大班語言教案5篇[精品]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
活動準(zhǔn)備
找一塊陽光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
活動過程
一、自由結(jié)伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽,感受有什么不一樣。
2、在操場上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽光充足的地方,享受冬天的太陽。
師:你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽,讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽,和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天,或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下,感受身上暖暖的。
——選一個(gè)陽光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師:你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師:小朋友喜歡太陽,小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的'太陽》吧!
——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解兒童故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對科學(xué)、對美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話,學(xué)習(xí)詞語:“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖卡(飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服)一套,相關(guān)生字卡若干,教師收集各式服裝布置成展臺。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場,對服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放,讓幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點(diǎn)。
自由講述。鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞:新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問:
①駕駛航天飛機(jī)的小劍來到科技城服裝廠,廠長送給他一件什么禮物?他決定要去哪里?(滲透:“暢游”)
、诖┥21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲,他有什么樣的感覺?(滲透“涼爽”)
、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時(shí)為什么感覺不到寒冷?
、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象?(滲透隱身”)
、菹掠炅,小劍被淋濕了嗎?
遷移講述:我最喜歡的……衣服。根據(jù)對故事的理解,鼓勵幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述:我要發(fā)明……的服裝。
活動滲透
美術(shù)活動:繪畫——神奇的衣服。
音樂律動:穿衣扣子。
科學(xué)領(lǐng)域的活動:參觀服裝廠。
健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透:
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對服裝是有不同要求的。
家庭中滲透:
家長可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀,讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事:新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時(shí)空的航天飛機(jī),來到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。
飛機(jī)降落在科技城服裝廠的平臺上,廠長送給小劍一套服裝。他說:“穿上這套新世紀(jì)的衣服,你就能暢游整個(gè)地球了!
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲,周圍的黑人小朋友只穿著短褲,還熱得滿頭大汗,可小劍卻覺得涼爽,一點(diǎn)也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊(duì)的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣?尚s感到渾身暖呼呼的,一點(diǎn)也不冷。小劍撥通了廠長的電話問:“廠長,你送的.是什么服裝?穿上它,怎么既不怕熱,又不怕冷?”
廠長說:“這是自動調(diào)溫衣,它能根據(jù)環(huán)境自動調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原,這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦,真奇怪!這些兇猛的動物從小劍身邊慢悠悠地走過,沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對講機(jī)又問廠長,廠長說:“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了,野獸根本看不見你!
天黑了,小劍走在漆黑的公路上,他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光,來往的汽車都主動讓道。
突然下大雨了。可小劍身上一點(diǎn)也不濕。這時(shí),傳來廠長的呼叫:“小劍,這衣服怎么樣?”小劍說:“妙極了,我要買許多這種衣服……”
廠長笑了:“這衣服只供新世紀(jì)的人穿,送給你一套,只是讓你開開眼界。希望你好好學(xué)習(xí),還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢!”(王一明/文)
活動分析
活動選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富,符合幼兒的思維特點(diǎn)和欣賞水平;顒佑伞胺b展”導(dǎo)人,讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己見過的各類服裝,然后欣賞故事。通過欣賞,幼兒能夠汲取故事中的語言,拓展自己的詞匯量,并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運(yùn)用,有效地提升了幼兒的語言表達(dá)能力。活動設(shè)計(jì)符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動重點(diǎn):能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動難點(diǎn):能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動拓展:
利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識和了解。
充分挖掘周邊的資源,組織幼兒參觀服裝廠,讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設(shè)故事中的不同場景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。
結(jié)合美工活動,讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項(xiàng)
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié),注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日 衣服 禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。
活動過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
、 述第一段
師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)
、 講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?
、侵v述第四、五段
師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對話。
、芍v述第八段
師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的.糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。
4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
、瓢淄瞄_始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會難過?
、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。
6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!
晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!
這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚!巴郏嫫!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。
活動反思:
這節(jié)課是語言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來,這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間,也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會,整體來說,這節(jié)語言課上的不錯(cuò),我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動物圖片
4、動物朋友的大書
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)教學(xué)
理論依據(jù):
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個(gè)活動所出現(xiàn)的幾個(gè)小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的.興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
師:(出示森林畫面)原來,這是一片動物的樂園,調(diào)皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲,我們一起去找找看有些誰呢?
2、師:原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,猜猜看會是什么?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
1、師:我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇,原來是一本精美的圖書,打開看看書上寫了什么?
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧。顫h字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)
三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
3、師小結(jié):小動物是我們的好朋友,它不僅給我們的生活帶來快樂,更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡,所以我們要珍惜和保護(hù)它們,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,對嗎?
活動評析:
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),在識字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,孩子們常常會覺得很枯燥,一堂活動認(rèn)識的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動,一共有六個(gè)詞語讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語的不同特點(diǎn),采取了多種識字方式,從看圖認(rèn)識動物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認(rèn)讀,在游戲中識字,漢字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如,在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個(gè)識字過程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識字能力。
大班語言教案 篇5
活動來源
幼兒在日常交流中,語言表達(dá)能力差距較大,有的幼兒語言豐富,表達(dá)準(zhǔn)確,而有的幼兒不擅長表達(dá),為了提高幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒的詞匯更加豐富,我設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)
1、感受句子的長短,能仿照例句將句子變長或變短(重點(diǎn))。
2、講述時(shí)能夠使用常見的形容詞,語言生動(難點(diǎn))。
3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合日常生活,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解各種詞匯,鼓勵幼兒大膽使用各種詞匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種圖片(課件)、圖片魔方、圖片若干。
活動過程
1、游戲:漂亮的外衣
看一看:教師出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:今天,老師帶來了一幅圖,看看圖上是什么?
說一說:給這些物品加上用來修飾的形容詞。
師:請你想象一下這是什么樣子的星星、太陽。
幼兒與同伴交流自己的想法。
如:星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星;太陽——火紅的太陽、溫暖的太陽等。
幼兒分小組進(jìn)行“詞語穿漂亮的外衣”游戲。
教師播放PPT,幼兒為加上用來修飾的形容詞。
2、神奇的短句和長句
比一比:下面兩句話有什么不同?
、倩▓@里開滿了鮮花;②花園里開滿了五顏六色的鮮花。
提問:這兩句話的意思一樣嗎?你更喜歡哪句話?為什么?
小結(jié):你們看看,上面的句子短就是短句,下面的.句子長就是長句。、說一說:神奇的句子越來越長。
師:你們能不能再把句子變得長一點(diǎn)呢?
如:漂亮的花園里開滿了五顏六色的鮮花。
小結(jié):這個(gè)句子真神奇,變得越來越長了,這都是你們的本領(lǐng),老師還帶來了幾幅圖,咱們再來變一變好不好?
游戲:說句子
比句子:教師出示圖片,幼兒兩人一組,每組抽取一張圖片,互相說句子,比一比誰說的句子長;
讓句子變長:出示圖片,魚缸里有魚、爸爸看書、我去游樂園等;
讓句子變短:出示圖片(穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來到美麗的幼兒園),將原來的句子變短。
討論:變短后的句子有問題嗎?應(yīng)該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話?
如:穿著漂亮衣服來到幼兒園(沒有主人公);小杰一蹦一跳(沒有干什么);小杰幼兒園(小杰和幼兒園怎么了)。
小結(jié):變短的句子要說清楚“誰在做什么?”
3、游戲:神奇魔方
教師出示骰子,請一位小朋友擲魔方,哪個(gè)面朝上就看哪個(gè)面上的圖片,并說出一個(gè)短句“誰干什么”;請另一位小朋友把它變?yōu)殚L句;其余小朋友共同向魔方驗(yàn)證:“魔方魔方對不對?”如果正確神奇魔方就會給小朋友一個(gè)驚喜。
備注:我們設(shè)計(jì)了6個(gè)面的魔方,每個(gè)面有一幅圖,圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片。可以多準(zhǔn)備幾個(gè)魔方分組游戲,孩子們看到自己的照片,既親切又增加了游戲的趣味性。
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