數學三年級奧數教案

時間：2022-02-04 17:52:57 教案我要投稿

相關推薦

數學三年級奧數教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的數學三年級奧數教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學三年級奧數教案

數學三年級奧數教案1

　　教學目標：

　　1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關注。

　　2、調動學生豐富的聯想，養(yǎng)成一種思考的習慣。

　　教學重難點：

　　"撲克"與年月日、季度的聯系。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　師：同學們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的"撲克"。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢?

　　生：……(教師補充，引發(fā)學生的好奇心。)

　　師："撲克"還有一種作用，而且與數學有關!

　　生：……

　　二、新課

　　1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

　　2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚

　　3、A=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10J=11Q=12K=13大王=1小王=1

　　4、所有牌的和+小王=平年的天數所有牌的`和+小王+大王=閏年的天數

　　5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個月

　　6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。

　　7、一種花色的和=一個季度的天數一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。

　　小結：生活中有很多的數學，他每時每刻都在我們的身邊出現，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。

數學三年級奧數教案2

　　《奧賽天天練》第46講《平均數問題》。把幾個不相等的同類數量,通過移多補少,使它們最終都變得完全相等,這個相等的數就叫做這幾個同類數量的平均數。其基本特征是：在移多補少求平均數的過程中,幾個初始數量的總和及數量的個數都保持不變。

　　根據問題的復雜程度這種問題被分為兩類：算術平均數問題、加權平均數問題，兩類問題的基本原理是一樣的。本講就要學習把簡單的加權平均數轉化為算術平均數來求解。解決平均數問題，需要熟練掌握以下三個主要數量關系式：

　　總數量÷總份數=平均數

　　總數量÷平均數=總份數

　　平均數×總份數=總數量

　　《奧賽天天練》第46，鞏固訓練，習題1

　　【題目】：

　　甲、乙兩地之間的.公路長30千米，一個人騎自行車從甲地到乙地去時用了2個小時，回來時由于頂風用了3小時，求他往返一次平均每小時行了多少千米？

　　【解析】：

　　問題“往返一次平均每小時行了多少千米？”中，往返的總路程相當于總數量，往返總時間相當于總份數。

　　往返總路程為：30×2=60（千米）

　　往返總時間為：3+2=5（小時）

　　即他用5個小時行了60千米的路程，則平均每小時行：60÷5=12（千米）。

　　《奧賽天天練》第46講，鞏固訓練，習題2

　　【題目】：

　　小明前幾次數學測驗的平均成績是84分，這次要考100分，才能把平均成績提高到86分，問這一次是第幾次測驗？

　　【解析】：

　　我們可以這樣假設：小明前幾次數學測驗都考了84分，而這次就考了100分，總體平均分是86分。題目的意思就是求在這種情況下的測驗次數。

　　想移多補少，從100分里要移走：100-86=14（分）；此前每次測驗的分數都要補上：86-84=2（分）。14分里有7個2分：14÷2=7。

　　所以，此前測驗了7次，這一次是第8次測驗。

　　《奧賽天天練》第46講，拓展提高，習題1

　　【題目】：

　　某一幢居民樓里原有3戶安裝了空調，后來又增加了一戶。這4臺空調全部打開時就會燒斷保險絲。因此最多同時使用3臺空調。這樣在24小時內平均每戶最多可使用空調多少小時？

　　【解析】：

　　我們假定在24小時內，有3臺空調開了24小時，即始終開著，有一臺空調開了0小時，即始終沒開。求平均每戶開多少小時，就是求這四臺空調打開時間的平均數：24×3÷4=18（小時）。

　　《奧賽天天練》第46講，拓展提高，習題2

　　【題目】：

　　有甲、乙、丙3個數，甲、乙兩數的和是90，甲、丙兩數的和是82，乙、丙兩數的和是86。甲、乙、丙3個數的平均數是多少？

　　【解析】：

　　分別用□、△、○代表甲、乙、丙三個數，由題意可得：□+△=90；□+○=82；△+○=86。

　　所以：（□+△）+（□+○）+（△+○）=90+82+86=258，

　　即：（□+△+○）×2=258，

　　則甲、乙、丙三個數的和為：258÷2=129，

　　所以甲、乙、丙3個數的平均數是：129÷3=43。

數學三年級奧數教案3

　　一、本講學習目標

　　聯系生活實際，弄清楚工作量、時間、效率之間的關系，提高解決行程問題的能力。

　　二、重點難點考點分析

　　工程問題的實質就是工作量、工作時間和工作效率之間的關系問題。工程問題的解題思路和行程問題相似，需要找出三個基本量之間的關系，通過三個基本量之間的換算找出解題方法。工程問題當中，分數的出現與運算較為常見，因此，解決工程問題首先要學好分數的四則運算。

　　三、知識框架

　　解決工程問題首先弄清行程問題中這三個量的關系：

　　工作量=時間×效率(a=t×e)

　　時間=工作量÷效率(t=a÷e)

　　效率=工作量÷時間(e=a÷t)

　　四、概念解析

　　工作量：工程問題中的工作量是工程問題的總體量，在未知情況下，可假設工作量為1;

　　時間：工程問題中的時間是工程問題的因子量;

　　效率：和時間一樣，效率也是工程問題的因子量，其地位和形式與時間類似。

　　五、例題講解

　　甲、乙兩個工程隊共同完成一項工程需18天，如果甲隊干3天、乙隊干4天則完成工程的1/5。問：甲、乙兩隊獨立完成該工程各需多少天?

　　打印一份稿件，甲單獨打需要50分完成，乙單獨打需30分完成。現在甲單獨打若干份后，乙接著打完，共42分。問：甲打了稿件的幾分之幾

　　有甲、乙兩根水管，分別同時給兩個大小相同的水池A和B注水，在相同的'時間內甲、乙兩管注水量之比是7：5。經過2時，A、B兩池中已注入水之和恰好是一池水。此后，甲管的注水速度提高25%，乙管的注水速度降低30%。當甲管注滿A池時，乙管還需多長時間注滿B池?

　　一項工程，甲，乙兩隊合作30天完成。如果甲隊單獨做24天后，乙隊再加入合作，兩隊合作12天后，甲隊因事離去，由乙隊繼續(xù)做了15天才完成。這項工程如果由甲隊單獨完成，需要多少天

　　李師傅加工540個零件。他前一半時間每分生產8個，后一半時間每分生產12個，正好完成任務。當他完成任務的45%時，恰好是上午9點。張師傅開始工作的時間是幾點幾分幾秒?

　　師徒三人合作承包一項工程，8天能夠全部完成。已知師傅單獨做所需的天數與兩個徒弟合作所需的天數相同。師傅與徒弟甲所需的天數的4倍與徒弟乙單獨完成這項工程所需的天數相同。問：徒弟乙單獨完成這項工程需多少天?

　　一項工程，甲，隊獨做10天可以完成，乙隊獨做30天可以完成�，F在兩隊合作期間甲隊休息了2天，乙隊休息了8天(兩隊不在同一天休息)。從開始到完工共用了多少天

　　某工程如果由第一、二、三小隊合干需要12天才能完成;如果由第一、三、五小隊合干需要7天才能完成;如果由第二、四、五合干需要8天完成;如果由第一、三、四小隊合干需要42天。那么這五個小隊一起合干需要多少天才能完成這項工程?

　　六、課堂練習

　　完成一項工作，需要甲干5天、乙干6天，或者甲干7天、乙干2天。問：甲、乙單獨干這件工作各需多少天?

　　一件工作，甲、乙合干需要6天完成，已知甲單獨完成該工作的1/2所需的時間與乙單獨完成該工作1/3的時間相等。問：甲單獨完成該工作需要多長時間?

　　一項工程，如甲隊獨做，可6天完成。甲3天的工作量，乙要4天完成。兩隊合做了2天后，由乙隊單獨做，乙隊還需做多少天才能完成

　　七、課后作業(yè)

　　甲、乙、丙三人合修一圍墻。甲、乙合修5天修好圍墻的1/3，乙、丙合修2天修好圍墻的余下1/4，剩下的圍墻甲、丙又合修5天才完成。問：甲、乙、丙單獨修好圍墻分別需要幾天?

　　有一批工人完成某項工程，如果能增加八人，則10天就能完成;如果能增加3人，就要20天完成。現在只能增加2個人，那么完成這項工程需要多少天?

數學三年級奧數教案4

　　年齡問題

　　年齡問題是小學奧數中常見的一類問題。例如：已知兩個人或若干個人的年齡，求他們年齡之間的某種數量關系等等。年齡問題又往往是和倍、差倍、和差等問題的綜合。它有一定的難度，因此解題時需抓住其特點。

　　年齡問題的主要特點是：大小年齡差是個不變的量，而年齡的倍數卻年年不同。我們可以抓住差不變這個特點，再根據大小年齡之間的倍數關系與年齡之和等條件，解答這類應用題。

　　解答年齡問題的一般方法是：

　　幾年后年齡=大小年齡差÷倍數差-小年齡，

　　幾年前年齡=小年齡-大小年齡差÷倍數差。

　　例1爸爸媽媽現在的年齡和是72歲;五年后，爸爸比媽媽大6歲。今年爸爸媽媽二人各多少歲?

　　分析五年后，爸比媽大6歲，即爸媽的年齡差是6歲。它是一個不變量。所以爸爸、媽媽現在的年齡差仍然是6歲。這樣原問題就歸結成“已知爸爸、媽媽的年齡和是72歲，他們的年齡差是6歲，求二人各是幾歲”的和差問題。

　　解：①爸爸年齡：(72+6)÷2=39(歲)

　�、趮寢尩哪挲g：39-6=33(歲)

　　答：爸爸的年齡是39歲，媽媽的年齡是33歲。

　　例2在一個家庭里，現在所有成員的年齡加在一起是73歲。家庭成員中有父親、母親、一個女兒和一個兒子。父親比母親大3歲，女兒比兒子大2歲。四年前家庭里所有的人的年齡總和是58歲。現在家里的每個成員各是多少歲?

　　分析根據四年前家庭里所有的人的年齡總和是58歲，可以求出到現在每個人長4歲以后的實際年齡和是58+4×4=74(歲)。

　　但現在實際的年齡總和只有73歲，可見家庭成員中最小的一個兒子今年只有3歲。女兒比兒子大2歲，女兒是3+2=5(歲)�，F在父母的.年齡和是73-3-5=65(歲)。又知父母年齡

　　差是3歲，可以求出父母現在的年齡。

　　解：①從四年前到現在全家人的年齡和應為：

　　58+4×4=74(歲)

　�、趦鹤蝇F在幾歲?4-(74-73)=3(歲)

　�、叟畠含F在幾歲?3+2=5(歲)

　�、芨赣H現在年齡：(73-3-5+3)÷2=34(歲)

　�、菽赣H現在年齡：34-3=31(歲)

　　答：父親現在34歲，母親31歲，女兒5歲，兒子3歲。

　　例3父親現年50歲，女兒現年14歲。問：幾年前父親年齡是女兒的5倍?

　　分析父女年齡差是50-14=36(歲)。不論是幾年前還是幾年后，這個差是不變的。當父親的年齡恰好是女兒年齡的5倍時，父親仍比女兒大36歲。這36歲是父親比女兒多的5-1=4(倍)所對應的年齡。

　　解：(50-14)÷(5-1)=9(歲)

　　當時女兒9歲，14-9=5(年)，也就是5年前。

　　答：5年前，父親年齡是女兒的5倍。

　　例46年前，母親的年齡是兒子的5倍。6年后母子年齡和是78歲。問：母親今年多少歲?

　　分析6年后母子年齡和是78歲，可以求出母子今年年齡和是78-6×2=66(歲)。6年前母子年齡和是66-6×2=54(歲)。又根據6年前母子年齡和與母親年齡是兒子的5倍，可以求出6年前母親年齡，再求出母親今年的年齡。

　　解：①母子今年年齡和：78-6×2=66(歲)

　�、谀缸�6年前年齡和：66-6×2=54(歲)

　�、勰赣H6年前的年齡：54÷(5+1)×5=45(歲)

　　④母親今年的年齡：45+6=51(歲)

　　答：母親今年是51歲。

　　例510年前吳昊的年齡是他兒子年齡的7倍。15年后，吳昊的年齡是他兒子的2倍�，F在

　　父子倆人的年齡各是多少歲?

　　分析根據15年后吳昊的年齡是他兒子年齡的2倍，得出父子年齡差等于兒子當時的年齡。因此年齡差等于10年前兒子的年齡加上25歲。

　　10年前吳昊的年齡是他兒子年齡的7倍，父子年齡差相當于兒子當時年齡的7-1=6倍。

　　由于年齡差不變，所以兒子10年前的年齡的6-1=5倍正好是25歲，可以求出兒子當時的年齡，從而使問題得解。

　　解：①兒子10年前的年齡：(10+15)÷(7-2)=5(歲)

　�、趦鹤蝇F在年齡：5+10=15(歲)

　　③吳昊現在年齡：5×7+10=45(歲)

　　答：吳昊現在45歲，兒子15歲。

　　例6甲對乙說：“我在你這么大歲數的時候，你的歲數是我今年歲數的一半。”乙對甲說：“我到你這么大歲數的時候，你的歲數是我今年歲數的2倍減7�！眴枺杭�、乙二人現在各多少歲?

　　分析從已知條件中可以看出甲比乙年齡大，甲乙年齡差這是一個不變的量。

　　甲對乙說“我在你這么大歲數的時候”，意思是說幾年以前。這幾年就是甲乙的年齡差。因此，甲整句話可理解為：乙今年的歲數，減去年齡差，正好是甲今年歲數的一半。

　　乙對甲說“我到你這么大歲數的時候”，意思是說幾年后。因此，乙整句話可理解為：甲今年的歲數，加上年齡差，正好是乙今年歲數的2倍減去7。

　　把甲乙的對話用下圖表示為：

　　由(3)(4)年齡差=7(歲)

　　從上圖不難看出，甲現在的年齡是乙?guī)啄昵澳挲g的2倍，1倍相當于2個年齡差，2倍相當于4個年齡差。乙現在的年齡相當3個年齡差。

　　乙?guī)啄旰蟮哪挲g和甲現在的年齡相等，所以乙?guī)啄旰笙喈?個年齡差。甲幾年后的年齡比乙?guī)啄旰蟮哪挲g多一個年齡差，正好是7歲，從而得出年齡差是7歲。

　　解：①乙現在年齡：7×3=21(歲)

　�、诩赚F在年齡：7×4=28(歲)

　　答：乙現在21歲，甲現在28歲。

【數學三年級奧數教案】相關文章：

數學奧數教案06-13

奧數小學作文03-23