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《粉刷匠》音樂教案

時間:2024-01-26 06:55:45 教案 我要投稿

《粉刷匠》音樂教案

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《粉刷匠》音樂教案,歡迎大家分享。

《粉刷匠》音樂教案

《粉刷匠》音樂教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的.。”――油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子

 、趯W習粉刷匠刷墻的動作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

 、谶吢犨吙矗虏伦詈蟮膭幼鞅硎臼裁匆馑肌

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習唱歌。

 、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

《粉刷匠》音樂教案2

  活動目標:

  1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

  4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。

  活動準備:

  歌曲動畫《粉刷匠》。

  活動過程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的.游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1.把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2.評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

  3.教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

  小百科:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

《粉刷匠》音樂教案3

  一、活動目標:

  1.知識目標:理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能力目標:根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

  3.情感目標:體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動準備:

  1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳罚褂變撼醪礁兄魳,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

  (二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽

  (三)完整播放音樂,利用ppt引導幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

  (四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏

  1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

  (五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

  師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

 。├蠋焺(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由于中班的年齡特點,形象的'圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并且在傾聽和表達中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

  活動中的優(yōu)勢:

  1.活動前的有利導入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2.材料利用得當;利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知勞動的快樂

  4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導幼兒:肢體語言,眼神、聲音。

  活動設(shè)計中欠斟酌之處:

  在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”

  體驗活動再設(shè)計時待改進的地方

  一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點:

  1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。

  3、提高自身的教學策略,體驗集體教學模式。

  整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《粉刷匠》音樂教案4

  教學目的:

  1、通過學習歌曲《油漆工》,學生可以用活潑輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

  2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲,培養(yǎng)學生的初步團隊合作能力。

  3、為歌曲創(chuàng)作動作,逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

  教育要點:

  有情感的歌曲。

  教育難點:

  用樂器伴奏歌曲。

  教育用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

  教育過程:

  一、熱情導入:

  1、導入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

  2、游戲要求:讓同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,模仿它。

  3、教師分別拍X0X0和XXX0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

  4、請同學看黑板:第一組拍X0x02次,第二組拍XXX—X0—2次,我們比哪組最齊全。

  二、寓教于樂:

  1、導入:現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

  2、教師播放歌曲伴奏,與學生一起伴奏。

  3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌,你知道歌的名字嗎?誰想給大家唱歌?(唱歌后請同學評價)

  4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧!

  5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)

  6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的?

  7、請唱歌,注意的和的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導言:現(xiàn)在我們的同學已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。

  2)首先,讓我們看看第一句話:我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強)請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

  3)聽了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲,F(xiàn)在讓我們看看第二句話:我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽說你們唱得不漂亮,請邊唱邊動。

  4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣(學生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的聲音怎么樣?(強)我們唱第三句時,為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強?(弱)我們現(xiàn)在唱歌,注意聲音的強弱變化。

  5)你們唱得很好,老師也想唱,現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊,我的.鼻子的時候慢慢處理)

  教育反。

  我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候,看圖說:我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣,調(diào)動了學習的積極性和積極性,增強了主體的參與意識,形成了教育的整合。學生可以根據(jù)原來的音樂,用旋律,把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征,在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時,激發(fā)對音樂的興趣,培養(yǎng)對音樂的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級學生,整首歌很難編輯,學生很快就沒有興趣了。

  最后感覺整個課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

《粉刷匠》音樂教案5

  活動設(shè)計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

  活動目標

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  4、學會歌唱本首歌曲。

  5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  教學重點、難點

  1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

  2、難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

  活動準備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導入:發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認識語詞節(jié)奏, ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

  “今天我們就把這首好聽的.小兒歌配上音樂唱出來。”

  學習歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

  學唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

  活動反思

  《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

  小百科:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。

《粉刷匠》音樂教案6

  教學內(nèi)容:

  1、學唱歌曲。

  2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

  3、創(chuàng)編活動。

  教學目標:

  1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗隨意做動作的感受。

  2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱,并進行表演,再次感受勞動的快樂。

  3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

  教材分析:

  是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的'歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

  有感情地演唱歌曲。

  創(chuàng)編表演。

  體驗、聽唱、探究、聆聽。

 。郑茫,鋼琴,打擊樂器。

  教學過程

  一、常規(guī)訓練。

  1、呼吸、發(fā)聲練習。

  2、節(jié)奏練習:

  X X X X

  ┃

  X X

  X ┃

  X X X X

  ┃ X — ┃

  二、新課學習:

 。ㄒ唬、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

  1、初聽,啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

  2、說一說:手能做什么?

  3、復(fù)聽,鼓勵、引導學生參與即興表演。

 。ǘ⿲W唱歌曲。

  1、談話導入。

  2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

  3、說一說:

  歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

  小都做了些什么?

  表現(xiàn)了什么精神?

  4、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受勞動的快樂。

  5、看手位模唱曲譜。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、跟琴學唱歌詞。

  8、跟音樂有表情地唱歌。

  9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

  10、綜合表演。

  三、小結(jié)。

《粉刷匠》音樂教案7

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我嘗試將教學活動目標預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學活動重難點預(yù)設(shè)為:1、重點:能理解歌詞內(nèi)容,學會快樂地演唱歌曲。2、難點:能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的.表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學過程創(chuàng)新設(shè)計為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學習演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。

  教學一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗引申到活動中,使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活;顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊妫o予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機會,并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認識具體了、系統(tǒng)了,同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學學粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認識,更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗,感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西;顒又形易⒅剡M行師生互動、生生互動,與孩子之間進行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實際上卻較好地達成了預(yù)期目標,促進了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習的角度來反復(fù)枯燥的練習,而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習朗誦歌詞和演唱歌曲的教學環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍,也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動,體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

  在幼兒的主動學習中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導者,兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。

《粉刷匠》音樂教案8

  目標:

  1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、 激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  準備:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、 通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的`?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!报D―油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ――刷子

 、趯W習粉刷匠刷墻的動作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、

  ①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

 、谶吢犨吙矗虏伦詈蟮膭幼鞅硎臼裁匆馑。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、

  ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

 、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習唱歌。

  ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

《粉刷匠》音樂教案9

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步學會演唱歌曲。

  2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

  3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

  活動準備:

  1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

  2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

  1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的勞動場面。

  1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。

  2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

  三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

  1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

  1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的'過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。

  2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?

  五、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

  3、在動作的配合下,記憶歌詞。

  4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

  5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。

  六、延伸活動:

  繪畫《小小建筑師》。

《粉刷匠》音樂教案10

  教學目的:

  1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏,從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。

  3、通過為歌曲創(chuàng)編動作,逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

  教學重點:

  有感情的演唱歌曲。

  教學難點:

  用樂器為歌曲配伴奏

  教學用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

  教學過程:

  一、激情導入:

  1、導入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

  2、游戲要求:請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

  4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  二、寓教于樂::

  1、導入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

  2、教師播放歌曲的伴奏,和學生一起進行伴奏。

  3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學進行評價)

  4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!

  5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

  6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的'”和“了”字是怎樣唱的?

  7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導言:現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。

  2)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。

  5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)

  6)你們覺得在唱這句時,你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導學生說出非常俏皮、可愛)那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

  7)其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。

  10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準備了兩個小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢)一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請你們分別徒手拍一拍。

  11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進行指導)

  12、請個別同學上來用樂器進行伴奏,其他同學有感情地演唱歌曲。

  13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩,請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

  15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

  16、恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

  17、準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

  18、同學們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學一起邊唱邊表演)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、導入:同學們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

  2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時,你們都會做哪些動作?請你們做一做。

  3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

  四、完美表現(xiàn):

  你們看,小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請你們邊聽音樂邊走出教室。

  教學反思:我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣,學習的主動性和積極性得以調(diào)動,增強了主體參與意識,形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié),同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學生一下就沒有了興趣。

  最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

《粉刷匠》音樂教案11

  幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》

  課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,我班學生接受起來比較容易,較適合我班學生。

  學情分析:在日常生活中,口語是表達自己意愿的主要形式。學生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學生,一名多動癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學有少量語言能力,其他學生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體,不需要學生開口說話,比較適合我班的學生。

  教學目標:

  1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

  教學難點:讓學生進入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》

  1.教師請小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

  3.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪里?

  學生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

  2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②教師放音樂,手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的.表現(xiàn)

  手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏律動

  聲音配合動作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音,示范多次后,請一位學生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

《粉刷匠》音樂教案12

  活動目標:

  1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。

  活動準備:教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

  活動過程:

  一、教師出示樂譜。

  1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

  3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

  二、學吹歌曲《粉刷匠》

 。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

 。2)幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。

 。3)幼兒練習吹歌曲,教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

 。4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。

 。5)師幼兒一起復(fù)習吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

  1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。

  活動準備:

  教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

  活動過程:

  一、教師出示樂譜。

  1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

  3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

  二、學吹歌曲《粉刷匠》:

  (1)、教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的'示范指法。

 。2)、幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。

 。3)、幼兒練習吹歌曲,教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

 。4)、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。

 。5)、師幼兒一起復(fù)習吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

《粉刷匠》音樂教案13

  教學意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點難點:

  學唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的`歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學唱歌曲

 。ㄒ唬├斫飧柙~。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

 。ǘ⿲W唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ┯螒"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

《粉刷匠》音樂教案14

  活動目標

  1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重、難點

  重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

  難點:自主創(chuàng)編歌曲。

  活動準備

  1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

  2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

  3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣

  師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

  1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

  2、引導幼兒表演粉刷動作。

  二、引導幼兒在表演中學習歌曲

  1、初步感知歌曲旋律。

  師:去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

  播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

  師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

  (1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

 。2)你覺得哪句最好聽?

 。3)“哎呀,我的'小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

 。4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。

  3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

  4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

  5、引導幼兒感受勞動的快樂。

  師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

  小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

  6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

 。1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

  (2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

  7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

  教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

  三、活動結(jié)束

  師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希

  活動延伸:

  把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

  3、教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

《粉刷匠》音樂教案15

  活動領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂

  活動目標:

  1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的`真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

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