社會《誠實(shí)的孩子》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的社會《誠實(shí)的孩子》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
社會《誠實(shí)的孩子》教案1
(一)活動目標(biāo):
1、了解守時的重要性,養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(二)活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料《健康·做個守時的好孩子》
(三)活動過程:
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問:小虎不守時表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開心的事?為什么會發(fā)生這些事?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際,分組交流討論:怎樣做個守時的孩子?
3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。
(2)按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。
玩法:提供材料,讓幼兒操場上自由活動。10分鐘后,教師發(fā)出信號,幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn),比比誰最守時。
活動資料:不守時的煩惱(故事)小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了,小虎不聽,還要玩。爸爸說睡覺時間到了,小虎不理睬,繼續(xù)看電視。老師說上幼兒園不要遲到,小虎經(jīng)常遲到。小朋友說:"如果大家都像你,這個世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床,想吃早點(diǎn)。媽媽說:"早餐時間已過,早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買早點(diǎn),可是所有的`食品店都關(guān)門了。小虎問:"上班時間到了,你們怎么不開門?營業(yè)員說:"我們沒有時間表,想什么時候營業(yè)就什么時候營業(yè)。"小虎氣壞了。他來到幼兒園,老師說:"廚房阿姨上班遲到了,來不及做早點(diǎn)。"這可好,小虎餓得受不了了。下午放學(xué),別人都回家了,小虎的爸爸還沒來接他,急得他打電話問爸爸:"爸爸,您怎么到時間不來接我?"爸爸說:"急什么,我還要同朋友聊天呢。"這天,小虎很晚回到家,他想看的兒童片已經(jīng)播完了,急得他直叫喚:"今天真是亂成一團(tuán)。"
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
社會《誠實(shí)的孩子》教案2
活動目標(biāo):
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事,對故事產(chǎn)生興趣。
2.通過欣賞故事,懂得誠實(shí)是很重要的,要學(xué)習(xí)雄日,做一名誠實(shí)的孩子。
3.樂意與同伴交流,能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實(shí)的孩子,學(xué)會做一名誠實(shí)的孩子。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程:
1.引發(fā)對故事的興趣。
教師:小朋友,老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的`方法選擇繼承人,到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件,討論雄日的行為表現(xiàn),引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況,大膽地講述如何做一名誠實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實(shí)》,以歌曲結(jié)束活動。
活動延伸:
收集更多關(guān)于誠實(shí)的故事,講給幼兒聽,加深他們對誠實(shí)的理解,教師向家長收集幼兒的誠實(shí)表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行表揚(yáng),給予鼓勵,樹立自己的榜樣。
社會《誠實(shí)的孩子》教案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動過程:
1、欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;
。1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)
。2)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
。3)如果小孩子不說謊會怎么樣?
2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的.,希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
。2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
討論題:東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
(3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的!
討論題:小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
3、與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計,要追求教學(xué)活動的有效性,提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂,活動間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評價過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價值。
社會《誠實(shí)的孩子》教案4
活動目標(biāo):
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
活動過程:
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分,提問:明明答應(yīng)了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論:什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分,提問:明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?
2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
活動反思:
我們開展的社會活動《做守信用的孩子》,活動目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動,通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
8、大班社會活動教案:做個快樂的孩子并不難反思
活動目標(biāo)
1.知道總是不開心的人會受冷落,樂觀、開朗的人會受人歡迎。
2.學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情,尋找自己變快樂的方法。
3.懂得要做個快樂的孩子,快樂的孩子朋友多。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗快樂,知道要做個快樂的孩子。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情,尋找自己變快樂的方法。
活動準(zhǔn)備
ppt課件;《找朋友》音樂;化妝用的亮粉。
活動過程
環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖活動分析
(一)故事引出——理解故事內(nèi)涵。
1.(出示兩棵樹ppt)師:老師帶來了兩棵樹,看看它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察:一棵樹長得粗大,一棵長得瘦小;一棵樹是開心的,一棵樹是哭泣的)
2.一棵是開心樹一棵是不開心樹,它們之間會發(fā)生什么事情呢,我們一起來聽一個故事吧!
3.教師完整講述故事,幼兒傾聽。
4.提問:
你聽到了什么,故事講了一件什么事?
小結(jié):開心樹不管遇到誰都會笑容面對,但是不開心樹總是皺著眉頭使它失去了很多朋友。
(二)實(shí)踐體驗——幫助不開心樹變開心的辦法。
1.(出示ppt課件)后來,不開心樹著急了,它也想擁有很多朋友,請你們想想辦法幫助它開心起來吧!
2.幼兒講出一種方法教師點(diǎn)擊課件,直到變出整個開心樹。
3.教師小結(jié):在我們小朋友們的`幫助下,不開心樹再也不皺著眉頭板著臉了,它變成了開心樹,每天開心快樂的生活著。
(三)經(jīng)驗遷移——做個開心快樂的人。
1.小朋友,在生活中你有沒有遇到過不開心的事情?
2.教師抓住典型不開心事件,讓幼兒講述并嘗試解決。
、俪鍪镜湫褪录,如:在商場看中自己喜歡的玩具可是爸爸不給買;同伴間爭搶積木;父母吵架;爸爸媽媽很晚來接自己回家。
、趲煟喝绻悄隳銜趺醋瞿?
3.教師小結(jié):只要我們把一件事?lián)Q個方法去思考,什么事情都是可以解決的,所有的不快樂也是會變成開心快樂的。
(四)延伸活動——感知快樂可以傳遞。
1.小朋友們,老師在生活中就是一個開心快樂的人,請你們和我一起來做游戲吧!
2.游戲《找朋友》。
3.小結(jié):我把快樂傳給了你,快樂的孩子朋友多。
第一環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察比較兩棵樹的不同,初步理解不開心樹由于皺著眉頭使它失去了很多朋友的缺點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn),是讓幼兒通過故事學(xué)會幫助不開心樹變開心的各種辦法,讓幼兒結(jié)合實(shí)際說說讓不開心樹變快樂的方法,既習(xí)得了一些自我調(diào)節(jié)的好方法,又體驗了幫助他人的快樂。
第三環(huán)節(jié)是整個活動的難點(diǎn),讓幼兒大膽講述自己生活中碰到的不開心的事,讓文學(xué)作品和自身實(shí)際相連接。
第四環(huán)節(jié)通過直觀形象的游戲幫助幼兒感知快樂可以傳遞的道理。
教師通過提問讓幼兒仔細(xì)觀察兩棵樹的外形特征。根據(jù)幼兒的回答教師及時豐富相關(guān)詞語。在傾聽故事環(huán)節(jié),幼兒能聽清楚故事主要內(nèi)容,在幼兒回答時教師以課件圖片形式幫助幼兒梳理故事內(nèi)涵,從而理解總是皺著眉頭擺著臉會失去很多朋友的道理。
教師課件的設(shè)計十分巧妙,當(dāng)幼兒說出一種方法,教師就點(diǎn)擊ppt,直到變開心樹為止,幼兒講述的積極性很高,當(dāng)一棵長得枝葉繁茂,笑得合不上嘴的開心樹全部出現(xiàn)時,幼兒開心地歡呼起來。
這里的提問和幼兒的生活非常接近,幼兒的回答非常豐富。教師非常突出的展現(xiàn)了回應(yīng)技巧,幫助幼兒提升認(rèn)知。同時,教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中是十分常見的,讓幼兒切合實(shí)際,從自身出發(fā),從中引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決事情,學(xué)會尋找快樂的方法。讓幼兒理解快樂可以傳遞是比較難的。教師通過這樣的游戲幫助幼兒理解是最貼近幼兒認(rèn)知水平的,效果比較好。
活動總結(jié)
1.教具設(shè)計巧妙
為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,加深幼兒對快樂的體驗。在請小朋友們幫不開心小樹尋找快樂的方法時,教師結(jié)合ppt,直到變開心樹的過程,激勵著幼兒努力為不開心樹想辦法。最后環(huán)節(jié)教師通過亮粉的自然傳遞讓幼兒形象感知快樂可以傳遞的概念。
2.活動注重體驗
心理健康活動非常注重體驗。在該活動中,一開始教師通過故事引出快樂的重要性,讓幼兒初步理解快樂;到后面為不開心樹想出變快樂的辦法;到最后的游戲環(huán)節(jié),從亮粉的傳遞體驗快樂的傳遞。整個活動貫穿在“體驗快樂”的主題線上,幫助幼兒形成對快樂的正確認(rèn)識,從而在體驗中內(nèi)化。
社會《誠實(shí)的孩子》教案5
【活動目標(biāo)】
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認(rèn)錯誤,仍然是個好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。
【活動過程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒仔細(xì)體會列寧當(dāng)時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的'經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實(shí)的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實(shí)每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會教育活動中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時注重加強(qiáng)孩子們間的互動,保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
社會《誠實(shí)的孩子》教案6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)當(dāng)做個誠懇的人。
2、訓(xùn)練幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能樂觀的回答下列問題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、樂觀參加活動,能用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。
活動預(yù)備:
錄像帶,木偶片狼來了有關(guān)圖片三幅。
活動過程:
觀賞故事,幫忙幼兒了講解謊的`危害。
爭論題;大人為什么不信任小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
假如小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀看和爭論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給教師看,說是她畫的,盼望得到落實(shí)的夸獎。
爭論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)當(dāng)怎么做?
2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;不是我撕得。
爭論題:東東對嗎?假如你是東東,應(yīng)當(dāng)怎么做?
3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜愛,將它靜靜地帶回了家,對奶奶說:這是教師送給我的。
爭論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)當(dāng)怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠懇的好孩子。
社會《誠實(shí)的孩子》教案7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動過程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得!
討論題:東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的!
討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思:
在教學(xué)這一課時,我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動,給他們提供了一個“實(shí)話實(shí)說”的場景,我做活動的主持人,鼓勵他們來說說自己誠實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動,保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí),并能思考面對突發(fā)事件,怎樣以誠實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實(shí),才會有更多的好朋友,生活才會更快樂。通過活動,他們對誠實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗。在他們對誠實(shí)的`美德有了感知,對誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進(jìn)行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動粘好,告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實(shí)的思想,并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中,有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。
社會《誠實(shí)的孩子》教案8
活動設(shè)計背景
我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子,如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。
活動目標(biāo)
1.體驗誠實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。
2.教育幼兒做錯事要主動承認(rèn),勇于講真話,做個誠實(shí)的孩子。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。
二、
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽
2、聽完后師問:國王怎么選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的'國王?(因為他誠實(shí))
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子,國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、
1、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個故事,你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個怎么樣的孩子呢?
四、誠實(shí)是美德,幼兒時不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭取做個誠實(shí)的孩子,以后長大了更要做一個誠實(shí)的對社會樂于奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動,幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對于誠實(shí)這個詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
社會《誠實(shí)的孩子》教案9
活動目標(biāo)
1、體驗誠懇守信的樂趣,培育幼兒從小誠懇待人的好品質(zhì)。
2、訓(xùn)練幼兒做錯事要主動成認(rèn),勇于講真話,做個誠懇的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠懇在生活中的重要性
活動預(yù)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,教師給你們講個故事,喜愛聽嗎?(喜愛)那好,但要求你們都要仔細(xì)傾聽并思索,等下看誰能答復(fù)教師的問題。
二、活動過程:
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子悄悄的聽
2、聽完后,師問:國王怎么選將來的國王?幼兒相互爭論——(誠懇的)最終選得到嗎?(選到),他是誰啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(由于國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國王的`喜愛,并能當(dāng)上將來的國王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對嗎?說說你們的理由和看法
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(由于他誠懇)
4、對于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國王面前的孩子,國王為什么快樂不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國王卻快樂地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達(dá)。
三、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個故事,你們知道了國王是喜愛怎么樣的孩子吧!教師和你們的爸爸媽媽也都喜愛誠懇的孩子,那么,你們準(zhǔn)備做一個怎么樣的孩子呢?
四、誠懇是美德,幼兒時不誠懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛,長大了還是不誠懇的是要受人卑視,得不到別人的信任和敬重,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開頭,我們要爭取做個誠懇的孩子,以后長大了更要做一個誠懇的對社會樂于奉獻(xiàn)的人。
社會《誠實(shí)的孩子》教案10
活動目標(biāo):
1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培育誠懇的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能英勇地成認(rèn)錯誤,仍舊是個好孩子。
活動預(yù)備:
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖60—25。
活動過程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、教師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,教師逐圖敘述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么嬉戲?在玩嬉戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?
三、請幼兒進(jìn)展角色扮演,體驗故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景,誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、教師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒認(rèn)真體會列寧當(dāng)時的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時候,他有什么感覺呢?
2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié):列寧答復(fù)的聲音很輕,由于他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽成認(rèn)錯誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧成認(rèn)錯誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒適多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受,引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于成認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓舞幼兒說出自己的`經(jīng)受的真實(shí)的想法。
2、誰能告知我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個誠懇的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
3、小結(jié):其實(shí)每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇于成認(rèn)自己的錯誤,并且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦!
社會《誠實(shí)的孩子》教案11
活動目標(biāo):
1、了解“誠實(shí)”的含義,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠實(shí)的孩子。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。
活動過程:
一、欣賞故事《狼來了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個誠實(shí)的'孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為,怎樣做一個誠實(shí)的孩子。
1、教師:平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒思考:做了錯事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?
2、教師:你是個誠實(shí)的孩子嗎?請把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?
3、幼兒交流討論回答:
4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?
5、教師小結(jié):小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認(rèn),及時改正,更不能說謊,大家同樣會認(rèn)為你是個誠實(shí)的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實(shí)的孩子?
2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說:不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問:你覺得紅紅是個誠實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?
四、幼兒練習(xí)判別對或錯,講述解決方法,明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師:其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。
4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)
五、師幼共同小結(jié):
大家都要做一個誠實(shí)的孩子,這樣才會受歡迎。
活動延伸:
欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》,結(jié)束活動。
活動反思:
根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計,要追求教學(xué)活動的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂,活動間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評價過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價值。
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