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大班數學教案:青蛙
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班數學教案:青蛙,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數學教案:青蛙1
活動設計背景
本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數學這一領域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學習數學的興趣,把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習,能達到不一樣的效果。
活動目標
1、學習6以內的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、學習6以內的加法
2、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧
活動準備
1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)
活動過程:
一、說一說
師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰呀?
生:青蛙
師:對了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?
生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。
二、看看說說
1、教師出示大圖,通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個數。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據教師擺放的情境進行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學來進行口算
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習,并進一步學習6以內的加法練習
三、學唱歌曲《青蛙笑》
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》,一邊欣賞
2、學唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)
3、教師和幼兒進行情境式的`表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)
4、結束課堂
教學反思
在教學《青蛙》這一活動時,先引導幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎,通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設情景,極大地提高了幼兒的學習積極性,激發(fā)了他們的學習興趣,引導學生并學會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習,除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,是幼兒學好數學的重要途徑。另外,在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數學知識,把幼兒難于理解的數學知識具體化,進而大大提高他們的學習興趣,發(fā)展幼兒的數學素質和能力。
大班數學教案:青蛙2
活動目標:
1、在游戲中歸納總結學習6以內的組成,知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備:
教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號筆一支,練習卡片若干學具:蟲子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。
活動過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶。
師說:青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們去稻田捉害蟲,好嗎?來,出發(fā)啦!(音樂響起,幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作)教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在中間位置上。
2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師說:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長得多好呀!
師說:咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)師說:讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師說:這條蟲子長得怎么樣?(長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)師說:小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫"6"在記錄紙上)師說:"六節(jié)蟲"很厲害,它能在短時間內毀壞我們的稻田,吃掉我們的糧食,大家想一想用什么辦法來對付它們呢?
幼兒討論回答。
師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"?
4、學習捕蟲本領。
師說:(師拿出滅蟲武器——剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器,看我的。(師用剪刀將蟲子一剪為二)師說:我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數字幾來表示?
。ɡ蠋熯呏v邊寫完整分合式)師說:這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",現(xiàn)在我把它分成的兩段數字記錄下來了,這樣別人一看就知道我已經捉了一條蟲子。
師說:剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以剪在蟲子哪里,蟲子也會變成兩段死掉呢?
幼兒討論回答。
師小結:看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,我們比一比誰捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說:在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒回到自己座位上自由練習,師巡回指導。
師說:寶寶們,回家啦!(組織幼兒回中間座位)6、交流捉蟲經驗師說:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣消滅蟲子的.?
師問:
。1)你剪在第幾節(jié)?
。2)分成了幾和幾?
。3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……師說:我們一起來讀一下這些分合式,好嗎?
7、游戲:找朋友師說:我們已經把所有的害蟲消滅了,不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領學得怎么樣?我們來玩一個找朋友的游戲,好嗎?
寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數字)如果我拿出數字2,數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數,我說:"2的朋友在哪里?"你找到后說:"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結束師說:寶寶們今天學到了新本領真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會兒吧!
大班數學教案:青蛙3
該故事是一個很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長得都很像,但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購買的不同種類的東西;以及每個家族成員購買東西的數量的不相同;培養(yǎng)孩子細心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質。
融入的數學元素
從認知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征,引導孩子學會觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數量互相匹配對應,在幫助青蛙一家請客為朋友準備食物的情景中融入5以內的數數,數量匹配以及數的形成的學習。
活動的設計
年齡段:中班上學期
活動目標
1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內數的形成。
2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過程中,體驗幫助別人的快樂。
活動準備
經驗準備:增強對家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對數形成的認知水平。
環(huán)境準備:PPT、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數字)
活動過程
一、看看全家福——辨認青蛙一家人
1.今天我?guī)砹艘粡堈掌,他們是青蛙的一家?/p>
重點提問:照片上有幾只青蛙?他們長得一樣嗎?哪里不一樣?辨認5個不同的角色。
青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;
青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;
青蛙爸爸,戴著領結、架付眼睛、愛看書報;
青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮;
青蛙寶寶,穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。
2.現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的.故事吧!
二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問
。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品
1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來買東西,小鴨子忙得記不清了。
重點提問:想請我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰先來買,誰后來買?
2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實在記不住了。
重點提問:他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(教師再歡播放PPT)
3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵幼兒邊排邊表達)
。ǘ┙鉀Q青蛙一家請客的問題(學習5以內數的形成)
1.小鴨覺得很奇怪,問:“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說:“今天我們家請客,買的東西是請客人吃的!
——爺爺請來1只小雞,請它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請來2只熊,請它們吃什么呢?
重點提問:為什么請它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。
。ㄗ穯枺涸儋I幾罐?)
小結
1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來
1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。
2.看看你們的計算板上:原來有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?
——三只烏龜是爸爸請來的客人,請它們吃什么呢?
重點提問:青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?
小結
2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。
3.看看你們的計算板上:原來有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?
——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人,它們請來了誰(同時出示)?媽媽請來幾位客
人?青蛙寶寶請來幾位客人?請他們吃什么?
重點提問:媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請你們來幫忙!
——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導幼兒說:3添上1就是4,4添上1就是5。
三、操作講述——知曉故事結尾
原來,青蛙一家不僅是相親相愛的一家,也是好客的一家。
小結
你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問題。
附故事內容
青蛙一家有五口,他們非?鞓返刈≡谝黄。
一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。
青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。
青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。
青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。
小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。
小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說:“小青蛙,今天一早你已經買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲!毙∏嗤苊嗣X袋說:“沒有啊,我什么時候買過這么多東西呀?”小鴨子說:“那我就搞糊涂了。”
小朋友,你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?
大班數學教案:青蛙4
教學目標:
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數1—10和倒數10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數字的物品,例如日歷。
3、青蛙頭飾10個,輕快的音樂。
教學過程:
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認讀。
2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十數一次,然后由十到一再數一次。
教學反思:
本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認讀漢字“一”到“十”,并能順數1—10和倒數10—1,發(fā)展幼兒思維的.敏捷性和邏輯性,體驗數學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
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