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三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案

時(shí)間:2024-04-07 13:08:16 教案 我要投稿

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案(大全5篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案(大全5篇)

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法。具備一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、初步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣,在練習(xí)中樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):驗(yàn)算的習(xí)慣。

  教學(xué)對(duì)策:在對(duì)比練習(xí)中,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法,以此來(lái)豐富這方面的知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、基本訓(xùn)練。

  1、口算下面各題。

  80÷4= 60÷2= 46÷2= 82÷2=

  先讓學(xué)生直接寫(xiě)出結(jié)果,指名說(shuō)出口算思路。

  完成第1題剩余部分的題目。

  集體核對(duì)。

  2、算一算,比一比。

 。1)64÷2 = (相同點(diǎn):首位能整除

  63÷2 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

 。2)52÷4 = (相同點(diǎn):首位不能整除

  54÷4 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

 。3)30÷3 = (相同點(diǎn):首位能整除

  32÷3 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

  二、教學(xué)第4題。

  1、先讓學(xué)生算出每種書(shū)的單價(jià)。

  先指名說(shuō)說(shuō)方法,然后自己獨(dú)立完成。

  2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你知道些什么?

  三、教學(xué)第5題。

  1、說(shuō)出已知條件:1枝圓珠筆5元,1本筆記本4元。小明拿出50元。

  2、你能提出什么問(wèn)題?

 。1)能買幾枝圓珠筆? 50÷5= 10(枝)

 。2)最多能買幾本筆記本?

  能買幾本筆記本?還剩幾元?

 。3)兩種物品都買,并且錢全部化完。

  2枝圓珠筆和10本筆記本。

  6枝圓珠筆和5本筆記本。

  四、課堂作業(yè)。

  第3題、補(bǔ)充題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  復(fù)習(xí) (一)

  口算:46 ÷2== 23

  想: 40÷2 = 20 6÷2 = 3 20 + 3 = 23

  圓珠筆 5元 筆記本 4元

  50元 ?

  課前思考:

  復(fù)習(xí)分2課時(shí)。第一課時(shí)完成1~5題。第1題在讓學(xué)生進(jìn)行口算之前,可以先引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單回顧本單元所學(xué)的除法中有哪些題目自己能夠口算,然后讓學(xué)生各自寫(xiě)出得數(shù)。第2題可以要求學(xué)生逐組進(jìn)行計(jì)算。第3題要注意了解學(xué)生在計(jì)算和驗(yàn)算中可能出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,并有針對(duì)性地進(jìn)行分析和指導(dǎo)。第4題可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單價(jià)的含義,以及可以怎樣求出單價(jià),然后再讓學(xué)生計(jì)算并填表。第5題根據(jù)圖中的已知條件,除了可以求“用50元能買多少枝鋼筆”和“用50遠(yuǎn)最多能買多少本筆記本”之外,也可以求“用50遠(yuǎn)買1枝鋼筆,剩下的錢最多能買幾本筆記本”以及“用50遠(yuǎn)買若干枝鋼筆應(yīng)該找回多少元”等問(wèn)題,還可以從學(xué)生提的問(wèn)題中選出一些要求他們列式解答。

  課后反思1:

  復(fù)習(xí)第2題學(xué)生計(jì)算后,能夠說(shuō)出每組中兩道題的計(jì)算過(guò)程有什么相同的地方,有什么不同的地方,我相機(jī)本單元所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的幾種常見(jiàn)的情況,以及計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)本課的練習(xí),進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,計(jì)算能力也有所提高。教師還要注意知識(shí)間的聯(lián)系,幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率和熟練程度,以便形成必要的技能。

  課后反思2:

  本教時(shí)內(nèi)容分五種形式的練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率和熟練程度,第1和第3題幫助學(xué)生靈活口算、驗(yàn)算,訓(xùn)練學(xué)生的`基本計(jì)算能力,第2題幫助學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)及相同點(diǎn),并且在此基礎(chǔ)上分析理解第4、5題意解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,發(fā)散學(xué)生思維,靈活運(yùn)用除法運(yùn)算。

  課后反思3:

  本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法并具備一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這一教學(xué)目標(biāo)在這節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到。學(xué)生能比較正確的計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù),掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的三種不同類型,并且讓我意想不到的是學(xué)生能自己獨(dú)立比較兩種題型的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)能力也在不同程度的提高。同時(shí),學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題的能力也有了很大的提高,比如在練習(xí)第5題時(shí),很多學(xué)生提出了不同類型的問(wèn)題,尤其是在解決問(wèn)題“50元能買幾支鋼筆和幾本筆記本,盡量全花完”,很多學(xué)生都開(kāi)動(dòng)腦筋,提出了不同的購(gòu)買,并從中選出最優(yōu)化的,這樣一來(lái),學(xué)生的思維得到了很好的訓(xùn)練,提高了自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算,通過(guò)具體練習(xí),幫助學(xué)生區(qū)分各種情況,克服相近內(nèi)容的互相干擾,能正確估算并計(jì)算、驗(yàn)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一步鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本練習(xí)

  1、P13.3

  出示第一組題,學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。

  指名口答。

  討論:上下兩題之間有什么相同的地方?口算時(shí)有什么區(qū)別?

  出示第二組題,同桌互相交流進(jìn)行口算。

  討論:上下兩題之間有什么不同的地方?

  小結(jié)。

  2、P13.1

  出示題目,要求學(xué)生進(jìn)行估算,說(shuō)出商是幾位數(shù)。

  再要求計(jì)算。

  集體反饋。

  小結(jié)。

  3、計(jì)算并驗(yàn)算

  5364 3213 8723

  學(xué)生分組完成,集體評(píng)講。

  討論三題在計(jì)算時(shí)的.不同。

  小結(jié)。

  4、P13.5

  引導(dǎo)讀懂表格,理解題意。

  明確要求誰(shuí)拍的最快,誰(shuí)拍得最慢必須要知道每人每分鐘拍球的個(gè)數(shù)。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  班級(jí)交流反饋。

  二、課堂練習(xí)

  1、口答

  說(shuō)出下面各題中商是兩位數(shù)的,商是三位數(shù)的,商中間有0的,商末尾有0的。

  5634 3035 4266 9123

  2596 8568 7005 2147

  2、拓展題

  3、填上合適的數(shù)

  4、油廠把411千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里,至少需要這樣的油壺多少只?

  5、在一道沒(méi)有余數(shù)的除法算式中,被除數(shù)、除數(shù)、商的和是135,商是3,那么被除數(shù)=(),除數(shù)=()。

  三、全課總結(jié)

  四、作業(yè):P13.2、4

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)進(jìn)行合作和交流的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。

  教學(xué)難點(diǎn):兩步計(jì)算應(yīng)用題的有條理、合邏輯的思考方法。

  教學(xué)對(duì)策:在練習(xí)中提高計(jì)算技能,結(jié)合具體的情境,在分析中逐漸滲透解決問(wèn)題的思考方法。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、基本訓(xùn)練

  1、口算下列各題。

 。1)選取22÷2 = ?

  說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

  例:20 ÷2 = 10 2 ÷2 = 1 10 + 1 = 11

 。2)用開(kāi)火車的形式口算各題。

  2、用豎式計(jì)算,并驗(yàn)算。

  (1)先讓學(xué)生練習(xí)后組織交流。

  (2)指名說(shuō)一說(shuō)筆算方法和驗(yàn)算。

  二、教學(xué)第3題

  1、先讓學(xué)生先自己算一算,填一填。

  6 9 ÷3 = 2 3 8 4 ÷4 = 2 1 6 6÷3 =2 2

  2、通過(guò)比較回答問(wèn)題。

  哪個(gè)組平均每人收集節(jié)數(shù)多?

  (第一組)

  三、教學(xué)第4題

  1、先讓學(xué)生獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題

  2、重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題的解決。

 。1)4 8 ÷4 = 1 2

  口答:

  平均每組有12人

  (2)4 8 ÷2 = 2 4

  口答:全班要24張課桌。

  四、教學(xué)第5題

  1、先放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,再進(jìn)行交流和反饋。

  2、指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

  想:要求“平均每輛車要坐多少人?”

  只要把總?cè)藬?shù)÷汽車的輛數(shù)。

  “汽車的輛數(shù)”已經(jīng)知道,“總?cè)藬?shù)”還不知道,所以先要求出“總?cè)藬?shù)”。

  五、教學(xué)第6題

  1、指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

  想:要求“需要多少根水管?”

  只要把總米數(shù)÷每根水管的米數(shù)。

  “每根水管的米數(shù)”已經(jīng)知道,“總米數(shù)”還不知道,所以先要求出“總米數(shù)”。

  2、列式計(jì)算:2 4 + 31 = 5 5 (米)

  5 5 ÷5 = 1 1 (根)

  六、學(xué)習(xí)思考題

  師出示:在□里填上合適的數(shù)字

  □□÷3=23……□

  □□÷□=21……1

  學(xué)生嘗試自己填寫(xiě),然后交流。

  師:遇到這樣的問(wèn)題,我們可以從余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系入手。根據(jù)除數(shù)科學(xué)確定余數(shù)可以填哪些,同樣根據(jù)余數(shù)也可以知道除數(shù)可以填哪些,再根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系求出被除數(shù)是多少。

  七、課堂作業(yè)

  練習(xí)一:

  第2、6、7、8題。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  練 習(xí) 一

  想: 要求( )。

  只要把( )÷( )

  ( )已經(jīng)知道,( )還不知道,所以,先要求出( )。

  課前思考:

  這部分內(nèi)容主要通過(guò)練習(xí)鞏固此前學(xué)過(guò)的首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,幫助學(xué)生形成相應(yīng)的計(jì)算技能,并能解答一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決這些問(wèn)題,一方面可以進(jìn)一步提高學(xué)生從實(shí)際情境中提取信息的能力,不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí);另一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的聯(lián)系,不斷加深對(duì)除法運(yùn)算意義的理解。

  思考題可以讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組合作共同解決。解題思路是:先根據(jù)余數(shù)必須比除數(shù)小來(lái)確定算式中的余數(shù)或除數(shù),再根據(jù)除數(shù)、商和余數(shù)算出被除數(shù)。

  課后反思1:

  在練習(xí)之前,就讓學(xué)生自己回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,課上,順著學(xué)生回顧的知識(shí)將要練習(xí)的內(nèi)容先進(jìn)行方法的,并舉例進(jìn)行運(yùn)用,因此,學(xué)生都能正確地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算,并且對(duì)驗(yàn)算進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),雖有一些學(xué)生對(duì)驗(yàn)算的含義還不是很明白,但增強(qiáng)了學(xué)生自我驗(yàn)算的意識(shí),對(duì)提高正確率還是有一定的幫助。通過(guò)和學(xué)生一起分析兩步計(jì)算應(yīng)用題,學(xué)生在練習(xí)中逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略,但在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí),有時(shí)學(xué)生不能很明確題目的關(guān)鍵關(guān)系,如關(guān)鍵是求什么,總會(huì)受其他條件的影響進(jìn)行一些不必要的、甚至是毫無(wú)意義的運(yùn)算,這種數(shù)量間的相等關(guān)系應(yīng)該在以后的講解和練習(xí)中多訓(xùn)練,可能這和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的豐富與否有直接聯(lián)系,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。但是我想,通過(guò)這樣的分析,學(xué)生在久而久之的學(xué)習(xí)中能積累自己分析問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。另外,加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)答句習(xí)慣的培養(yǎng)。

  課后反思2:

  本練習(xí)5~8題都是需要用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。其中,第5題設(shè)計(jì)了有個(gè)中間問(wèn)題,有利于學(xué)生借助這樣的'中間問(wèn)題體會(huì)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的思路。6~8題除了要適當(dāng)幫助學(xué)生從相關(guān)的場(chǎng)景中收集信息、信息之外,著重要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法。思考題是開(kāi)發(fā)性題目,我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組合作共同解決。學(xué)生在我的引導(dǎo)下,能夠根據(jù)余數(shù)比除數(shù)小來(lái)確定算式中的余數(shù)或除數(shù),再根據(jù)除數(shù)、商和余數(shù)算出被除數(shù)。

  課后反思3:

  本節(jié)練習(xí)我分了三個(gè)層次去對(duì)前兩節(jié)內(nèi)容的回顧及練習(xí),使學(xué)生逐步靈活掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)及其驗(yàn)算的方法,并引導(dǎo)學(xué)生理解以表格形式呈現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生自己闡述其中存在的關(guān)系。

  在此基礎(chǔ)上著重幫助學(xué)生理解、運(yùn)用運(yùn)算方法解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,由于現(xiàn)今相關(guān)數(shù)據(jù)都是同時(shí)出現(xiàn)在圖與文字中,所以要幫助學(xué)生觀察圖,并聯(lián)系圖中的信息及文字的含義,雙方面解決問(wèn)題。

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)復(fù)習(xí)能比較熟練地口算一位數(shù)除整百、幾百幾十的數(shù),能比較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算意識(shí),養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、基本訓(xùn)練

  1、P15.1

  出示口算題,學(xué)生先獨(dú)立口算,再指名口算,并選擇幾題要求說(shuō)出口算依據(jù)。

  2、P15.2

  分組練習(xí),組織比較。進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的'計(jì)算方法。

  評(píng)講,歸納計(jì)算的注意點(diǎn)。

  3、P15.3

  學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

  組織評(píng)講。

  總結(jié)歸納:你在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、P15.4

  引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  組織討論:本題的數(shù)量關(guān)系是什么?

  二、課堂練習(xí)

  1、720是6的( )倍,它里面有( )個(gè)4。

  2、根據(jù)4606=784填寫(xiě)算式:76( )+( )=( )

  3、從300里連續(xù)減去6,減( )次正好是0。

  4、如果沒(méi)有余數(shù)的除法中,商除數(shù)+余數(shù)=128,被除數(shù)=( )。

  5、最大的一位數(shù)除三位數(shù),余數(shù)最大是( )。

  6、408是4的( )倍。

  7、831是3的多少倍?9除927是多少?

  三、全課總結(jié)

  四、作業(yè):P15.1~3

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元除法教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過(guò)程,并能正確計(jì)算。

  2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。

  3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過(guò)程,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`信心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)例題

  1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  出示例題圖,問(wèn):從圖上知道了什么?

  要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”,算式怎么列?

  2、自主探索,解決問(wèn)題

  談話:432÷4商是幾位數(shù),大約等于多少,請(qǐng)同學(xué)們先估算一下。

  指名回答。

  要求用豎式計(jì)算。教師巡視學(xué)生的計(jì)算情況。

  評(píng)講:十位上的3除以4不夠商1怎么辦?商十位上的0能不能丟,為什么?

  問(wèn):根據(jù)剛才的估算看看我們筆算的結(jié)果怎么樣?做題之前或之后的估算對(duì)筆算會(huì)有什么好處?

  小結(jié):做筆算除法時(shí),除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位的上面寫(xiě)0。為了防止漏寫(xiě)0,最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。

  二、完成“試一試”

  出示題目,先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù),再計(jì)算。

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

  統(tǒng)計(jì)正確率,幫有錯(cuò)誤的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因,再訂正。

  問(wèn):“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么樣的結(jié)論?

  三、鞏固提高

  1、想想做做1

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,選兩題讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

  統(tǒng)計(jì)正確率,指導(dǎo)有錯(cuò)的學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,再訂正。

  2、想想做做2

  學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,要求:先找出錯(cuò)在哪里,再改正。

  談話:對(duì)于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,你覺(jué)得在做筆算除法時(shí)要注意些什么?

  四、作業(yè)

  想想做做3、4

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