中班語言活動(dòng)教案【優(yōu)秀15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
中班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)量詞:雙、條、頂、掛、……
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,培養(yǎng)語言遷移的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)流程:
一、學(xué)習(xí)量詞:
1、打開實(shí)物投影儀,分別觀看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?
2、請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一:一輛雪橇車、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3、引導(dǎo)幼兒探索:說每個(gè)東西有多少時(shí),數(shù)字后面有一個(gè)詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……(這些詞就是量詞)。
4、教師小結(jié):每個(gè)物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
5、師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。
二、運(yùn)用所學(xué)量詞:
1、運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。
2、根據(jù)大圖的情節(jié),轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。
。ㄊフQ老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)
讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運(yùn)用。如:我準(zhǔn)備了一雙手套。
三、游戲:《換禮物》
新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!
要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時(shí)說一句完整的.話,如:我送給你一雙手套。
三、結(jié)束活動(dòng):找量詞,培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。
啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出來。
中班語言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。
2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的'幼兒圖例(護(hù)具包括:頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。
3、運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。
三、活動(dòng)過程:
1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。
2、出示幼兒圖例,討論:這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?
你知道他們有什么用嗎?猜猜他要去做什么?
為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?(幼兒無法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,提升幼兒經(jīng)驗(yàn))
3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片,討論:他們是誰?在做什么?
他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用)
4、說說我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具?如果沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具,會(huì)怎么樣?
讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性,從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性,提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
中班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然中各種各樣的傘
2、理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
3、有同情心,萌發(fā)助人為樂的情感。
活動(dòng)過程:
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
“森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?”
“可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?”
。ㄓ變何覀兛梢越o他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面。)
誰能用樹葉當(dāng)傘?
螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的`花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
中班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè):蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。圖譜若干。
活動(dòng)過程:
一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個(gè)別提問:小蠟筆畫了什么?有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣?
二、利用圖譜,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師:小蠟筆畫了什么?什么什么樣了?
2、出示圖譜,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師:哦,原來這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字,讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解。
師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的.朗讀兒歌
三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容,嘗試仿編兒歌。
師:要求用句式:畫XX,XX ?
3、鼓勵(lì)幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,并大膽朗讀。
4、師幼分享交流,體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動(dòng)延伸:
在語言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩,愛護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物兩個(gè)梨(一大一。,笑臉、苦臉圖片,本班級(jí)幼兒 在活動(dòng)中的視頻(友好的一起玩的,不友好爭(zhēng)搶玩具的等)。動(dòng)畫片《孔融讓梨》
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng):在家里,爸爸媽媽給我們買了好吃的東西,你是一個(gè)人吃,還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼兒各抒己見)老師把幼兒的做法分成兩種 :給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉,反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、教師:今天我們班來了一位小客人,瞧。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來了兩個(gè)梨呢!你想吃哪一個(gè)梨?(出示兩個(gè)梨:一大一小,讓幼兒自由挑選,教師不做評(píng)論。)
2、教師:想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問:孔融挑了哪個(gè)梨,他為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動(dòng)畫片。
三、播放視頻,幼兒觀看動(dòng)畫片,理解故事內(nèi)容
教師提問:孔融有幾個(gè)哥哥,幾個(gè)弟弟?孔融為什么不拿大梨,拿個(gè)最小的梨呢?孔融是怎么說的?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作))(如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片)。你喜歡孔融嗎?為什么?
四、教師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的東西留給別人,所以大家都夸他是個(gè)好孩子,他的故事也一直講到現(xiàn)在,我們也要向他學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己,我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹,你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨,你挑哪一個(gè)呢?為什么?(再請(qǐng)幼兒自由挑選)
五、設(shè)計(jì)情境,情感遷移:你關(guān)心過別人嗎?
1、如果你坐在公共汽車上,上來了一位老奶奶,這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了,你會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒情景表演)
2、假如小弟弟喜歡你的玩具,你會(huì)怎么辦呢?
3、看到小妹妹摔跤了,你會(huì)怎么做?
4、觀看視頻:播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的`圖片(友好的一起玩的,不友好爭(zhēng)搶玩具的等)。讓幼兒辨析誰做得對(duì),誰做得錯(cuò),并說出理由。
六、活動(dòng)遷移:在幼兒園玩玩具時(shí),應(yīng)該怎樣玩?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
教學(xué)反思:通過圖片講故事,幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義,通過觀看視頻及簡單的提問,能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí),通過贊揚(yáng)故事中的小孔融,幼兒能判斷自己日常行為,但是由于幼兒的理解能力有限,在活動(dòng)的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí),多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具,這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo),體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí),幼兒只局限于故事中孔融的回答,我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度,沒有深挖出故事中的教育意義,以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí),要突出“愛”的教育主題。
中班語言活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)動(dòng)物的.特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備: 1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片
。1)果園
。2)、木材工地
(3)房頂上的氣球
。4)過河
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。 ⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?” ⑵ 教師講述故事的開頭,
引出課題
二、分段講述故事,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長頸鹿。)師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”
。ㄈ┛凑n件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!
(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”
(五)小結(jié):原來,動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。
中班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺。
2.知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年和月的概念,知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兒歌:《我?guī)讱q》
2.12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。
活動(dòng)過程:
請(qǐng)幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作(五根指頭排排站)。
用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲:
——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)(亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日)。
畫好后,請(qǐng)幼兒說說自己的生日愿望,老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn);
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里,裝在箱子里)
2、圖畫六副
活動(dòng)過程:
一、出示教具"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣
師:鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?
師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。
二、欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因
。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇
(2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。
。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來
。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
。2)師:你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾
師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
三、體驗(yàn)笑與不笑的不同感受
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。
。ń處熶浺簦占變旱男β暎
2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的.時(shí)候是什么感覺?
如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?
誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
四、在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿…… 咯咯咯……哈哈哈……"
中班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。
2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測(cè)答案。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。
2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。
3.蝴蝶形狀的貼紙。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。
二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來大膽猜測(cè)問題的答案。對(duì)于回答正確的'幼兒,教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。
1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
2.蝴蝶的觸角有什么作用?
3.蝴蝶有沒有家?
4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?
5.蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?
6.蝴蝶可以活多久?
7.蝴蝶有嗅覺嗎?
8.蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?
三、幼兒畫蝴蝶。
幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
中班語言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)并能付諸行動(dòng)。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。
3、想像水娃娃的漫游過程,樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程:
1、了解水的.秘密,知道水娃娃都會(huì)到哪里去漫游。如水娃娃會(huì)到天上漫游,又會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上,地底下、河里、江里。
2、我們經(jīng)常玩水,發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密,水可以使糖、鹽、味精溶解,我們生活上離不開水。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、知道了許多水的事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,讓幼兒互相交流不出淚;你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。
5、引導(dǎo)幼兒平時(shí)了解水是怎樣從自來水廠出來的?幼兒互相探討。
6、幼兒記錄(水娃娃到過的地方真多呀,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來,等會(huì)告訴大家。
活動(dòng)結(jié)束:
繼續(xù)探討水的變化,了解水的秘密。
中班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、堆滿垃圾的.街道圖片
2、多媒體故事《美麗村》
活動(dòng)過程:
1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這地方?為什么?
2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示多媒體課件《美麗村》,教師講述故事.
3、與幼兒討論:
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎?
美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾?
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對(duì)嗎?
游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾,對(duì)村民的生活有什么影響?
你喜歡住在美麗村嗎?為什么?
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?
4、老師總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境.
中班語言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊(cè)P8)。
活動(dòng)過程
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰?
誰住在樓上?誰住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
冬冬是怎樣說的?
公公是怎樣說的?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
(1)分組朗誦。
。2)個(gè)別朗誦。
。3)比一比看誰說得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
活動(dòng)建議
在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附:
樓上住個(gè)老公公,
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個(gè)好公公,
公公說樓下有個(gè)好冬冬。
活動(dòng)反思
繞口令對(duì)于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的.朗誦,使幼兒非常的感興趣。
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好。
中班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,想象思維能力。
4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,
5、豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn):
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:
、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
、趫D片上有誰?他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
。3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的`現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?
中班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂錄音《找朋友》。
活動(dòng)過程:
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的.興趣。
"你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"
2、猜朋友。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
。3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?
引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。
(2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?
(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
中班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌美好的意境。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂詩歌《出!、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動(dòng)過程:
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
。1)師:看看,這是什么地方?
。2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
。3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
。4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、欣賞詩歌《出!
二、理解學(xué)習(xí)詩歌
1、提問:
(1)我出海時(shí),看到了什么?
(2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的'哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩歌。
師:大海真美!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出!
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
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