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《海上日出》優(yōu)秀教案

時間:2023-11-21 09:17:35 教案 我要投稿

《海上日出》優(yōu)秀教案(精品)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的《海上日出》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

《海上日出》優(yōu)秀教案(精品)

《海上日出》優(yōu)秀教案1

  一、學習目標:

  1.學會本課3個生字,能正確寫范圍一剎那等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.初步理解課文,感受海上日出壯觀景象。

  二、學習重點,難點:

  初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象。

  三、學習準備:

  學生預習課文并自讀幾篇描寫日出景色的文章。

  四、學習過程設計

  (一)啟發(fā)談話,解題釋意,范讀課文

  1.在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達;在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫下的海上日出回答了這個問題。

  2.板書課題,提問:《海上日出》是什么類型的課文?看到題目,你能想到什么?(寫景的課文,日出:是太陽升起來;海上:點明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的)

  3.范讀課文

 。ǘ┌搭A習題預習

  (三)檢查預習情況

  1.檢查學生生字掌握情況,聽寫生字。

  2.輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語:

  一剎那:形容時間極短

  重圍:層層包圍

  奇觀:指少見的.雄偉美麗的景象。觀,景象

  3.想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的?引導學生討論各自然段內容

  第一部分(1)為了看日出,我常常早起,那時天還沒有大亮。

  第二部分(2-5)敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫了日出過程中景色的變化。

  第三部分(6)觀看日出的感受。

 。ㄋ模┠x課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子。

  1.提問:這不是偉大的奇觀嗎?這是什么句?這句話是什么意思?

  2.讓學生思考:尾句中這和奇觀是指什么,與題目有什么聯(lián)系?(這和奇觀都是指海上日出的景象,題目點明了奇觀指的是什么?尾句贊美了海上日出)。

  3.誰能把題目與尾句合成一句話?(海上日出真是偉大的奇觀。

  4.奇觀是什么意思?為什么說海上日出是偉大的奇觀?學習課文第一段。

 。1)指名讀,其他同學思考:這一段交代了些什么?

  時間:天還沒有亮

  人物:我

  地點:海上

  事情:看日出

  環(huán)境:周圍很靜

 。2)為了看日出,我常常早起一句中的常常說明什么?與下文有什么聯(lián)系。(說明我曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

  (3)小結:海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

  4.聽寫詞語:

  淺藍,紅霞,范圍,擴大,奪目光彩,分辨,燦爛,紫色,奇觀,目不轉睛,一剎那

《海上日出》優(yōu)秀教案2

  教學目標:

  1、學會文中2個生字、理解由生字組成的詞語。

  2、能準確、流利、有感情地朗讀課文,通過品讀課文,在腦海里構建“海上日出”美景

  3、通過學習、理解文中“偉大”、“奇觀”的涵義,從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

  教學難點:

  1、學生能感悟海上日出的壯麗景觀

  2、激發(fā)學生熱愛大自然的情感

  教學重點:

  1、通過閱讀,感悟海上日出的動靜相宜的描寫

  2、體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用

  3、有感情地朗讀課文,能隨文入精境、以境促讀,以情怡景。教學過程:

  一、注重情景設置,培植審美心境

  1、同學們見過海上日出的情景嗎?今天老師就帶你們一道去海邊觀看太陽從海面升起的樣子,愿意嗎?(板書課題:海上日出,齊讀課題)

  2、學生讀課文,看作者在什么時間?什么地點?做什么?(學生帶著問題讀課文)

  3、檢查學生預習情況,讓二位學生上黑板聽寫生字,其余學生在下面聽寫。

  4、學生讀第一自然段,邊讀邊思考:我為什么早起?四周清靜說明什么?

  二、隨文入境,品詞析句

 。ㄒ唬、學習第二自然段

  1、讀第二自然段后注意觀察老師出示的畫面,思考:天是什么顏色?轉眼間又有什么變化?接著又有什么變化?我這時是怎么想的?又是怎么做的?

  2、引導理解:指明學生用書中句子回答問題,“我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那里”,從這個句子中你想到了什么?誰能讀一讀這個句子,要把這種感悟讀出來(指明讀、評讀、齊讀)

 。ǘ、學習第三自然段

  1、讀第三段,注意思考:“果然”一詞說明了什么?接下來看見什么?我當時是怎么想的?后來的變化又怎么樣?

  2、分組討論:指明學生回答問題:生甲:“果然”一詞說明了太陽要從天邊升起的想法是正確的,我終于看見海上日出的真實情景了;生乙:接下來海邊露出了紅而無光的小半邊臉兒;生丙:我想:在太陽升起的過程中,太陽就向背著很沉重的東西似的慢慢地努力上升,生。汉髞恚柦K于沖破了云霞,跳出了海面,發(fā)出奪目的亮光,射得人眼發(fā)痛,旁邊的云片也有了光彩。

  “這個太陽好象負著重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最后終于沖破了云霞,跳出了海面,顏色紅得非?蓯邸边@個句子你讀懂了什么?(出示句子)你怎么知道的?(出示句子:終于沖破了云霞)誰能把這個句子讀一下(指明讀、齊讀)

  3、本段描寫太陽形狀的'詞語有那些?描寫太陽色彩的詞語有那些?用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞句有那些?(學生分組合作討論)回答:

  生:描寫太陽形狀的詞語有:小半邊臉、圓東西

  生:描寫太陽色彩的詞語有:紅、深紅

  生:用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞語有:一步一步慢慢地努力上升,沖破云霞,跳出海面,發(fā)出奪目的亮光。

  (三)、學習第四自然段

  1、讀第四自然段,注意思考:我為什么分辨不清那里是水?那里是天?

  2、觀察畫面分組討論后,指明回答,出示重點句:“太陽走進了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,我眼前只看見一片燦爛的亮光”師問:為什么光線直射到水面上后,眼前就是一片燦爛呢?各個小組繼續(xù)討論,(書中沒有現(xiàn)成的句子)引發(fā)學生思考。

 。ㄋ模、學習第五自然段

  1、讀第五自然段,注意思考:“有時”說明了什么?“金邊”指的是什么?為什么說連我自己也成了明亮的了?

  2、觀察畫面,分組討論。

  引導學生理解課文,通過舉例,讓學生知道:“有時”是一種不經(jīng)常的現(xiàn)象,“金邊”這么一個富有吸引力的詞,誰不想親自瞧一瞧呢?一下子,把學生引入了佇立海邊觀看太陽被黑云檔住,云端邊緣,光芒四射,紅而白亮,猶如金邊鑲嵌的自然美景中,(出示:太陽在黑云里放射的光芒,通過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊)去感受大自然的美,一個“沖”和“染”把太陽賦予了人的行為,太陽就是鑲嵌金邊,美化云彩的使者,(出示:后來太陽慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天邊,甚至把黑云染成了紫色或者紅色)。讓學生感受到自己與云、水同時融入了霞光萬道,水天一色的光亮的世界里,(出示:這時候,發(fā)亮的不只是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了)。

  你們感受到這是一種什么樣的情景?

  1、指明讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么?”

  2、從這句話中你想知道什么?(指明回答)偉大表現(xiàn)在那些方面?為什么說這是一種偉大的奇觀?

  3、分組討論,引導理解。

  剖析“偉大”、“奇觀”:

  “偉大”:“品格高尚,才識卓越,氣象雄偉,規(guī)模宏大,超出尋常,令人景仰或欽佩的算偉大”;

  “奇觀”:“雄偉壯麗而又罕見的景象或出奇少見的事情算奇觀”。

  引導學生分析課文:

  “偉大”之一:太陽冒出海面,藍天變紅霞,白云有了光彩,水、天一片燦爛;黑云遮擋,替黑云鑲上金邊,沖出黑云,把黑云染成紅色或紫色,太陽升出海面,就象一位美化的大師,運用藍、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染海晨的天空,為我們描繪了一幅色彩斑斕,水天一色的海上日出的壯麗畫卷。

  “偉大”之二:文中采用擬人手法描寫太陽負荷慢升,沖破云層,跳出海面,鑲上金邊,沖出黑云,染成紅色或紫色等幾個動詞的巧妙運用,把太陽人格化,賦予了太陽人為的任何困難和勢力都不可阻擋的神奇的力量,也只有太陽,才能使出這超神的魅力,為我們描繪出“海上日出”的晨曦海天畫卷。

  “奇觀”之一:太陽走進云堆,光線從云堆里直射水面,天上霞光萬道,海面金光閃閃,形成了水天一色的自然景觀。

  “奇觀”之二:黑云遮擋,太陽光芒四射,替黑云鑲上一道發(fā)光的金邊,后來沖破黑云,升上云端,黑云被染成紅色或紫色,人、水、天都成了發(fā)光的亮點,這是海晨的天空被太陽美化的自然奇景。

  4、出示課文后面的練習

 、俳Y合課文內容,體會“偉大”、“奇觀”的意思指明學生用自己的話說出文中“偉大”、“奇觀”所在

 、诮o2—5自然段加上小標題

  讓學生自己做,然后根據(jù)前面聽寫的內容提煉出2—5自然小標題5、以讀怡情,回歸全文

 、偻瑢W們現(xiàn)在已經(jīng)是早上八點多鐘了,太陽也升高了許多,我們就要離開海邊了,希望你們能把這難得一見的“海上日出”的自然美景永遠留在你們的記憶中。

 、、我們今天觀賞“海上日出”的時間馬上就要結束了,愿我們

  回去能將這幅美麗的圖畫親自畫下來,你們能做嗎?并將自己觀看到的海上日出的經(jīng)過講給爸爸媽媽聽,讓他們享受一下,好嗎?

  板書設計:

  看日出早起

  ↓

  天:藍紅霞亮光半邊臉無光負荷

  慢升光彩

  ↓

  海上日出

  日出:太陽進云堆光射水面一片燦爛進黑云鑲金邊出黑云太陽明亮

  ↓

  偉大奇觀

  ↓

  驚喜、興奮贊美

  熱愛大自然

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