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大班語言三個和尚教案
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語言三個和尚教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言三個和尚教案 1
設(shè)計思路:
在相互交往中,中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過,作為中班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。
活動目標(biāo):
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動準(zhǔn)備:
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
3、《三個和尚》故事片、課件。
活動過程:
一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞?戳诉@三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請你說出來我們一起來分享。"
二、呈現(xiàn)故事
1、"這三副圖片給我們講了一個故事,故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論:故事中有哪三個和尚?
3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題
4、"有一首歌曲,它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論:"對呀,這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?
6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。
四、小游戲--搶板凳
1、每個小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個凳子坐下。
2、拿掉兩個凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>
3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂)
4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。
活動延伸:
回家和父母一起講述三個和尚的故事,同時和父母分享合作的快樂。
活動反思:
本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候,重點(diǎn)有偏差,對合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。
2、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思
目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
科學(xué):
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會:
1、愿意在生活中參加勞動,知道勞動是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級這個大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動,了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù):
1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言:
1、初步學(xué)會用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康:
1、保持個人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò):
健康:
體能煅煉:
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游:大鞋子
語言:
1、故事:小貓釣魚
2、故事表演:小貓釣魚
3、詩歌:我是大班小朋友
4、聽說游戲:打大麥
5、科學(xué)識字:
科學(xué):
1、統(tǒng)計動物數(shù)量
2、認(rèn)識序數(shù)
3、認(rèn)識單雙數(shù)
4、實(shí)驗(yàn):會轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗(yàn):有用的紙
音樂
1、歌曲:賣報歌
2、歌曲:國旗紅紅的
3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲
美術(shù):
1、布置新環(huán)境
2、泥工:我是大班小朋友
3、繪畫:我和弟妹一起玩
社會:
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認(rèn)識教師節(jié)
5、認(rèn)識中秋節(jié)
社區(qū)資源利用:
(一)環(huán)境布置:
1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū):提供各種
8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。
(二)家長工作
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的`知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
3、大班語言公開課公開課搖籃教案反思
活動目標(biāo):
1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。
3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1.布娃娃和搖籃各一個。
2.音樂《搖籃曲》。
3.圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。
活動過程:
1.師幼共同欣賞《搖籃曲》,引出活動。
教師播放《搖籃曲》音樂,引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。
師:聽了這首樂曲,你想做什么?
教師出示小搖籃,并請一位幼兒上來搖搖籃,鼓勵其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。
師:小床是搖籃,搖著布娃娃,小床輕輕推,布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。
師:詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。
3.教師提問,幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。
師:為什么說藍(lán)天是搖籃?
為什么說大海是搖籃?
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。
4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
師:在藍(lán)天這個大搖籃里,除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?
師根據(jù)幼兒的講述,在圖片旁邊添畫相應(yīng)的內(nèi)容,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu),仿編詩歌的第一段。
同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。
師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
5、配樂朗誦詩歌《搖籃》
再次播放《搖籃曲》音樂,教師指著黑板上的圖,引導(dǎo)幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。
活動反思:
1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系
表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價值的幼兒作品。
2、本次活動大致可以分為三個部分,第一部分是欣賞感受;第二部分是學(xué)習(xí)理解;第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點(diǎn)是理解,難點(diǎn)是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境,我采用了兩個手段,先是讓幼兒聽《搖籃曲》,讓幼兒在音樂中體味。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn),我讓幼兒用自己的手擘來當(dāng)搖籃,跟隨音樂來搖晃,體驗(yàn)媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上,利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,這樣破解了難點(diǎn),同時也達(dá)成了目標(biāo)。整個活動中,我還將詩歌朗誦貫穿始終,每一部分都能聽到詩歌,感受到其中的美好,潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。
3、從幼兒參與程度來年,整節(jié)活動幼兒的興趣還是比較濃厚的,參與點(diǎn)也比較多,特別是在創(chuàng)編部分,大家聯(lián)想的比較豐富,創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本,可以說還是比較成功的。
大班語言三個和尚教案 2
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點(diǎn):合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》,其實(shí)故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
2、活動中的不足:
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機(jī)會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。
主要內(nèi)容:
1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動的機(jī)會。
教師在活動中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng),說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助適宜活動內(nèi)容和形式,幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。
本次活動選材適合大班幼兒,采用了互動式的教學(xué)法,活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會,讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值;顒佑袆(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。
2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。
個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的,教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時,關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。
綜合評析:
1、活動設(shè)計大膽新穎。教師在活動設(shè)計和實(shí)施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣,嘗試用自己的.身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物,尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。
2、表演活動既有小組活動,同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異,教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯不足。
3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試,對于教師所采取的互動式的教育策略,從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析,對于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動中有章可循。
大班語言三個和尚教案 3
活動思路:
《三個和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內(nèi)容適宜幼兒表演,有較大的發(fā)揮空間,在扮演角色的過程中,可以讓幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。
活動目標(biāo):
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗(yàn)合作表演的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
活動難點(diǎn):
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》,其實(shí)故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的'品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
活動反思:
愛聽故事是幼兒的天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會,同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。
不足之處:
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機(jī)會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。
大班語言三個和尚教案 4
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團(tuán)結(jié)勞動以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程:
1、 律動進(jìn)入活動室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀
2、 引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。
不久,來了個高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ,便要小和尚和他一起去抬水,兩個人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個和尚就沒水喝。
大家各念各的.經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個和尚就這樣一直口渴著。
師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個和尚》)
“對了,今天我們就要學(xué)一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個和尚干嘛呀?
(課件出示一個和尚挑水吃的畫面)
兩個和尚呢?
(課件出示兩個和尚抬水吃的畫面)
那三個和尚呢?
(課件出示三個和尚沒水吃的畫面)
4、 教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好。
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個 和. 尚 挑水 喝,挑水 喝。
兩個 和. 尚 抬水 喝,抬水 喝。
三個 和. 尚 沒水 喝,沒水 喝。
5、 熟悉歌曲《三個和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽。∧窍旅婢妥尷蠋煄е∨笥岩黄饋韺W(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2-3遍。)
師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1-3遍)
下面我們加上點(diǎn)動作來演演我們的這三個小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作,用動作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個和尚的音樂。)
6、表演唱(播放《三個和尚》音樂)
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個小和尚的動作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個” 手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
7、教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個和尚的故事,還學(xué)會了這首歌,那誰能告訴老師,三個和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?
對,我們要做一個不但愛勞動,而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室,結(jié)束活動。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
大班語言三個和尚教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會與他人合作。
4、默讀課文,講講《三個和尚》的故事。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的生字、詞語卡片
2、Flash歌曲《三個和尚》
3、柳枝圖片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入:
1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》,認(rèn)識了許多漢字娃娃,F(xiàn)在我們來開火車點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。
2、齊讀詞語卡片
二、精讀課文,讀中感悟
1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事,它已經(jīng)流傳了很久。請看大屏幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么?
2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段,我們一起來讀讀吧!
3、指名讀第一自然段,其他孩子邊聽邊想:這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什么樣的和尚?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思,那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣?
(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?
(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧,柳枝長得怎么樣?師小結(jié):柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的,綠得發(fā)亮。
(4)因?yàn)樾『蜕星诳,不僅他自己有水喝,連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段,夸夸這位勤快的小和尚。
(5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)
3、不久,來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢?請女同學(xué)讀第二自然段。
(1)指名說發(fā)生了什么事?
(2)他們是怎么爭執(zhí)的?請一個小朋友來當(dāng)小和尚,再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥:他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停,誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”
(3)于是,兩個人商量一起——抬水喝。(板書:兩個抬水喝)
4、后來,又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請男同學(xué)讀課文第三自然段。
(1)讀后回答。
(2)那凈瓶里的`柳枝怎么樣了?(出示圖片),看圖理解枯萎。
(3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)
5、日子一天天的過去了。直到有一天夜里,寺廟發(fā)生了一件意外的事。
(1)請看書上的圖,你看到了什么?
(2)火是怎么燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關(guān)的句子。
(3)小黑板出示句子:一天夜里,……寺廟起火了。
寺廟起火了,情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的危急表現(xiàn)出來?指名讀,讀后評。指導(dǎo):讀時加快語速。
(4)危急之中,三個和尚是怎么做的?
(5)創(chuàng)設(shè)情景,理解“爭先恐后”:現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了,大火熊熊燃燒著,大家趕快來救火吧!(學(xué)生表演)剛才小朋友都爭著來救火,誰也不愿意落在后邊,這就是課文里說的“爭先恐后”
6、大火很快就撲滅了。大火過后,三個和尚似乎都明白了些什么。
(1)三個和尚到底明白了什么?請同桌的同學(xué)討論討論。
(2)從此他們怎么做呢?孩子們看書上的圖。
(3)師敘述“從此,水缸里的……又亭亭玉立了!背鍪緢D片,看圖理解“亭亭玉立”。教師點(diǎn)撥:這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。
(4)課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果,一起讀讀。
(5)故事學(xué)到這兒,孩子們你懂得了什么?
(6)教師總結(jié):是呀,只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好。(板書:齊心協(xié)力)
三、默讀課文,講述故事
1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。
(1)先請小朋友默讀課文。
(2)閉上眼睛,把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。
(3)推薦你們班故事講得的同學(xué)上臺來講故事。要求:用自己的話講,可以跟課文不一樣。
(4)下課以后把故事講給你的小伙伴聽,回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲《三個和尚》
四、課外作業(yè)
今天小朋友真能干,從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書,多看報,這樣你們將會學(xué)到更多的知識。
大班語言三個和尚教案 6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
動畫課件、水桶扁擔(dān)。
活動過程:
一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。
PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?
PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢?PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5:
又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的'事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看PPT。
合作游戲:《三人快步走》
通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,
大班語言三個和尚教案 7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
動畫課件、水桶扁擔(dān)。
活動過程:
一、欣賞PPT《三個和尚》,邊看邊討論故事。
PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?
PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的`水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢?
PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看PPT。
合作游戲:
《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
大班語言三個和尚教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、新授歌曲《三個和尚》,幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容,初步學(xué)會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》,愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“三個和尚”故事簡圖三幅,歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。
2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。
教學(xué)過程:
1、律動《小鴨子》進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。
3、新教歌曲《三個和尚》。
(1)教師用《三個和尚》的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟,廟里有個小和尚,他每天早早起床去挑水。后來,來了一個長和尚,兩個和尚每天一塊兒下山去抬水,不久又多了一個胖和尚,三個和尚你推我,我推你,誰也不愿下山去挑水,結(jié)果誰也沒水喝。
(2)完整欣賞歌曲一遍,提問歌曲名稱。
(3)出示音樂簡單結(jié)構(gòu)譜,教師指圖再次范唱。
(4)提問歌詞內(nèi)容,幼兒逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)
4、復(fù)習(xí)邀請舞《我們都是好朋友》,帶著愉快的情緒合作動作。
5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。
大班語言三個和尚教案 9
活動目標(biāo):
1、了解音樂結(jié)構(gòu),感受樂曲情緒,嘗試合拍地用表情和動作來表現(xiàn)樂曲。
2、積極創(chuàng)編,嘗試用不同的動作表演,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)音樂故事表演、合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖譜若干、木魚、磁帶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽過《三個小和尚》的故事,并根據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌
活動過程:
一、回憶故事,完整欣賞音樂,感受樂曲的情緒
1、我們已經(jīng)聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢?
2、今天,老師帶來一首《三個小和尚》的音樂,你們想聽嗎?(完整播放樂曲)聽了這
首曲子,你有什么感覺呢?
二、根據(jù)圖譜分段傾聽音樂,創(chuàng)編動作、表情合拍表現(xiàn)音樂
1、根據(jù)a1段創(chuàng)編
、伲S著音樂出示圖譜)猜猜看,小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思?
、谧屛覀兛粗鴪D譜,聽一聽一個小和尚挑水的音樂。
③能不能用動作來表演這段音樂呢?
分解創(chuàng)編:挑水、玩水、高興的動作。
④讓我們聽著音樂演一演一個小和尚挑水的事情。
2、根據(jù)a2a3段創(chuàng)編
、俳酉聛,是幾個和尚取水?他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢?讓我們看著圖譜聽一聽。(出示圖譜、播放a2段音樂)
、趫D譜上的小圖案表示什么意思呢?
③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編:抬水、搶水、生氣的動作
、艹鍪緢D譜,說說這是三個和尚在干嘛?老師放音樂,你們自己來編一編三個和尚之間發(fā)生的.事情。
3、表演a1a2a3段
讓我們扮演小和尚,將他們?nèi)∷氖虑楦魳愤B起來演一演,好嗎?音樂間奏時,趕快找好朋友合作表演。
4、傾聽b段音樂,用簡單的動作表現(xiàn)音樂
、偃齻和尚偷懶,最后都沒有水喝,這可怎么辦呢?他們應(yīng)該怎么做才能喝到水呢?(出示握手言和的圖片)
、谧屛覀兏魳穪硌菀谎菟麄儎幽X筋、握手言和的事。
三、跟隨音樂完整表演,體會表演的樂趣
①真有趣,故事不光可以用語言來講,還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧。ń處煾鶕(jù)幼兒表演情況,提出要求:動作優(yōu)美、合拍;表情生動)
、谌齻和尚知錯就改,終于握手言和了。他們會怎樣合作運(yùn)水呢?下一次,我們再來演一演他們合作運(yùn)水的事,好嗎?
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