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二年級下冊數(shù)學(xué)教案新版
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教案新版,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案新版1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式,體會余數(shù)一定比除數(shù)少。
3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得積。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
2、通過分蘋果的實(shí)際操作,總結(jié)出除法豎式的書寫過程,使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義。
教師準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備:
每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片
教學(xué)過程:
一、問題引入
分蘋果
二、探索新知
1、學(xué)生自學(xué)教材“分蘋果”,認(rèn)識豎式。
2、體驗(yàn)除法豎式的`計(jì)算過程。
3、先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問題
有20個(gè)蘋果,如果每盤放6個(gè),可以放幾盤呢?
。1)進(jìn)行全班集體交流。
。2)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片,驗(yàn)證推算結(jié)果。
(3)介紹除法豎式的寫法
a、除法橫式:20 ÷ 6 =3(個(gè))……2(個(gè))
b、除法豎式
3、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小
。1)先由學(xué)生操作(用圓片分一分)。再列出除法豎式,獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第(1)題”。
。2)學(xué)生討論:淘氣的列式對不對,為什么?
。3)指名回答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“6還可以接著分”,正確的式子應(yīng)是笑笑做的。
(a)討論:根據(jù)剛才這道習(xí)題,你發(fā)現(xiàn)什么?
余數(shù)一定要比除數(shù)小。
(b)學(xué)生獨(dú)立完成第(2)題。
指名板書,全班齊練。練習(xí)完,比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名回答:余數(shù)要比除數(shù)小。
三、鞏固練習(xí)
第3頁“練一練”第1、2題。
四、總結(jié)
除法豎式的寫法,有余數(shù)的除法,余數(shù)要比除數(shù)小。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案新版2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過買鮮花的問題情境,發(fā)展學(xué)生提出問題解決問題的能力,并體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切練習(xí)。
2、在解決問題的過程中,探索出既有除法又有減法的算式。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握除加混合運(yùn)算中的順序。
教學(xué)難點(diǎn):
體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,誰是你們最親最愛的人?(媽媽)每當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候,媽媽總會陪伴在我們身旁,媽媽那如花的笑臉就會浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過,你們有沒有送禮物給媽媽?(沒有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽,好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:用詩意的語言輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦,讓濃濃的.母愛緩緩地流入學(xué)生的心田。帶著對母親的愛,在身心愉快的情境中探究新知,相信學(xué)生會更主動(dòng)。
二、提出問題,解決問題
1、觀察情境圖,說說圖畫上給了我們哪些信息?
教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
同桌互相說說:在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?
。ㄔ谝粋(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)
引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
2、小組合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?
提示:一支康乃馨的價(jià)格該怎么算?
3、指明讓學(xué)生扮演:
24÷8=3(元)5—3=2(元)
5—24÷8
=5—3
=2(元)
4、說一說有減法又有除法應(yīng)先算什么?再算什么?
先算除法,再算減法。
三、鞏固練習(xí)
讓我們再看看其它花的價(jià)格吧!
指明讀題(2):買一枝菊花和一枝百合花共多少元錢?
四、課堂總結(jié)
思考回報(bào):
1、知道什么?不知道什么?該怎么解決
2、在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么
五、布置作業(yè)
練一練的第1題和第2題
板書設(shè)計(jì):
買鮮花
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢?
24÷8=3(元)5—3=2(元)
5—24÷8
=5—3
=2(元)
答:1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案新版3
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎?
2、出示只題圖:你估計(jì)一下,大概有多少個(gè)?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
3、揭示課題。
二、感受新知
1、動(dòng)手操作現(xiàn)在老師想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,每堆有幾個(gè),可以怎樣分呢?誰來幫幫老師呢?
2、學(xué)生匯報(bào)分的情況
學(xué)生邊說老師邊在電腦上拖動(dòng)蘋果演示學(xué)生的分法。
3、引導(dǎo)學(xué)生有條理地分
4、根據(jù)這種分法,你能說出加法算式和減法算式嗎?
根據(jù)學(xué)生的`回答依次板書:
1和9 1+9=10 9+1=10 10—9=1 10—1=9
2和8 2+8=10 8+2=10 10—2=8 10—8=2
……
4、對數(shù)游戲
老師出示一張數(shù)學(xué)卡片,你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來是10。如我出2,我出8,2和8組成10。
三、鞏固練習(xí)
。1)連線
(2)摘蘋果
。3)猜電話號碼
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么?