大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):感知長方形的特征。
2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過程。
。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認(rèn)。
教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
(二)圖形分類。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”
。ㄈ┱J(rèn)識長方形。
1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”
2、教師在幼兒講述時(shí),可將長方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗(yàn)證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的.!
1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”
2、小結(jié):長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個(gè)角都是一樣大的。
。ㄎ澹┯變翰僮鳌
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。
大班教案 篇2
【活動(dòng)背景】
在一次課外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)Ш⒆觽冊谠鹤永锘顒?dòng),不經(jīng)意間看到有幾個(gè)孩子趴在塑膠地墊上,不時(shí)的還向前爬動(dòng)一下,不知在瞅什么東西,看到孩子爬的動(dòng)作,真讓人忍不住哈哈大笑,由此,我便想到要教給孩子正確的爬行動(dòng)作——匍匐前進(jìn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受爬的樂趣,學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮筋、地毯積木、沙包(當(dāng)作糧食)黑貓警長頭飾、小老鼠頭飾
【開始部分】
隊(duì)員們,今天天氣很好,我們一起去訓(xùn)練場吧。在訓(xùn)練之前我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
【基本部分】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
師:隊(duì)員們,今天我們要訓(xùn)練的內(nèi)容是:匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,下面我教大家怎樣做,大家一定要認(rèn)真看哦!
先臥倒后,屈回右腿伸左手,前胸著地,目視前方,用右腳內(nèi)側(cè)的蹬力和左手的扒力使身體前移,同時(shí)屈回左腿伸右手依次前進(jìn)。
大家看清楚了嗎?下面我們大家一起學(xué)習(xí)一下吧。(幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行自由訓(xùn)練)
2、通過游戲鞏固幼兒匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
師:剛才大家訓(xùn)練的很累了,我們休息一下吧!
幼兒:報(bào)告警長,我們的糧食被老鼠偷走了。
師:什么?糧食被偷走了,走,我們?nèi)タ纯础?/p>
幼兒:警長,這里有腳印。
師:這是老鼠的腳印,老鼠可能是從這逃走的,這是老鼠洞,我們的.糧食肯定在里面,但是,要到老鼠洞,必須沖過這道封鎖線,怎么過去呀?
幼兒:我們匍匐前進(jìn),爬過去
師:好,我先沖過去,探探情況
幼兒:警長,小心點(diǎn)
師:洞里有兩只老鼠,已經(jīng)被我打死了,老鼠把我們的糧食藏在兩個(gè)洞里,下面我們分兩隊(duì)匍匐前進(jìn)去拿回我們的糧食
注意:必須匍匐前進(jìn),一個(gè)一個(gè)的過。
3、慶祝勝利,歡呼
【結(jié)束部分】
隊(duì)員們,我們的糧食已經(jīng)全部拿回,現(xiàn)在集合回隊(duì)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課主要讓幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。在上課時(shí),幼兒們對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容非常感興趣,課堂氣氛很活躍。教給孩子匍匐動(dòng)作時(shí),教師先給幼兒做示范動(dòng)作,幼兒們看的很認(rèn)真,在教師講解動(dòng)作要領(lǐng)后,大部分幼兒都會(huì)匍匐前進(jìn),只有個(gè)別幼兒對動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不是很好,導(dǎo)致做的動(dòng)作不規(guī)范,課后還需教師繼續(xù)輔導(dǎo)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的好奇心重,喜歡探索身邊事物的奧秘,我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),取材于身邊常見事物,讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同,進(jìn)而得出結(jié)論:輕的'東西掉下來時(shí)比較慢,重的東西掉下來時(shí)比較快。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作能力,記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。
2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。
3、黑板一塊、有關(guān)識字卡。
活動(dòng)過程:
1、逐一出示六種物品,交代游戲名稱及規(guī)則。
2、請幼兒玩游戲“掉下來了”,教師參與引導(dǎo),要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作來表達(dá)觀察到的結(jié)果,并得出結(jié)論:輕的東西掉下來時(shí)比較慢,重的東西掉下來時(shí)比較快。
4、請幼兒再次游戲,要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來,并把記錄情況講給同伴、客人們聽。
5、請個(gè)別幼兒在集體中講述他們的記錄情況,小結(jié)活動(dòng)過程,引出活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。
2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過程:
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
教師:“前幾天我們過的什么節(jié)日啊?為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)
教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽。俊
。ń處熓痉锻暾某槐椋
教師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)
教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒
教師:“你在唱這首歌的`時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)
教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)
活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)
活動(dòng)反思:
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo);顒(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們在活動(dòng)中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂,在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動(dòng)過程
一、找出能滾動(dòng)的東西
(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。
(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的`東西有什么不一樣
。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
。ǘ└鶕(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
。ㄒ唬┠銈冋业搅说谝患䦟毼铮想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作:
1。把許多硬幣變成圓柱體。
2。把長方形紙變成圓柱體。
3。把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)由來。
群數(shù),對于大班的孩子而言,雖有一定的基礎(chǔ),但又有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。說有“基礎(chǔ)”,這是因?yàn)椤皵?shù)數(shù)”是孩子在生活中耳濡目染最多的數(shù)學(xué)啟蒙,正如《幼兒數(shù)學(xué)核心概念》一書中提示我們的那樣,“許多幼兒在學(xué)前期就具有豐富的有關(guān)數(shù)量的非正式知識,這恰恰就是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和理解數(shù)概念的良好基礎(chǔ)”;說是“挑戰(zhàn)”,是因?yàn)閷?shù)字系統(tǒng)的精確感知和具體應(yīng)用,對于思維尚處于前運(yùn)算階段的幼兒而言,并不是件容易的事,在幼兒群數(shù)過程中,需要“直覺的物的圖像”的不斷支持。
在設(shè)計(jì)這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí),我即結(jié)合上述的“基礎(chǔ)”和“挑戰(zhàn)”,把過去傳統(tǒng)、明確的2個(gè)(或3個(gè),或5個(gè),數(shù)量不等)一數(shù)的群數(shù)技能的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為除了“一個(gè)一個(gè)數(shù)”還可以“幾個(gè)一數(shù)”的自主發(fā)現(xiàn)和不斷嘗試:對于孩子的觀察發(fā)現(xiàn),提供課件圖片讓其直觀感受;對于孩子的操作探索,提供數(shù)卡、雪花片進(jìn)行不斷操作、記錄和驗(yàn)證。如此,讓孩子體會(huì)到進(jìn)行幾個(gè)一數(shù)的便利、有趣,并由此產(chǎn)生繼發(fā)的好奇探索。與此相隨的,孩子的群數(shù)能力不斷提升和發(fā)展就有了可能。寫到這里,“一眼看出來的數(shù)”的標(biāo)題設(shè)計(jì),也就能夠被大家理解一一群數(shù)中的操作排列、數(shù)卡中所做的數(shù)字序列標(biāo)記,其實(shí)也為孩子和孩子之間的合作交流討論,提供了檢查和討論過程中“一眼看出來的數(shù)”的便利。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、交流、分享有關(guān)"數(shù)數(shù)"的經(jīng)歷、體驗(yàn),并在個(gè)性化的群數(shù)嘗試探索過程中自然遷移,獲得群數(shù)能力的自然鍛煉和提升。
2、感受群數(shù)帶來的便利,樂意嘗試數(shù)量較大的群數(shù)方法并進(jìn)行觀察記錄,享受數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)帶來的成就和快樂。
3、對數(shù)數(shù)活動(dòng)萌發(fā)興趣,初步形成對生活中的"數(shù)"及"數(shù)數(shù)"應(yīng)用的積極關(guān)注的態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字口袋(上標(biāo)l~60的數(shù)字卡片),小夾子若干,雪花片若干,人手1支記號筆、l張數(shù)字卡,PPT課件。
四、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
口頭唱數(shù)練習(xí)和游戲。
。1)導(dǎo)語設(shè)計(jì):
你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?聽清要求一起來試試看。(先順數(shù),從58數(shù)到71;再倒數(shù),從5l數(shù)到38。)
。2)教師小結(jié):
數(shù)數(shù)時(shí)要把要求聽在心里;大家一起數(shù)數(shù)時(shí)快的能"等一等",慢的會(huì)"追一追"。
。3)啟發(fā)追問:
哪一種數(shù)法比較難?生活中還有哪些地方需要用到倒數(shù)?
。4)鼓勵(lì)激發(fā):
遇到有“倒數(shù)”的地方,可以停下來觀察,跟著一起練練倒數(shù)的本領(lǐng)。
。5)反思:
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是“順數(shù)”還是“倒數(shù)”,都是為了讓孩子在唱數(shù)的過程中進(jìn)一步熟悉數(shù)序。而集體唱數(shù)的過程,也是與同伴合作學(xué)習(xí)的過程。另外,“倒數(shù)”的“困難”提出,讓孩子了解到數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用之多,也啟發(fā)孩子在生活中主動(dòng)觀察和嘗試——數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止發(fā)生在集體活動(dòng)之中,更在生活積累之中。
2、數(shù)物嘗試,發(fā)現(xiàn)數(shù)得快的秘密:幾個(gè)一數(shù),數(shù)得快。
。1)導(dǎo)語設(shè)計(jì):
請小朋友來數(shù)東西,你能數(shù)出總數(shù)是多少嗎? 強(qiáng)調(diào)規(guī)則:數(shù)數(shù)需要?jiǎng)幽X筋,先數(shù)出來的`小朋友把總數(shù)藏在心里,舉手告訴老師。(教師操作PPT課件,幼兒觀察畫面上的物體數(shù)量。)
。2)交流分享:
、俸⒆觽,數(shù)出總數(shù)了嗎?一共有多少塊積木?(60塊積木)
②有的人數(shù)得特別快,有的人數(shù)得慢一點(diǎn),能分享—下,你們是怎么數(shù)的?(個(gè)別表達(dá),集體傾聽,教師追問引導(dǎo)幼兒思考辨析:如,你是一個(gè)一個(gè)數(shù),60塊積木就要數(shù)60下;你用的是10個(gè)一數(shù)的方法,還有人和她的方法一樣嗎?你們是怎么想到要用10個(gè)一數(shù)的方法的?)
(3)師幼小結(jié):
①從小朋友的身上我學(xué)習(xí)到了,數(shù)數(shù)也需要“觀察”。
、谝黄鹪囈辉10個(gè)一數(shù)的方法,10、20、30……
、廴绻跀(shù)字表上把1O個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出來,該夾哪些數(shù)字?
④一個(gè)個(gè)數(shù)和10個(gè)一數(shù)的區(qū)別就是:一個(gè)個(gè)數(shù)需要60下,10個(gè)一數(shù)只要6下。
(4)經(jīng)驗(yàn)遷移:
除了可以10個(gè)一數(shù)之外,還可以幾個(gè)一數(shù)?
。5)反思:
以直觀呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)過程的快慢不同,鼓勵(lì)孩子討論發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的差異,再過渡到"觀察"在數(shù)數(shù)過程中帶來的數(shù)數(shù)方法的調(diào)整變化,其中的引導(dǎo)因當(dāng)下的"數(shù)數(shù)"學(xué)習(xí)而來,但又向著孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展而去。在師一幼、幼一幼互動(dòng)中,孩子和老師都享受到了集體學(xué)習(xí)、思考、辨析帶來的樂趣,自然醞釀生成了想說、敢說、愿意說的活動(dòng)氛圍。
3、情境設(shè)疑:
亂七八糟怎么數(shù)?幾個(gè)一數(shù),用起來。
。1)導(dǎo)語設(shè)計(jì):
有時(shí)候;有些東西并不是正好10個(gè)一排,比如像這樣,(教師展示ppt課件畫面),那我們該怎么數(shù)呢?
①如果想用10個(gè)一數(shù)的方法該怎么辦?
②集體討論:
排成10個(gè)一排,然后,再用1O個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出來。
10、20、30、40、50、60、68。
、蹎l(fā)追問:
如果像樂樂小朋友說的那樣用5個(gè)一數(shù)的方法,應(yīng)該幾個(gè)排一排?
、懿僮饕螅
今天老師給小朋友帶來了一堆堆的雪花片,你想幾個(gè)一數(shù),就幾個(gè)排成一排,最后把你數(shù)出來的數(shù)字順序,記錄在數(shù)字卡片上。看看兩個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么?4個(gè)一數(shù)的呢?5個(gè)一數(shù)的呢?
、莶僮骰顒(dòng):
幼兒操作,教師觀察。
、薏僮鹘Y(jié)束聽信號整理材料。
。2)反思:
用夾子在數(shù)表上夾出10個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序的過程,也是直觀再現(xiàn)群數(shù)便利之處以及厘清群數(shù)數(shù)數(shù)方法以便進(jìn)行記錄的過程。而10個(gè)一數(shù)的方法應(yīng)用是建立在有序排列被觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,因而繼發(fā)的群數(shù)方法的應(yīng)用遷移,需要擺脫對有序排列的情境依賴,鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的數(shù)數(shù)方法創(chuàng)造出一個(gè)有序排列、幾個(gè)一排的情境來。
4、經(jīng)驗(yàn)分享:
我的幾個(gè)一數(shù)。
。1)導(dǎo)語設(shè)計(jì):說說你是幾個(gè)一數(shù)的?有跟她(他)一樣的嗎?我們一起在數(shù)字表上把2個(gè)一數(shù)的順序標(biāo)出來。(根據(jù)幼兒的回答,教師用粉色夾子將2個(gè)一數(shù)的2、4、6、8……數(shù)字用夾子夾起,作好標(biāo)記。)
。2)啟發(fā)追問:除了2個(gè)一數(shù),你還有什么數(shù)的方法?5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么呢?(同上,教師用藍(lán)色夾子,將5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出。)
。3)交流探討:
你們覺得5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序怎么樣?5個(gè)一數(shù)數(shù)起來方便嗎?
。4)應(yīng)用嘗試:
我們試試用起來怎么樣?(結(jié)合PPT課件畫面觀察,進(jìn)行5個(gè)一數(shù)的再次嘗試應(yīng)用。)
(5)繼續(xù)追問:
除了2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù),還有別的數(shù)的方法嗎?
(6)小結(jié)提升:
今天我們一起研究的是什么本領(lǐng)?你覺得這樣數(shù)數(shù)感覺怎么樣? 你想為這樣的數(shù)數(shù)游戲起一個(gè)什么名字?
(7)反思:
2個(gè)一數(shù)和5個(gè)一數(shù)是生活中常用的群數(shù)方法。在探索活動(dòng)中,不少孩子也自然遇見和探索應(yīng)用了這些群數(shù)的方法。因?yàn)槌R,所以需要集體分享交流。分享的過程既是對2個(gè)一數(shù)和5個(gè)一數(shù)的應(yīng)用感知,也是對所有不同群數(shù)方法的梳理提升,如數(shù)序的熟悉,數(shù)字順序的方法記錄等。而在"小結(jié)提升"中對群數(shù)方法的討論和評價(jià),即是對"一眼看出來的數(shù)"的充分思考和歸納總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸:
一眼看出來的數(shù),我還想幾個(gè)一數(shù)。
。1)導(dǎo)語設(shè)計(jì):
我們剛才還有小朋友說到了6個(gè)一數(shù)、7個(gè)一數(shù)、l9個(gè)一數(shù);也有小朋友說"好難的"。不過老師相信,只要你整齊排列好之后再數(shù)、再有順序地對照數(shù)字表做記號,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——6個(gè)一數(shù)、7個(gè)一數(shù),其實(shí)也很容易哦!
。2)操作活動(dòng):
幼兒自由嘗試自己想挑戰(zhàn)的幾個(gè)一數(shù)。
。3)老師在觀察幼兒操作的過程中,根據(jù)孩子的興趣和需要,進(jìn)行6個(gè)一數(shù)或7個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序驗(yàn)證分享。
。4)反思:
群數(shù)的能力是在不同的群數(shù)方法的探索和嘗試中提升的。孩子在探索過程中對于群數(shù)數(shù)序的不斷調(diào)整記錄、對物體有序排列的反復(fù)嘗試,都會(huì)幫助孩子的群數(shù)能力向可持續(xù)發(fā)展方向提升。
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