能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作,表達對老師、小朋友不舍的情感。
益智區(qū):
“百家姓”:認識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”:初步學習制訂計劃表。
“誰的鼻子”:提高細致觀察和判斷能力。
閱讀區(qū):
“鉛筆盒上的故事”:能根據(jù)鉛筆盒上的團,有重點、有情節(jié)地講述畫面故事。
“自制圖畫字典”:對漢字感興趣,能夠認讀簡單的字。
角色區(qū):
“我是小學生”:樂于模仿小學生在校的活動,初步感受小學生活。
“文具用品商店”:進一步鞏固對10元以內(nèi)面值人民幣的認識及換算方法,了解鉛筆與貨物之間的等價交換。
戶外活動:
“冰棍化了”:掌握快速追逐和躲閃跑的動作,體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。
“火炬接力賽”:掌握繞圈跑,接力跑,發(fā)展跑的動作。
“大浪小浪”:能根據(jù)指示快速反應,做出鉆和跳的動作。
“選朋友”:掌握倒退走的動作,提高聽覺的敏感度。
我上學了教案8
課時目標
1.通過觀察圖畫,體會語文學習的快樂。
2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
教學重點:
通過觀察圖畫,體會語文學習的快樂。
教學難點:
初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
教學過程
一、復習引入
師:上節(jié)課我們學習了《上學歌》,同學們還記得怎么唱嗎?教師帶領學生齊唱《上學歌》
師:唱得很好,看來大家掌握得不錯。上節(jié)課我們還學習了一些基本的禮貌用語,大家還記得怎么說嗎?
教師指名說出上節(jié)課學習的基本的禮貌用語。
師:大家真棒,上節(jié)課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學習新課文,學習書寫漢字。那么大家知道在看書或書寫漢字時要注意什么嗎?
二、繼續(xù)進行學前教育
1.教師指導學生觀察圖畫。
師:大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什么?
生1:小朋友端正地坐在椅子上讀書。
生2:小朋友端正地坐在椅子上寫字。
2.教師指導學生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。學生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
3.教師帶領學生誦讀兒歌,幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。頭要正,身要直,眼睛離紙約一尺;背不駝,腰不彎,胸口離桌近一拳;食指摁,中指托,指尖筆尖一寸遠;寫字養(yǎng)成好習慣,身體健康字好看。
4.學生練習讀書姿勢。教師逐個指導,對姿勢正確的同學予以表揚,對姿勢不夠規(guī)范的同學加以糾正并鼓勵。
5.學生在紙上寫自己的名字。教師指導執(zhí)筆方法和寫字姿勢,并請表現(xiàn)得好的學生上臺示范。
三、講故事
1.分組讓學生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個故事并讓學生回家后和家人分享。
四、課堂小結
1.師:通過這節(jié)課的學習,你又有了哪些收獲呢?
2.師:你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什么好處嗎?
(1)有利于保護眼睛。
(2)有利于身體的生長和發(fā)育。
資料鏈接
近視多發(fā)生在青少年時期,遺傳因素有一定影響,但其發(fā)生和發(fā)展,與燈光照明不足、閱讀姿勢不當?shù)扔忻芮嘘P系。所以同學們不要躺著看書,不要邊走邊看書,也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下,并用雙手捂住雙眼輕輕按序,然后往遠處望一望,望得越遠越好。我們還可以多看看綠色植物,因為綠色植物能吸收強光中的紫外線,從而減少或消除紫外線對眼睛的`傷害,給眼睛一種舒適的感受。
教學反思
在剛入學的孩子的眼中,小學生活充滿陌生而新奇的色彩。那么,如何把握契機,在孩子的心田種下愛祖國、愛學校、愛語文的種子呢?好的教師應當是善于激發(fā)學生的學習興趣,并挖掘其學習潛能的。本課的設計,遵循了低年級學生的認知特點,教學時首先通過豐富的圖片,激發(fā)學生的興趣;隨后組織學生相互說一說,在討論的過程中培養(yǎng)學生的愛國主義情操;接著引導學生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等,提高學生參與的積極性。在活動的過程中,教師應注重培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛勞動的品質(zhì),讓學生感受語文的美;創(chuàng)設多種情境,讓學生在模擬情境中學習使用禮貌用語,鍛煉學生的表達能力。
我上學了教案9
一、主題活動目標:
1、通過比較認識自己的成長,體驗上小學的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點點滴滴,重溫與老師、同伴在園生活的快樂,感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福,制作畢業(yè)紀念冊。
4、通過參觀小學,了解小學生的學習和生活,喜歡小學。
5、通過搜集與小學相關的各種物品,如:書籍、文具、游戲材料等,體驗小學生的生活,積極為上小學做準備。
6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會,邀請爸爸媽媽參與,體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排:
第一周
1、我在幼兒園三年了(社會)
2、甜蜜回憶盒(語言)
3、為全園做好事(綜合)
4、參觀小學(社會)
5、比較輕重(數(shù)學)
第二周
1、我和小學生在一起(社會)
2、我最喜歡的一本書(語言)
3、小書簽(美術)
4、畢業(yè)歌(音樂)
5、認識鐘(數(shù)學)
第三周
1、有趣的圖書(美術)
2、悄悄話(語言)
3、我的進步周記(綜合)
4、打電話多聯(lián)絡(社會)
5、記錄時間(數(shù)學)
第四周
1、畢業(yè)紀念冊(綜合)
2、我的理想(社會)
3、老師,再見了(音樂)
4、禮物(語言)
5、一星期有七天(數(shù)學)
三、主題環(huán)境:
1、收集和小學有關的各種物品,如:課本、作業(yè)本、文具和小學生的各種游戲材料等。
2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導要點:
1、平時能以更高的標準要求自己,學習、生活向小學生看齊,照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動、積極的與同伴交往,珍惜同學間的友情。
3、有一定的時間概念,會辨別時鐘,嘗試自我調(diào)控時間。
4、主動去閱讀更多的圖書。
五、區(qū)域活動:
名稱指導要點
美工區(qū)幼兒相互畫像,我畫你,你畫我。
制作連環(huán)畫:我的成長故事。
提供多種美工材料,制作離園紀念冊、小禮物等。
提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等,制作并送給朋友的名片。
角色區(qū)提供《畢業(yè)歌》、《老師,再見了》的歌曲,讓幼兒繼續(xù)學習歌曲,并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作,經(jīng)行歌表演。
舉辦小小音樂會。
益智區(qū)提供各種大小不一的`瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等,玩數(shù)量守恒的游戲。
提供操作練習單,讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。
語言區(qū)將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū),讓幼兒回憶自己的童年往事,并大膽向同伴講述。
排練畢業(yè)獻詞。
科學區(qū)提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等,引導幼兒探索水的流動。
生活區(qū)提供訂書機、膠水、雙面膠等,讓幼兒為班級修補圖書。
建構區(qū)提供各種建筑材料,讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。
關于主題活動“我上小學了”的思考:(斜體的為調(diào)整部分)
一、主題目標的調(diào)整:
1、知道人的成長是一個過程,珍惜幼兒園三年的時光。
2、喜歡幼兒園,分享幼兒園生活的點點滴滴,重溫與老師、同伴在園生活的快樂,感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了,能用恰當?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福,制作畢業(yè)紀念冊。
4、向往小學生活,初步了解小學的環(huán)境設施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同,并逐步樹立任務意識和責任感。
5、知道常見學習用品的名稱及用途,了解正確使用和愛護學習用品的方法,能有條理的整理自己的小書包。
6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻,與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會,邀請爸爸媽媽參與,體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。
二、主要活動安排:
第一周:活動安排主要圍繞感受在園的成長過程,回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)
參觀小學(社會)比較輕重(數(shù)學)
第二周:以和書交朋友為主線,激發(fā)孩子喜歡書,和書交朋友,并感受從書中學習獲得成功的快樂。
哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術)
小貓釣魚(綜合)認識鐘(數(shù)學)
第三周:圍繞感受別人對自己的關懷和愛,體驗給別人帶來快樂自己也快樂。
為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術)
打電話多聯(lián)絡(社會)時間小主人(數(shù)學)
第四周:以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。
畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術)老師,再見了(音樂)
告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學)
三、主題環(huán)境的創(chuàng)設:
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。
2、“我的進步周記”,持續(xù)觀察記錄。
3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上,供幼兒對比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。
四、家長工作:
1、請家長為幼兒準備一個書包,介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。
3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表,學習按時進行各項活動,知道珍惜時間。
4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣,并且有意識地布置一些任務,幫助孩子形成良好的任務意識。
5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合,如:拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。
6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生,勤洗澡洗發(fā),保持皮膚清潔。
活動名稱:
《書是我們的好朋友》(綜合)
活動目標:
1、知道書的作用很大,愿意在圖書中學本領。
2、學習看圖示剪紙,加深對書的熱愛之情。
活動準備:
1、收集各種功能的書若干本:立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。
2、剪紙書,手工紙若干張。
活動過程:
一、欣賞書展,感知書是各種各樣的。
1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來,共同欣賞。
2、提問:這些書一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書的作用。
1、出示圖畫書,提問:這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡單介紹書的來歷。
作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。
四、學習看書剪紙。
1、出示一本剪紙書,引導幼兒討論:這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?
2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案,學習看圖示剪紙。
3、討論:你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論,明確基本線條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品,共享剪紙成功的喜悅。
活動延伸:
在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書,幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。
活動反思
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我上學了教案10
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng)設:
。ㄒ唬┗顒邮覊︼
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
。ǘ┟拦^(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
。ㄈ┱Z言區(qū)
1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
。ㄎ澹┙Y構區(qū)
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區(qū)教育
1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報,布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū),如:小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業(yè)。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范,引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達感情的'能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啟發(fā)想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
活動目標:
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論:你在畢業(yè)時最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我上學了教案11
活動目標:
1、使幼兒初步了解小學生的學習和生活,激發(fā)幼兒做小學生的愿望,向往小學的生活。
2、了解小學生學習生活的需要,與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。
活動準備:
1、表演區(qū):小學生的校服,(6——8套),書包:(書包里有小學一年級的課本,文具盒,里面裝有鉛筆,圈筆刀,橡皮擦)。
益智區(qū):可以轉(zhuǎn)動的時鐘,寫有小學一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。
手工區(qū):制作好的書包,文具盒范例:紙袋,餐巾紙盒,手工紙,報紙,廣告紙,記號筆,蠟筆,剪刀,固體膠等。
表演區(qū):搭建我心中的小學:參觀小學時的拍的照片,雪花片,積木,廢舊紙盒,包裝紙,手工紙,蠟筆,記號筆等。
2、請一個老師來組織剛來上小學的小朋友,并與小朋友一起游戲。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學了,你們高興嗎?那小學生是什么樣子的呢?你們心中的小學時什么樣子的呢?(引導幼兒大膽的說)。
2、小結:小朋友們都說的很好,有的小朋友說小學生穿著校服,系著紅領巾,背真書包非常神氣,按時上學,不能遲到,要自己整理書包,還有的小朋友小學的房子非常高,也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學”。看看老師今天給你們準備了哪些活動材料。
二、介紹區(qū)域材料。
活動一:我像小學生
1、小朋友都很想做一名神氣小學生,老師再里面準備了小學生的校服,紅領巾,書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū),每天早上,媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床,自己穿好校服,系好紅領巾,吃好早餐,背著書包上學去,這就是神氣的小學生。在我們的教室的那邊有一個是小學一年級的教室,你們背著書包上學就到那兒去。
師:等一下想當小學生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。
活動二:我的一天
1、老師還準備了一些上小學后的一日生活學習各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間,時鐘,小朋友可以根據(jù)時間來撥時鐘,記住一天的活動時間和活動內(nèi)容,要按時做好每件事情。也可以根據(jù)時間來畫出每個自己在做什么。
活動三:設計制作書包,文具盒。
1、書包和文具盒是小學生每天相伴的好朋友,小朋友們都希望自己有一個漂亮的'書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設計制作一個書包,老師已經(jīng)給你準備好了不同紙袋,餐巾紙盒,箱子,手工紙,報紙,廣告紙,記號筆,蠟筆,剪刀,固體膠等,小朋友可以自由選擇制作,但是一定要制作的漂亮。
(老師提供書包和文具盒范例,鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒,可擺幾只書包和文具盒供參考。)
活動四:搭建我的小學
1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學,我們參觀了小學后,你們發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的房子有什么不一樣嗎?那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學,老師給你們準備這些材料。有雪花片,積木,子彈頭等積塑。
(參觀小學的時候,引導幼兒仔細觀察小學的設施,校舍,操場,領操臺等),利用各種紙盒和其他材料來搭建小學。
三、幼兒自選區(qū)域進行活動操作。
1、讓幼兒自選擇區(qū)域進行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進區(qū)卡選擇區(qū)域,進行區(qū)域活動。
3、幼兒操作,老師分別到各區(qū)域進行指導和協(xié)作。
四、活動評價。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價小結幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。
小結:小朋友在今天的區(qū)域活動中,都像一個小學生的樣子來表現(xiàn)自己,不但玩的開心,還學會的不少本領,相信你們一定能成為一名合格的小學生。有的學會了整理自己的書包,有的小朋友記住了小學的生活作息時間,真能干,相信小朋友們都能成為一名合格的小學生,希望小朋友學習進步。
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