《調(diào)皮的七彩光》教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《調(diào)皮的七彩光》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《調(diào)皮的七彩光》教案1
一、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”, 愿意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
二、活動準備:
故事教學ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。
三、活動過程:
一、謎語導入出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動,師:“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢?我們來猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見它, 不是下雨就刮風。)
2、出示太陽ppt,師:“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)
師:“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶
“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問:“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿會發(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的`光線寶寶開心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍藍的)認讀“藍色”“還有誰也會變成藍色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會有有什么變化?認讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來續(xù)編一下)
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師:“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧!讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢?”
2、教師先請新認識的三個光線寶寶游戲一次,教師適當指導。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!
《調(diào)皮的七彩光》教案2
活動目標:
1、能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象,進行簡單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
PPT課件活動過程:
一、談話導入教:小朋友老師告訴你們一個秘密哦!太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認識一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍紫小結(jié):對,它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色,但是這七個寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉。ㄗ兊媒瘘S金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的.顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個時候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象,并進行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會到哪里?那里又會發(fā)生什么變化呢?
幼:調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多的東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
五、導出:小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
教學反思:
在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導。
《調(diào)皮的七彩光》教案3
活動目標:
1、能夠用心聽故事,理解故事內(nèi)容,知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
2、大膽想象,繼續(xù)故事。
3、初步了解光與人的關(guān)系。
準備:
一個故事,課件,活潑的音樂。
活動流程:
一、導言
今天老師帶來了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰?我們一起見面吧!
老師把寶寶(紅、橙、黃、綠、藍、紫)一個個展示出來,看看誰來了!兒童身份證明。(如果孩子說對了一個,可以讓色寶寶向孩子問好,或者擁抱、親吻、握手等。)并讓孩子貼在空白的圖片上。(怎么說呢?)
老師還帶來了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰?它會和哪個顏色的寶寶交朋友?讓我們一起開動腦筋吧!
給我看看貨!
是的,你說得對!請把它帶給一個好朋友。
今天,我們來聽一個和彩色寶寶有關(guān)的故事。
第二,第一次欣賞故事
老師講一次故事,提問:
太陽有多少光嬰?
他們叫什么名字?
老師:孫爸爸有七個光寶寶,我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
第三,第二遍欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
這些調(diào)皮的彩色寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在正在老師的電腦里玩。讓我們看一看。
老師一邊演示課件,一邊第二次講故事。提問:
調(diào)皮的七彩光寶寶哪里來的?那里發(fā)生了什么變化?
孩子們回答問題,學習好句子。
向日葵滑到上面的時候發(fā)生了什么?(變成金色)
橘子來到果園后發(fā)生了什么?(穿著橙色的衣服)
他們跑向草地。草怎么了?(變成綠色)
他們跳進了海里。大海怎么了?(變藍)
螃蟹經(jīng)過海灘時會怎么樣?(變成小青蟹)
他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎么變化的?(西紅柿是紅色的,茄子是紫色的)
第四,大膽想象,抄一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶們明天就要來地里玩了,它會把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事里去過的地方,還會去哪里?那里發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的`顏色,試著模仿一句話,事物有了顏色就變了。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了美麗的顏色。如果沒有光,我們的世界會變成什么樣?
老師總結(jié):如果沒有光,我們的世界將是黑暗的,一切都失去了顏色,所以不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。光對我們?nèi)祟、動物和植物非常重要?/p>
現(xiàn)在,請所有的小朋友做調(diào)皮的彩色寶寶,一起出去找好朋友,給他們漂亮的顏色。(放松音樂,把孩子帶走。
《調(diào)皮的七彩光》教案4
活動目標:
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、選擇晴朗的天氣進行活動
2、掛圖14號,故事磁帶。
活動過程:
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示掛圖,講述故事。
——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的.顏色)
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
——沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
活動反思:
大班幼兒的求知欲強,對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,為何自然界有這么多顏色,這些顏色是在馬來的,這些顏色對我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,從而感受生活的樂趣。
《調(diào)皮的七彩光》教案5
目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進行續(xù)編。
重點:
理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。
難點:
大膽地想象進行續(xù)編。
準備:
故事教學PPT、錄像。
過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
。◣煟阂龑в變航Y(jié)合自己已有經(jīng)驗,回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進行表述。
幼:根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽進行表述。)二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張PPT,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼:經(jīng)教師引導,幼兒積極、大膽的進行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)
2、分別出示其余PPT,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?
我們一起來看看吧。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。
幼:訓練幼兒完整講述能力,
3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的'題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件,幼兒欣賞。
。ㄓ祝和ㄟ^觀看課件,對故事有了一個整體印象。)
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
(師:
幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒:大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
《調(diào)皮的七彩光》教案6
目標:
1。理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2。理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進行續(xù)編。
準備:
故事教學PPT、錄像。
過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容。
1。出示第一張PPT,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"——赤、橙、黃、綠、青、藍、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼:經(jīng)教師引導,幼兒積極、大膽的`進行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)
2。分別出示其余PPT,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。
3。完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件,幼兒欣賞。
(幼:通過觀看課件,對故事有了一個整體印象。)
三、大膽想象,續(xù)編故事
1。調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
2。調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
3。我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
《調(diào)皮的七彩光》教案7
目標
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。
2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準備
1、課件
過程
1 提問引入:你知道太陽有哪些光線寶寶嗎?他們是什么顏色的?
2、看課件欣賞故事。
——完整欣賞故事一遍。
——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
3、.理解故事內(nèi)容。
——光線寶寶溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)
——他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
4、討論光和人們生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
——沒有了光,我們的'世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。
5、想象、續(xù)編故事
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
《調(diào)皮的七彩光》教案8
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進行續(xù)編。
活動準備:
故事教學PPT、錄像。
活動過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張PPT,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"——赤、橙、黃、綠、青、藍、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼:經(jīng)教師引導,幼兒積極、大膽的進行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)2。分別出示其余PPT,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?
我們一起來看看吧。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。
幼:訓練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件,幼兒欣賞。
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的'地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
《調(diào)皮的七彩光》教案9
設(shè)計意圖
經(jīng)歷了小班、中班的學習過程,大班幼兒的求知欲更強了,他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛,而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索:那就是大千世界為何會有這么多的顏色,這些顏色是怎么來的,這些顏色對我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,從而感受生活的樂趣。
活動目標
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2.運用多媒體的教學手段,引導幼兒創(chuàng)造性的理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3.結(jié)合已有生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽想象、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、及語言表達能力。
4.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備
1.選擇晴朗的天氣進行活動。
2.Flash課件。
3.多棱鏡若干,廢舊CD光盤若干
4.自然風光的照片若干
活動過程
一、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
帶領(lǐng)幼兒來到活動室外,教師導語:“今天,太陽公公可著急了,因為太陽公公的七個調(diào)皮的光線寶寶現(xiàn)在突然失蹤了,太陽公公怎么也找不到他們,所以現(xiàn)在我們來幫幫太陽公公,好嗎?”
幼兒選擇多棱鏡或CD光盤觀察,教師注意傾聽。(將幼兒帶入活動室,圍著老師席地而坐,教師提問剛才幼兒觀察的景象,引入課題,欣賞故事)
二、運用多媒體課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.展示課件,理解故事。
2.教師提問,幼兒回答。
“太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的,調(diào)皮的七彩光到地面上哪些地方玩,做了哪些事情呢?(教師要觀察幼兒的狀態(tài))。
三、幼兒完整欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》一遍
教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,幼兒回答。
四、啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系
調(diào)皮的光線寶寶有哪幾種顏色?
它們給人們帶來了什么呢?假如我們的生活中沒有了(看不見)光會怎么樣?(教師小結(jié))我們的小草、花兒都離不開光線寶寶,因為光線給了它們美麗的顏色,我們可愛的小動物們也離不開光線寶寶,因為光線寶寶給他們帶來了快樂,我們大家也離不開光線寶寶,有了光線寶寶,我們才會變得更健康、更漂亮。
五、續(xù)編故事
小朋友們,今天光線寶寶到了這么多地方玩,明天他們將還要到地上來玩。你們猜一猜,明天,他們還會到哪里去玩?會去找誰玩呢?幼兒分組討論,然后教師指一至二個幼兒續(xù)編故事。
六、活動結(jié)束,教師評價
小朋友編的故事真好聽,待會請小朋友把你們編好的故事講給客人老師好不好!現(xiàn)在,光線寶寶玩累了,太陽公公要他們回家了,在他們跑過的地方出現(xiàn)了一座美麗的彩虹橋(漂亮極了)。現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去和光線寶寶們做游戲吧!
活動延伸:鼓勵幼兒到語言角自由編七彩光的故事,到科學角探索光的七種顏色,到美工角畫彩虹,或制作彩虹,體驗探索和語言交流的樂趣。
教學反思
《綱要》提出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”這就要求我們幼兒園的語言教育活動應當生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子發(fā)展口語表達能力,同時激發(fā)他們的求知欲和好奇心。
此次活動的設(shè)計是從生活中找到孩子的興趣點,與天氣相結(jié)合,與主題活動的內(nèi)容相結(jié)合,充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗,產(chǎn)生對周圍事物的觀察,對自然界探究的欲望和對生活的熱愛。整個活動目標明確,層次清楚,活動緊扣目標,我們是從以下幾個方面進行目標的落實。
一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣。在這一點的突破中,我們教師扮演的是一個支持者的角色。從精神上尊重幼兒肯定幼兒每一步的探究和發(fā)現(xiàn)。從物質(zhì)上為孩子精心設(shè)計課件,運用多媒體——現(xiàn)代化教學手段充分調(diào)動孩子的感官,激發(fā)孩子學習興趣,如活動開始時,教師是在室外進行,以情境教學吸引孩子,在孩子觀看課件時,大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象,深深的吸引了孩子,使孩子的注意力得到高度集中,使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色,讓孩子更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備,孩子們積極地參加活動,看動畫、聽故事,逐步解決活動中的實際問題。
二是如何調(diào)動幼兒對光、對自然界的已有認知經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒進行討論光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,進而鼓勵幼兒創(chuàng)編。在這里,我們教師扮演的又是一個引導者的角色,教師引導幼兒把凌亂的經(jīng)驗梳理清楚,并使之系統(tǒng)化,讓幼兒在相互學習中建構(gòu)新的知識和經(jīng)驗,使幼兒已有經(jīng)驗得以提升,為幼兒下一步的創(chuàng)編作好知識儲備。例如我們活動過程中,教師啟發(fā)幼兒討論“調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?光給人們帶來了什么?假如我們生活中沒有了光會怎么樣?”為孩子提供了一個表達自己內(nèi)心感受和體驗的機會,幼兒自由大膽的表述,讓幼兒的經(jīng)驗、能力得到不同程度的`提高,這符合《綱要》要求,即“提供幼兒自由表現(xiàn)的機會,通過動作、語言來表達情感,理解和想象”,老師對每個孩子表現(xiàn)的關(guān)注,最大限度地使每個孩子都獲得了發(fā)展。
三是如何使活動最終成為幼兒所喜愛,能否促進幼兒的發(fā)展。在這里,我們教師又以一個參與者的身份投入到活動中。如“明天,調(diào)皮的光線寶寶還會到地上來玩,他們會到哪些地方和誰一起玩?”勻們?yōu)橛變禾峁┝艘恍┳匀伙L光照及生活照片,幼兒爭先恐后、七嘴八舌進行討論、續(xù)編,教師進行適時指導,讓幼兒得到很大支持感和信任感,他們的情感得到極大的滿足。
我們都知道,大班幼兒雖然以形象思維為主,但抽象邏輯思維開始萌芽,他們已掌握了大量的詞匯;也有了比較豐富的生活經(jīng)驗,因此,我們幼兒園的教育活動,既要關(guān)注幼兒的興趣和意愿,又要以幼兒的成長發(fā)展為出發(fā)點和歸結(jié)點,活動既要有序、有組織,又要有利于幼兒個性發(fā)展。在本次活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了一個主動建構(gòu)學習的環(huán)境、教學的意圖、內(nèi)容、形式有機地交織,教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,引導幼兒積極主動地動腦、動口,最大限度地發(fā)揮他們的自主性,教師與孩子互動,激發(fā)孩子的興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,經(jīng)驗交流,讓孩子有成功的喜悅。
當然,我們這活動也有局限性,那就是活動最好要選擇晴朗的天氣進行,否則效果會遜色一點。但是我們相信,只要在活動中本著“幼兒為主體,教師為主導”的思想,幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。
《調(diào)皮的七彩光》教案10
設(shè)計意圖:
目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進行續(xù)編。
重點:理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。
難點:大膽地想象進行續(xù)編。
準備:故事教學ppt、錄像。
過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
(師:引導幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗,回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進行表述。
幼:根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽進行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫(師:鼓勵幼兒積極的'回答問題。
幼:經(jīng)教師引導,幼兒積極、大膽的進行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)2、分別出示其余ppt,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?
我們一起來看看吧。
提問: 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。
幼:訓練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學課件,幼兒欣賞。
。ㄓ祝和ㄟ^觀看課件,對故事有了一個整體印象。)三、大膽想象,續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
(師:
幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
幼兒:大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
《調(diào)皮的七彩光》教案11
活動目標:
、蹦軐P穆牴适,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
、泊竽懴胂、給故事續(xù)編。
、吵醪搅私夤馀c人們的關(guān)系。
、赐ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
、得劝l(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
故事、課件、活潑音樂一首
活動過程:
一、引題
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認識一下吧!
教師逐一出示(紅橙黃綠青藍紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!
出示物品!
對你說對啦!請你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問:
太陽公公有幾個光線寶寶?
它們的名字是什么?
教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:
調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并學說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)
它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的.。
現(xiàn)在請小朋友都來當調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)
附故事:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
教學反思
1.對備課過程中活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的反思。
幼兒對這個故事很感興趣,學了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學,學中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2.對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導。
《調(diào)皮的七彩光》教案12
說活動目標
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
說教學重點、難點
重點:幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關(guān)系。
難點:在續(xù)編故事中,地點與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
說活動準備
1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的:七色光寶寶
2、知識準備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
說活動過程
一、情境導入,激發(fā)興趣:今天老師給你們帶來了幾個漂亮的'色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調(diào)皮的七色光》
二、說教學過程
1、演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認,老師完整講述故事后提問:太陽有幾個光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。
2、老師再次講故事,同時出示彩圖,讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。
3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會怎么樣?在這個環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!钡扔變河懻撏旰螅蠋熢傩〗Y(jié)。
5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試續(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺,讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣,增強自信心。
三、結(jié)束:
讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結(jié)束活動。
教學反思
1、對備課過程中活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的反思。
幼兒對這個故事很感興趣,學了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學,學中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2、對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達到了我預先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導。
《調(diào)皮的七彩光》教案13
活動準備:
課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。
活動過程:
一、出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,你們看誰來了,太陽公公帶著它的光線寶寶們來了,太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好,我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?
3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?
三、理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,講述故事。
2、他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
3、他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
4、他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)
5、他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)
6、他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
7、他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、討論光和人們的生活的關(guān)系。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的.顏色,世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,光對人類、動物、植物都是很重要的。
五、表演故事。
這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光,現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?
幼兒自由選擇角色,邊聽故事邊表演。
六、教學延伸:續(xù)編故事。
1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩,他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
2、聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
教案效果:
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、 大膽想象、表演、續(xù)編,了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
重點:理解光的七色:赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
難點:能大膽地表演、續(xù)編故事。
《調(diào)皮的七彩光》教案14
目標
1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。
2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準備
1.選擇晴朗的天氣進行活動。
2.掛圖,故事磁帶。
過程
1.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖,講述故事。
――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)
――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)
――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)
――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)
――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)
――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3.討論光和人們生活的關(guān)系。
――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?
――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。
4.想像、續(xù)編故事。
――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?
――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
建議
1.利用有趣的`文學作品作為主題開始的第一個活動,能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。
2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像,大膽表達自己的看法。
附:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
《調(diào)皮的七彩光》教案15
活動目標:
1.能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2.大膽想象,進行簡單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、談話導入。
教:小朋友老師告訴你們一個秘密哦!太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來認識一下吧!
幼:紅橙黃綠青藍紫小結(jié):對,它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色,但是這七個寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
二、理解故事內(nèi)容。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化?
它們溜到向日葵上,向日葵的'顏色變得怎么樣拉!(變得金黃金黃)它們來到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個時候啊,太陽公公喊它們回家啦,看,七個光線寶寶變成什么啦!
幼:彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象,并進行創(chuàng)編。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會到哪里?那里又會發(fā)生什么變化呢?
幼:調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多的東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
幼:教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
五、導出。
小朋友們,今天太陽公公又出來了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
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