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《絕句》教案

時間:2024-01-31 07:07:22 教案 我要投稿

(優(yōu)選)《絕句》教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《絕句》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)《絕句》教案

《絕句》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  在聽音樂,正確、流利、有感情地朗讀,畫畫想像等環(huán)節(jié)中,理解詩句的意思,感悟詩情。背誦詩文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛春天的情感,并從中受到“美”的熏陶。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生抓住字眼,通過想象,聽音樂,畫畫,練讀等等方法明詩意,并在朗讀中悟詩情,讓學(xué)生在美好動人的春景中受到“美”的熏陶。

  教學(xué)難點:

  體會“泥融飛燕子”的繁鬧,和“沙暖睡鴛鴦”的悠閑。

  教學(xué)過程:

  一、引入。

  同學(xué)們會背這首詩嗎?兩個黃鸝……(學(xué)生接背)這是唐代大詩人杜甫寫的《絕句》,今天我們再來學(xué)習(xí)一首《絕句》(課件出示課題),它的作者也是杜甫。

  絕句在這課是生字,但它們可是我們的老朋友了,大家快和他們打個招呼吧,讀一讀。

  二、初讀,讀準(zhǔn)字音

  1、這首詩寫了什么內(nèi)容呢?我們來讀一讀。

  2、指導(dǎo)認讀詞。

  這首詩中有一個詞是我們今天要學(xué)的認讀詞,(課件出示鴛鴦的圖片和文字)大家讀讀。

  這就是鴛鴦,是一種水鳥,看,它們羽毛的顏色多美麗呀!在詩中的詩句是沙暖睡鴛鴦。咱們一起讀一遍。

  3、下面我們再來讀讀這首詩(課件出示詩的內(nèi)容),要注意把字音讀準(zhǔn),讀出詩的`節(jié)奏來。自由讀。指名讀。

  三、多種感官參與,感悟詩意。

  1、讀完這首詩,你眼前出現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色呀?

  2、你從這首詩的什么地方感到這是春天呀?快找一找。

  默讀,邊讀邊畫。

  指名匯報。

  指導(dǎo):其實詩中還有兩個詞也能說明描寫的是春天。泥融!叭凇辈樽值淅斫狻_有一個是遲日。古代有一本書叫《詩經(jīng)》,上面有一句詩是:春日遲遲。是說春天到了,太陽照的時間長了,人們就把春天的太陽成為遲日。

  3、如果讓你把這首詩畫成畫,你認為這幅畫中應(yīng)該畫些什么?和同組同學(xué)商量一下,一起完成這幅畫。

  師巡視指導(dǎo),指出不足。

  4、展示:貼到黑板上,給大家說說你們都畫了什么。

  都誰把春風(fēng)畫出來了?

  大家一起看一看,我們把這首詩表達的意境畫出來了嗎?

  5、下面,同學(xué)們再把這首詩讀一讀,邊讀邊想像春天的美景。

  看,這是不是你頭腦中的畫面?在春天的陽光照耀下,山河多么美麗!春風(fēng)輕輕地吹著,花草散發(fā)著芳香。天變暖了,冰凍的河泥早已融化了,燕子在空中飛來飛去,忙著銜泥筑巢呢。一對對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。

  下面我們再跟著音樂讀這首詩,感受春天的美景。

  6、杜甫用短短的四句詩就向我們描繪了一幅美麗的春光圖。這么美的詩一定要背下來。

  四、古詩中還有很多描寫春天的詩,下面我們來欣賞兩首。(課件出示,美麗的畫面,抒情的音樂,古詩內(nèi)容)

  五、作業(yè)。

  1、背誦描寫春天的古詩。

  2、搜集描寫秋天的古詩,讀一讀,背一背。

  板書設(shè)計:絕句

  遲日江山麗,學(xué)生的畫春風(fēng)花草香。

  泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

《絕句》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)第一首古詩《絕句》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂古詩《絕句》,并能用自己的話說說這首詩的意思。

  2、學(xué)會本課10個生字,讀準(zhǔn)多音字“泊”的字音;能結(jié)合詩句理解“含、千秋、泊”等詞語。

  3、會背誦、默寫《絕句》。

  4、初步感受古詩中所描繪的景色。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  (1)說說學(xué)古詩的基本方法。

  (2)揭題,板書:古詩二首

  (3)教師范讀。

  思考:這兩首詩寫哪個季節(jié)的'景色?寫了哪些景物?

  二、教學(xué)《絕句》。

  1、解題:“絕句”是舊詩體裁之一,一首四句。每句五個字的叫五言絕句,每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的。內(nèi)容列題目,這首詩就用舊詩體裁做題目。

  2、介紹作者:杜甫,唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學(xué),七歲就會吟詩,他的詩很有名。

  3、初讀古詩。

  (1)自由讀,拼讀生字音節(jié),觀察插圖,想想哪些地方你能讀懂。

  (2)檢查自學(xué)效果。認讀生字和多音字“泊”。

《絕句》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1會認絕、遲、江、泥、燕5個生字。

  2正確流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  3通過誦讀古詩,感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇,和諧美好的景象。

  教學(xué)重難點:這首詩的教學(xué)重點是識字和誦讀古詩。難點是通過觀察圖畫,初步了解古詩大意,在誦讀古詩的過程中感受對大自然的熱愛之情。

  課時:一課時

  教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

  一:創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。

  同學(xué)們,瞧。–AI配樂)春天來了,大地萬物復(fù)蘇,太陽暖暖地照耀著大地,一陣春風(fēng)吹來,花開了,草綠了,陣陣香味迎面撲鼻。冰凍了一個冬的土地,被溫暖的陽光曬得濕濕的,軟軟的。燕子雙雙飛來飛去,忙著銜泥做巢,岸邊的沙灘上,一對對鴛鴦睡得可真香,好象正在享受這美妙的春光。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色,提筆寫下了一首著名的古詩

  (板書)ju

  絕句 這個字誰來讀?絕。

  絕句就是最簡短的古詩,每首四行,每行五個字的叫五言絕句,每行七個字的叫七言絕句,今天我們要學(xué)的這首古詩就是五言絕句。

  想知道詩人杜甫(板書作者)是如何描繪這美麗的春天嗎?讓我們輕輕地翻開書,板書p68,看誰翻得又輕又快。

  二、初讀古詩,認識生字。

  1請大家自由地朗讀古詩,遇到不認識的生字,借助拼音朋友的幫忙,多讀幾遍,把古詩讀正確,讀通順。

  2古詩中還藏著一些生字寶寶呢!

  他們正和我們玩捉迷藏的游戲呢!聰明的同學(xué)們,你們能很快地找到他們嗎?拿出鉛筆,在古詩中將這些生字,畫上小橫線,看誰畫得又快又好。

  畫完的同學(xué)大聲地讀幾遍。(自由讀,同桌互讀)

  3現(xiàn)在老師把他們請出來了,(生字卡片)誰想和它們交朋友?

 。ㄖ该J讀生字,全班齊讀)

  4生字我們會讀了,生字寶寶手拉手,帶來了這些詞語、詞組你會讀嗎?先自由地讀一讀吧。–AI出示:讀一讀)

  5認讀詞語。

  遲日:

  我們一起來看看第一個詞,誰來讀,你來讀,其余同學(xué)聽?(評價:讀得準(zhǔn),聲音真響亮):遲日:就是春天的太陽。(前幾天就是大晴天,前幾天的太陽就是遲日。)春天太陽暖暖的,誰再來讀?

  老師也感受到了春天的太陽好暖和啊,照在人身上好舒服!你來讀。

  春天的太陽照在人身上,舒服極了。你來讀。

  春天,太陽暖暖的,萬物都復(fù)蘇了,花紅柳綠,鳥語花香。我們一起讀。

  泥融:春天太陽暖暖的,你們看冰凍的泥土融化了,這個詞誰來讀?

  泥土被曬得濕濕的,軟軟的,誰再來讀?

  老師用手摸一摸泥土好軟,好滑。∵有誰想讀!

  難怪小燕子它做巢了。我們一起讀。

  沙暖:春天的太陽暖暖的,陽光照在沙灘上,這個詞,誰來讀。

  春天的太陽暖暖的,沙灘被曬得暖融融的,誰再來讀?

  用手摸一摸,沙子熱乎乎的,真舒服!還有誰想讀?

  沙灘好暖和啊!好舒服!要是能美美地睡上一覺,那就更棒了,全班一起讀。

  燕子:春天天氣真暖和,你們看誰來了?指名讀。(輕聲)

  小燕子托著剪刀似的尾巴飛來了,多么活潑!誰再來讀?

  小燕子真可愛啊,一邊飛一邊叫春天來了,春天來了。?誰還想讀?

  小燕子飛到這,你來讀。小燕子飛到那,你來讀。

  小燕子都飛到我們教室中間來了。。ㄒ黄鹱x)

  鴛鴦:小燕子飛來了,還有誰來了?

  指導(dǎo)讀(字音讀得準(zhǔn))。相機介紹:看過鴛鴦嗎?(CAI圖片并簡單介紹生活在水中的一種水鳥,每到春天來臨的時候,它們就會成雙成對的在水邊玩耍、瞧!這對鴛鴦,他們正聚在一塊說著悄悄話呢?可愛嗎?我們一起讀。)

  這里還有一個詞組朋友。誰會讀?

  江山麗:這個詞誰會讀?

  三個字的詞,怎么讀,聽老師讀一讀。誰再來試一試?(好、準(zhǔn))

  春天來了,花開了,草綠了,小動物也出來了!你在春天還看到了哪些美麗的景色?

  春暖花開,花紅柳綠,祖國的江山很美很美!這就叫江山麗。誰再來讀?

  男生讀,女生讀。我們一起讀。

  現(xiàn)在我們連起來把這些詞語美美地讀一遍。

  6生字、詞組我們都會讀了,讀得這么好,現(xiàn)在咱們再來讀讀古詩, 看著大屏幕自己讀?凑l讀得更流利。(學(xué)生自由讀)

  7現(xiàn)在誰愿意把古詩讀給大家聽?

  指名讀其余同學(xué)認真聽,聽聽他讀得怎么樣。

  聽了同學(xué)們的朗讀,老師也想讀了,如果我讀得好,就請你們給我點掌聲,鼓勵鼓勵我。

  8老師配樂朗讀古詩。讀完后請學(xué)生評議。

  知道我為什么讀得好嗎?告訴你們一個小秘密:我是在了解了詩歌的意思的基礎(chǔ)上,逐行反復(fù)練讀,邊讀邊想象畫面才讀得這么好。你們想讀好古詩嗎?

  現(xiàn)在咱們就用這樣的方法來學(xué)一學(xué)好嗎?

  三、感悟詩意,品讀古詩。

 。ㄒ唬┠俏覀円黄饋砜纯吹谝痪

  (板書)遲日江山麗,1誰愿意讀?其余同學(xué)認真聽啊

  2老師聽出來了,你的遲日讀得真好,老師看到了一輪紅紅的大太陽,暖暖的,誰會像他這樣讀?你來讀。春天的太陽好暖和。≌赵谌松砩鲜娣䴓O了。還有 誰來讀?

  3哎呀,老師看到你就在溫暖的陽光下,快樂地玩耍呢!

  4春天太陽暖暖的,萬物復(fù)蘇了,祖國的山河很美,很美。還有誰來讀?

  5你的'麗讀得真好啊,老師都看到了好多美麗的景色。還有誰能像他這樣讀?

  7孩子們你們真了不起。通過你們的朗讀,我們都仿佛站在溫暖的陽光之下,沐浴著溫暖的春光,美麗極了,我們一起美美地讀。全班讀

  8我們通過讀,感受到了太陽的溫暖,感受到了春天的美麗,這就叫邊讀,邊想象畫面。

  (二)春天里不僅有美麗的太陽,春風(fēng)也來了。誰愿意讀第2行詩?

 。ò鍟┐猴L(fēng)花草香。

  1春天的風(fēng)輕輕的!誰來讀?

  2春天的風(fēng)柔柔的!誰來讀?春天的風(fēng)真輕柔!把小朋友的臉蛋都吹紅了。

  3春天的風(fēng)像小姑娘的手一樣,她輕輕地撫過花園,花園里的花兒

  都開了,你都聞到了什么花香了?

  (拓展順勢練讀,春天的桃花粉紅粉紅的,好香。∧銇碜x。

  迎春花黃黃的,也很香!你來讀。

  玉蘭花白白的,香極了!你來讀。

  4春天的花真香!滿教室都飄著花香。我們一起讀。

  5春天,太陽暖暖地照著大地,花開了,草綠了,到處生機勃勃。

  誰愿意把1、2兩行連起來讀個大家聽?(我們一起讀,美美地讀。全班讀)

  (三)學(xué)習(xí)第三行詩。

  春天,不光有美麗的花,綠綠的。草,小動物也加入了這春的聚會。

 。–AI視頻:你們看,誰來了?對啊!春天的使者小燕子飛來了。

  1這就叫出示:泥融飛燕子 誰來讀?

  2讀:喔!這只小燕子不太高興,它飛不動了。誰來讀?

  3這只小燕子,好高興啊!飛得可真快啊!誰能像他這樣讀?

  4你的飛讀得真好,誰能加上動作讀就更好了。多么活潑的燕子。

  51、2橫排的小燕子飛起來。評:哎呀!你們是不是要去捉蟲子!

  6來!3、4橫排的小燕子也飛起來。評:你們是不是要去筑巢!

  7所有的小燕子我們都飛來了!我們一起讀,讀出小燕子的高興和喜悅吧!

  還有誰來啦?

  (四)學(xué)習(xí)第四行。

  1誰來讀讀第四行詩?

  評價:你的睡讀得好,鴛鴦睡得好舒服,2鴛鴦睡得真甜。

  3誰加上動作讀,就更好了?

  沙灘暖和極了,它都不想起來了。

  4春天來了,春暖花開,這么多小動物都出來享受春天的美景,現(xiàn)在咱們連起來齊讀兩行詩,有沒有信心讀好?

  5春天里,除了小燕子和鴛鴦外,還會有哪些可愛的小動物呢?

  6春天來了,萬物復(fù)蘇,這么多的小動物們都出來了,他們都

  加入了這春的聚會,為我們帶來了許多的樂趣。來我們再一起來讀最后一句。

  7詩人僅僅用了20個字就向我們描繪了一幅美麗的春景圖,現(xiàn)在咱們把全詩連起來,加上課題和作者沒有信心讀好?

  看著老師的板書自由地讀。(1-2分鐘)

  8指名讀 評價 下面一個同學(xué)加上動作就更好了。

  9全班一起像他這樣,加上動作美美地讀。

  老師都想給你們加上音樂了。一起配樂讀。

  四、熟讀古詩,背誦表演。

  看著同學(xué)們背得如癡如醉的樣,我想這些畫面一定牢牢地記在腦海

  里了,不看書,就看圖,有沒有信心背下來,快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(喜歡的方式來背誦)

 。ㄖ该常〗M背,全班背)

  五、課堂延伸,古詩拓展。

  1、今天我們學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》,老師還帶來了另一首描寫春天的古詩。想不想讀一讀啊!

  早春

 。ㄌ疲╉n 愈

  天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

  自由地讀一讀吧。

  2、指名讀,評一評,他的字音讀準(zhǔn)了沒有。

  3、師范讀介紹詩意。京城下著小雨,把大地浸潤得酥軟,小草鉆出地面,遠看一片淺綠近看卻無。一年之中最美的就是這早春的景色,它遠遠勝過了滿城煙柳的京晚春景。

  4全班齊讀。

  板書設(shè)計:

  絕句

  唐(杜甫)

  遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

  泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

《絕句》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”九個生字,會寫“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”八個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

  3、理解詩意,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

  教學(xué)重點:

  會認、會寫生字;有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

  教學(xué)難點:

  理解“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”這兩句詩。

  感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、出示春景圖動畫,學(xué)生欣賞后,談?wù)勛约旱母惺。板書題目,學(xué)生書空“絕”,在生字本上書寫一遍。

  2、出示課件,了解“絕句”含義!督^句》屬于七絕。

  3、出示課件,了解杜甫。

  二、朗讀并感悟古詩:

  1、認讀生字:鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺

  學(xué)生認讀,老師指導(dǎo);說說你記住哪些字,如何記住的;給生字組詞。

  2、自讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

  3、指導(dǎo)讀詩出詩的節(jié)奏:

  出示課件中劃出節(jié)奏的古詩,老師打著節(jié)拍范讀;學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩;個別學(xué)生打節(jié)拍讀詩;齊讀,讀出詩的節(jié)奏。

  4、理解詩意后熟讀:

  出示課件第一幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,齊讀這兩句詩。

  出示課件第二幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示“窗含西嶺千秋雪”,釋義“千秋雪”(千年不化的積雪)。齊讀這句詩。

  出示課件第三幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示”門泊東吳萬里船”,釋義“泊”(停泊)。齊讀這句詩。

  5、感悟詩境,背誦古詩:

  (1)老師從第一句詩中找出兩種事物“黃鸝,翠柳”,學(xué)生在二、三、四句詩中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。

 。2)指出表示顏色的詞語“黃、翠、白、青”,體會顏色美。

 。3)出示課件“配樂詩朗誦”,個別學(xué)生讀詩,其他學(xué)生閉眼想象,交流腦海中的畫面。

  (4)小結(jié):你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫面,這是哪個季節(jié)?(春季,因為出現(xiàn)了翠柳)。當(dāng)作者看到這么美的春景時,寫下了膾炙人口的《絕句》,當(dāng)我們被這首詩所吸引時我們禁不住要背下來這首詩。

  6、拓展環(huán)節(jié):

  欣賞《絕句·遲日江山麗》,背誦這首詩。

  7、總結(jié):

  今天學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》,欣賞了《絕句·遲日江山麗》,感受到詩歌給我們帶來的美妙,正所謂“詩中有畫,畫中有詩”,讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩歌吧!

  三家庭作業(yè):

  1、給家長背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。

  2、喜歡畫畫的同學(xué),給《絕句》畫一幅畫。

  教學(xué)板書:

  絕句

  杜甫

  黃鸝

  翠柳

  白鷺

  青天

  西嶺

  千秋雪

  萬里船

  美

  教學(xué)反思:

  本課的優(yōu)點:課堂思路較清晰;教學(xué)目標(biāo)完成較好,學(xué)生認識了九個生字,并且能夠正確地朗讀、背誦古詩;通過觀察圖片來理解詩句的含義,非常直觀、形象,學(xué)生能夠很容易地明白詩句意思;教學(xué)過程中,讀的較為充分(學(xué)生的自讀,糾正發(fā)音;老師范讀;學(xué)生打節(jié)拍地讀;理解詩句后的熟讀;感悟詩境后的。美讀。

  本課的不足:沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)興致不高,一堂課下來,回答問題的學(xué)生局限于幾位;對于學(xué)生的評價太過單調(diào),沒有針對性;指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,指導(dǎo)的不到位,學(xué)生只是讀出了詩的節(jié)奏,而沒有做到有感情地讀古詩;感悟詩境時,引導(dǎo)的過于簡單,原本設(shè)計的讓學(xué)生找出詩句中的幾種“事物”,進一步找出描寫顏色的詞語“黃、翠、白、青”來體會“詩句中蘊含的.豐富色彩,進而感受春景的魅力之處”,由于緊張的緣故,也疏忽了對學(xué)生的引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生感悟不深刻,沒有感受到如此美麗的春景給人們帶來的那種勃勃生機。

  雖然課堂留下了遺憾,但是“我參與,我幸!薄=(jīng)歷了,就是一種幸福,就是人生中一筆巨大的財富!感謝評委老師給了我這樣一次難得的機會,讓我認識到自己的許多不足,在以后的教學(xué)生涯中,我一定繼續(xù)努力,完善自我,讓我的學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長進步,在他們的學(xué)習(xí)生涯中,做一個更為合格的引導(dǎo)者!

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