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小熊的一家教案
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小熊的一家教案,希望能夠幫助到大家。
小熊的一家教案1
活動目標(biāo):
1.觀察畫面,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,分辨怪物的相同與不同。
2.能進(jìn)行小組交流和操作,嘗試大膽提問和復(fù)合分類。
3.感受從觀察、思維與表達(dá)等活動中獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出故事
你們見過怪物沒有?猜猜看,怪物可能會是什么樣子呢?
怪物們到底長什么樣子,我們一起來看一看,說一說。
請你根據(jù)故事的`名字和怪物們的樣子,猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情?
二、根據(jù)線索,尋找大王
1.教師講述故事,引出重點(diǎn)
。1)為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼?
。2)看到豐盛的晚餐,小熊一家是怎么做的?
。3)怪物們說了什么?小熊一家感到怎樣呢?
。4)怪物提出了一個特別的要求是什么?
2.傾聽錄音,學(xué)習(xí)提問
。1)教師邊講述故事并示范提問:提什么問題能找出大王呢?幼兒思辨并傾聽錄音。
(2)接下來又該什么問題呢?幼兒第二次討論,傾聽驗(yàn)證。
(3)幼兒小組合作提問并分類記錄。
。4)幼兒講述記錄表,操作驗(yàn)證。
三、挑戰(zhàn)自我,萌發(fā)探究欲望
你們能用更少的次數(shù)找出大王嗎?
幼兒討論,自主講述。
小熊的一家教案2
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意)
播放課件,引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
。1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽啊?
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
。2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
。1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的.家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
小熊的一家教案3
活動目標(biāo):
1.尋找物體的特征,運(yùn)用兩種以上的特征進(jìn)行分類。
2.有參與學(xué)習(xí)尋找特征進(jìn)行提問活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
1、 繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、 操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問:小朋友們,你們喜歡郊游嗎?
2、師:喜歡郊游的小熊也出門咯,看!他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師:小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
1、來到怪物家
提問:小熊一家走著走著,突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡,一起跟隨小熊一家走進(jìn)城堡,看看里面都有些什么?
小結(jié):又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西,忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
提問:就在大家吃的歡時,發(fā)生了什么事?你們看,熊爸爸的表情怎么樣?原來走來了一只怪物。哦,不對,是2只,3只···哇!是20只怪物!看看這些怪物有什么不同?
小結(jié):他們長相不同(頭上有角、長胡子)、穿著不同(衣服的花紋、鞋子)、動作不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)(教師邊總結(jié),邊出示相關(guān)的圖形記號。)
3、猜猜城堡的主人
要求:原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題,怪物們回答“是或者不是”,問過得不能再問。猜對了就放走小熊一家。
、 :我們來看看小熊提出的第一個問題是什么?(出示怪物頭上的角)
“怪物怪物,城堡的主人頭上是有角的嗎?”幼兒根據(jù)特征進(jìn)行初步篩選。
師:小熊接著問第二個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有胡子的嗎?(出示胡子)”
提問:頭上有角,沒有胡子的怪物有哪些呢?請你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進(jìn)行分類。
、趲煟簲(shù)一數(shù),頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個?現(xiàn)在只剩三個問題了,如果你是小熊,你會怎么來提問呢?先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問:如果你是小熊,你會怎么來提問呢?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察怪物,找出它們的綜合特征,并根據(jù):“怪物怪物,城堡的`主人是···嗎?”句式來提問。
、蹘煟菏O碌膬蓚怪物長得太像了。
提問:看看,他們什么地方一樣?
它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟,都在咧著嘴哈哈大笑。
這時,小熊眼前一亮,他提出了最后一個問題:“怪物怪物,城堡的主人是有牙齒的嗎?”(播放錄音)只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問:你們猜到底誰才是真正的主人呢?
小結(jié):勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人!
3、歡樂派對
提問:正當(dāng)小熊一家得意地想走出城門的時候,又發(fā)生了什么事?(課件:怪物攔住門口)
4、小結(jié):呵呵,原來城堡的主人想開一個新年派對,他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個小主人
1、教師要求:請幼兒觀察操作材料,請幼兒按照信息提示卡上的內(nèi)容,來尋找符合三個特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個怪物中尋找符合條件的怪物。(教師引導(dǎo)幼兒可以逐個分類排除來找)
3、展示找到的6個城堡小主人
幼兒介紹按3個特征尋找怪物的方法。(1、直接看出來;2、進(jìn)過分類排除,很快找到相對應(yīng)的怪物。)
四、延伸,送禮物
1、教師:“怪物要送給我們小朋友禮物。”出示課件,禮物盒,請幼兒觀察這些禮物的不同之處(系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍(lán)的)。
2、請幼兒用提問的方法來猜禮物盒。
3、猜到禮物,給小朋友送禮物。
活動反思:
這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復(fù)合分類的方法,將數(shù)學(xué)知識融進(jìn)繪本故事書里,將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動,再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。
小熊的一家教案4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作游戲中感知、比較物體的大小,并能進(jìn)行大小對應(yīng)。
2、讓幼兒初步感知理解簡單的對應(yīng)關(guān)系,并培養(yǎng)幼兒比較對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶圖片。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
師:今天小熊一家要到我們。1)班來做客,我們和他們打個招呼!
出示熊的背影。
師:小熊一家要來考考小朋友了,他們背對著我們,想請小朋友猜一猜誰是熊爸爸,誰是熊媽媽,誰是熊寶寶。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較。
二、師生互動
1、出示三張大小不同的椅子
師:我們請小熊一家坐下來,但是誰坐最大的?
師:誰坐最小的?
師:誰坐不大不小的.呢?
請個別幼兒出來分別請小熊一家入座。
2、送禮物
師:老師準(zhǔn)備了禮物要送給他們,是什么?
教師出示三份大小不同的蛋糕。
師:我們比一下,最大的送給誰?
師:小的送給誰?
師:不大不小的呢?
三、操作部分
師:一陣大風(fēng)吹過來,把熊媽媽晾在外面的衣服都吹亂了,老師撿到三件衣服,我們來看看是誰的?
師:他們掉在地上的衣服,老師也撿起來了,請小朋友幫幫忙,把衣服送給他們好嗎?
四、活動延伸
師:小熊一家謝謝你們的幫忙,我們和他們說再見,歡迎他們下次再來做客,好嗎?
小熊的一家教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、按物體的顯著特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將物體進(jìn)行二次分類。
2、在觀察比較中訓(xùn)練小朋友思維的正確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn):
將物體進(jìn)行二次分類。
難點(diǎn):
訓(xùn)練小朋友思維的正確性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)具教學(xué)方法:探究法。
教學(xué)過程:
一、繪本導(dǎo)入活動
師:今天老師給你們帶來一本好看的書,叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,走著走著怎么也看不到人家,這時候他們來到了什么地方?
師:城堡里有人嗎?城堡的桌子上擺滿了什么?它們在干什么?
二、觀察事物特征
1、師:這時候,發(fā)生了一件什么事?這些怪物會對他們說什么,會做什么?小結(jié):這些怪物要讓它們猜猜城堡的`主人,猜不出來就要懲罰它們。師:想要知道主人是誰?必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。
2、師:城堡里有10個怪物
熊弟弟問:怪物的主人頭上有沒有角?這時候小熊應(yīng)該怎么分類呢?
誰愿意幫助小熊來分一分(出示二次分類板)又問:城堡的主人穿著什么樣的衣服呢?小朋友操作,老師巡視。
3、城堡的主人是誰?有什么特征呀?
三、結(jié)束部分
師:小朋友,你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢?
小熊的一家教案6
教材分析:
可愛的小熊,胖胖的熊媽媽,能干的熊爸爸,很能引起幼兒的注意力。從幼兒感興趣的玩具熊入手,能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在此基礎(chǔ)上來吸引及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)大小、長短,以此來區(qū)分自己與家人的物品,讓幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)。
重點(diǎn):
能根據(jù)物體的大小、長短來區(qū)分自己與家人的物品。
難點(diǎn):
學(xué)說:大的送給熊爸爸,小的送給熊寶寶,不大不小的送給熊媽媽。
目標(biāo):
1、能根據(jù)物體的大小、長短來區(qū)分自己與家人的物品。
2、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣,能邊送邊說。
準(zhǔn)備:
1、音樂《三只熊》中文版
2、玩具熊三只
3、大中小生活用品若干(衣、褲、碗、盤、杯、調(diào)羹等)
4、立體式蘋果教具
過程:
一、聽音樂出示小熊一家
1、小朋友們,今天我們班來了幾位客人,我們來看看他們是誰好不好?!
聽音樂一一出示小熊一家。
2、小朋友們,你們能認(rèn)出它們誰是熊爸爸,誰是熊媽媽,哪個又是熊寶寶嗎?
請幼兒說一說你是怎么看出來的。
引導(dǎo)幼兒說出大的是熊爸爸,小的是熊寶寶,不大不小的是熊媽媽。
3、學(xué)說:不大不小
熊爸爸我們說他很大,熊寶寶是小小的,那熊媽媽我們也用一個好聽的詞來形容她好不好?不大不。〔淮蟛恍〉腵是熊媽媽,說說看!
二、教師出示有大中小的餐具引導(dǎo)幼兒區(qū)分(重點(diǎn))
1、小熊一家來到我們班中,它們可真高興!瞧!吳老師還準(zhǔn)備了蘋果給他們吃呢!
可是,怎么分呢?
我有一個大蘋果,一個小蘋果,還有一個不大不小的蘋果。
引導(dǎo)幼兒說大的分給熊爸爸,小的分給熊寶寶,不大不小的分給熊媽媽。
2、出示餐具引導(dǎo)幼兒區(qū)分
分調(diào)羹時,提問:看,這邊有三只調(diào)羹,哪知是爸爸的呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說不長不短
長的是熊爸爸的,短的是熊寶寶的,不長不短的是熊媽媽的。
三、給小熊一家送東西(難點(diǎn))
1、請一名幼兒示范,邊送邊說
2、請幼兒拿一種物品給小熊一家送東西。邊送邊說。
四、活動延伸
小熊的一家教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1.在找物品、水果游戲中鞏固對圖形標(biāo)記,分類的認(rèn)知。
2.觀察人物特征,嘗試用兩個以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)合分類找大王,感受數(shù)學(xué)的有趣。
重難點(diǎn):觀察人物特征,嘗試用兩個以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)合分類找大王。
二、教學(xué)內(nèi)容:
課程分析:《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本數(shù)學(xué)繪本,在趣味性很強(qiáng)的故事中滲透數(shù)學(xué)知識:復(fù)合分類。本次活動分兩個層次,一是在找物品和水果游戲中鞏固對標(biāo)記和分類的認(rèn)知;二是在“找大王”的游戲中運(yùn)用復(fù)合分類解決問題。
學(xué)情分析:大班幼兒已經(jīng)能準(zhǔn)確地用一個標(biāo)準(zhǔn)給物體分類,嘗試用兩個以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)合分類是幼兒“跳一跳 夠得到”的目標(biāo),大班幼兒探索欲強(qiáng),“大冒險”的游戲可以激發(fā)幼兒的探索欲望,將繪本做成白板課的形式,可以增強(qiáng)師幼的有效互動。
四、教學(xué)過程:
1.根據(jù)線索,導(dǎo)入主題
師:今天,我們班級來了一位動物朋友,猜猜看,是誰呢?
(利用蒙層功能,根據(jù)動物部分線索猜測動物,激發(fā)幼兒興趣)
2.出示轉(zhuǎn)盤,進(jìn)行探險。
、俚谝徽荆盒∥
根據(jù)顏色、圖形、大小等特征來找對應(yīng)的物品。
師:你看到了什么?哇,原來這里有很多的標(biāo)志,有圖形標(biāo)記,顏色標(biāo)記還有大小標(biāo)記。
第一個讓我們找的是什么呢?誰愿意來說清楚。自己動手試試。
鼓勵幼兒利用特征尋找物品,并進(jìn)行匹配,并自己檢驗(yàn)。
。ɡ靡惑w機(jī)模式的功能,成功則自動吸入)
、诘诙荆簶淞
幼兒轉(zhuǎn)動幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤,到達(dá)樹林。
師:哇跟著小熊出發(fā)吧,這里有好多好吃的!咦,不會是大胃王比賽,比比誰吃的多吧!
當(dāng)然不是。
第一輪:介紹規(guī)則:同場競技,兩人競賽,在有限的時間里將水果全部找出來,數(shù)量多的獲勝。
師:每一排找一位你最信任的人,請他們代表你們來比賽。
(利用倒計時的功能,讓幼兒在有限的時間里推舉出自己的代表,并利用一體機(jī)模式的功能進(jìn)行PK)
第二輪:介紹規(guī)則:同場競技,兩人競賽,在有限的時間里將圓形全部找出來,數(shù)量多的獲勝。
師:來轉(zhuǎn)動頭像,這是會是誰呢!
。ɡ靡惑w機(jī)隨機(jī)抽取人員功能,隨機(jī)產(chǎn)生兩位小朋友,并利用一體機(jī)模式的功能進(jìn)行PK)
、鄣谌荆撼潜
猜大王游戲
師:城堡里會有什么呢?聽到底是什么(播放音效)我們把這個黑紙撕開看看。誰的力氣大?
哇,真的是怪物。
怪物說:剛才你們把我的水果吃掉了,現(xiàn)在我要把你們吃掉。小怪物說:吃人這個游戲不好玩,我們來玩猜大王的游戲,如果你們能把我的大王猜出來。我就放過你們。
出示15各怪物,介紹規(guī)則:這么多的怪物,哪一位才是大王呢?你們只能用是或者不是向我提問,我只回答是或者不是。
引導(dǎo)幼兒觀察怪物的特征,能夠從怪物的顏色,大小,是否穿著高跟鞋,頭上是否有尖角等進(jìn)行排除。
師:我們可以怎么問呢?
根據(jù)幼兒的回答,教師總結(jié):我們可以把什么去掉。哇這個方法好,一下子去掉了很多個。
幼兒拖動排除,教師根據(jù)幼兒的線索利用標(biāo)注的功能進(jìn)行記錄,直至剩下最后一個,即為大王。
師:來看看,大王是誰?
3.幼兒游戲——猜大王
轉(zhuǎn)動幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤,到達(dá)最后一站——幼兒園師:我們也來玩一玩找大王的游戲。
介紹規(guī)則:隨機(jī)抽取一名幼兒來選擇誰為大王,其他幼兒用是或者不是進(jìn)行提問。
根據(jù)幼兒情況,游戲進(jìn)行2~3次左右。
五、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價:
在實(shí)際教學(xué)活動中,利用希沃白板機(jī)的蒙層功能,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索猜動物,接著結(jié)合轉(zhuǎn)盤、趣味分類等創(chuàng)設(shè)了大冒險的情境,引導(dǎo)幼兒一步步解決問題,在找大王的游戲中利用截圖對幼兒的`提問進(jìn)行記錄,利用拖動、標(biāo)記等功能增加師幼的互動以及活動趣味性。利用班級管理的功能隨機(jī)抽取幼兒進(jìn)行游戲,吸引了幼兒的注意力。
教師對白板課件,創(chuàng)設(shè)了大冒險的情境,激發(fā)了了幼兒的興趣,調(diào)動了幼兒的參與度,讓幼兒身臨其境解決問題。前兩站冒險,復(fù)習(xí)了幼兒對圖形等標(biāo)記的認(rèn)知,也為后面復(fù)合分類活動做了很好的鋪墊,幼兒帶著經(jīng)驗(yàn),利用排除的方法進(jìn)行逆向思維,從而解決了問題,推動了幼兒在交互多媒體環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)。
小熊的一家教案8
一、活動目標(biāo):
1、發(fā)展傾聽能力。
2、喜歡參與音樂游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備:
小熊一家圖卡一張、幼兒全家福、好聽的伴奏音樂。
三、活動過程:
1、教師出示小熊一家的圖片,并以小熊的口吻向幼兒進(jìn)行介紹。再請幾位幼兒向小熊介紹自己的家人。
2、教師講故事:《三只熊》
森林里住著三只熊。熊爸爸身材高大,渾身毛茸茸的`;熊媽媽個頭略微小一點(diǎn);熊寶寶圓圓的,小小的,非?蓯。
他們有個漂亮的小房子,房子里有個漂亮的餐廳,餐廳里有個漂亮的餐桌,餐桌上有三只碗,第一只非常大,是熊爸爸的,第二只碗小一點(diǎn),是熊媽媽的,第三只藍(lán)色的小確定,是熊寶寶的。碗旁邊都放著勺子:一把大的,一把中等的,一把小的。
小熊一家的最喜歡一起圍著飯桌吃飯,一起唱歌跳舞蹈家,哈哈,他們可真開心。
3、再出示圖片說說,小熊的一家都有誰?熊爸爸是什么樣子?熊媽媽是什么樣子?熊寶寶的表情是什么樣子?
4、游戲:我的一家。
出示幼兒全家福,請幼兒出來介紹。
小熊的一家教案9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。 畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程:
一、開始部分
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意) 播放課件,引導(dǎo)討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
。1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽。 媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。 左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
。2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
。1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。
。2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小熊的一家教案10
設(shè)計思路
仔細(xì)閱讀《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物們》這個故事,我們發(fā)現(xiàn)繪本中怪物的形象生動可愛、特征鮮明,并且故事中巧妙地隱含了層極分類的教學(xué)內(nèi)容。對大班幼兒來說,他們已經(jīng)積累了一定的分類經(jīng)驗(yàn),能按照物體的顏色、大小等進(jìn)行分類,也能嘗試按物體的一個特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)分類。而層級分類,則是根據(jù)每個人對物體的不同敏感點(diǎn)(如顏色、材質(zhì)等),進(jìn)行多層分類,這對幼兒的思維發(fā)展提出了更高的要求。活動設(shè)計時,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)把原著中20個怪物調(diào)整成10個,降低了難度。
活動目標(biāo):
1、尋找物體的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),用提問的方法解決故事中產(chǎn)生的問題,展示多角度思維的能力。
2、有參與學(xué)習(xí)尋找特征、進(jìn)行提問活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》ppt、10個怪物、禮物。
活動過程:
一、小熊一家和怪物們
設(shè)計意圖:認(rèn)識故事主人公,猜測可能發(fā)生的事情,引起閱讀繪本的故事
1、介紹小熊和怪物們(播放PPT:小熊一家和怪物們)
提問:看看他們是誰?你覺得他們會發(fā)生社么事情?
2、小結(jié):小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著,但是走啊走,怎么也找不到路回家,小熊一家迷路了!
二、猜猜城堡的主人
設(shè)計意圖:觀察怪物的特征,運(yùn)用已有分類經(jīng)驗(yàn),用提問的方法尋找城堡的主人
1、來到怪物家
。1)提問:小熊一家走著走著,突然眼前出現(xiàn)了一座大大的城堡。讓我們一起跟隨小熊一家進(jìn)城堡,看看里面有些什么。
。2)小結(jié):城堡里有好些好吃的'東西,又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西,忍不住大吃起來。
2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同
。1)就在大家吃的很歡時,發(fā)生了什么事情?(一群怪物走了進(jìn)來)一共有幾個怪物?這些怪物有什么不同?
。2)小結(jié):就在這時,有一群怪物“哐哐哐”地走了進(jìn)來,一共來了10個怪物。他們長相不同,(頭上有角、長胡子)、穿著不同花紋的衣服、鞋子,動作也不同(有的雙手抱著、有的雙手打開)......
3、猜猜城堡的主人是誰
(1)要求:怪物們看到小熊一家闖入城堡、氣壞了,要把他們綁起來,最終他們想了一個辦法,讓小熊一家猜猜誰是城堡的主人,而且用提問的方式來猜,怪物們回答“是”或者“不是”。如果小熊一家猜對了,他們就放小熊一家走。
(2)小結(jié):勇敢的熊弟弟和你們都非常聰明。你們用提問的方式問了幾個問題,從而機(jī)智地才出誰是城堡的主人,原來城堡的主人頭上有角、沒有胡子、沒有牙齒、穿著紅色繡花鞋的怪物。通過你們和熊弟弟的共同努力,小熊一家獲救了。
三、怪物的禮物
設(shè)計意圖:觀察禮物的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步用提問的方法尋找禮物
1、過生日
。úシ臥PT:怪物們攔住門口)
。1)提問:正當(dāng)小熊一家得意地走出城門的時候,又發(fā)生了什么事?
。2)小結(jié):呵呵,虛驚一場,原來今天是城堡主人的生日,他邀請小熊一家留下來和他一起過生日。
2、猜禮物
。1)提問:瞧,城堡的主人給大家準(zhǔn)備了什么?不過,這么多盒子里只有一個盒子藏著禮物,到底是那哪一個盒子呢?請大家也用提問的方式來猜一猜?辞宄,這些盒子有什么不一樣?
。2)小結(jié):最后,小熊一家和怪物們成了好朋友。讓我們一起為城堡的主人過生日吧!
小熊的一家教案11
活動目標(biāo):
1.感受數(shù)學(xué)分類活動的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。
2.能抓住事物的主要特征并針對特征提出問題。
3.學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動準(zhǔn)備:
自制故事PPT,分類標(biāo)記圖,人手一份分類紙牌
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類
活動難點(diǎn):
能抓住事物的主要特征并提出問題
活動過程:
一、閱讀繪本,尋找城堡的主人。
1.觀看ppt1-6頁,講述故事,介紹故事發(fā)生的起因。
1)這是誰的城堡,你是怎么知道的?
2)怪物長得什么樣子?
2.觀看ppt第7頁,熊弟弟提出了第一個問題:這個城堡的主人頭上有角還是沒有角?
3.觀看ppt第8頁,熊弟弟提出了第二個問題:這個城堡的主人是長著胡子的,還是沒有長胡子?
4.觀看ppt第9頁,熊弟弟提出了第三個問題,你能猜猜看是什么問題嗎?(這個城堡主人的身體是花花綠綠的`,還是一種顏色的?)
5.只剩下5只怪物了,你能發(fā)現(xiàn)他們之間的不同嗎?猜猜接下來熊弟弟會提出什么問題呢?
6.觀看ppt第10頁揭示答案,熊弟弟的第四個問題是:這個城堡的主人是光著腳呢,還是穿著鞋呢?
7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物,怎么提問題才能找出城堡的主人呢?
8.觀看ppt第11-15頁,揭示熊弟弟的第五個問題:城堡的主人是有牙齒,還是沒有牙齒呢?
二、梳理故事情節(jié),出示分類標(biāo)記圖,回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個問題。
1.一共有幾只怪物?(20只)
2.熊弟弟提出的第一個問題是什么?頭上長角的怪物有幾只?(13只)
3.熊弟弟提出的第二個問題是什么?這是一些什么樣的怪物?(頭上長角,沒有胡子的怪物),這樣的怪物有幾只?(9只)
4.熊弟弟提出的第三個問題是什么?還剩幾只怪物了(5只),他們是什么樣子的怪物?(頭上長角,沒有胡子,身體花花綠綠的)
5.熊弟弟接下來問了什么問題?分組后還剩幾只怪物?(2只),這兩只怪物長什么樣子?(頭上有角,沒有胡子,身上花花綠綠,穿著鞋)
6.最后一個問題,熊弟弟怎么問的?他找到城堡主人了嗎?城堡主人到底長得什么樣呢?(頭上有角,沒有胡子,身上花花綠綠,穿著鞋子,沒有牙齒)
三、幼兒操作紙牌,練習(xí)復(fù)合分類。
1.熊弟弟很聰明,找到了城堡的主人,老師相信我們班的小朋友也很聰明,敢不敢挑戰(zhàn)一個難題呢?
2.老師這里有一些大象紙牌,請你們仔細(xì)看一看,這些象有什么不同嗎?
3.這群大象中有一只叫做“壯壯”,你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎?老師給你們四次機(jī)會,想好了就開始吧。(是藍(lán)色還是橙色,是大象還是小象,是噴水的還是不噴水的,是長牙的還是不長牙的,是尾巴垂下來的還是翹起來的)
4.我們換一種提問的順序,這群象中有一只是領(lǐng)頭象,你能找到它嗎?
四、找出真正的禮物
小熊過生日那天,喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了,他們給小熊送來了許多禮物盒,可是只有一個是真正有禮物的,會是哪一個呢?這個問題小朋友先想想,我們下次課揭示答案哦。
小熊的一家教案12
設(shè)計思路:
復(fù)合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容,我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理,挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學(xué)元素與價值,結(jié)合多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境,激發(fā)幼兒不斷探索復(fù)合分類的方法,體驗(yàn)合作以及操作的快樂。
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。
2、探索復(fù)合分類的方法,嘗試小組合作交流。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本ppt。
2、操作材料:怪物圖片4套、操作板4張、大標(biāo)記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。
活動過程:
一、看標(biāo)記圖,猜同伴
今天天氣真好,小熊一家要去旅行了,它們還想帶你們其中的一個人去,這么多人會是誰呢?小熊說你們看著標(biāo)記往下猜就知道了。
教師依次出示運(yùn)動鞋,運(yùn)動鞋和女孩,運(yùn)動鞋、女孩和花的標(biāo)記圖。教師:這個同伴今天穿運(yùn)動鞋,請沒有穿運(yùn)動鞋的小朋友上位置;這是一個穿著運(yùn)動鞋的小女孩,請男孩上位置;這是一個腳穿運(yùn)動鞋、身穿花衣服的小女孩。
教師:原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣,那我們也一起出發(fā)吧。
二、闖關(guān)游戲——學(xué)習(xí)復(fù)合分類
小熊一家來到一座城堡,里面什么人都沒有,卻有一桌豐盛的食物,小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進(jìn)來1只、2只……,加起來一共?20只
小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來。這時一個矮個子怪物說:“我們還是玩猜謎游戲吧,給你們5次機(jī)會猜猜誰是城堡的主人,猜出來就放你們走,猜不出來再懲罰!
(一)第一關(guān):找不同。
1、熊弟弟站出來說:讓我來猜吧!小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。
2、幼兒找不同,教師記錄
。ǘ┑诙P(guān):找主人。
熊弟弟很感謝你們的幫忙,從你們找的不同特征里,他選了5個作為提問怪獸的:
1、出示小熊找到的第一個特征:有角沒角
“這個城堡的.主人有角嗎?”有(幼兒一起問)
2、“這個城堡的主人有胡子嗎?”(沒有)
3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色?”花花綠綠
4、現(xiàn)在還剩下幾個怪物?請你們四個人1組根據(jù)提示圖,選出誰是城堡的主人。
5、你們選出的城堡主人是誰?(請每組代表上前表達(dá))(我們找的到底對不對呢?一起去看看)
小結(jié):原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。
三、幫忙找禮物——深入復(fù)合分類的活動
。ㄒ唬┱叶Y物清單
1.介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。
我們終于可以跟小熊一家走啦,這時一個小怪物又跳出來說:“你們不要走,我把大家準(zhǔn)備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子里,請你們幫我找到,我好去買禮物”。
2.幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。
請你們4個人一組,凳子不搬,輕輕走到后面,根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子,并把找出的盒子送到前面來。
3、幼兒介紹小組操作情況,驗(yàn)證操作結(jié)果。
。ǘ┱姨枪
原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果,為了對你們表示感謝,他也給你們送了糖果,糖果在哪個盒子里呢?根據(jù)三個盒子的不同給你們兩次提問的機(jī)會,找到了糖果就屬于你們了。
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