環(huán)境教育教案

時(shí)間：2024-07-25 13:57:41 教案我要投稿

環(huán)境教育教案(精華)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)境教育教案，歡迎大家分享。

環(huán)境教育教案(精華)

環(huán)境教育教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　“環(huán)境教育”

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對(duì)人類的朋友可愛的動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2．幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的'意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。

　　（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。師小結(jié)：有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來(lái)沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　�。ㄈ�、觀看我們的朋友在減少

　　1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

　　2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　3、站在動(dòng)物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。

　　4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

　　5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物，并說明它們之間的關(guān)系。

　　6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動(dòng)物，人類將何去何從？

環(huán)境教育教案2

　　一、教案背景

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：

　　1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

　　2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

　　二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

　　2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

　　3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。

　　隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。

　　四、教學(xué)方法

　　已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的`發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

　　“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)知識(shí)

　　（1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

　�。�2）能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系

　　2．科學(xué)能力

　�。�1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論

　　（2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備

　　家庭調(diào)查：你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　2．教師準(zhǔn)備

　　動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物

　　談話：你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

　　言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

　　教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

　　講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

　　談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

　　學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。

　　（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來(lái)，發(fā)送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。

　　談話：誰(shuí)來(lái)說一說你印象最深的資料和你的感受？

　　學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè)，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

　　談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說一句什么話？

　　學(xué)生發(fā)言

　�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）

　　動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　資料：生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品：

　　1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來(lái)自動(dòng)物。

　　2．許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。

　　3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

　　4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來(lái)包車箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀賞動(dòng)物。

　　讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案3

　　第一課認(rèn)識(shí)生物多樣性

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．生物多樣性的價(jià)值。

　　2．我國(guó)生物多樣性的概況。

　　3．如何對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、生物多樣性的價(jià)值。

　　2、生物多樣性的保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。

　　2、生物多樣性的間接使用價(jià)值。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　[導(dǎo)入新課]

　　一、生物多樣性及其保護(hù)

　　生物多樣性包括地球上所有植物、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

　　生物多樣性是地球上40億年生物進(jìn)化留下來(lái)的寶貴財(cái)富,是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎(chǔ)。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥、衣服和住房等,它不僅是農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要對(duì)象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護(hù)土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用。

　　1、我國(guó)豐富和獨(dú)特的生物多樣性

　�。�1）物種豐富。中國(guó)有高等植物近3萬(wàn)種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國(guó)就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國(guó)家。中國(guó)有脊椎動(dòng)物6.347種，占世界種數(shù)近14%。

　�。�2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17 300種，占中國(guó)高等植物總種數(shù)的57%以上。6 347種脊椎動(dòng)物中，特有種667種，占10.5%。

　�。�3）區(qū)系起源古老。由于中生代末中國(guó)大部分地區(qū)已上升為陸地，第四紀(jì)冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分。如松杉類世界現(xiàn)存7個(gè)科中，中國(guó)有6個(gè)科。動(dòng)物中大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷等都是古老孑遺物種。

　�。�4）栽培植物、家養(yǎng)動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富。中國(guó)是水稻和大豆的原產(chǎn)地，

　　品種分別達(dá)5萬(wàn)個(gè)和2萬(wàn)個(gè)。中國(guó)有藥用植物11 000多種，牧草4 215種，原產(chǎn)中國(guó)的重要觀賞花卉超過30屬2 238種。中國(guó)是世界上家養(yǎng)動(dòng)物品種和類群最豐富的國(guó)家，共有1 938個(gè)品種和類群。

　�。�5）生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。中國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，由于不同的氣候和土壤條件，分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類，總共599類。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。承接：我國(guó)生物多樣性的嚴(yán)重?fù)p失早已引起政府的高度重視。自20世紀(jì)50年代起,我國(guó)就制定了有關(guān)的方針政策和一系列保護(hù)措施,使生物多樣性的保護(hù)初見成效。1987年公布的《中國(guó)自然保護(hù)綱要》是我國(guó)第一部自然保護(hù)方面的綱領(lǐng)性文件,它提出了我國(guó)保護(hù)生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對(duì)策。我國(guó)十分重視保護(hù)生物多樣性的科學(xué)研究,中國(guó)科學(xué)院有33個(gè)研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護(hù)部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測(cè)站。我國(guó)高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報(bào)刊等宣傳媒介進(jìn)行普法和科普教育,以立法形式開展了全民義務(wù)活動(dòng),如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹節(jié)、愛鳥周、野生動(dòng)物保護(hù)月等。這些活動(dòng)的開展,有力地提高了公眾對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

　　2、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)

　　生物多樣性保護(hù)主要包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,以及開展生物多樣性保護(hù)方面的.宣傳和教育等。下面簡(jiǎn)介其中的就地保護(hù)和遷地保護(hù)。

　�。�1）就地保護(hù)是生物多樣性保護(hù)中最為有效的一項(xiàng)措施。就地保護(hù)是指以各種類型的自然保護(hù)區(qū)（包括風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園）的形式,將有價(jià)值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護(hù)起來(lái),以便保護(hù)其中各種生物的繁衍與進(jìn)化。

　　自然保護(hù)區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū)和野生生物類的保護(hù)區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),能夠有效地保護(hù)森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個(gè)有效地保護(hù)了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)區(qū),必然會(huì)很好地保護(hù)其內(nèi)部的所有物種。因此說,所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),都會(huì)對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生物種提供保護(hù)。此外,我國(guó)還設(shè)有專門保護(hù)某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護(hù)區(qū)�？傊�,自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)我國(guó)生物多樣性方面起到了十分重要的作用。

　　（2）遷地保護(hù)只能對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù),它主要適用于對(duì)受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對(duì)于植物來(lái)說,遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護(hù)基地或繁育中心。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說,遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、珍稀瀕危動(dòng)物遷地保護(hù)基地或繁育中心。

　　二、我國(guó)生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅

　　盡管我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面采取了一些有力的措施，但我國(guó)的生物多樣性仍面臨著嚴(yán)重的威脅，主要是：

　　1）森林濫砍亂伐仍相當(dāng)嚴(yán)重，造成森林破裂化，成島嶼狀分布；

　　2）草場(chǎng)超載過牧，退化嚴(yán)重；

　　3）過量開發(fā)利用動(dòng)植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)象仍然存在；

　　4）環(huán)境污染對(duì)生物多樣性構(gòu)成巨大威脅；

　　5）干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來(lái)的環(huán)境變化；

　　6）外來(lái)物種的入侵；

　　7）漁業(yè)資源的過度捕撈導(dǎo)致資源的衰退；

　　8）旅游、采礦、圍墾濕地等活動(dòng)也對(duì)生物多樣性產(chǎn)生不利影響。

　　三、實(shí)例分析

　　例1 看下圖，請(qǐng)問哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)？占的百分比是多少？

　　圖類群比例

　　分析對(duì)于這樣的扇形圖你會(huì)看了嗎？在研究一組不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)時(shí)，當(dāng)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時(shí)，我們可用扇形圖來(lái)表示。圓圈代表了整體，各個(gè)小塊則代表不同的項(xiàng)目，每一塊的大小能顯示出這個(gè)項(xiàng)目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個(gè)圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲類。百分比的計(jì)算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個(gè)圓的圓心角度數(shù)（360），再乘以100%，就得出此塊的百分?jǐn)?shù)。

　　答案昆蟲。占的百分比是55.8%。

　　例2 大多數(shù)農(nóng)作物常會(huì)遭到疾病或寄生蟲的襲擊，例如一種霉菌就會(huì)很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn)，這是為什么？

　　分析我們學(xué)了書本上的理論知識(shí)后，要試著看能否對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見的事例進(jìn)行分析。在大面積農(nóng)田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什么不同，這種缺少多樣化基因庫(kù)的物種是很難適應(yīng)疾病、寄生蟲或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。

　　答案這是因?yàn)榇竺娣e種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。

　　第二課海洋環(huán)境污染及生態(tài)破環(huán)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解海洋的環(huán)境問題。

　　2、正確認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境保護(hù)的重要意義，樹立可持續(xù)利用海洋的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　海洋環(huán)境保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　海洋環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)施與思想教育的滲透。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　[導(dǎo)入新課]海洋問題是伴隨著人類開發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的，海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重環(huán)境問題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。海洋環(huán)境問題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染、二是海洋生態(tài)破壞。

　　一、我國(guó)海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀與原因分析

　　1、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀

　　2、海洋環(huán)境污染與破壞的原因分析

　　（1）排污量不斷增長(zhǎng)，海洋納污能力有限

　　沿海地區(qū)8省、1自治區(qū)、2直轄市，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)廢水產(chǎn)生量不斷增長(zhǎng)，工業(yè)廢水直排入海量仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，與此同時(shí)，海上石油開采和海洋運(yùn)輸業(yè)都發(fā)展較快，海上污染的排污量也相應(yīng)增加，但近岸海域的環(huán)境容量（納污能力）是有限的，這是造成海洋環(huán)境污染的重要原因。

　　（2）僅以工業(yè)污染物為控制對(duì)象，收效不大

　　引起海域富營(yíng)養(yǎng)化的無(wú)機(jī)氮和總磷主要不是由于工業(yè)污染源，而現(xiàn)行措施都以工業(yè)污染物為主要控制對(duì)象，因而收效不大。

　　（3）沒有以生態(tài)理論為指導(dǎo)制定綜合防治對(duì)策

　　近岸海域是沿海陸域生態(tài)系統(tǒng)與海域生態(tài)系統(tǒng)組成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)�，F(xiàn)行的“先陸地、后海

　　洋”和“以陸制海”的觀念，促使人們?yōu)榱搜睾５貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的盡快提高，而向陸域和海域無(wú)限制地索取，對(duì)海洋資源的開發(fā)強(qiáng)度（規(guī)模和速度）超出了海域的承載能力，沿海地區(qū)陸域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式仍是粗放經(jīng)營(yíng)；人口持續(xù)增長(zhǎng)，消費(fèi)水平提高，消費(fèi)方式不變，經(jīng)濟(jì)、人口增長(zhǎng)的后果是資源消耗量大（利用率不高），廢物排放量大，入海污染物的總量增多，在一些海域超過了海洋環(huán)境的自凈能力，破壞了“陸—海”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，造成了海洋環(huán)境的污染與破壞。

　　二、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的危害

　　1、海洋環(huán)境污染的危害

　　（1）近海環(huán)境污染對(duì)水產(chǎn)資源的不良影響

　�、賰�(nèi)灣水產(chǎn)資源遭到破壞

　�、谕夂O場(chǎng)也遭受不同程度的損害

　�。�2）海域環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響

　　海洋環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響，主要是污染物通過食物鏈遷移、轉(zhuǎn)化、富集進(jìn)入人體，直接危害人體健康。

　�。�3）海洋環(huán)境污染對(duì)旅游資源的影響

　　石油污染嚴(yán)重?fù)p害了濱海旅游資源。

　　濱海城市的一些海水浴場(chǎng)也發(fā)現(xiàn)了油污染，而大腸菌群數(shù)超標(biāo)和富營(yíng)養(yǎng)化使海水浴場(chǎng)的水質(zhì)降低，已達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的海水浴場(chǎng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在海水浴場(chǎng)游泳的人群必將造成不良影響。

　�。�4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

　　2、海域生態(tài)破壞的損害

　　海域生態(tài)破壞的損害主要有：捕撈過度、導(dǎo)致漁業(yè)資源衰退；灘涂不合理開發(fā)及亂砍濫伐紅樹林造成的不良后果。

　　（1）過度捕撈對(duì)漁業(yè)資源的損害

　　近海捕撈強(qiáng)度超過水產(chǎn)資源再生能力，這對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。

　　由于長(zhǎng)期的酷漁濫捕，主要經(jīng)濟(jì)魚類資源衰退，有的已遭到嚴(yán)重破壞。

　�。�2）灘涂不合理開發(fā)造成的不良影響

　　灘涂是沿海地區(qū)的重要資源，應(yīng)合理開發(fā)利用。但有些地區(qū)從局部利益出發(fā)，違反客觀規(guī)律，盲目圍墾開發(fā)，造成不良甚至嚴(yán)重的后果。有些地方在圍海造田中，盲目圍墾了歷來(lái)用于養(yǎng)殖的淺海灘涂，導(dǎo)致水產(chǎn)資源衰退。

　　三、海洋環(huán)境污染及生態(tài)破壞的防治對(duì)策

　　1、海洋環(huán)境污染防治對(duì)策

　　總的指導(dǎo)思想是：預(yù)防為主、源頭控制（全過程控制）為主；積極推行清潔生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變；嚴(yán)格控制新污染源，減少陸源及海上污染源的排放量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與海洋環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。�1）合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及工業(yè)結(jié)構(gòu)

　�。�2）改善工業(yè)布局，優(yōu)化排污口分布

　�。�3）按海洋環(huán)境功能進(jìn)行總量控制

　�。�4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

　　2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策

　　海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)容是：保護(hù)海洋生物多樣性，強(qiáng)化海洋生物資源管理，防止海洋生態(tài)環(huán)境退化，改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)海洋生態(tài)平衡，保證海洋資源永續(xù)利用，實(shí)現(xiàn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展。

　　（1）海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

　　為了保護(hù)生物多樣性，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)將98種水生動(dòng)植物列為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，其中海洋植物53種，并規(guī)定了禁漁區(qū)和禁漁期，劃定了以保護(hù)海洋珍稀動(dòng)物和珍稀水產(chǎn)品為對(duì)象的自然保護(hù)區(qū)。截止1997年底，已建立的各種類型的海洋自然保護(hù)區(qū)39個(gè)，總面積1.29×104km2。其中包括海灣保護(hù)區(qū)、海島保護(hù)區(qū)、河口海岸保護(hù)區(qū)、珊瑚礁保護(hù)區(qū)、紅樹林保護(hù)區(qū)、海洋自然遺跡保護(hù)區(qū)、海草床保護(hù)區(qū)和濕地保護(hù)區(qū)等。

　�。�2）海洋生物多樣性保護(hù)

　　《國(guó)家環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)》已列入的重點(diǎn)保護(hù)領(lǐng)域有：

　�、俦Ｗo(hù)沿海紅樹林新建廣西北倉(cāng)河口至珍珠城、福建漳江口、廣西欽州灣3個(gè)紅樹林保護(hù)區(qū)，使紅樹林保護(hù)區(qū)和管理區(qū)占紅樹林總面積90％以上；使紅樹林面積由1.6×104hm2擴(kuò)大到3×104hm2；發(fā)展紅樹林水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，使養(yǎng)殖面積達(dá)到0.5×104hm2。

　�、诒Ｗo(hù)珊瑚礁建立西沙群島、東山島、南沙水署礁3個(gè)具有國(guó)際影響的珊瑚礁核心保護(hù)區(qū)；強(qiáng)化珊瑚礁保護(hù)區(qū)的管理，研究珊瑚礁恢復(fù)技術(shù)，促進(jìn)已遭破壞的珊瑚礁加速生長(zhǎng)和恢復(fù)。

　�、奂訌�(qiáng)海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè) 建立60～80處海洋自然保護(hù)區(qū)，總面積由1997年的

　　1.29×104km2擴(kuò)大到3×104km2。

　�。�3）強(qiáng)化海洋生物資源管理

　　在海洋漁業(yè)資源開發(fā)與保護(hù)的過程中，大力開發(fā)海洋養(yǎng)殖資源，鞏固和提高現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)品種的養(yǎng)殖水平，并積極開發(fā)新的養(yǎng)殖品種和高產(chǎn)低耗養(yǎng)殖技術(shù)；國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和法律手段促進(jìn)合理開發(fā)海洋捕撈資源，支持開發(fā)潛在資源；進(jìn)一步完善各類漁業(yè)法規(guī)，促進(jìn)漁民參與漁業(yè)資源的可持續(xù)利用和保護(hù)行動(dòng)，使?jié)O業(yè)資源的利用與保護(hù)法制化，并大力開發(fā)遠(yuǎn)洋漁業(yè)，養(yǎng)護(hù)與開發(fā)公海生物資源。

　�。�4）建立海洋生態(tài)示范區(qū)及可持續(xù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)

　　研究制定海洋生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，開展生態(tài)設(shè)計(jì)及生態(tài)建設(shè)研究，建立渤海生態(tài)示范區(qū)和其他重要海灣的可持續(xù)綜合開發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)；在南鹿列島自然保護(hù)區(qū)內(nèi)開展保護(hù)與開發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)驗(yàn)，建設(shè)人與生物圈保護(hù)區(qū)。

　　四、實(shí)例分析

　　石油是各種污染物中入海量較大的一種。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運(yùn)航線上的船舶，使海洋石油污染的主要來(lái)源。

　　請(qǐng)同學(xué)們通過報(bào)刊新聞介紹的知識(shí)討論一下石油污染對(duì)海洋環(huán)境的影響。

　　教師總結(jié)：石油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)實(shí)影響和長(zhǎng)期影響表現(xiàn)為：

　　1、破壞海洋生態(tài)

　　2、危害漁業(yè)生產(chǎn)

　　3、破壞海濱娛樂場(chǎng)所

　　4、使整個(gè)海岸環(huán)境退化

　　第三課噪聲的危害和控制

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；

　　2、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　[導(dǎo)入新課]

環(huán)境教育教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、背景音樂《春天在哪里》

　　輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的.美麗風(fēng)光。看，青山綠水相伴，鳥語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰(shuí)在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

　　二、活動(dòng)深入：

　　1、參觀校園。

　　2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

　　資料1：每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

　　資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

　　資料3：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

　　主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

　　齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

　　主持人：對(duì)，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　朗誦：

　　一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪；一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

　　保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美；

　　小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。

　　主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

　　你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏……

　　主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)校”的活動(dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)境教育教案5

　　一、活動(dòng)目的

　　1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　二、活動(dòng)過程

　�。�1）談話導(dǎo)入

　　師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！

　　討論1：怎樣節(jié)約用水？

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的.：

　　1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

　　2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關(guān)緊水龍頭。

　　討論2：怎樣節(jié)約用電？

　　在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。

　　討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

　　現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

　　4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　5、不使用一次性筷子

　　討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

　　保護(hù)花草樹木

　　花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。

　　4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。

　　通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

　　三、活動(dòng)

　　通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量�！�

環(huán)境教育教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。

　　2、使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系

　　3、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　太陽(yáng)的作用

　　一、引入

　　1、放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

　　2、談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？

　　3、學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

　　（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

　　4、講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

　�。ò鍟n題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　如果沒有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？

　　用各種形式表達(dá)你的看法。

　　2、觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、暢所欲言

　　在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的'夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。

　　做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出太陽(yáng)能的哪些新用途？

　　三、小結(jié)

　　太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

　　四、布置作業(yè)—做一個(gè)調(diào)查

　　走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤�，分析不同類型熱水器的利與弊。

環(huán)境教育教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

　　2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來(lái)的影響。

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來(lái)的`影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)引入

　　21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

　　(板書課題：穿衣與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

　　你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?

　　2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、暢所欲言

　　化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

　　污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。

　　想一想：

　　化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?

　　我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?

　　三、小結(jié)

　　養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

　　妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

　　四、作業(yè)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過介紹對(duì)人類有害污染，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染，從而養(yǎng)成健康的身體。

　　使學(xué)生懂得污染對(duì)人類造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現(xiàn)在做起，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　什么是環(huán)境污染

　　環(huán)境污染有哪些，它造成的原因是什么。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自凈能力，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類健康的現(xiàn)象。

　　環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類對(duì)自然資源的毀滅性的開發(fā)與利用，環(huán)境污染問題愈來(lái)愈嚴(yán)重，已經(jīng)開始威脅人類的生存。

　　空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。

　　對(duì)人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結(jié)核、肺癌；心血管系統(tǒng)的功能下降；內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

　　對(duì)人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。

　　水污染對(duì)健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

　　對(duì)人體的直接危害：人們直接飲用受污染的`水，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病，嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命。

　　對(duì)人體的間接危害：通過食物鏈，有害的水澆灌農(nóng)用物，污水中的水產(chǎn)類、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類來(lái)食用，會(huì)危及人類的健康。

　　對(duì)人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí)，人就煩躁難受；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。

　　對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會(huì)引起神經(jīng)、心血管、消化系統(tǒng)紊亂，內(nèi)分泌功能失調(diào)，導(dǎo)致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。

環(huán)境教育教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)人類的朋友——可愛的動(dòng)物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2、幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。

　　制作相關(guān)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　揭題：第七課動(dòng)物哪里去了

　　二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友

　　1、我們先進(jìn)入第一個(gè)版塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這些可愛的朋友。讓我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。你認(rèn)為他們可愛在哪里？

　　同學(xué)自主閱讀。

　　2、通過閱讀，你能說說你認(rèn)識(shí)了那些可愛的.朋友，這些朋友又分別可愛在哪里，它們具有哪些與眾不同的特點(diǎn)？

　　我們一起看大屏幕，再一次感受它們的可愛。

　　3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料，你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點(diǎn)呢？

　　4、小結(jié)：正是這些朋友具有這些與眾不同的特點(diǎn)，所以我們的生活才會(huì)這么多姿多彩，家園才顯得生機(jī)勃勃，可是……

　　三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少

　　1、一起看大屏幕：錄像出示

　　讀文字：你覺得這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

　　師：是啊，它們的數(shù)量正在減少，而且有些物種現(xiàn)在的生存環(huán)境十分艱難，正在逐漸走向滅絕。

　　2、除了這些，你還知道我國(guó)或世界上哪些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕？

　　3、讓我們一起來(lái)看看這些朋友，（出示視頻）此刻你的心情怎樣？師：這是金花茶，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，目前數(shù)量已經(jīng)十分稀少。

　　這是白頰長(zhǎng)臂猿，也是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，數(shù)量十分稀少。

　　這是白暨豚，是一種古老而又美麗的動(dòng)物，有“活化石”之稱，現(xiàn)在的數(shù)量不及大熊貓的5%。

　　4、假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　5、總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問題。

　　有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用，那些看起來(lái)沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶�。（站在�?dòng)植物的角度上，發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。）

　　6、討論書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。說說書上三組生物鏈的關(guān)系。

　　7、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說明它們之間的關(guān)系。

　　8、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。

　　討論：沒有了動(dòng)植物，人類將何去何從？從這里你讀懂了什么？動(dòng)植物的消亡之時(shí)，也是我們?nèi)祟惖臏缤鲋畷r(shí)。

　　9、那么到底誰(shuí)是殺手呢？

　　觀看課件，討論，出示一組文字。

　　過渡：人類是動(dòng)物的殺手！也許有的人是故意的，也許有的人是無(wú)意的，下面請(qǐng)大家來(lái)朗讀一下這首小詩(shī)。

　　10、動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟�。讓我們這個(gè)大家庭的成員能和睦相處，讓我們這個(gè)大家庭繼續(xù)多姿多彩，關(guān)鍵的是需要我們的行動(dòng)。讓我們來(lái)交流一下你準(zhǔn)備在保護(hù)動(dòng)物方面的做法。

環(huán)境教育教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活環(huán)境，關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習(xí)慣。

　　了解植物生長(zhǎng)變化規(guī)律與季節(jié)氣候的關(guān)系。

　　初步學(xué)習(xí)不停的探究自然規(guī)律的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩(shī)、詞語(yǔ)，讓學(xué)生為秋天而贊嘆，產(chǎn)生走進(jìn)秋天的欲望。

　　提出探究主題：楓葉為什么在秋天會(huì)變紅？

　　追根溯源

　　探究楓葉變紅的原因

　　學(xué)生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，肯定其積極的一面。

　　明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會(huì)變紅？用什么辦法去研究呢？

　　以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。

　　討論交流:小組討論，全班交流。

　　通過對(duì)比分析歸納總結(jié)：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候的'關(guān)系

　　了解二十四節(jié)氣的產(chǎn)生，早在兩千多年前，我國(guó)古代勞動(dòng)人民就注意對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。

　　交流關(guān)于“二十四氣歌”的認(rèn)識(shí)，充分感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　小組展示自己搜集到的資料

　　組織學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告。展示常見農(nóng)作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到自然生物界的多樣性，同時(shí)了解本地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有哪些。

環(huán)境教育教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．利用各種廢物進(jìn)行大膽制作，打破幼兒思維定勢(shì)，感受廢物再利用的樂趣。

　　2．懂得亂扔廢物會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)危害，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）看看說說

　　1．請(qǐng)幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來(lái)的.？你覺得有用嗎？

　　2．有廢物時(shí)你會(huì)怎么做？

　　（二）看看玩玩

　　1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

　　2．這些是用什么東西改成做的？喜歡嗎？為什么？

　　3．讓幼兒玩一玩這些東西，現(xiàn)在覺得他們有用嗎？為什么？

　　（三）學(xué)學(xué)做做

　　1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？

　　2．可以把他們變成什么？準(zhǔn)備怎么變？

　　3．教師投放幼兒所需材料，幼兒制作

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，把廢物變成好玩的東西

　　（四）作品欣賞

　　同伴間相互介紹自己的作品與玩法

　　（五）延伸活動(dòng)

　　讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳。

　　四、教學(xué)反思：

　　環(huán)境問題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話題，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)從小就應(yīng)該養(yǎng)成。幼兒對(duì)廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢(shì)的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過程就是對(duì)環(huán)保的一種認(rèn)識(shí)和教育，知道資源、環(huán)境與人類生活是息息相關(guān)的。從身邊做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，樹立環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境教育教案12

　　課程：

　　電子垃圾

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

　　2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

　　2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。

　　3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。

　　4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。

　　四、具體過程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質(zhì)疑

　　1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？

　　3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？

　　4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：

　　1、電子垃圾的產(chǎn)生；

　　2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；

　　3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害；

　　4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究

　　1、找出核心問題，定好研究目標(biāo)

　　a、電子產(chǎn)品的'調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用

　　說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況

　　電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查

　　b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

　　了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)

　　世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史

　　c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查

　　報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查

　　電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染

　　d、電子垃圾的綠色環(huán)�；厥仗幚�

　　2、進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料

　　3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論

　　五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)

　　各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。

環(huán)境教育教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。

　　2、了解水在大自然中的變化。

　　3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。

　　難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的.好處。

　　教學(xué)方法

　　討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　親愛的小朋友，當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過是什么讓我們清涼滋潤(rùn)？當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書法藝術(shù)時(shí)，可曾想過是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

　　二、出示地球儀并提問：地球上是水多還是陸地多？

　　講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。

　　三、提問

　　大自然中哪兒有水？

　　各個(gè)地方的水是一樣的嗎？

　　溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

　　溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

　　學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵(lì)回答。

　　四、講故事《我的四季旅行》

　　五、提問“水球給我們帶來(lái)了什么？”小組討論，教師總結(jié)——人類的生活離不開水。

　　六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽的聲音，讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

環(huán)境教育教案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3.通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

　　2.錄象帶。

　　3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過程：

　　一.計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二.觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

　　3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　三.研究方案：（寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。交流建議：

　�。�1）其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

　　四.聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的'方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說說自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　五.活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”