《冷色和暖色》教案

時(shí)間：2024-08-07 10:46:19 教案我要投稿

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《冷色和暖色》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《冷色和暖色》教案，希望對大家有所幫助。

《冷色和暖色》教案

《冷色和暖色》教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受與認(rèn)識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

　　2、學(xué)會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。

　　3、體驗(yàn)色彩給我們的生活帶來的各種感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“寒冷圖”和“溫暖圖”

　　2、色卡

　　3、幼兒人手一張“房間”線描圖。

　　【活動過程】

　　一、欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞寒冬飄雪圖。

　　師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看!

　　師：這幅圖給了你什么樣的感覺?

　　2、欣賞陽光普照圖。

　　師：小朋友們再來看看這幅圖!

　　師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?

　　3、小結(jié)。

　　師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實(shí)我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

　　二、鞏固復(fù)習(xí)顏色，尋找色彩的冷暖。

　　1、鞏固復(fù)習(xí)所認(rèn)識的顏色。

　　教師依次出示色卡，引導(dǎo)幼兒主動念出來。

　　2、尋找寒冷色和溫暖色。

　　師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說的顏色，把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方)

　　師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據(jù)幼兒所說的顏色，把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方)

　　3、小結(jié)。

　　師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍(lán)色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。

　　三、了解冷暖色在生活中的運(yùn)用。

　　1、討論：

　　你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?

　　2、師：我們教室是寒冷色還是溫暖色?

　　3、小結(jié)。

　　師：其實(shí)，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。

　　四、游戲：粉刷房間。

　　1、講解游戲要求。

　　師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當(dāng)一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住，一個(gè)畫面里只能選一種色調(diào)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、互相欣賞作品。

　　【活動反思】

　　通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動，使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。

　　本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的？”通過活動的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達(dá)出來，并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動，為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

　　活動分三個(gè)層次來體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的`故事，來感受冷暖不同的心情�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖�！薄拔铱吹絿鞎屛腋械綔嘏�。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學(xué)會表達(dá)，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會了多種表達(dá)情感的方法。

《冷色和暖色》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識。

　　2、發(fā)展學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解冷、暖色調(diào)的基本知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用冷、暖色繪制自然景物。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、聽：傾聽大風(fēng)的聲音。（多媒體播放大風(fēng)的聲音）學(xué)生通過聽大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺。

　　2、看：看熊熊燃燒的烈火。（多媒體顯示烈火燃燒的動畫）學(xué)生通過看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺。

　　3、引：通過一聽一看，學(xué)生了解到我們通過聽、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過色彩來感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。

　　二、尋找色彩的冷暖。

　　1、認(rèn)識冷色和暖色。

　�。�1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會，談感受。

　�。�2）集體交流：看了這兩幅畫，你有什么樣的.感受呢？

　　（3）教師小結(jié)：第一幅給人以寧靜、涼爽的感覺，我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺的色彩叫做冷色，如：

　　藍(lán)色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。

　　（4）教師板書冷色和暖色的含義。不同的色彩會給人不同的冷暖的感覺，一般來說，接近紅、橙、黃的顏色能給人溫暖的感覺，稱為暖色；接近藍(lán)、綠、紫的顏色能給人涼爽的感覺，稱為冷色。

　�。�5）多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區(qū)分。

　　2、判斷冷、暖色。

　　多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識得到進(jìn)一步的深化。

　　3、理解冷色和暖色的相對性。

　�。�1）變魔術(shù)。

　　多媒體顯示一朵紫紅色的花，讓學(xué)生說說它屬于冷色還是暖色。

　�、賹⑦@朵花的背景色設(shè)置為綠色，即冷色，問：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）

　�、趯⒈尘吧O(shè)置為大紅色，即暖色，問：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）

　�、勰菫槭裁赐瑯拥囊欢浠ǎ睦渑詤s會不一樣呢？（學(xué)生討論）

　　④交流討論結(jié)果。

　　⑤教師小結(jié)：通過兩次圖片的對比觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來說可能顯得較暖，但相對于另一種色彩來說也可能顯得較冷。

　　（2）學(xué)生舉例說明色彩冷暖的相對性。

　　4、了解生活中的冷暖色及其應(yīng)用。

　�。�1）多媒體展示多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學(xué)生認(rèn)識到冷色和暖色在生活中是無時(shí)不在、無處不在的。如果我們在生活中能準(zhǔn)確地運(yùn)用冷色和暖色，將會使我們的生活變得更加多姿多彩。

　�。�2）學(xué)生交流：房間的布置、著裝應(yīng)該怎樣合理地利用冷色和暖色？

　　（3）集體交流，學(xué)生暢所欲言。

　　四、課外延伸。

　　嘗試用冷色和暖色表現(xiàn)自己的心情、性格或其他方面。

　　五、教學(xué)反思：

　　1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)及給學(xué)生介紹必要的色彩知識，使學(xué)生的知識與技能得以發(fā)展。在學(xué)生思考及小組討論總結(jié)出偏冷及偏暖的顏色后教師及時(shí)進(jìn)行歸納、梳理，加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知。同時(shí)為后面的操作環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，及時(shí)反饋信息，這不僅有利于及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，也有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)新知，從而提高學(xué)習(xí)效果。