三年級上冊《花鐘》精品教案
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的三年級上冊《花鐘》精品教案,歡迎大家分享。
教材分析:
本課是人教版三年級語文上冊第十三課內(nèi)容。
教學目標:
知識與能力
1、認識“怒、暮、燥”等8個字,會寫“夢、醒、嫩”等14個字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等16個詞語。
2、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累好詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容,體會課文用不同表達方法表達的妙處。
4、培養(yǎng)留心觀察周圍事物,認真思考的好習慣。
過程與方法
1、通過用生字詞卡片分析生字結構,引導學生巧妙識字。
2、組織學生多讀課文,巧讀課文,讀懂內(nèi)容。
3、通過分析比較,體會不同句式的表達效果,學會運用多樣化的表達方法。
4、師生共同探討,啟發(fā)學生觀察周圍事物,記觀察日記。
5、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內(nèi)容,培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護花草樹木的習慣。
情感、態(tài)度與價值觀
在本課的教學中,滲入“細心觀察”的意識,使學生探究自然和身邊事物奧秘的欲望被激發(fā),體會到觀察發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣和成就感,樂于觀察。
教學重點、難點
1、讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)觀察興趣,培養(yǎng)好的觀察習慣。
2、體會文中用不同說法表達不同花開放的妙處。
3、理解不同的表達句式,并學習應用。
教學過程:
一、解題,引導思考,激發(fā)興趣。
1、板書“鐘”指生讀字,說說“鐘”為何物,可以在黑板上畫出來。
2、指生說說它的作用有哪些?
3、用“鐘”字擴詞,先和同桌同學說,再匯報。
4、師在“鐘”字前畫一朵花,板書“花”。同學們喜歡花嗎?老師這里收集了很多的花兒開放的畫面,請同學們欣賞,注意觀察每一個畫面不同的地方。
5、小組討論說說看后有什么發(fā)現(xiàn)。
6、根據(jù)課文題目,結合所看的畫面,你猜猜課文會寫些什么呢?
二、讀懂課文,了解課文內(nèi)容。
1、學生自讀課文,邊讀邊想課文與你想象的課文相同和不相同的地方,和你小組的同學交流。
2、以小組為單位自學生字詞。
3、師檢查:
⑴出示帶拼音的生字“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強、適、昆、播、修、致”指生當小老師領讀。
⑵生字去掉拼音開火車讀。
、怯螒颍ㄕO果):出示生字詞指生讀,讀對蘋果落下。出現(xiàn)問題及時糾正。
⑷對本課生字詞,你覺怎樣識記好?先小組里討論,再匯報。
4、學生再讀課文,找出帶有生字詞的句子讀正確。
5、聽錄音范讀課文,學生模仿讀通、讀順。
6、指名學生分段讀課文,其它同學邊聽邊想這段話主要講了什么?把知道的和同桌討論。
7、匯報情況,師小結了解課文內(nèi)容。
三、學習第一自然段。
1、自讀課文第一自然段,說說讀懂了什么?
生:我知道了不同的花開放的時間是不同的。
生:我知道了留心觀察會有新的發(fā)現(xiàn)。
生:我知道了牽牛花是在凌晨四點開放!
2、用你喜歡的方式再讀這一段,說說你的發(fā)現(xiàn)。
生:我發(fā)現(xiàn)這段的中心句“要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。
生:我發(fā)現(xiàn)這些句子都寫得很美,我很喜歡。
生:我發(fā)現(xiàn)有一個句子不太美!爸形缡c左右,午時花開花了。”
生:我發(fā)現(xiàn)那些有關花兒開放的詞用得很恰當。
3、讀一讀你喜歡的句子,并對小組的同學說說喜歡的原因。
4、練習:比一比,填寫下面的表格,看看那組最快最準。
5、你喜歡這些句子嗎?和同桌同學多讀幾遍能把它背下來嗎?
6、你還知道哪些花兒開放的時間和樣子呢?能仿造課文中的句子說一說嗎?
7、課件欣賞,這么美的花兒我們同學們一定很喜歡,你想怎樣表達自己的喜愛之情呢?(有感情地讀、并到背誦、用畫筆畫出來。)
四、小結:這節(jié)課你知道了些什么?有沒有還想問或者還想說的話。
五、留心觀察會讓我們有很多發(fā)現(xiàn),你有這樣的體會沒有,有的話把它寫出來。如果沒有你也試著去觀察一下周圍的花,也許會有發(fā)現(xiàn)。
六、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內(nèi)容。
在談及到我們身邊的環(huán)境下,我們應該怎么去保護他們,讓花草樹木受到每個人的保護,并讓學生了解相關法律內(nèi)容,有法律的意識。
七、作業(yè):在田字格里正確地書寫生字詞。
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