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《我是一張紙》教案

時(shí)間:2024-06-26 07:53:26 教案 我要投稿

《我是一張紙》教案

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《我是一張紙》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《我是一張紙》教案

  學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時(shí)間了,但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠,對(duì)這方面知識(shí)接觸不多。通過(guò)這一單元的介紹,會(huì)使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識(shí),紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要的,要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

  【知識(shí)與能力目標(biāo)】

  (1)了解一張紙的來(lái)歷,引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。

 。2)幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

  (3)知道紙的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  【過(guò)程與方法目標(biāo)】

  通過(guò)調(diào)查用紙情況,學(xué)習(xí)調(diào)查的方法。

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解紙的來(lái)源,知道紙的重要性,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件等

  【導(dǎo)入新課】

  猜謎語(yǔ):四角方方,又薄又光?梢詫(xiě)字,可以畫(huà)畫(huà)。

  傳播知識(shí),傳播文化。

  【講授新課】

  師:今天上課前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎。

  四角方方又薄又光,可以寫(xiě)字可以畫(huà)畫(huà),傳播知識(shí),傳播文化。答案就是紙。在日常生活和學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)用到紙,你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垎。通過(guò)課前的調(diào)查,看到大家信心十足的樣子,你們一定有許多收獲吧,那么就把你們所了解的情況向小組同學(xué)介紹一下,好嗎。

  學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。

  師:你們了解得真不少,也非常詳細(xì),說(shuō)明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢伞?/p>

  板書(shū):紙的用途

  師:我們每天都要用到紙?偟膩(lái)說(shuō),紙被分為這幾種,一是生活用紙,包括餐巾生紙、紙巾;二是學(xué)習(xí)用紙,包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書(shū)籍、雜志報(bào)刊;三是其他用紙,包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。

  我們每天都要用紙,那你們覺(jué)得紙的用途怎么樣呢。

  學(xué)生交流并回答。

  師:紙的用途的確很多,大家來(lái)想象一下,如果沒(méi)有了紙又會(huì)是什么樣子呢。

  學(xué)生交流并指名回答。

  沒(méi)有紙,弟弟就沒(méi)法做紙工了;沒(méi)有紙,哥哥就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了。

  沒(méi)有紙,妹妹就沒(méi)法畫(huà)畫(huà)了;沒(méi)有紙,姐姐就沒(méi)法讀書(shū)了。

  沒(méi)有紙,爸爸就沒(méi)法設(shè)計(jì)圖紙了;沒(méi)有紙,媽媽就沒(méi)法查資料了。

  師:紙的用處真是多,生活中的確離不開(kāi)紙。那沒(méi)有紙之前人們是用什么來(lái)書(shū)寫(xiě)文字呢。我們一起來(lái)看看吧。

  板書(shū):紙的來(lái)歷

  師:幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。

  商代的人用刀子等尖銳的東西,將文字刻在龜甲、獸骨上,所以我們把這類(lèi)字叫做甲骨文。

  這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn),比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事,如果想寫(xiě)字而身邊沒(méi)有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試,例如把文字寫(xiě)在竹子上,叫竹簡(jiǎn)。這種方法的確有很大的進(jìn)步,但是很重不易攜帶。后來(lái)有人嘗試將文字寫(xiě)在絲、布上。

  但絲和布太貴了,一般人用不起。于是,人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西,用它來(lái)記錄人們的思想呢。

  你們猜是什么。

  生:紙

  師:是的,就是現(xiàn)在大家用的紙。

  記載方便還方便攜帶。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn),你們想知道是誰(shuí)發(fā)明了紙嗎。造紙術(shù)是1900多年前我國(guó)東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看,這是蔡倫。

  就是他發(fā)明了造紙術(shù)的你們想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事嗎。

  師:我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國(guó)已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙,但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高不普及。到公元105年,東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù),以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙,擴(kuò)大了紙的原料來(lái)源,降低了紙的成本,大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率,為紙張取代竹帛開(kāi)辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。

 。ǔ鍪竟糯旒垐D片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來(lái),在水里泡一段時(shí)間剝掉它們的皮,再用刀碎,放在鍋里煮一段時(shí)間,等放涼以后,用腳踩一踩或者用木棍攪一攪,讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎,往其中再放進(jìn)一些其他材料,做成紙漿,把紙漿倒在竹簾之類(lèi)的東西上,然后在太陽(yáng)底下晾一晾,紙就做成了,F(xiàn)在我們大家用的紙張的主要原材料是樹(shù)木。

  大家聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢。大家可以自由發(fā)言。

  生:我知道制造紙張要經(jīng)過(guò)許多道工序,紙張來(lái)得真不容易。

  板書(shū):要用多少紙

  師:是啊。

  小小一張紙真是來(lái)之不易,在我們的學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那同學(xué)們有算過(guò)自己一天大概用多少?gòu)埣垎帷?/p>

  生1:我一天用了7張紙。

  生2:我用了5張紙。

  生3:我用了6張紙。

  師:根據(jù)同學(xué)們的回答,老師的巡視,得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。(從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算)我們來(lái)算一算,全班同學(xué)一天要用多少?gòu)埣垺N覀內(nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少?gòu)埣垺?/p>

  按照實(shí)際情況算出結(jié)果。

  師:我們知道很多紙張都是用樹(shù)做成的,我們每天用這么多紙要砍多少樹(shù)啊。

  而且在造紙的過(guò)程中要消耗大量的清水,排出的卻是臟水,污染我們的河流,我們的河水不再清澈,河里的魚(yú)蝦都會(huì)死去,這樣的環(huán)境大家喜歡嗎。

  生:不喜歡。

  師:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),我們應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起。如果我們每人一天節(jié)約一張紙,那我們就能節(jié)省很多紙,節(jié)省下來(lái)的紙張就可以保護(hù)一片樹(shù)林,那樣我們的河水又清了,草兒又綠了,鳥(niǎo)兒又唱了,天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境

  板書(shū):節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境

  師:那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢。

  生1:本子兩面都可以用

  生2:用看過(guò)的報(bào)紙擦玻璃窗。

  生3:用過(guò)的紅包袋留著以后再用。

  生4:不在書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

  生5:把用過(guò)的廢紙收集起來(lái)賣(mài)給廢品收購(gòu)站。

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了小小一張紙來(lái)之不易,節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹(shù)木,保護(hù)了環(huán)境。

  老師希望你們把今天學(xué)到的節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個(gè)人,讓更多的人加入到我們節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)。

  【課堂小結(jié)】

  本節(jié)課通過(guò)介紹紙的來(lái)歷和種類(lèi),講述了紙的來(lái)之不易,更與健康環(huán)境息息相關(guān),告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)資源,不能浪費(fèi)紙。

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