中班科學(xué)教案10篇[熱門(mén)]
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知洋蔥、大蒜的外形特征,比較他們之間的異同。
2.了解洋蔥、大蒜的特殊氣味,找出和他們有相似氣味的蔬菜。
3.知道這類(lèi)蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,教育幼兒喜歡吃這些蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、洋蔥炒蛋的菜一盤(pán)。食物菜及蒜頭做的菜圖片。
2.洋蔥、蒜頭、蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多種感官感知洋蔥
師:出示洋蔥,小朋友這是什么?你想知道洋蔥的秘密嗎?
1.看一看洋蔥長(zhǎng)什么樣?剝一剝、聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(在桌子上操作)
2.幼兒操作,教師交待安全要求(剝了洋蔥不要用手去揉眼睛)
3.幼兒回座位說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.小結(jié):洋蔥的外形、顏色、剝開(kāi)來(lái)是一層一層的。剝、切洋蔥時(shí),洋蔥身體里有一種東西會(huì)刺激我們的眼睛,所以我們剝洋蔥時(shí)眼睛會(huì)流淚。
二、比較洋蔥和蒜頭的異同點(diǎn)
師:小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了洋蔥身上的秘密,但是老師發(fā)現(xiàn)小朋友在吃洋蔥做的菜時(shí),好多小朋友都不要吃洋蔥,不愿意跟它做朋友,所以洋蔥很難過(guò),它要找朋友。
1.小朋友你們看,誰(shuí)會(huì)愿意和洋蔥做朋友呢?(出示課件)
說(shuō):嗨,洋蔥,我是蒜頭,我愿意做你的好朋友。
2.為什么蒜頭愿意和洋蔥做好朋友呢?老師帶來(lái)了蒜頭,請(qǐng)你們?nèi)ソ忾_(kāi)這個(gè)秘密吧。
看看蒜頭長(zhǎng)什么樣?摸一摸、剝一剝、聞一聞,再和洋蔥比一比,他們有什么相同的地方和不同的地方?(在桌子上操作)
3.幼兒操作,講解安全要求(剝了蒜頭后也不要用手去揉眼睛)
4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
5.老師小結(jié):蒜頭和洋蔥的異同點(diǎn)
不同點(diǎn):洋蔥的外面的皮是紫色的,蒜頭的外面的皮是白的;洋蔥剝開(kāi)來(lái)是一層一層的,蒜頭剝開(kāi)來(lái)是一瓣一瓣的;剝洋蔥時(shí)會(huì)刺激眼睛,剝蒜頭時(shí)不會(huì)刺激眼睛;洋蔥的個(gè)兒大,蒜頭的個(gè)兒小。
相同點(diǎn):洋蔥摸上去硬硬的,蒜頭摸上去也是硬硬的;洋蔥身上有特殊的.氣味,蒜頭身上也有特殊的氣味;洋蔥可以做菜吃,蒜頭也可以做菜吃。
三、探索和洋蔥有相似氣味的其他蔬菜
師:原來(lái)洋蔥和蒜頭身上的氣味差不多的,所以它們就做好朋友了。但洋蔥還想找更多的蔬菜好朋友,小朋友一起幫洋蔥找找吧。(出示蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜)
1.講解要求:和洋蔥身上的氣味差不多的蔬菜才是洋蔥的好朋友。
2.幼兒從老師的籃子里拿一種蔬菜,找出洋蔥的好朋友,并說(shuō)說(shuō)理由。
3.今天小朋友幫洋蔥找到了好多蔬菜朋友,這些蔬菜朋友都有特殊的氣味,還有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且還有殺菌的特殊功效,小朋友不要怕這些氣味,應(yīng)該多吃這類(lèi)蔬菜。今天葉老師用洋蔥做了一盤(pán)菜,(出示菜),我們小朋友回班級(jí)和其他的小朋友一起去品嘗好嗎。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。
重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動(dòng)
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。 4.教師小結(jié):原來(lái),光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼:幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。
3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié):原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的.大小也沒(méi)有?
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結(jié):原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼:自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來(lái),這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四 .活動(dòng)延伸
師:今天,我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn),帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路: 近期,我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音等等,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè)音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí),尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分樂(lè)音、噪音,提高環(huán)保意識(shí)。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的'聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè)盒聲、等)
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程:一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
二、區(qū)分樂(lè)音、噪音
。ㄒ唬(lè)音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),有些什么聲音?
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(音樂(lè)盒)
3、好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢?
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂(lè)音)
6、小結(jié):樂(lè)音給人舒服、愉快、美的享受。
(二)噪音
1、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音?
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)?
4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?
6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀)你在哪里看到過(guò)?
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)
4、小結(jié):聲音可以用分貝來(lái)表示,超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢? 幼兒園里?
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩過(guò)針筒。
2.教具:二個(gè)八寶粥瓶子,大記錄表一張。
3.學(xué)具:八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有餐巾紙,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口)。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4.座位:圓弧形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。
孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)嗎?
今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。
1、出示材料:二個(gè)八寶粥瓶子(一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙)和二個(gè)針筒。
你們看!這些是什么東西?請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎?(是一樣的)
我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子,我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái),而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。
你們可要看仔細(xì)哦!現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。
二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見(jiàn)了的原因。
。ㄒ唬┙處煂(shí)驗(yàn),幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。
1、提問(wèn):奇怪,這個(gè)瓶子里的`水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?
2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這個(gè)瓶子的蓋子打開(kāi),你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙,水到哪去了呀?
4、用手?jǐn)Q,有滴水現(xiàn)象。
5、小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水會(huì)流動(dòng),最后通過(guò)洞口流出來(lái);當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里,餐巾紙有吸水的本領(lǐng),會(huì)把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不見(jiàn)了。
三、猜想、根據(jù)提供的材料,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并記錄下來(lái)。
(一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想,個(gè)別講述,教師記錄。
符老師還準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎?為什么?
(二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來(lái)試一試!
2、交代要求:6個(gè)小朋友一組。
每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù),變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi),把材料放進(jìn)去,然后把蓋子蓋好。記。鹤⑺畷r(shí)要請(qǐng)針筒幫忙,千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論:你是用什么材料變的魔術(shù),它容易吸水嗎?
5、小結(jié):原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結(jié)束。
其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水,回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng),這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,而且也吸引了聽(tīng)課老師的興趣。明明看到一針桶水射進(jìn)八寶粥的瓶子里,在想把水倒出來(lái)時(shí),水卻倒不回來(lái)了,水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問(wèn)再請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密,原來(lái)瓶子里藏的是餐巾紙,水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后,我趁熱打鐵,引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中,為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作性材料,讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然活動(dòng)中還有值得反思的地方,如:導(dǎo)入部分需不需要進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開(kāi)講述。
中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣。
準(zhǔn)備:
1.可樂(lè)瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4.用來(lái)測(cè)量水位高度的繩若干。
過(guò)程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來(lái)玩噴水的游戲,好嗎?
二、動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)
(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)
你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、我聽(tīng)到大家都說(shuō)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑
色的線(xiàn)上。
3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水
噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、(都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開(kāi),然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
5、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)
了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?
6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現(xiàn)了什么?
9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。
10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。
。ǘǔ鍪居袃蓚(gè)洞的瓶子)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的'膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。
2、都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開(kāi),仔
細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
3、提問(wèn):怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?
6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。
。ㄈ┯^看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸:
出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請(qǐng)幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),探索生活中的綠色物品浸在水中是否會(huì)褪色的現(xiàn)象。
2、能記錄并較清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn),喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五組綠色物品材料:綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開(kāi)司米線(xiàn)、綠色蠟光紙。
。病⒚咳艘粡堄涗洷、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺(tái)布。
3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。
1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。
師:小朋友,你們好!今天劉老師給小朋友講一個(gè)有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后,就去上班了。結(jié)果到了單位,單位里的叔叔阿姨都笑了,他們說(shuō),劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。
提問(wèn):小朋友,你們說(shuō)說(shuō)這是怎么一回事呢?
幼兒討論回答,教師小結(jié)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些綠色的物品。
3、教師介紹自己帶來(lái)的綠色物品。
二、綠色褪出來(lái)
1、教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會(huì)掉色,哪一樣不會(huì)掉色。
2、幼兒猜測(cè),教師記錄。(掉色就打“√”、不掉色就打“×”)。
3、教師邊講解邊示范操作過(guò)程。
師:那么,到底我們小朋友有沒(méi)有猜對(duì)呢?我們可以實(shí)驗(yàn)一下。教師邊講解邊示范操作過(guò)程:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料,我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過(guò)來(lái)。首先用塑料杯盛小半杯水,再拿一個(gè)綠色材料放進(jìn)水里,還可以用粗吸管來(lái)攪拌,看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的.水變成了綠顏色,就表示這個(gè)綠色的物品是掉顏色的,那么我們就將綠顏色水倒進(jìn)染缸里。如果水沒(méi)有掉色,我們也將水倒進(jìn)我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來(lái),如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。
4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。
5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證:哪些物品會(huì)褪色。
教師小結(jié):在我們生活中,不光今天這些綠色的物品會(huì)掉色,還有其它的綠色物品也會(huì)掉色,我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買(mǎi)了綠色的衣服、毛巾,可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸,將綠顏色掉到一點(diǎn)后,再曬干用。
三、試試染綠布
1、師:今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料,我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧!
2、幼兒染布,相互欣賞。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。
觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"看圖說(shuō)話(huà)":《觀察昆蟲(chóng)》
掛圖:《昆蟲(chóng)大集合》、《觀察昆蟲(chóng)》。
捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動(dòng)過(guò)程:
復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:
--還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?
--昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
--它們會(huì)做些什么事?
--通常在哪里可以看到?
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面,了解戶(hù)外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀察的.興趣。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。
--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序,用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?
組織幼兒到戶(hù)外觀察。
--觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
--視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):
--你找到了什么昆蟲(chóng)?在哪里找到的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng),大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
在日常活動(dòng)中,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍,有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水,但沒(méi)有一個(gè)正確科學(xué)的概念。
隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新,我根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課,在活動(dòng)中,我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上,在不斷的操作材料,反復(fù)實(shí)驗(yàn)中,讓幼兒去了解,發(fā)現(xiàn)紙的`吸水特點(diǎn),感知紙質(zhì)不同,吸水性不同。
每一次小街,都是幼兒自己總結(jié)后,我再進(jìn)行歸納,打破了以往老師教,幼兒學(xué)的模式。
希望能將新的觀念帶到每次活動(dòng)中!
一、活動(dòng)名稱(chēng):
科學(xué)活動(dòng)《美麗的睡蓮》
二、活動(dòng)目的:
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中,了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)
報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干
記錄卡幼兒人手一分、筆若干
四、活動(dòng)進(jìn)程:
<一>幼兒自由探索紙的吸水性
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察,了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn):“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水
<二>看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣
a、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來(lái)欣賞。
b、提問(wèn):“剛才,碟片里有什么?”
<三>初步實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解紙有吸水性
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?
b、把它拿起來(lái)放在桌上,看看會(huì)有什么變化?
c、想想,把它放在水里,它會(huì)有什么變化?
d、試一試吧
e、提問(wèn):你看到了什么?為什么它在桌上不開(kāi),放在水里會(huì)開(kāi)?
f、幼兒討論,教師小結(jié),紙能吸水
<四>分組實(shí)驗(yàn),了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。
a、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?
b、大家聽(tīng)口令,同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現(xiàn)象?
c、提問(wèn):看到了什么?它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎?為什么有的先開(kāi),有的后開(kāi)?(幼兒討論后回答)
d、小結(jié):這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
<五>學(xué)做記錄
a、再次實(shí)驗(yàn),把結(jié)果記在心里,再寫(xiě)到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果
<六>延伸
生活中,還有什么能吸水?
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀繪本,引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。
2、通過(guò)談話(huà),回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的.視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師:“孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對(duì)了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
活動(dòng)反思:
結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動(dòng):有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng),尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng),較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn),要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象,更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)半圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)半圓形。
1、圓形寶寶的第一個(gè)朋友。教師出示半圓形,請(qǐng)幼兒比較圓形與半圓形的不同?
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個(gè)半圓形?(先對(duì)折,再沿折痕剪開(kāi))幼兒動(dòng)手操作,知道一個(gè)圓可以分成兩個(gè)半圓,兩個(gè)半圓合起來(lái)是一個(gè)圓。
二、通過(guò)橢圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個(gè)朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長(zhǎng)得有什么不一樣和一樣的地方?
2、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較,總結(jié)相同點(diǎn):都沒(méi)有角,邊緣很光滑。不同點(diǎn):橢圓形有點(diǎn)扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫(huà)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(分小組進(jìn)行)
三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)效果與反思:本次教育活動(dòng)幼兒通過(guò)比較認(rèn)識(shí)半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的`圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對(duì)橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動(dòng)中,幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法,感知認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。
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