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敲門幼兒園小班教案
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的敲門幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
敲門幼兒園小班教案1
活動目標:
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備:
1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程:
(一)媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等著媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)2、為什么你希望媽媽回來?
3、“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說,怎么做?(寶寶會說“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我(寶寶)請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家里,總想誰來敲門?(爸爸)2、為什么你希望爸爸回來?
3、“丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎么說,怎么做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
。ㄈ┻有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里,一起學念。
附:故事《神奇的門》
從前,有一座古城堡,大門總是緊閉著,小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進去過,人走過這座城堡時,也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。
小鎮(zhèn)上有一個木匠,他有三個孩子。一天,他把三個孩子喊到身邊,囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。
于是,木匠的三個兒子一起來到城堡前,大兒子第一個跑了上去,他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響,并一邊敲門一邊喊道:“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答,門依然關(guān)得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開,便想出了一個主意:拿鐵錘來敲門!他趕快回家取來一把大鐵錘,用盡全身力氣朝著大門砸了過去,他一邊砸一邊想:“這下,門總該要砸開了吧”!可誰知,門還是照樣關(guān)得緊緊的,絲毫沒有要開的樣子。
這時,木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了:“哥哥們,你們都忙了好一陣了,現(xiàn)在讓我來試試好嗎?”兩個哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前,用食指輕輕地敲了三下門。這時候,奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎?”大家異口同聲地說道?墒,這就是真的!城堡的大門就是敞開著的。
三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀!起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人!這時,一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說:“你知道嗎?你現(xiàn)在就是這個小鎮(zhèn)上最富有的人了,因為你懂得了如何禮貌地敲門,你將受到所有的人的`歡迎的!現(xiàn)在讓我送給你一本書吧!有了它,你的人生將會更加美麗!”話音剛落,仙子姐姐很快就消失了,小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書,書扉頁上 工工整整地寫著一行字:只有懂得禮貌的人,才是世界上最富有的人!原來,這是一本珍貴的禮儀書。
后來,小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀,從此,小鎮(zhèn)上的人一個個變得有禮貌起來,再后來,這本書就傳到了我們手里……
其實,每個人心里都有一扇無形的門,只要你有禮貌地對待他人,他人就會高興地把門打開!那么,這個世界也就是友好和和平的。
敲門幼兒園小班教案2
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。
幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門
活動目標:
1、學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
活動準備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
活動過程:
一、練習節(jié)奏
1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示巾絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學唱歌曲
1、幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是***”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)
2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)
設(shè)計意圖:
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應(yīng),要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為D調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。
目標:
1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
準備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
過程:
一、練習節(jié)奏
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!
3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的`興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學唱歌曲
1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)
2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)
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幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標:
1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
敲門幼兒園小班教案3
活動目標:
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備:木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。
活動過程:
(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習2~3次。“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次!俺藙幼鬟可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的.歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
敲門幼兒園小班教案4
設(shè)計思路
這是一個建立在幼兒當前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學習活動,我在預設(shè)這個活動時的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,因此,他們往往比較膽小、說話聲音輕,只用動作向教師表達自己的意圖。
為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,我設(shè)計了本次活動,想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說出自己的請求。
活動以游戲為載體,選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”,有利用椅背進行的“敲門”,還有和同伴結(jié)伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達的興趣和積極性;在游戲化的過程中,幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動,主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。
整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標
1.能愉快地參加“敲門”游戲。
2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
活動準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件:三座房子。
(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)
(二)關(guān)鍵提問:
1.小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?
2.提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3.小結(jié):原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
(一)小猴去做客
1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2.關(guān)鍵提問:
這是什么聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3.集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。
邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”
4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
6.小結(jié):去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?
2.幼兒交流自己的.辦法。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)
3.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
4.小結(jié):小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。
(三)大家來敲門
1.交代敲門游戲玩法:
(1)兩人結(jié)伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)
2.小結(jié):你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1.動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!
(去動物朋友家做客敲門時,要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)
2.播放多媒體課件進行互動。
3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?
反思
根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況,我設(shè)定本次活動的目標為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚,××請開門’!蓖ㄟ^游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看,這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平,接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲;顒幽繕酥性O(shè)定的學說“咚咚咚,××請開門”的內(nèi)容,在多媒體課件的情境中反復出現(xiàn),對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內(nèi)容,還跟著動物學學說說,自然地實現(xiàn)了活動目標。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量,這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn),他們沒有這樣的經(jīng)驗,很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面,因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預想到了這一點,活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩,每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。
活動收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活,自然結(jié)束。
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