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中班教案

時(shí)間:2024-02-11 08:51:45 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn),易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。

  2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

  3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

  2、螞蟻照片、視頻。

  【活動(dòng)過程】

  一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

  出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

  1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)

  2、誰來介紹一下它可愛的外形?

  二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

  播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

 。1)小螞蟻們在干什么呢?

 。2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?

  三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。

  游戲:猜猜小螞蟻在干什么?

 。1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的'動(dòng)態(tài),最后定格。

 。2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?

  四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

  幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

  五、欣賞評價(jià)——講講我的螞蟻故事。

  請幼兒講述畫面中的故事,體會(huì)快樂的情緒。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛。

  2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識,知道他們的性格特征。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂活動(dòng)

  小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。

  二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。

  師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?

  三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。

  1、師:我也有一個(gè)可愛的`家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。

  2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

  3、師:你覺得哪些歌詞很好?

  4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

  四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

  1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

  2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

  五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。

中班教案 篇3

  使用材料:

  籃球、塑料圈、紙棍等。

  目的:

  鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

  2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

  3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。

  4.乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。

  5.轉(zhuǎn)圈圈:幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的`時(shí)間最長。

  6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

  7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。

  8.運(yùn)球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球,可增加障礙物,使活動(dòng)更加有趣。

  9.螃蟹運(yùn)球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運(yùn)球走。

  10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達(dá)目的地。

  11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

  12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習(xí)。

  13.蝸牛旅行:把球放進(jìn)輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動(dòng)中誰的球掉下來為輸。

  14.轉(zhuǎn)身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi),比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

  15.投球:幼兒持球站成一隊(duì),與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>

  16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請幼兒隨音樂表演。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正反來回折的方法折疊出樹葉,并在大樹輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。

  2.能認(rèn)真觀察圖示上的符號,學(xué)著自己看圖示折紙。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫背景,有一定的耐心,體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:樹葉一片,樹葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹范例5幅。

  學(xué)具:不同輪廓的大樹底版圖,深綠、淡綠大小不等的色紙若干,剪刀,記號筆,雙面膠。

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣出示實(shí)物樹葉一片。

  師:小朋友看看它是誰呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)師:大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。

  2、觀察范例,探索折疊樹葉的方法出示立體紙塑樹的范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了,這些樹葉寶寶們是用什么做出來的?怎樣做的呢?

  3、出示折紙示意圖,幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義師:這里有幾張圖示就是折樹葉的方法,我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時(shí)間。)師:第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的地方說出來,師生共同理解。)教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。

  4、教師示范粘貼樹葉進(jìn)行紙塑的方法.

  師:小樹葉要去找媽媽了,小樹葉怎樣才不會(huì)從樹冠上掉下來呢?

  教師示范立體樹葉的粘貼方法。

  提醒幼兒將折疊好的樹葉打開,用雙面膠粘貼在大樹冠上,輕輕壓一下即可。

  5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作.

  師:請小朋友自己動(dòng)手試一試來學(xué)做小樹葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊,并將折痕壓齊。)師:請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的`畫面。

  6、作品展示欣賞活動(dòng)。

  師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的大樹,還在大樹旁添畫出了有趣的故事,我們將小朋友的畫作懸掛起來,讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。

  展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗(yàn)成功的快樂。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

  2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。

  在地上畫兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤子"。

  音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、煮面條。

  討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時(shí)候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

  討論煮熟的.面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?

  請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。

  二、模仿表演。

  請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

  教師以廚師的身份介入表演。

  --幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。

  --"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)來源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

  不足:

  活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

  整個(gè)活動(dòng)下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提供可操作的材料,對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,達(dá)到鞏固的效果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲,觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的.數(shù)量。

  2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識,

  3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,表述禮物。

  1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

 。ê团赃叺膶殞氄f一說,是什么禮物,是什么樣子的。)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  (請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。)

  二、擊鼓游戲

  1、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,看點(diǎn)子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以內(nèi)的數(shù)量。

  1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

  2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?

  3、講解操作要求:

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、交流評價(jià),糾錯(cuò)。

  四、拓展

  蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

  教學(xué)反思

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  《中班數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)的數(shù)”教案與反思》摘要:知數(shù)量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。 二、擊鼓游戲 1、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓數(shù)量是10以內(nèi),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。 2、用動(dòng)作感...

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識。

  2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

  2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。

  3.一面鈴鼓,彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

  活動(dòng)過程:

  (一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

 。、師生圍坐在活動(dòng)室講故事:

  森林里的動(dòng)物們在開聯(lián)歡會(huì),可是,小白兔被小河擋住了去路,它非常著急。

  教師提問:請小朋友們幫它想一個(gè)過河的好辦法。

  2、繼續(xù)講述并提問:

  大家?guī)托“淄眠^了河,小白兔可高興了,臉上露出了甜甜的微笑。

  教師提問:

  小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小白兔,你心里感覺怎樣?

  3、教師小結(jié):當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。

  (二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

  小白兔打電話說想?yún)⒓觿?dòng)物時(shí)裝表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

  1、小白兔又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

  2、幫小白兔裝飾衣服。

 、儆^察小白兔的表情(不高興)。

  ②演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在小白兔背上有膠的'地方。

 、塾變悍纸M裝飾。

 、苡^察小白兔的表情(高興)。

  教師問題:小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔,他們很高興,你心里怎么樣?請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

  3、小結(jié)。

  (三)通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

  1、繼續(xù)敘述故事:小白兔的衣服在時(shí)裝表演上最漂亮,贏得了在場動(dòng)物的一片歡呼,并獲得了第一名。

  2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪尾巴》的游戲。

 、俪鍪静蕩Вv解游戲方法及規(guī)則。

  ②提示幼兒互相幫助貼尾巴。

  ③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)內(nèi)容:毛毛蟲變蝴蝶

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

  2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

  3、學(xué)習(xí)簡單構(gòu)圖,繪畫出蝴蝶的一生。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

  四、活動(dòng)過程:

  1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

  師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”

 。ǔ鍪局i語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到)

  2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的'特征。

  師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們聽------”

  3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

  提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

  5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

  “毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。

  教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動(dòng)物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。

  延伸活動(dòng):繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

中班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識了圓形,三角形和正方形,長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實(shí),為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,感知圖形的特點(diǎn)。

  2。發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  3。體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

  教學(xué)方法:

  情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

  活動(dòng)過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì)”,我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

  出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型,并提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點(diǎn)。

  師:“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請幾位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?小朋友們你們認(rèn)識他們嗎?

 。1)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?

 。2)復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個(gè)角,它的4條邊一樣長。)找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的?

 。3)復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個(gè)角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?

  教師小結(jié):三角形有3個(gè)角,3條邊,正方形有4條邊,4個(gè)角,4條邊一樣長。圓形沒有角。

  三、尋找圖形。

  1。師:小朋友,仔細(xì)看看,今天,“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個(gè)機(jī)器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)

  2。增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍(lán)色。(請幼兒上臺操作)

  四、游戲:自由拼搭。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

  五、幼兒展示作品,教師進(jìn)行評價(jià)。

  延伸活動(dòng):

  師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形,了解圖形,感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點(diǎn),利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人),讓幼兒認(rèn)識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì),最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動(dòng)手操作時(shí),小朋友完成的都比較好。

  在每一次上課后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的.地方和注意的地方,于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中,幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,語言不夠生動(dòng),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人),由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。