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形象的漢字教案

時(shí)間:2022-04-08 01:47:09 教案 我要投稿
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形象的漢字教案

  教學(xué)目標(biāo):

形象的漢字教案

 、庇^察圖畫,初步感知漢字的形體美,產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。

 、财匆糇x準(zhǔn)字音,圖文對照,感知字形,了解字義,體會(huì)象形字的特點(diǎn)。

 、痴J(rèn)識20個(gè)生字,能正確書寫其中10個(gè)生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認(rèn)識2個(gè)部件。

 、磳W(xué)習(xí)正確朗讀短文,在朗讀中體會(huì)“也”的用法。

  教學(xué)重點(diǎn):

 、闭J(rèn)識20個(gè)生字,能正確書寫其中10個(gè)生字。

 、舱莆铡柏Q折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫,認(rèn)識2個(gè)部件。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確朗讀短文,在朗讀中體會(huì)“也”的用法。

  教學(xué)方法:讀文體會(huì)

  學(xué)習(xí)方法:自主合作

  教學(xué)準(zhǔn)備:本課的生字卡片,教學(xué)掛圖,與文中自然景象相關(guān)的音樂片段。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境,感受自然景物的美

  開課時(shí),教師通過放錄像或配樂看圖片,讓學(xué)生看“圓圓的太陽光芒四射;彎彎的月亮如一只金色的小船,飄飄蕩蕩;小溪水嘩嘩地響著,時(shí)時(shí)還躍出一條條活蹦亂跳的小魚”。

  二掌握字形,理清字理,感悟漢字的形體美

 、闭n件演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。

 、步處熡兄攸c(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個(gè)字,通過對比觀察,找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處,引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字字形,體會(huì)漢字的形體美。

  三利用規(guī)律,自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)美

  ⒈學(xué)生自己觀察其余字的變化,找聯(lián)系說變化,體會(huì)字形與字義。

  ⒉小組交流學(xué)習(xí),記憶生字的字形,欣賞漢字的美。

  四大膽想像,表現(xiàn)美

  ⒈學(xué)生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文,了解句子意思,提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思,師生共同討論。

  ⒉在理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀,在讀中聯(lián)系生活實(shí)際,對“日”、“月”、“水”、“火”進(jìn)行生動(dòng)形象的理解。

  五自主識字與寫字

 、庇酶傎惖姆椒,激勵(lì)學(xué)生自主識字。

 、舱J(rèn)識4種新的基本筆畫。

 、辰處煼秾懭、水兩個(gè)字,讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫字,并體會(huì)幾種基本筆畫的運(yùn)筆方法。

 、磳W(xué)生寫字,教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給足時(shí)間,不求數(shù)量過多,;但求質(zhì)量高。

  板書:

  形象的漢字(一)

  rì

  yuè

  shān

  shuǐ

  huǒ

  日

  月

  山

  水

  火

  形象的漢字(二)

  一復(fù)習(xí)引入

  看圖寫字,鞏固象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  二利用象形字的構(gòu)字特點(diǎn),自主學(xué)習(xí)生字

  ⒈課件演示演變過程,初步認(rèn)識生字。

 、餐ㄟ^看圖讀拼音,了解字形與實(shí)物的聯(lián)系,自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得字義。

  三學(xué)生互相交流

  在自學(xué)的基礎(chǔ)上,交流記憶這幾個(gè)字字形的方法,同時(shí)感受漢字的形象性與生動(dòng)性。

  引導(dǎo)學(xué)生分析“木”與“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生明白多一畫、少一畫的道理,有效區(qū)別“木”與“禾”,進(jìn)一步感受漢字的形象性、生動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),每個(gè)規(guī)范漢字的筆畫是有定數(shù)的,不能多一筆,也不能少一筆,筆畫增減就會(huì)成另外一個(gè)字或錯(cuò)字。

  四朗讀句子

  讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,提出問題,如:“禾苗壯”的“壯”是什么意思?師生共同討論。在理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  五指導(dǎo)學(xué)生說話

  結(jié)合講家畜的用途,練習(xí)用“也”說話。比如:“馬會(huì)拉車,牛也會(huì)拉車!薄榜R的全身是寶,牛的全身是寶,羊的全身也是寶!比缓笤僮杂捎谩耙病本毩(xí)說話。

  六自主識字、寫字練習(xí)

  采用游戲的形式進(jìn)行

  板書:

 

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