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中班教案

時間:2024-08-10 11:35:11 教案 我要投稿

中班教案(匯總10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案(匯總10篇)

中班教案 篇1

  一.活動目標

  1.訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

  2. 通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

  二.教學方法

  1. 激發(fā)法

  2. 探索法

  三.活動準備

  1.知識準備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

  2.材料準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

  3.教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

  四.活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍ㄕ覉A)

  1.老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們去請它們出來吧?

  2. 幼兒聽音樂找朋友

  〈一〉幼兒介紹找到的`朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉

  〈二〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

  1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"

  2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

  3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

  4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。

  "你們喜歡散文詩嗎?"

  "喜歡它什么呢?"

  〈三〉幼兒仿編散文

  1、幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

  2、幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

  〈四〉延伸活動

  幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

  五.各領域滲透

  1、音樂:圓圈舞

  2、美術:幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫

  3、科學:幼兒了解vcd放音原理

  六.生活中的滲透

  幼兒練習形容詞組

中班教案 篇2

  活動目的:

  1、了解、發(fā)現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

  2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

  3、了解日常生活中轉動的運用,感受現代科技帶給人們的`方便。

  活動準備:

  1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

  2、“轉轉轉”展覽會:筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

  3、紙片、剪刀、竹簽等。

  活動過程及指導要點:

  一、探索身體部位的轉動。

  1、老師做轉手腕動作,幼兒初步了解轉動現象。

  2、試一試、找一找,發(fā)現身體不同部位的轉動。

  3、聽音樂做各種不同的轉動動作,激發(fā)幼兒興趣。

  二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

  1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意,引導幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉動起來?

  2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導。

  3、交流操作探索的結果。

  三、第二次操作、探索,引導幼兒發(fā)現轉動時的有趣現象。

  1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現轉動時的有趣現象。

  2、互相交流:你發(fā)現了什么有趣的現象?

  四、了解日常生活中轉動的運用:你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?

  五、動手制作陀螺,結束活動。

  六、延伸活動:是誰把轉動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。

中班教案 篇3

  活動準備:

  《帽子床》故事畫面。

  毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

  鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

  活動目標:

  欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達。

  感受父母對自己的關愛,體會一家人在一起的溫馨。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題

  師:今天我們來認識鼠寶寶的一家。看,哪個是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)

  二、觀察畫面討論

  1、分段理解故事

 。1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風吹起,睡在漏風的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候,上街去逛逛,尋找新的床。

  他們走啊走,找啊找,看到地上有一片樹葉,鼠爸爸說:“這片樹葉大大的,我們拿來當寶寶的小床吧!”你們說樹葉能當鼠寶寶的床嗎?

 。ㄊ髬寢屨f:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和!保

  (2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服!笔髬寢屨f:“可是現在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

  小朋友想想找什么當小床最好呢?

 。3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”

  看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

 。ㄊ髬寢屨f:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧。

  鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

  鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了;可是大皮帽實在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了,只露出了手和腳;小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點,慢點走,看好路!

  (4)這時,鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃里,一會兒就凍醒了;鼠妹妹發(fā)現爸爸媽媽都不在家,怎么樣了?她為什么要哭呢?

  鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么?

 。ǹ墒鞘蟾绺绾褪竺妹脧膩頉]看到過這么大的大皮帽,還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)

  鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

 。5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽!班藛,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。

  這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?

  鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?

  2、完整欣賞故事

  三、扮演角色,提升情感

  過渡:鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的`帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西,他們還想一起用;看看,都有些什么東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家,你們會怎樣共用一樣東西呢?

  1、三人一組自由結伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

  2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個人一起怎么用。

  3、老師巡回觀察引導。

  4、請每個“家庭”分別表演。

  附故事《帽子床》

  鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

  鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了,她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來;鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

  鼠寶寶醒來,發(fā)現爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

  鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

  鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽!”

  鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

中班教案 篇4

  教學目標:

  1.能聽辨媽媽的聲音,增強與母親交往的體驗,感受親子活動的樂趣。

  2.理解故事內容,感受作品中小熊和媽媽之間的情感。

  3.嘗試運用故事中的語言表演故事,體驗游戲的快樂。

  教學重點:

  理解故事內容,學說角色對話。

  教學難點:

  用不同的.方法來叫醒小熊。

  教學準備:

  1.根據故事內容自制PPT課件。

  2.小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。

  3.故事背景圖。

  4.音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。

  5.部分幼兒的媽媽

  教學過程:

  一、開始部分

  1.導入活動(播放小熊打呼嚕的聲音)

  師:噓!小朋友們聽到什么聲音了嗎?呀!現在都上課了,是誰在打呼嚕?噢,原來是小熊在打呼嚕呢。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片)那我們放個音樂把它吵醒吧!

  2.播放《熊跳舞》音樂,是帶領小朋友做律動。

  師:哎呀,這么大的聲音也沒把小熊吵醒,到底誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《媽媽的聲音》。

  二、基本部分

  1.欣賞故事第一段。

  播放課件,講述故事至大象走過,地都震動了,小熊還睡著。提問:

 。1)小熊睡覺時誰來了?它們發(fā)出了什么聲音?模范小動物聲音及動作。

 。2)小熊醒了嗎?猜猜誰能把小熊叫醒呢?

  2.欣賞故事第二段,感受故事中母子間的情感。

  播放課件,幼兒聽后提問:

  (1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?

 。2)小熊說了什么?

 。3)表演對話:師扮演熊媽媽,幼兒扮小熊,用合適的聲調、動作模仿它們之間的對話。

  3.看圖完整欣賞故事。

  師邊演示教具邊講述,讓幼兒完整欣賞感受故事,進一步理清故事情節(jié)。

  引導幼兒討論:為什么熊媽媽輕輕地說:"小熊醒來吧!"小熊就醒來了!"

 。ㄒ驗樗切⌒艿膵寢,每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)

  4.角色表演。

  請7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色,表演叫醒小熊。

  5.親子活動:寶貝醒來吧!

  請媽媽們入場,幼兒雙手交疊放在膝蓋上,頭枕在胳膊上閉眼睡覺,聽到自己的媽媽說"寶貝醒來吧"就伸個懶腰起來說:"噢,媽媽!我睡得好香呀!"跑過去擁抱媽媽。

  三、結束部分

  1.師小結:每個媽媽都愛自己的孩子,世上只有媽媽好,我們是媽媽手心里的那塊寶,讓我們一起隨著音樂唱起來吧!

  2.播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結束活動。

中班教案 篇5

  活動背景:

  我們生活周圍,有越來越多的各種標志,它是社會繁榮和人性化的體現。了解一些簡單的標志,可以積累生活經驗,增強孩子的生活能力。

  當然,對生活中標志的理解,還活躍了孩子的思維,豐富了孩子的表達手段,使孩子逐漸養(yǎng)成關注周圍生活的良好習慣。

  對標志的了解和認識,可以分類進行,如日常生活標記、建筑設施標記、交通標記等。

  內容與要求:

  1、了解一些常用標記的含義,并嘗試自己設計標記。

  2、對生活周圍的標記感興趣。

  活動準備:

  1、各種標記的錄像。

  2、各種標記與實際事物的配對卡。

  3、參觀過一些公共場所。

  4、投影機。

  過程與指導:

  一、觀看各種標記的錄像

  1、看錄像:你看到的是什么?你在哪里看到過?

  2、討論:為什么要有這些標記?

  3、游戲:玩卡片配對。

  這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應該去的地方。

  4、交流討論:說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)

  二、設計標記

  1、了解設計任務。我們都知道,標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示,有的是用圖畫來表示,還有的用字母來表示,很有趣,讓我們一看就懂。

  2、設計制作:為幼兒園的'廁所設計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式,以促進孩子間的相互啟發(fā))

  3、交流分享:說說自己的設計。

  4、標記展覽。

  5、延伸。

  我們的周圍還有許多各種各樣的標記,請小朋友用心去發(fā)現(并把它記在本子上)

中班教案 篇6

  活動目標

  1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

  2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

  3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  4、培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生習慣。

  5、了解健康的小常識。

  活動準備

  1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。

  2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。

  活動過程

  1、幼兒進行談話活動:

  1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。

  2、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

  1) 看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

  2) 觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

  例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

  3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請幼兒談論自己記錄的結果,并將記錄的結果進行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

  5、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。

  1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;

  2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。

  ……

  6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

  教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。

中班教案 篇7

  設計思路:中班上學期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中,如何與同伴商量、合作,學會一起玩,玩得高興,這是一個新的問題。根據<<指南>>中第三條 的精神,選擇了幼兒所熟悉,也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械,設計了此活動“快樂圈圈”。活動一開始,孩子們手握圈圈扮演小司機,跟著音樂做各種動作,并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié),控制幼兒的身體動作,使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程;顒又校膭钣變簢L試探索圈的不同玩法,其中雙腳并攏或分開行進跳,是本次活動重點練習的基本動作,為讓這一動作得到充分而重點的練習,引導幼兒自由結伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,練習行進跳,這即增加游戲的趣味性,同時也學習合作游戲。最后,創(chuàng)高游戲化的情境:為兔媽媽超市送貨,設計了二條難度等的小路,供孩子們自由選擇,其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作,提高運動能力,激發(fā)了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。

  活動目標:

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒行進跳的技能;顒訙蕚洌1、圈人手一個2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發(fā)展幼兒行進跳的技能活動過程:

  一、扮演角色,活動身體

  1、扮演小司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察,用紅燈停,黃燈準備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操)

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車,圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣!

  2、幼兒想出多種玩圈的.方法,并親自嘗試,教師個別指導。

  3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。4、難度練習,重點指導(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進跳)(2)幼兒自由結伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點指導:如何與同伴商量合作玩的方法。

  三、游戲:送貨師設計二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過圈圈小路,爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

  四、放松一下后進草莓班休息。

中班教案 篇8

  活動名稱:小雞和小鴨

  活動目標:1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。

  2、 學習詞:提、馱、盛、浮;詞組:一次又一次。

  教學過程:一、組織教學,引起對看圖講述的興趣。

  二、 出示圖片,啟發(fā)提問:

  1、 出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。

 。1)一天,天氣怎么樣?

  (2)在什么地方,有誰/它們去干什么?(引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。)

 。3)他們走呀走呀來到了什么地方?

  教師小結并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。

  (4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?

 。5)小鴨對小雞說什么?

  2、出示小河背景,并改換插入角色

 。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的`?

 。2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?

  教師小結并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河。”小雞說:“謝謝你!”

  3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色

 。1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?

 。2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?

  (3)小雞對小鴨怎么說?

  (4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法)

 。5)小雞提了桶到河邊做什么?(教新詞“盛”)再跑到坑邊做什么?

 。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?(教詞組:一次又一次)

  (7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?(教新詞“浮”)

 。8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?

  教師小結,請幼兒學講:

  小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友!

  三、 教師完整地小結,并請幼兒為圖片取名。

中班教案 篇9

  教材分析:

  唱歌課-《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中出現的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習歌曲,并唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。

  選材目的:

  在四月份的各種活動中,只有唯一的一首純粹的兒歌-《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快,鮮明,情緒飽滿,并且貼近幼兒的`生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關于媽媽的主題,由此選擇這個活動,已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合,本班幼兒特別喜歡畫畫,但是不是很喜歡唱歌,由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中,這樣,幼兒會更感興趣。進行此活動,不僅能讓幼兒會唱這首歌,還能體驗與媽媽之間的親情,這是對幼兒最好的情感教育。

  學情分析:

  由此,我觀察了本班幼兒,看看他們到底對媽媽了解多少,愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛,這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣,讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”;讓幼兒盡情的,大聲的,快樂的歌唱。

  活動目標:

  1.在歌曲中體驗與媽媽之間的親情,抒發(fā)愛媽媽的情感。

  2.學習看圖譜演唱的方法,唱準附點音符。

  3.感受歌曲的民族特色,了解嗩吶的音色特點。

  活動準備:

  圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干

  活動過程:

  一、話題導入,引起幼兒興趣

  1.教師:我們都有自己最愛的媽媽,媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽,唱一唱我的媽媽。(教師邊唱邊畫媽媽)小朋友也會畫自己的媽媽,那好,我們一起來畫一畫。小蠟筆準備好,我們一起來畫-媽-媽!

  二、教授歌曲

  1.出示教具,讓幼兒熟悉歌詞。

  教師:小朋友,你們來看看這是什么?這個叫圖譜,這個圖譜能做什么呢?我們來看一看(教師清唱歌曲,并在有附點的音中拖長音)

  提問:歌中都唱了什么?(說唱一部分)直接說一遍,有的小朋友說的真好聽,那我們再來一遍。

  2.理解歌曲中的咪里咪,感知咪里咪的聲音

 、俳處煟盒∨笥眩蠋煱l(fā)現了有幾個很好聽,也好玩的聲音,是這個。你們注意到了嘛嗎?這個叫嗩吶,它是咱們中國傳統樂器,咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音,你們的小椅子下也有個嗩吶,你們拿出來看一看,我們一起來吹一吹吧。ㄓ酶鞣N動作表示咪哩咪,感受其附點的不同)

 、诮處煆椙,幼兒學唱。

  教師:現在呀,我們都會唱了,那么請跟著老師的琴聲唱一唱吧!要唱的好聽奧。(師幼一起唱)

  小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱,今天我們這兒來了這么多客人老師,我們用好聽的聲音唱給客人老師聽,好不好?(唱一遍)

 、劢處熍c幼兒一起聽錄音機學唱

  教師:你們唱得可真好聽,錄音機里的小朋友也很愛他的媽媽,我們一起來聽一聽,會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。

  3.利用游戲,進行練習。

  一部分幼兒吹嗩吶,一部分幼兒唱歌詞。

  三、延伸活動

  畫媽媽-美術活動

中班教案 篇10

  活動目標:

  1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學畫烏龜、蝸牛。

  2、能根據畫紙比例,嘗試合理安排畫面。

  3、回憶對于顏色的認識并在自己的畫面上表現出來。

  活動準備:

  范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。

  活動過程:

  一、談話導入出示小烏龜。

  “小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

  二、觀察比較。

 。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

  什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)

  三、回憶對于顏色的'認識和運用。

  看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

  你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

  討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

  四、幼兒作畫,老師巡視指導。

  五、作品展示,評價

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