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一年級《秋天》教案

時間:2024-04-22 10:53:52 教案 我要投稿

一年級《秋天》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的一年級《秋天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級《秋天》教案

一年級《秋天》教案1

  教學目標:

  1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。

  2、引導學生通過學習課文和生活中的觀察,了解秋天的特點。

  3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣,從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

  教學重點、難點

  有感情的朗讀課文,能夠用一會兒一會兒造句。

  教學過程:

一、導入

  一年有四個季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

 。ò鍟n題)指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認讀生字

  1、自由讀課文?匆艄(jié),自由讀課文,注意讀準字音。

  2、自由讀圈畫生字?纯凑n文一共有幾個自然段,標上序號。(學生標序號)

  按自然段再來讀一讀,把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來,借助拼音讀一讀

  3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認識他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

  快和它們打個招呼吧。ㄗ约壕毩曌x一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

  4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的.詞語朋友分手了,請你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5、摘掉拼音帽子,你還認識他們嗎?(指名讀)

  6、下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀的更通順,更流利。

  三、理解課文,指導朗讀

  1、老師請三位同學每人讀一個自然段,誰來讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?(天氣、樹葉、天空、大雁、田野)板書

  2、我們一起來看課文的第一自然段:

  指名讀。

  秋天到了,天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行?為什么?你試著填上合適的詞。

 。ㄕn件)樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。理解一片片疊詞的使用。

  讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來,讀的時候也的慢點。

  3、秋天的天空是什么樣子的?

  天空那么藍,那么高。抬頭看看外面的藍天,沒有那么多云,看起來真的是又藍又高。那么那么一群大雁往南飛,一會兒排成個人字,一會兒排成個一字。秋天,大雁要飛到南方去--過冬,大雁是怎么飛的呢?一會兒一會兒在很短的時間里做不同的事情,所以讀的時候語速要快點。(指導讀)

  你能用一會兒一會兒也說一句話嗎?師生合作讀。

  4、秋天的天空是又藍又高。那么秋天的田野是什么樣的呢?第三自然段。

  田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了。在這段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?用筆圈起來。這些詞在讀得時候可以讀得重一點,莊稼成熟了,豐收的季節(jié)到了。你高不高興啊?那就讀出喜悅的心情吧。ǹ磮D背誦)秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,讓我們美美的把課文完整的讀一讀,試著背一背。(借助板書,引導背誦)

 四、總結(jié)全文。

  你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么?這個星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說好嗎?

一年級《秋天》教案2

  【知識與技能】

  1.認識10個生字,會寫“了”“子”“人”“大”4個生字,認識3個偏旁。

  2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  3.通過朗讀課文,使學生初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié)。

  【過程與方法】

  學會正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  重點

  認識生字,背誦課文。

  難點

  注意“一”的不同讀音,感受大自然的美麗和可愛。

  老師:準備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。

  學生:預習課文。

  1課時

  一、激趣導入。

  一年有四個季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。

  (板書課題)指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認讀生字。

  1.自由讀課文?匆艄(jié),自由讀課文,注意讀準字音。

  2.自由讀圈畫生字。

  把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。

  3.讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認識它們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

  快和它們打個招呼吧!(自己練習讀一讀、指名領(lǐng)讀、開火車讀)

  4.現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友們分手了,請你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

  5.摘掉拼音帽子,你還認識它們嗎?(指名讀)

  6.下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀的更通順,更流利。

  三、理解課文,指導朗讀。

  1.老師請三位同學每人讀一個自然段,誰來讀第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?(板書:天氣、樹葉、大雁)

  2.我們一起來看課文的第一自然段:

  指名讀。

  (1)能讀讀這段嗎?

  (2)區(qū)分一片,一片片。

  (3)你覺得樹葉飄落的景象美嗎?

  師:金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒,從樹上一片片地飄落下來,像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞,地上鋪滿了厚厚的葉子,遠遠望去,真是一個金黃的.世界!

  (4)指導學生邊想象邊讀課文。

  (5)比一比誰讀得美。

  3.學習第二自然段:

  (1)在這美麗的季節(jié)里,有一種動物卻要和我們告別了,它是誰呢?誰來讀讀第二自然段?

  (板貼圖片)

  (2)秋天,大雁要飛到南方去過冬,大雁是怎么飛的呢?

  (3)為什么一會兒排成“人”字,一會兒排成“一”字?

  (4)大雁馬上要出發(fā)了,你想對大雁說什么呢?

  (5)“一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字!薄耙粫䞍骸粫䞍骸痹诤芏痰臅r間里做不同的事情,所以讀的時候語速要快點。(指導讀,特別要強調(diào)“一”的不同讀音)

  4.學習第三自然段:

  (1)問:應該用怎樣的語氣讀這句話?

  (2)點名讀,齊讀。

  5.配樂朗讀全文。

  四、誦讀積累、延伸結(jié)束。

  1.指導朗讀。背誦自己喜歡的段落。

  2.根據(jù)課件演示復述課文內(nèi)容。

  3.課后請同學們留心觀察外面的秋色,回到家里給家人講講秋天有什么變化。

  五、書寫生字。

  1.讀讀“了”“子”“人”“大”4個生字。

  2.這幾個字寫的時候要注意什么?說說這四個字應該怎樣寫。

  3.重點指導“了”“子”。教師范寫,示范筆畫的寫法。

  4.學生描紅,再自由練習,教師巡查。

  5.組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一顆小星星。

一年級《秋天》教案3

  教學目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學習本課生字,理解詞意。

  3、了解秋天的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

第一課時

  教學目的:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課生字,理解詞語的意思。

  3、初步理清詩歌的條理,學習第一小節(jié)。

  教學過程:

一、導入

  看了課題,你想到了哪些詞語。

  有一位山東作家,叫王宜振,他寫下了一首非常美的描寫秋天的小詩。我們一起來讀一讀。

  二、整體感知,理清脈絡

  1、學生自讀

  2、指名朗讀

  有不懂的詞嗎?

  3、再讀,想:這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容?(秋天迷人的景色和豐收的景象)

  主要寫了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果園里)

  4、你在田野里、小路旁、果園里都看到了什么?那作者又看到了什么?

 。ń瘘S的)稻穗

 。ǔ墒斓模┫蛉湛

三、學習第一小節(jié)

  1、指名朗讀

  讀第一小節(jié),你認為哪個字使整段都充滿了生命力?

  2、小結(jié):秋天到了,紅紅的蘋果,紫紅的葡萄,舉著紅纓的玉米,紅著臉兒的蘋果——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎?

  桂花飄香,菊花盛開,空氣中彌漫著醉人的花香,這不讓空氣更甜嗎?

  因此,第一段中的“更紅更嬌”“更甜更好”寫處了秋天的與眾不同。

  第二課時

教學目的:

  1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  2、讀詩歌,領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊,并能抓住其中的一幅景象說一段話。

  3、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

  教學過程:

  一、導入

  讓我們繼續(xù)感受詩歌字里行間的深厚情感,感受這美好的秋天。

  二、品詞析句

  1、秋天,涼風習習,秋風到過哪些地方呢?他們在干什么呢?

  秋天來到(),在那兒()。

  2、秋風所到之處留下了秋的足跡,你能舉例說說嗎?

  秋風飄到()()。

  3、默讀詩歌,你最喜歡哪個地方?

  說說原因

  4、交流

  秋風“打滾”、“奔跑”——秋風調(diào)皮!翱蓯邸薄髡邔η镲L的.喜愛,對秋天的喜愛。

  “抓一把。.。.。.涂掉!薄那镏,空氣的清香。

  “嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”,靜態(tài)寫成動態(tài)。

  5、指導朗讀

  三、理解課文意蘊

  1、面對這樣美麗的秋景,詩人的內(nèi)心涌出怎樣的想法呢?

  讀第6小節(jié)。

  你是怎么理解這兩句話。

 。1)“柔韌的梳子”、“井井有條”

  植物的果實成熟了,高低交錯、顏色分明,讓人賞心悅目。

 。2)“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”

  豐收了,人們在田野上辛勤地勞動,灑下勤勞的汗水,內(nèi)心卻無限喜悅,他們收獲的不僅僅是成熟的果實,更是一種希望:只有付出辛勤的汗水,才能收獲累累碩果。

  (3)小結(jié)

  詩人不僅贊美了秋天,更是蘊含了這樣深厚的道理。

  2、讀最后一節(jié),你讀出了什么?

  “黃葉”是秋天的象征,通過“珍藏”“黃葉”,表達詩人對秋天的贊美和依戀之情。

  作業(yè):

  1、背誦課文。

  2、練習冊

一年級《秋天》教案4

  教學目標

  1、認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。

  2、正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

  3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié)。認識自然段。

  【教學重點】正確朗讀課文,背誦課文。讀好“一”的不同讀音。認識首次出現(xiàn)的偏旁。認識自然段。

  教學建議

  一、識字寫字

  1、識字。

  本課要求學生掌握3個偏旁,這是學生第一次學習偏旁,偏旁的學習和掌握對于學生識記字形和理解字義有非常重要的意義。本課的3個偏旁,都是以前學過的字變化而來的。可以再現(xiàn)以前學過的“木、口、人”,引導學生通過觀察比較發(fā)現(xiàn)字變成偏旁后的差別,還可以引導學生根據(jù)偏旁表義的特點建立偏旁和字義之間的聯(lián)系。

  要注重滲透多種識字方法,降低難度。如“秋、葉、會”等合體字可以在學會新偏旁的基礎(chǔ)上采用熟字加一加的方法;有的可以通過做動作來幫助學生記憶,如“飛”就做張開雙臂飛翔的動作;“片、個”都是量詞,有能力的學生可以說說“一片()、一個()”,讓學生在具體的語境中加深對字的印象;有的可以建立文字與圖片的聯(lián)系,如“樹葉、秋天”;有的可以對比著認一認,如“大”可以結(jié)合“小”字來識記,讓學生初步知道有些字詞有相反的意思。教師在有意識地滲透一些常用方法的基礎(chǔ)上,鼓勵學生自主識記字形并充分交流,力求做到一字多法,一法多用。

  還可以用熟字組成新詞,引導學生鞏固識字,擴展詞匯。如“秋天、天氣、大樹、樹葉、紙片、個子、飛鳥、飛走”。

  2、寫字。

  在鞏固撇、捺寫法的基礎(chǔ)上,本課要學寫新筆畫橫撇。教師在范寫過程中,引導學生邊說筆畫名稱邊學寫。本課要寫的4個生字中,“了”和“子”、“人”和“大”有一定的聯(lián)系,教師可以提示學生加以區(qū)別,指導學生在寫好“了、人”的基礎(chǔ)上,通過觀察比較,自主練寫“子、大”。

  本課要寫的4個生字,可以組成一些新詞,如“日子、大人、大雨、大山”。學有余力的學生可以寫一寫。

  二、課文學習

  1、朗讀指導。

  正確朗讀課文是本課教學的重點。關(guān)注輕聲的讀法。以第一自然段為例,建議教師通過范讀,學生跟讀,感受“涼了、黃了、葉子、來了”這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化。也可以邊讀邊配以輕重變化的擊掌聲或呈現(xiàn)詞語時前后兩個字字體大小、顏色深淺不同,提示輕聲詞語的讀法。

  關(guān)注詞語連讀,不唱讀。在讀好輕聲詞語的基礎(chǔ)上,將詞語放入短語中,如“天氣涼了”“樹葉黃了”“秋天來了”。通過教師范讀、學生試讀等方式適當體會這一類短語的節(jié)奏感。困難較大的還可以采用在短語下畫線的方式提示注意連讀。

  借助拼音讀準“一”的變調(diào)。如“一片片、一群大雁、一會兒、排成‘一’字”,可以采用對比讀的方式,分別讀不變調(diào)和變調(diào)的一串詞語,在反復朗讀中感受變調(diào)帶來的音韻美。

  在正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學生借助課文插圖,或引導學生想象課文中美麗的秋景,在朗讀中自然流露對秋天的情感。在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合對課文的內(nèi)容理解、生活體驗,再現(xiàn)圖片、抓關(guān)鍵詞等方式引導學生背誦。背誦在課堂上進行。

  2、理解運用。

  導入部分建議利用課文插圖,引導學生進入課文描述的.情境。尤其是四季如春的地區(qū)更需要提供圖,以便于學生建立秋天天氣轉(zhuǎn)涼,樹葉變黃等直觀感知。

  大多數(shù)地區(qū)的學生對秋天樹葉黃了、落了的景象比較熟悉,但是對于大雁南飛的情景,可能不熟悉,可以通過觀看視頻、觀察圖片、復述生活經(jīng)驗等直觀手段,增進學生的了解,引領(lǐng)學生走進秋天的情境。

  在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感受課文從“天氣、樹葉、天空、大雁”這幾個方面來寫秋天的特征,可以通過表演、視頻等方式,體驗和感受景物的變化,體味秋天的情趣。

  “天空那么藍,那么高!笨赏ㄟ^把“那么”換成“非常、很”等,幫助學生理解“那么”表示程度深,再通過朗讀加深體會。

  “一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字!边@個句子的教學,教師可以借助插圖,或者提供大雁南飛時兩種不同隊形的圖片,幫助學生理解“一會兒……一會兒……”表示變化快,再通過朗讀加深體會。

  課文中出現(xiàn)的“那么……那么……”“一會兒……一會兒”的句式,有的老師希望能用其中的句式指導孩子們進行說話練習。從本單元的教學目標來說,這個要求放在一年級上冊是不適宜的。老師們在教學中一定要有目標意識,不要隨意添加教學要求,以免增加學生的負擔。

  3、課后練習。

  課后第二題要求學生數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段。自然段是文章表達意思的基本單位,它有明顯的標志:每個自然段的前面有兩個空格。根據(jù)這個特點,可以讓學生數(shù)數(shù)本課有多少個自然段,然后按自然段逐段學習。

一年級《秋天》教案5

  教學內(nèi)容:

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》(一年級上冊)第47頁及練習七第13、14題。

  教學目標:

  1、通過教學,使學生知道圖上括號和問號的用意,能從圖上看清楚告訴了什么,要求什么,并能掌握此類應用題的解答方法,能正確列式計算。

  2、使學生切實感受用學過的數(shù)學知識去解決簡單的實際問題的過程,引導他們感受用數(shù)學解決問題的樂趣,以及數(shù)學在日常生活中的運用。

  3、結(jié)合用數(shù)學的過程,對學生進行熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境的教育。

  教具準備:

  課件、展示臺、錄音機。

  教學過程:

 。ê诎迳弦寻鍟航鹕那锾欤

一、錄像激趣,引入新課

  師:孩子們,喜歡看動畫片嗎?(喜歡)好,請看大屏幕!

  1、兩段錄像場景。(動畫片里面的形象,以及一些生活實例)

  師:你看到了什么?能提出什么問題?

  2、學生舉出身邊的具體實例。

  師:在生活中,你遇到過這種事嗎?誰愿意說給大家聽?

  3、談話引入。

  師:生活中的許多事,我們都用了數(shù)學知識去解答。今天,老師和小朋友一起。用我們學過的數(shù)學知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情,好嗎?

 。ń處煱鍟河脭(shù)學)

  二、新課部分

 。ㄒ唬┙虒W圖1

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)對,秋天到了,秋天多么美呀!(課件出示背景圖:孩子們?nèi)宄扇旱浇纪馊ネ。)瞧,他們來了!(演示課件,不出現(xiàn)大括號和問號。)

  師:你看到了什么?(有四個小朋友在玩,又跑來了兩個小朋友。)

  說得好,孩子們接著看……

 。ㄕn件演示大括號和問號閃動)

  師:現(xiàn)在在我們原來學習的基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號,他們表示什么意思你們知道嗎?誰來說?(學生自由回答)

  師:大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來(師邊說邊做手勢),下面的“?人”就表示讓我們求出一共有多少人,也就是問我們“先跑來4個人,又跑來2個人,合起來是多少人?”(結(jié)合教師手勢)孩子們,你們自己說說,邊說邊做動作,開始!

  師:誰來說給大家聽?(指定學生回答)

  師:誰能完整地說說圖上告訴了什么?要求什么?

  (多請幾個人說)

  師:(稍慢)先跑來的4個小朋友和又跑來的2個小朋友是這道題的兩個條件,求合起來一共有多少人就是問題。先跑來的4個小朋友是告訴我們的第一個條件,又跑來的2個小朋友是告訴的第二個條件,要我們求出一共有多少人這個問題。

  師:根據(jù)原來有4個小朋友,又跑來了2個這兩個條件,你能求出一共有多少人這個問題嗎?

  (能。

  師:用什么方法算?為什么?(學生回答)

  師:對了,因為是要把這兩部分合起來(教師手勢),所以用加法算。

  師:加法算式怎樣寫呢?誰來寫?

 。ㄉf,教師板書:4+2=6,課件也出示算式)

  師:4、2、6各指的什么?(請學生到屏幕前來指)

  師:原來有4個小朋友,又跑來2個小朋友,現(xiàn)在一共有多少個小朋友?(6個。┠銈冞\用這兩個條件求出了這個問題。(結(jié)合教師手勢)孩子們真能干!

  (二)教學圖2

  師:這些小朋友玩累了,想到好朋友小強就在旁邊住,想去小強家休息一下,小強見他們來了,可高興啦!趕忙跑到地里摘向日葵,好用瓜子來招待這群好朋友!瞧,小強在地里正忙著呢。ㄕn件演示:7個向日葵,大括號)

  師:大括號表示什么?(一共有7個向日葵)

  師:真不錯,接著看──(課件演示:摘了3個,?個)

  師:你看到了什么,說給同桌聽聽!

  師:誰來說給大家聽?(學生回答)

  師:有7個向日葵,小強哥哥摘了3個,問我們還剩幾個,那么告訴了什么條件?提出了什么問題?(學生回答)

  師:這幅圖告訴了我們有7個向日葵,小強哥哥摘了3個這兩個條件,提出了還剩多少個這個問題。

  師:誰來完整地說說告訴了什么?要求什么?(學生回答)

  師:誰來告訴我用什么方法算?為什么?(用減法算。因為是從7里面去掉3個,所以用減法算。)

  師:誰來列算式?(學生回答,教師板書7—3=4,課件也出示算式)

  師:7、3、4、在圖上各指的什么?(請學生到屏幕前來指)

  師:有7個向日葵,小強哥哥摘了3個,還剩幾個?(4個)孩子們真能干!你們運用這兩個條件解決了這個問題。(伴隨教師手勢)

 。ㄈ┬〗Y(jié),指導看書

  師:剛才圖上的兩件事,都是我們生活中常見的,我們應用數(shù)學知識去解決了生活中的.問題,所以這樣的題我們也叫它──“應用題”(課件出示這三個字)。孩子們,這種題叫什么呀?(應—用—題。┠銈円院髸獯饝妙}嗎?(會。

  師:好,翻開書第47頁,從上往下看,第一幅圖你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?

  (能)第二幅圖你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?(能)好,填在書上。

 。ㄋ模┱n間活動

三、鞏固練習

  (一)第47頁“做一做”

 。ㄕ故九_出示“做一做”中的兩幅圖)

  師:秋天到了,石榴成熟了,瞧,石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴;蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去,孩子們,認真觀察這兩幅圖:(緩慢)圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

  同桌互相說一說,然后完成下面的列式和計算。

  師訂正:第一幅圖誰來說給大家聽?(學生說)算式怎么寫的?為什么用減法算?一樣的請舉手!(第二幅圖訂正方法同樣)

 。ǘ┚毩暺叩13題

  師:孩子們,秋天美不美?(美)還有更美的呢!老師帶你們到湖邊走走,好嗎?

 。ㄕ故九_出示13題彩圖)

  師:瞧,碧綠的草地,藍藍的湖水,這個小湖美嗎?(美。┨禊Z在湖面上翩翩起舞,小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著,魚兒在湖里快活地游來游去,這些小動物可愛嗎?(可愛。┪覀円獝圩o小動物,保護我們的生態(tài)環(huán)境,這樣,我們的生活就會越來越美!

  師:看到這么美的一幅圖,你想到了什么?(學生自由回答)

  師:誰又能想到和數(shù)學有關(guān)的呢?

  這些小動物分別給我們提出了問題,誰來說說?(學生完整地說出每道題的意思。)

  師:同意嗎?你能回答這些問題嗎?完成在書上!

 。ń處熀唵斡喺

 。ㄈ┚毩暺叩14題

  師:翻到第52頁,完成書上14題。

 。ê唵斡喺

 。ㄋ模┱勗捊Y(jié)束全課

  師:孩子們,通過今天的學習,你有什么收獲?

一年級《秋天》教案6

  教學目標:

  1、認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜,了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時,在參與觀察、分類、制作和交流等活動中,體驗自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

  2、通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征,培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。

  3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài),初步學會給果實和種子分類的方法,,進一步認識秋天的顯著特征。

  教學重點:讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)

  教學難點:果實和種子不同的'分類方法

  教學過程:

  1、說一說都有哪些果實在秋天成熟?

  2、想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?

  1、看圖片:說說你都看到了哪些實物?你認為秋天是個什么樣的季節(jié)?

  2、說一說書上都有哪些果實。

  3、分別說一說這些果實是什么樣的。

  4、給果實進行分類,并說一說是怎樣分類的。

  5、在按不同的方法進行分類,比一比誰的分類方法多。

  6、同樣方法,認識植物的種子,并按不同方法進行分類。

  7、教師講解如何保存種子,學著制作簡單的種子標本。

  10.果實和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

  11.用樹葉、果實、種子做做裝飾品,相互欣賞。

一年級《秋天》教案7

  教學目標

  1、認識本課中的13個生字,會寫其中的7個生字。

  2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,學習閱讀方法。

  通過朗讀,使學生初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)學生觀察自然的興趣,激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

  重點難點

  讓學生能讀熟、讀懂本文,在多種形式的讀中感受秋天的美,能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

  教學過程

 一、導入3分鐘

  一年有四個季節(jié),春夏秋冬。誰愿意說一說,你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(圖片出示莊稼成熟)你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?(秋天)從哪里可以看出來?你們觀察得可真仔細,有一篇課文寫的就是秋天,題目是《秋天》。(師板書課題)請伸出你的右手食指和老師一起來書空,齊讀課題:秋天

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、看拼音讀課文。4分鐘

  師:請把書輕輕地翻到60頁。首先請同學們看拼音,自由讀課文,注意要讀準音節(jié),不丟音節(jié),不加音節(jié)。

  2、拼音漢字對照讀課文。

  師:同學們讀得可真用心啊,接下來請同學們拼音漢字對照讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。

  3、看漢字讀。

  師:老師發(fā)現(xiàn)了,同學們認識的漢字都很多!這回老師增大難度,請你們只看漢字讀課文,要讀準字音,讀通句子。

  4、檢查識字。

  (1)借助拼音自由讀。

  師:藏在課文里的生字寶寶,相信大家已經(jīng)都認識他們了,現(xiàn)在它們跳到屏幕上了,自己先讀讀。

  (2)指名領(lǐng)讀

  師:其他同學注意聽,如果他讀對了,請你跟他讀一遍,如果他讀錯了,你要給他糾正過來。

  (3)齊讀

 。4)摘掉拼音帽子,你還認識它們嗎?(開火車讀)

  出示“那”時,強調(diào)是多音字,有的人姓那,咱班的那琪雅就姓那。

  (6)出示第二組詞:“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里,結(jié)合圖片,再讀一讀。

  師:下面,讓我們把字寶寶送回課文中,看誰能把課文讀得更通順,更流利。

  5、指名分段讀課文。師:課文有幾個自然段,3個,要是一人讀一段需要幾個人,好,我請3名同學來讀課文。(指3名學生讀)

  師:其它同學拿出一支鉛筆,如果他哪個字讀得不準確,你要標記出來,一會兒幫他改正過來。(讀后匯報)

三、理解課文,指導朗讀16分鐘

  秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?請大家自由地讀一讀課文,到課文中找一找。

  匯報:“秋天到了,天氣涼了”板書:天氣(2分鐘)

  (出示課件)“秋天到了,天氣涼了!蹦銖哪母惺艿?jīng)隽耍浚ㄒ路窳耍┠隳茏x出涼的感覺嗎?指名讀。

  找一找,課文還介紹了秋天的哪些變化?

  2、匯報:“樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來!卑鍟鴺淙~(3分)

  說得真好,你們看,出示圖片,秋天到了,樹葉黃了,一片片從樹上飄落下來。

  你們想像一下,飄落下來的樹葉像什么?

  一片片表示有很多的樹葉,慢慢地飄落下來。

  誰能讀一讀這句話?指名5人,樹葉為什么會從樹上落下來呢?(秋天到了,天氣涼了。)

  拿起書,誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。

  繼續(xù)說說,課文向我們介紹了秋天的哪些變化?

  3、匯報:“天空那么藍,那么高!卑鍟禾炜

  4、那么藍,那么高就是很藍很高,誰想讀讀這句話,把天空又藍又高的感覺讀出來。指名讀。

  4、匯報:“一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字!保ò鍟捍笱悖

  5、誰能讀出相關(guān)的句子。

  師:出示圖片,大雁一會兒排成人字,一會兒排成一字,一會兒表示很短的時間做不同的事情。你能試著用“一會兒……一會兒”說句話嗎?

  自己再小聲的把這句話讀一讀。誰能自己讀了。誰還想試試。你再試試。一起讀讀行嗎?就這句話,誰還有不明白的嗎?

  大雁為什么要往南飛呢?誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識?(大雁是候鳥,天氣涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天,大雁再從南方飛回到北方來生活。)

  我們再來一起讀讀這句話。

  接著來說,這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化?

  5、匯報:“田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了!卑鍟禾镆。

  6、在這一段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?快用筆圈起來吧。你能看著圖,照剛才的樣子說一說嗎?莊稼成熟了,豐收的.季節(jié)到了,你高不高興。磕隳馨堰@種感覺通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?試讀、指名讀,小組賽讀、齊讀

四、結(jié)合板書,指導背誦。

  師:指著板書總結(jié)“秋天到了,天氣涼了,樹葉黃了,落了下來,天空又藍又高,一群大雁往南飛,田野里,農(nóng)民們豐收了。秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,誰愿意把這篇課文連起來,美美地的讀一讀。他讀的時候,其他同學可以小聲的跟著他背一背,你們聲音小一點,他聲音大一點!敝该x,獎勵紅蘋果。

  下面請你自己小聲地把課文背一背,背的時候可以結(jié)合老師的板書。

  (借助板書,引導背誦)指名背誦,齊背。

  同學們學得可真好,這么短的時間,不但會讀了,還會背了。你們可真棒!

  五、拓展延伸。

  同學們,秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(莊稼成熟、空氣干燥、多風、果實成熟、小動物開始準備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等)

  六、結(jié)合板書,總結(jié)全文1分鐘

  你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么?回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天

一年級《秋天》教案8

  教學內(nèi)容

  北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《美麗的秋天》中,主題二《和秋天一起玩》。

  教學對象分析

  秋天是個豐收的季節(jié),也是個多彩的季節(jié),讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗,感受探索、創(chuàng)作的快樂,體驗在自然中游戲的樂趣,通過《我和秋天一起玩》的微課教學,利用微課展示秋天的美麗,同時給我們的資源美化、豐富自己的生活,發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。微課中設(shè)計欣賞葉子貼畫這一環(huán)節(jié),能根據(jù)學生的興趣、愛好,給學生充分的創(chuàng)造空間,在短時間內(nèi)能夠迅速給學生插上想象翅膀,通過探索創(chuàng)作,發(fā)揮他們的想象力和動手能力。

  情感目標

  通過觀看微課感受探索、創(chuàng)作的快樂,體驗在自然中游戲的樂趣。

  能力目標

  1、培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。

  2、通過觀看微課,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

  知識目標

  學習用葉子貼畫美化、豐富自己的生活。

  教學重點

  感受葉子貼畫的樂趣,培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學生的想象力,創(chuàng)造力及動手能力。

  教學難點

  體驗秋天的`美麗;增強勞動意識與技能,懂得珍惜勞動成果。

  活動準備

  葉梗、不同種類及顏色的樹葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、干樹杈、剪刀、手工紙。

  教學過程

  

  今天,老師帶來了一位小朋友與我們一起玩游戲,她的名字叫“秋天”。我們一起來欣賞一下美麗的秋天吧!

  在這個金色的季節(jié)里,落葉很美很美,你們看,這些落葉掉在地上可惜了,我們可以把它們的美麗收集起來,展示秋天的美麗吧。

  活動一 葉子貼畫

  “秋天”:我是一個特別愛交朋友的人,這次帶來了一份禮物,就是葉子貼畫,下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品,希望你能夠發(fā)揮自己的想象力豐富、美化自己的作品!

  要求:

  1、構(gòu)圖飽滿,發(fā)揮創(chuàng)意,獨立完成。

  2、大自然不會給我們非常合適的材料,但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進行加工改造,這樣就能滿足我們的需要了。

  活動二 我和秋天齊舞蹈

  現(xiàn)在,老師最后再送出一份快樂大禮包給你,那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》,希望你能夠在這節(jié)微課中欣賞到,也感受到秋天的美麗!孩子,伴隨著音樂起舞吧!你是最棒的、最美的!

一年級《秋天》教案9

  教學目標:

  1通過秋游、賞花和繪畫等活動,激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

  2培養(yǎng)學生的觀察能力,比較能力和語言表達能力。

  3進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的'形態(tài)和習性特征。

  教學重難點:觀察比較市花和市樹的特征。

  教學過程:

一、秋游去

  1、自由發(fā)言:秋游時,自己都去過哪些地方,向同學介紹介紹。

  2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

  3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個地方游玩什么?

 。何覀儛鄞笞匀坏那锾,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長很多的知識呢!

  二、認識市花和市樹

  1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

  2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點?(小組合作)

  3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

  4、出示各種各樣的菊花和月季花圖:欣賞它們的美。

  5、出示國槐和側(cè)柏圖:找一找哪棵是國槐,哪棵是側(cè)柏?

  6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

  7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

  8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。

  9、想一想:如何把秋天的景色留。浚ó嫯、兒歌、照相、找詩……)

  課后反思:

  學生還不能準確的記住學過的知識點,還需要多復習鞏固。

一年級《秋天》教案10

  教學目標:

  1.借助拼音讀準字音,會認讀“秋、氣、了”等10個生字。認識“木、口、人”3個部首;會寫“了、子、人、大”4個生字,認識“乛”1種筆畫。

  2.理解課文內(nèi)容,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)學生觀察自然的興趣,激發(fā)學生熱愛自然的情感。

  3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  4.感受詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

  教學重點:

  感受秋天景象的美麗。

  教學難點:

  能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  教具準備:

  生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

  教學時數(shù):

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  一年有四個季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題) 指名讀課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認讀生字

 。ㄒ唬┳杂勺x課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準字音。

  (二)自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個自然段,標上序號。(學生標序號)按自然段再來讀一讀,把課后我們要認識的、要會寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。

 。ㄈ┳x帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認識他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了?旌退鼈兇騻招呼吧。ㄗ约壕毩曌x一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

  三、理解課文,指導朗讀

  (一)秋天的天空是什么樣子的?

  “天空那么藍,那么高!碧ь^看看外面的藍天,沒有那么多云,看起來真的是又藍又高。那么……那么…… “一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字! 秋天,大雁要飛到南方去--過冬,大雁是怎么飛的呢?“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情,所以讀的時候語速要快點。(指導讀)你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎? 師生合作讀。

  四、總結(jié)全文

  師生配合有感情地朗讀課文,體會濃濃的秋意。

  第二課時

  一、復習鞏固

 。ㄒ唬⿲W生開火車分句朗讀課文。

  1.出示圖片,要求學生選出與圖上景色相對應的句子,讀一讀。

  2.學生嘗試背誦課文。

  二、指導書寫

 。ㄒ唬┱J識筆畫“乛”,指導書寫“了”。

  1.教師在黑板上范寫“乛”,學生書空。

  2.學生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的`位置。教師寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師強調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。

  3.學生描紅,臨寫。

  三、編寫童話,升華情感

  教師播放音樂,引導:讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂,編寫一個秋天的童話。“秋天來了!秋天來了!”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

  四、課堂小結(jié)

  你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么? 這個星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說好嗎?

  五、作業(yè)設(shè)計

  了、子、人每個一行。

一年級《秋天》教案11

  教學目標:

  1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感受秋天的美。

  教學重點:

  認識生字,流利地朗讀課文。

  教學難點:

  感受秋天的美。

  課前準備:

  帶領(lǐng)學生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

  教學流程:

一、激趣導入

  師:同學們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

  師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學生自由發(fā)言)

  二、板題,讀題

  師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

  三、初讀課文,讀準字音

  1、老師范讀,同學們認真聽感受一下秋天美的色彩。

  2、學習生字詞。

 。1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導)

 。2)剛才同學們自學時找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學生自由發(fā)言)

 。3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認識嗎?(出示字卡,請小老師考同學;開火車讀。)

  3、讀通課文。

  師(過渡):同學們真厲害,一下子就把生字娃娃學會了。我想讀課文應該沒問題了吧?

  誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點評)

 四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色)

  2、下面我們來做一個找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

  3、結(jié)合掛圖指導朗讀。

  師(過渡):“同學們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

  4、編詩。

  師:誰來當當小詩人像這樣編一編。(指名說。)

  5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

  齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的`。”)

  6、學生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

  7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

  8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

  五、作業(yè)

  把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

一年級《秋天》教案12

  教學目標:

  1、學會本課生字,理解生詞,正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

  3、感受北方秋天景色的美麗,體會人們的喜悅之情,激發(fā)學生熱愛生活的美好感情。

  教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:通過誦讀感受新詩的美。

  教具準備:多媒體課件

  第一課時

  課時目標:

  1、學會生字、新詞。

  2、初步感知課文,體會詩歌描繪的景象。

  重點難點:

  重點:理解本文的生字、新詞。

  難點:正確、流利、有感情的朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

  教學準備:

  教師:

  1、生字教學PPT

  2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片,做詩文描繪的景象的PPT。

  3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩文。

  學生:

  1、回憶以前學過的秋天的詩文。

  2、整理自己的生活體驗,對去秋天有自己的獨特感受。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、同學們,四季更替,轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么樣的?欣賞一組秋天的圖畫。

  2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中,秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們跟著詩人王宜振的.腳步,一起到田野中感受秋天吧!簡介作者。

  二、初讀詩歌,理清詩歌脈絡

  1、學生自讀圈畫。(具體要求:1、自由讀課文。2、讀通讀順句子,讀準字音。3、畫出不理解的地方。)

  2、指名讀全詩,相機正音。

  3、出示生字詞卡片,認讀。

  由字及詞,先讀加拼音的,然后去掉拼音再練讀。

  4、本課的生字不少,你覺得哪個字最難寫,最需要提醒大家注意,說出你的推薦理由。

 。ㄌ嵝押⒆幼⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)字的寫法!芭邸迸c衣服有關(guān),所以是衣字旁,不要寫成示字旁;“柔”第四筆帶鉤,“梳”字右邊部分上面不要丟掉點。)

  三、教學第一小節(jié)。

  1、問:為什么說秋天的太陽更紅更嬌,秋天的空氣更甜更好?

  2、生自由說,教師總結(jié),并相機板書。

  四、拓展延伸

  誦讀劉禹錫的《秋詞》。

  五、作業(yè)。

  1、描寫課后生字,小組評價。

  2、熟讀詩歌。

一年級《秋天》教案13

  第一課時

  學習目標 1.認識10個生字,會寫4個生字,認識新筆畫“乛”。

  2.學習觀察圖畫的方法,仔細觀察圖畫,看懂圖意。

  3.認識大自然,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

  學習重點 1.認識10個生字,認識自然段。

  2.理解課文內(nèi)容,知道秋天的特征。

  學前準備 1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

  2.預習課文。(學生)

  教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測

  一、出示圖片,談話導入。(用時:5分鐘) 1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

  2.引入新課《秋天》。 1.學生按順序觀察。

  2.學生自由討論,再回答。

  二、初讀課文,識記生字。(用時:10分鐘) 1.教師范讀課文。

  2.教師引導學生讀文要求對照拼音把字讀準確、畫出生字。

  3.指導學生認識自然段。

  4.教師可指導學生學習生字。

 。1)出示10個生字。

 。2)教師引導開火車讀。

 。3)小老師帶讀。

 。4)指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。

 。5)教師引導采用多種方法識記生字。

 。6)組織學生游戲。

  5.指導學生分自然段練習朗讀。 1.學生聽老師范讀課文,聽準字音。

  2.學生自由讀文,對照拼音把字讀準確,畫出生字。

  3.學生認識自然段,并且用序號標注。

  4.學生識字。

 。1)學生齊讀。

  (2)開火車讀。

  (3)小老師帶讀。

 。4)認識“木、口、人”3個偏旁。

 。5)學生自主識字,匯報識字方法。

 。6)游戲鞏固。學生開展摘果子游戲活動,如果摘果子的學生讀對了,其他學生跟讀。

  5.三名同學來讀課文,其他學生傾聽思考共有幾句話。 1.填一填。

  這篇課文有 個自然段。

  2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。

  秋(qiū quī)

  個(ɡè ɡè)

  氣(qì bì)

  片(qiàn piàn)

  3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。

  了→( )→( )

  人→( )→( )

  一→( )→( )

  三、理解課文,指導朗讀。(用時:10分鐘) 1.課件出示第1自然段,教師引問:這個自然段介紹了秋天的`哪些特征?

  2.引導學生看圖第2個自然段引問。

 。1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

 。2)大雁是怎樣飛的?

 。3)理解“一會兒”。

 。4)引導同學找“一”字的不同讀音。

  (5)指導學生朗讀。

  3.引導學習第3自然段。

 。1)指導看圖,讀課文,回答這個自然段有幾句話?說的是什么?

 。2)引導學生理解“啊”表示什么?

 。3)你還從哪些地方知道秋天到了。

  4.指導學生讀課文,讀出贊美之情。

  5.指名讀。

  6.引導齊讀。 1.學生匯報:介紹了秋天的哪些特征。

  2.看圖學習第2個自然段,思考回答。

 。1)數(shù)出有1句話,寫了什么。

  (2)學生看圖,回答:“大雁一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字”。

 。3)理解“一會兒”。

 。4)學生明白:“一群、一會兒”、“一”字,“一”字變調(diào)的不同讀法。

 。5)學生有感情地朗讀這個自然段。

  3.學生學習第3自然段。

 。1)學生看圖,讀課文,回答問題。

 。2)學生理解“啊”表示明白。

 。3)學生各抒己見,回答問題。

  4.學生自由讀課文。

  5.2~3名學生讀課文。 4.我知道“一”字的讀音。

  一群大雁往南飛,一會兒排成個

  “人”字,一會兒排成個“一”字。

  四、總結(jié)課文,指導背誦。(用時:5分鐘) 1.教師引導看圖,背誦。

  2.師生會背。

  3.指名背誦。 1.學生看圖,練習背誦。

  2.師生會背。

  3.師生獨立背誦。 5.用填空形式練習背誦。

  天氣( )( ),樹葉( )( ),一( )( )葉子( )( )( )落下來。

  教學反思

  在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,整節(jié)課中,

  利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調(diào)動學生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學生認識了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學生身臨其境的感覺,激發(fā)學生的想象力。

  第二課時

  學習目標

  1.會寫4個生字,能在田字格中規(guī)范書寫生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,繼續(xù)練習背誦課文。

  3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

  學習重點

  1.會寫4個生字:“了、子、人、大”。

  2.繼續(xù)背誦課文,練習用“一會兒……一會兒”說話。

  學前準備

  多媒體課件,出示卡片。(教師)

  教學環(huán)節(jié)

  一、復習引入。(用時:8分鐘) 1.引導復習上節(jié)課學習的生字。(出示生字卡片)

  2.檢查背誦情況。 1.學生認讀生字。

  (1)開火車認讀生字。

 。2)做游戲:捉氣球。

  2.學生背誦課文。 6.讀一讀,記一記。

  秋天 到了 高高

  會飛 一個 來了

  藍藍 一片 天空

  二、學習生字。(用時:16分鐘) 1.教師多媒體課件出示生字。

  2.教師引導觀察生字的字形特點。

  3.教師重點指導生字。

  4.教師范寫。

  5.描紅。教師巡視指導。 1.學生認讀“了、子、人、大”。

  2.學生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。

  3.學生仔細觀察生字筆畫占格位置。

  4.(1)學生獨立書寫,同桌互評,互相借鑒。

  (2)學生在書上描紅,仔細觀察,掌握結(jié)構(gòu),體驗自己書寫與書中的不同之處。

 。3)學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字,在班級展示。 7.填空。

 。1)“了”字共( )畫,第二畫是( )。

  (2)“子”字共( )畫,第三畫是( )。

 。3)“人”共( )畫,筆順是( )。

 。4)“大”共( )畫,筆順是( )。

  三、指導口頭造句。(用時:8分鐘) 1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。

  2.指導說說有什么事情可以在很短的時間里進行。

  3.指導用“一會兒……一會兒……”練習說話。

  1.學生讀句子。

  2.學生交流匯報。

  3.學生口頭造句。

 。1)自己練說。

 。2)指名說。 8.我會說。

  下課了,同學們一會兒 ,一會兒 ,玩得可開心了。

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。(用時:8分鐘) 1.今天我們學習了《秋天》,你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點什么?

  2.回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。 1.學生各抒己見。

  2.學生完成教師布置的作業(yè)。 9.畫一畫你眼中的秋天。

  五、總結(jié)全課,深化認識。(用時:5分鐘) 通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 學生圍繞新認識的生字,展開交流。

  板書設(shè)計

  教學反思 這節(jié)課我把范寫指導貫穿學生書寫的整個過程。對于一年級學生來說,指導書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu),還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪里起筆,怎樣收筆也要進行提醒。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時,設(shè)計了讓學生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié),在讀、說、畫中引導學生主動探究,使三維目標在教學過程中得到落實。

一年級《秋天》教案14

  教學目標

  1、繼續(xù)學習觀察圖畫的方法,仔細看圖,看懂圖意。

  2、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步認識自然段。

  3、認識4個偏旁,學會6個生字。

  4、練習用秋天、一會兒口頭造句。

  5、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學重點、難點

  1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,懂得詞義。

  2、初步認識自然段。

  3、識字、寫字。

  4、用秋天、一會兒練習說話。

  教具準備

  圖片,卡片,小黑板。

  教學時間

  三課時

  教學設(shè)計

第一課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬├^續(xù)學習觀察圖畫的方法,仔細觀察圖畫,看懂圖意。

 。ǘ┏醪秸J識自然段。

 。ㄈ├首x課文。

  二、教學重點、難點

  (一)看懂圖意。

  (二)認識自然段。

  三、教學過程

 。ㄒ唬z查復習。

  1、讀漢字:天子上下來一大南飛兒人

  2、讀帶調(diào)韻母:1n2ng$ng2i

  3、讀三拼音節(jié):ti1nli2nghu2ngpi4n

  (二)學習新課。

  1、讀課題,板書課題:看圖學文7秋天到了

  師述:前面我們學習看圖學詞句,是通過看圖,理解句義、詞義,F(xiàn)在我們要開始學習看圖學文了。這種類型的課文是由生動的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學習的時候,要做到圖文結(jié)合,看懂圖意,理解課文內(nèi)容,讀懂句子和理解詞義。

  今天我們學的課題是秋天到了。我們一起看到秋天到了,大自然有了哪些變化。

  2、指導看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。(出示圖畫)

 。1)看看地上有些什么?(小草,黃葉)

 、俚厣系狞S葉是從什么地方來的?(從樹上飄落下來的)

 、谌~子為什么會從樹上飄落下來?(秋天到了,樹葉變黃了,就從樹上飄落下來)

  師述:天氣涼了,樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分,度過寒冷的冬天,就把葉子脫落下來了。

 。2)看看天空怎么樣了?

 。3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飛)

 。4)誰能看圖說說秋天到了,大自然有些什么變化?

 、僮约壕毩,同桌說。

 、谥该f。(三四個)大家評議。有不完整的地方教師給以補充。

  3、初讀課文。

 。1)認識自然段。

  師述:一篇課文往往是由幾自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第1句話的前面空兩格,也就是兩個字的位置,這樣的段就叫做自然段。

  現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的?

  (2)初讀課文,要求能讀準字音,讀出完整句,不頓詞、斷句。

  ①學生借助漢語拼音讀準字音。

  ②分自然段練習朗讀。

  a.讀讀第1自然段,看看這個自然段表述的圖畫上的哪一部分。(學生帶著問題,看圖自己練讀。指名讀)

  b.讀第2自然段。(同前)

 。3)指名讀全課。(2~3人)

 。4)指導學生在自然段前標出序號。教師檢查,訂正。

第二課時

  一、教學目標

  (一)圖文結(jié)合,從圖入手,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。

 。ǘ┳x懂每句話,用秋天、一會兒練習口頭造句。

 。ㄈ├首x課文。初步背誦課文。

  二、教學重點、難點

 。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容。

 。ǘ⿲W習用秋天、一會兒口頭造句。

  (三)背誦課文。

  三、教學過程

 。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。

  1、請一位同學朗讀全文。問:這篇課文有幾個自然段?課文里哪些地方講秋天到了?

  2、學習第1自然段,教師范讀后提問。

  (1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀第1自然段課文,思考問題)自己練習,指名回答問題。(1~2人)板書:天氣涼了樹葉黃了落下來

 。2)一片片葉子和一片葉有什么不同?(很多片,一片)

  (3)說一片葉子落下來行不行?為什么?

  (4)樹葉從哪兒落下來?

  (5)說說這個自然段介紹了秋天的哪些特征?(天氣涼了,樹葉黃了,落下來了)

  (6)誰能讀出這幾個特征來?

  師述:這個自然段一共三句話。先說天氣涼了,接著講由于天氣涼了,樹葉黃了最后講由于樹葉黃了,所以一片片葉子從樹上落下來。三句話之間聯(lián)系得很緊密。(7)我們練習背背這個自然段。

 、僮x時想:有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個問題,背書就容易了。

 、谧约壕氉x。

 、壑该嚤。評議以表揚為主。

  2、學習第2自然段。

 。1)看圖讀第2自然段,說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

 。2)這段話共有幾句話?

 。3)讀第1句話,講講那么在這里是什么意思?(表示程度深,也就是特別的意思)

  板書:天空藍高

  ①讀出天特別藍,特別高的意思,讀第1句。(學生自練,指名讀)

 、谔炜沼炙{又高,也是秋天的特征之一。

  (4)讀第2句,間:這句講什么?

 、俅笱隳巷w與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活)

 、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的,由頭雁帶領(lǐng)大家飛行,排隊飛行是為了減少空氣的阻力)

  板書:大雁往南飛一會兒人字一字

 、垡粫䞍菏鞘裁匆馑迹浚ㄒ粫䞍罕硎緯r間不長)

 、茏x一讀句子,教師重點指導一會兒一會兒的讀法,這句話表示大雁飛行時,兩種隊形經(jīng)常的短時間內(nèi)互相變換。這兩個一會兒在讀的時候,要連得緊一些。(學生自練,讀熟,指名讀)

  ⑤這個自然段的兩句話里描述了幾個秋天的特征?都是什么?

 、拚l能看著板書試著背背這個自然段。

  板書:天空:藍高

  大雁:往南飛一會兒一會兒

 、咦约壕毐常该。

  3、學習第3自然段。

 。1)這個自然段幾句話?說的是什么?看看圖,讀讀課文,再回答。

 。2)啊!這句話表示什么?師述:。”硎久靼琢。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。問:你還從哪些地方知道秋天到了?

 。ǘ┱_、流利地朗讀全文。

  指名讀,齊讀。教師評議、指導。

  (三)鞏固練習,出示黑板,做課后習題。

第三課時

  一、教學目標

  (一)認識4個新偏旁:(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字頭)、宀(寶蓋兒)。

 。ǘ⿲W會6個生字:秋、到、氣、會、個、字。

 。ㄈ┠茉谔镒指裰幸(guī)范書寫生字。

 。ㄋ模┚毩曈靡粫䞍骸⑶锾炜陬^造句。

  (五)繼續(xù)練習背誦課文。

 。┱_、流利地朗讀課文。

  二、教學重點、難點

 。ㄒ唬┛陬^造句。

 。ǘ┳R字、寫字。

  三、教學過程

 。ㄒ唬z查復習。

  指名朗讀課文。(1~2人)

 。ǘ┱J識新偏旁。

  1、,禾木旁。板書禾、,問:禾苗的禾做偏旁時筆畫有什么變化?(第5筆捺改為點)跟教師一起讀兩遍。

  2、刂,立刀旁。

  教師板書刂,問:立刀旁由幾筆組成?是怎樣組成的?(兩筆組成,第一筆短豎,第二筆豎鉤)跟教師讀兩遍。

  3、人字做偏旁名稱是人字頭。

  4、宀,寶蓋兒。

 。1)教師板書宀,告訴學生這個偏旁叫寶蓋兒,讓學生讀兩遍。

  (2)寶蓋兒由幾筆組成的?應該怎樣記?一筆點(丶),二筆左點(),三筆橫鉤(宀)。

  5、指板書讓學生讀兩遍后,指名讀。

 。ǘ⿲W習新字。

  1、識記秋。

 。1)我們學的這課課題是什么?

  qi&

  板書:秋,拼讀音節(jié)。

  (2)誰有最好的辦法記住秋?(用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋,左右結(jié)構(gòu),左邊禾木旁,右邊火字,一共9筆,秋天的秋)

  讓學生用上邊的辦法自己口述兩遍。

 。3)用秋口頭組詞語。

  秋天秋風秋雨收秋秋季

  2、識記到。

 。1)這課書的課題秋天到了,我們學習到字。

  d4o

  教師板書:到,讓學生練習拼讀。

 。2)識記字形。

  到字不好記,聰明的同學一定能想出辦法,比一比誰的辦法好。

 、倨约庸P畫加熟字。()

 、谄约优f字去筆畫。(去字去掉上面字是)

 、弁瑢W們都是聰明的孩子,你們看到字的左下部是土字嗎?和土字有什么不一樣?(是土字,土字做為一個字的部件,放在字的左下方時,把第三筆橫改為提)(3)書空練習。口述內(nèi)容同秋。

  (4)口頭組詞語。

  來到到達等到遲到

  3、識記氣。

 。1)秋天的天氣怎么樣?(天氣涼了)

  q@

  教師板書:氣,讓學生拼讀。

  (2)識記方法。這個字我們用什么方法記住字形?(數(shù)筆畫的方法,即按筆順筆畫記字形)

  記法是:一筆小撇(),二筆橫(?),三筆橫(),四筆橫折小彎鉤(氣)。

 。3)書空練習。(同秋)

 。4)口頭組詞語。

  天氣氣候生氣氣味氣球

  4、識記會。

  (1)大雁往南飛時,隊形有什么變化?(一會兒排成個人字,一會兒)

  hu@

 。2)教師板書:會,拼讀音節(jié)。

 。3)會是什么結(jié)構(gòu)的字?把你們記住字形辦法說一說。(上下結(jié)構(gòu),上面人字頭,下面白云的云字)

 。4)口頭組詞語。

  一會兒開會學會會議會客

  5、自學個字。

  6、識記字。

  z@

 。1)教師板書字,問學生能不能拼讀?為什么?

 。2)方法:啟發(fā)學生自學,指名說。(上下結(jié)構(gòu),上面寶蓋兒,下面兒子的`子一共6畫,人字的字)

 。3)口頭組詞語。

  人字大字寫字識字字帖字典

  7、鞏固字形和讀音。教師指黑板,讓同學讀。(順讀、混讀)

  (三)指導書寫。

  1、秋,啟發(fā)學生自學。

  (1)整體位置,左窄右寬,火字過豎中線。四邊與邊線距離相等。

 。2)看準每一筆位置。

  第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線,第三筆豎從撇中起筆直寫下來,距邊線三分之一處收筆,頭要圓。第四筆斜撇,從橫豎交叉點起筆,到距邊線三分之一處收筆,有尖。第五筆點,點在橫豎交叉處下面。第六筆點,點在橫豎中線交叉處(中心點)。第七筆豎撇,從豎中線右邊與第一筆撇對齊起筆,撇過豎中線,到第三筆豎旁收筆,有尖。第八筆小撇,從橫中線上交于第五筆點起筆,撇過橫中線。第九筆捺,對齊第六筆點起筆,捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

 。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。

  2、到,啟發(fā)學生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

 。1)到字是什么結(jié)構(gòu)的字,在田字格中各占什么位置?

 。2)左邊上半部占什么位置,第一筆應寫在什么地方?下半部占什么位置?右邊小豎寫在什么地方?豎鉤呢?

 。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。

  3、氣,啟發(fā)學生自己看田字格字帖,找準位置。

  教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對角線上,第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤,壓橫中線起筆,到右上格的左下角頓筆寫折,向左彎一點兒后,向右下格寫小彎鉤。

  4、會,啟發(fā)學生自學。

  提示,上面人字頭,撇、捺都壓豎中線起筆,到橫中線收筆。下面云字二橫,在橫中線的上、下各寫一橫。

  5、個,人字頭與會相同。

  6、字,指導學生找準位置。

  (1)整體位置,上緊下松。

 。2)部件位置,寶蓋兒寫在上半格中間。子字大橫壓橫中線。

  (四)指導口頭造句。

  1、指導用秋天口頭造句。

 。1)讀句子:秋天到了。問:秋天怎么樣了?(秋天到了)

 。2)用秋天這個詞語練習說話,要想秋天怎么樣了?這個怎么樣是和秋天有關(guān)系的事。如:秋天,菊花開了。因為菊花只有秋天才開,代表了秋天的特征。如果怎么樣說的是在哪個季節(jié)都能做的事,就不對了。例如:秋天,我寫完作業(yè)了。這個句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系,沒有表現(xiàn)出秋天的特征。

 。3)請同學們說說秋天怎么樣了?你想出什么與秋天有關(guān)系的事了?

  啟發(fā)學生想的范圍大一些,如大自然的變化,農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

 。4)練習口頭造句,先自己練說,再指名說。(盡量不要雷同)

  2、指導用一會兒口頭造句。

 。1)讀課文中原句。

 。2)用一會兒練習說話,要寫在很短的時間里做的事。如:課下,我和同學們做了一會兒游戲。

  (3)說說都有什么事情可以在很短的時間里進行。

  (4)用一會兒練習說話。

 。ㄎ澹┚毩暠痴b。

  1、用填空形式練習背誦。

  7秋天到了

  天氣()()。樹葉()()。一()()葉子()()()落下來。天空那么(),那么()。一()大雁往()飛,一會兒()()()()字,一會兒()()()()字。

  。∏锾欤)()。

  2、按板書背誦課文。

  天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會兒一會兒啊秋天

  3、分自然段練習背誦。

  4、全課背誦。

一年級《秋天》教案15

  教學目標:

  1、引導學生在參與觀察、分類和交流等活動中,感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  2、認識秋天的顯著特征,知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會發(fā)生變化。

第一課時

  9月22日

  教學過程:

一、導入:

  1看課件,提問:

 。1)誰知道老師今天要講什么內(nèi)容?

 。2)你感到秋天是個什么樣的季節(jié)?

  二、出示課題

  1再次欣賞美麗的秋天。

  2問題:

 。1)秋天的什么景色最吸引你?

 。2)你認為什么顏色可以代表秋天?

  (3)談談你的秋天是什么樣的?

  討論,交流

  3帶領(lǐng)學生欣賞秋天的畫。

  出示看看畫家是怎么描繪秋天的。

  說一說:

 。1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點是樹葉的變化)

 。2)自己家的.院子和夏天比時,有何不同。

  4兒歌:秋天到,天氣涼,一群大雁往南飛,一會兒排成人字形,一會兒排成一字形。

  5你喜歡秋天嗎?說說理由

  課后反思:學生通過觀察能夠說出秋天的變化。

第二課時

  9月26日

  教學目標:通過觀察秋天植物葉子的顯著特征,培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和分類能力,激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

  教學過程:

  1、組織學生觀察校園里的樹葉的變化

  2教師展示自己采集的葉子,讓同學們認一認。(楊樹葉,松樹葉,銀杏葉等等)

  3觀察葉子的顯著特征,并說一說是什么葉子,有何特征,互相補充。

  4課件:教師出示相對應的植物,學生給葉子找家。(認識幾種常見的植物和它們的葉子)

  5學生對照觀察自己葉子,通過觀察比較,認識葉子的形態(tài)。

  6以組為單位,共同觀察本組同學所植物的葉,比較有哪些相同點,有哪些不同點。

  7將本組的葉子進行分類,并說一說自己是怎樣進行分類的。(嘗試合作,體驗成功)

  8全班同學進行交流,體會更多的分類方法。

  9談談這節(jié)課的感受。

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