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八年級下冊政治教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的八年級下冊政治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級下冊政治教案1
【教學目標】
知識與能力
1．了解個人隱私權(quán)的含義及其重要性，掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關規(guī)定。
2．學會如何維護自己隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價值觀
1．明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的重要意義；
2．懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
【教學重點】
了解隱私權(quán)包括的內(nèi)容，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義;未成年人如何依法保護自己的隱私。
【教學難點】
如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾;如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
【教學過程】
�。ㄒ唬⿲耄好嬓蕾p
請同學們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作
問：
1、這個人在干什么？（偷窺）
2、你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象回答）
（如日記，信件、密碼、個人活動----）
3、你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎？為什么？
�。ú豢梢�，因為這些都是個人秘密。）
教師一步步地引導學生理解個人隱私的含義。
�。ǘ┓蓪Ш剑≒44）
1．個人隱私的含義：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動等）
2．尊重個人隱私的意義：每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的個人私事，尊重他人的`隱私，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。
名言：“在一個真正的佚名”
�。ㄈ┠阏f我說
案例：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。
你們覺得李某的想法對不對？為什么？
為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調(diào)查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。教師引導學生對個人隱私權(quán)含義的理解。
（四）法律導航（P44）
3.個人隱私權(quán)的含義：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
�。ㄎ澹盎鹧劢鹁Α�
�。�1）據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務報告，布什和他妻子勞拉申報了20xx年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
�。ㄔ绞懿毮康墓娙宋锲潆[私權(quán)越易受到侵犯。）
�。�2）李某在實施手術的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術過程。
（公開了個人的生理特性。）
�。�3）葉某在自動提款機前取錢時，有好幾個等待取錢的人圍著她。
�。▽Ρ龋汉芏嚆y行的在柜臺前設置一米線的做法。）
思考：以上材料中的行為侵犯了個人隱私權(quán)嗎？為什么？
（六）法律導航（P44）
4．我國憲法和民法通則等法律規(guī)定保護個人隱私權(quán)，如xxxxxxx
5．對隱私權(quán)的尊重程度對于一個國家的意義：個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
�。ㄆ撸┠阏f我說
舉例：生活中還有哪些屬于侵犯個人隱私權(quán)的行為？
如：
1．未經(jīng)同意，偷看別人的信件（日記）或手機短信。
2．在試衣間試穿新衣或在浴室洗澡時，被人偷拍。
3．網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。
隨著高科技的發(fā)展，學生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有用帶攝像功能的手機偷拍等侵犯隱私權(quán)的方式。
�。ò耍┌咐治觯骸靶×盏臒⿶馈�
（一）小琳是溫州某中學初三（2）班學生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天還有被人整理過的跡象
你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
你在生活中有碰到過類似的事情嗎？后來你是怎樣處理這事的？
過渡句：溝通是最好的做法。然而，當時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方僵持了一段時間后。
（二）一天，小琳媽媽特地到學校向班主任楊老師了解小琳在學校的情況。此后，楊老師非常關注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封信當眾讀了一遍，小琳自覺無地自容，沖出了教室，在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞傷了。
你認為楊老師這樣做對不對？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
�。ň牛┬〗Y(jié)：
今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我把她的事拿出來跟大家探討，你們覺得我這樣做可以嗎？
（不可以。因為《未成年人保護法》規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私�！币奝45“法律法規(guī)”）
這是老師摘自新聞媒體報刊上的。新聞媒體在報道這一事件時要注意什么？
�。▍⒖糚45“法律法規(guī)”）
問：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護法》的保護，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到哪些法律的保護？（見P44保護隱私權(quán)的主要法律規(guī)定）
�。ò鍟┓蓪ΡＷo公民隱私權(quán)的規(guī)定：
最高人民法院的司法解釋規(guī)定：
郵政法規(guī)定：
律師法規(guī)定：
（十）探究園:情境研討“生活中各種侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象”
學生討論分析案例：怎樣認識家長、老師出于關心和愛護而侵犯子女、學生隱私的行為？
參考:
①情境中父母、老師的做法侵犯了未成年人的隱私權(quán)，雖然他們主要是出于善意，擔心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應加以反對和制止。未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護，家長、老師應尊重未成年人的隱私權(quán)。
�、谧鳛楸O(jiān)護人的家長，不應以侵犯隱私權(quán)的方式來了解子女的思想動態(tài)，而應采取其他方式來了解。如雙方以朋友方式談心，父母不妨回憶一下自己當年的經(jīng)歷喚起子女的共鳴，或找子女的朋友、同學了解情況等方式。這樣做，既尊重了未成年人的隱私權(quán)，又能使他們健康成長。
（十一）課后作業(yè)
1、辯一辯：你認為分數(shù)是否可以成為學生的隱私？為什么？（寫出支持你觀點的理由。）
�。康模阂l(fā)學生對隱私權(quán)的思考，從學生的認知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權(quán)的內(nèi)容。）
2、讀一讀：P48《閱讀與感悟》（目的：了解隱私權(quán)所包含的內(nèi)容及表現(xiàn)，拓展知識面。）
八年級下冊政治教案2
教育目標
(知識與技能)(憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準則;(樹立依法治國的觀念和增強憲法至高無上的觀念。
(過程與方法)通過閱讀、比較、探究交流懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的權(quán)威。
(情感與價值觀)通過學習讓學生懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的權(quán)威，增強法律意識，學會用法律來武裝自己。
教學重點：憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準則。
教學難點：憲法具有至高無上的權(quán)威。
教學過程
導入
法律家庭成員召開了一次大會，普通法律都聲明是依據(jù)憲法制定的，憲法發(fā)表看法：我是國家的根本大法。那么，憲法為什么具有這樣的`權(quán)威呢?讓我們來學習《神圣的憲法》中的《具有至高無上的權(quán)威》吧。
憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位
1、閱讀《關于審查<城市流浪乞丐人員收容遣送辦法>的建議書》(節(jié)選)
2、探究交流：
你認為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》應該被修改嗎?為什么?
(根據(jù)學生人數(shù)分成若干小組進行討論交流，然后各小組代表發(fā)言交流)
明確：
應該修改。因為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》中有關限制人身自由的內(nèi)容與我國現(xiàn)行《憲法》相抵觸，而《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位，普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。
3、小結(jié)
(《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。
(普通法律必須依據(jù)《憲法》來制定，并只能國家和社會生活中的某一方面的問題，是《憲法》內(nèi)容的具體化。
(普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。
八年級下冊政治教案3
●教學目標
知識目標
1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；
2.使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。
能力目標
1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標
通過本節(jié)學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。
●教學重點
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；
2.北京市的未來發(fā)展方向。
●教學難點
1.北京市地理位置的評價；
2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。
●教學方法
討論法、啟發(fā)式講述法。
●教具準備
多媒體展示臺、景觀圖片等。
●課時安排
二課時
第一課時
●教學過程
�。蹖胄抡n］
在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？
提問，學生回答。（略）
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的.是哪個嗎？
學生齊答：北京
對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。
學生介紹。（略）
通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
板書：第六章 認識省級區(qū)域
第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
�。壑v授新課］
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
學生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內(nèi)容。
分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）
1.北京市的地理坐標；
2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？
3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？
5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？
6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
7.北京市的對外交通有什么特點？
學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）
提問，小組代表回答，組員補充。（略）
板書：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（20xx年）。
板書：二、北京的自然地理特征
1.地形（板書）
指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。
北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。
板書：2.北京的氣候
（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風，經(jīng)常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學生回答了相應問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。
在了解了北京的自然環(huán)境以后后，我們來看作為一國之都的北京的交通。
板書：三、北京的對外交通
八年級下冊政治教案4
【教學目標】
1、知道公平的表現(xiàn)，認識到公平的重要作用。
2、能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3、懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學重點】
公平和正義的重要性。
【教學難點】
樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學方法】
自主學習法、合作探究法。
【教學過程】
情境導入、生成問題
公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語？
公正、道義、公道……師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來認識公平正義的價值。
自主學習梳理新知
1、公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2、公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。
3、公平是個人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。
4、一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5、正義是法治追求的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的基本條件。
6、制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究生成能力
【探究一】認識公平
活動一我眼中的公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1、假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
2、依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
小結(jié)：
(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
活動二公平的價值
材料一近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的`高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二目前我國在很多領域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。
結(jié)合上述兩則材料談談公平對個人和社會的作用。
小結(jié)：
(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(3)公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
【探究二】正義的力量
活動三明辨正義和非正義行為
學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：
小結(jié)：(1)正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
(2)一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
活動四正義的價值
材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫(yī)療費用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二我國目前逐步建立了國家助學金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟，進一步認識正義的作用。
小結(jié)：
(1)正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求依法保障人們的正當權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
(2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。
(3)正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
達標測評、鞏固新知
1、下面對公平的理解，不正確的是(D)
A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆?/p>
B、個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C、有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會
D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2、公平有著豐富的內(nèi)涵，包括(B)
�、贆�(quán)利公平
�、谝�(guī)則公平
③機會公平
④社會制度公平
A、①③④
B、①②③
C、①②
D、②③
3、據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的最低工資調(diào)整機制，開展最低工資標準確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時調(diào)整最低工資標準。這有利于(D)
A、推進體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平
B、兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕
B、健全經(jīng)濟制度，推動經(jīng)濟發(fā)展
D、縮小收入差距，促進社會公平
4、正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要(C)
A、公民行動來保證
B、社會輿論來保證
C、正義制度來保證
D、人民愿望來保證
5、有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當證人�！笨梢�(B)
�、倜總�人都受正義的制度和規(guī)則的約束
�、谡x能夠維護社會的秩序
③正確處理義和利之間的關系，才能自覺維護正義
④追求利益是人的天性
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
6、下列行為中屬于正義行為的是(C)
A、某同學欺負毆打小同學
B、在期末考試中，個別同學有作弊的行為
C、我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度
D、小偷兒將手伸向他人書包
八年級下冊政治教案5
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設計思路】
（一）課前準備：
教師：1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
（二）教學設計
�。ǖ诙n時）
1、情境導入：小品表演"為什么會這樣？"
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"
設計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關問題展示給學生，其中的很多問題是學生身邊的問題，又可激發(fā)學生的學習興趣。
2、你說我說
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權(quán)：
老師的肖像權(quán) 同學的姓名權(quán)
他人侵權(quán)：
老師、父母侵人格尊嚴權(quán) 同學侵名譽權(quán) 好友侵隱私權(quán)
設計意圖：從小品中得出相關的侵權(quán)問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權(quán)問題。
3、小組討論 合作探究
當以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴重的侵權(quán)行為發(fā)生時，我們該如何才能維護自己的合法權(quán)益，特別是作為未成年人？
設計意圖：通過小組合作探究，提高學生團結(jié)解決問題的合作能力，并加深學生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言
�。ㄆ鹪V書補充）
設計意圖：小組合作的成果展示，也是學生維權(quán)能力的表現(xiàn)，在學生代表發(fā)言結(jié)束后讓學生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。
5、送小良同學一句話
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權(quán)利，要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質(zhì)。
設計意圖：給小良的話，是學生對人格尊嚴認識的`結(jié)晶，以此達到檢驗學生學習成果，同時也是學生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》
設計意圖：名人故事，是再次將學生的認識加以提升（學會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學知識內(nèi)化為自己行動的效果。
【教后反思】
1、人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等，使學生很容易對其認識只限于書上提及的權(quán)利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權(quán)學生就不知如何判定了。
2、一方面維權(quán)意識薄弱是社會現(xiàn)狀，較多老師或家長由于方法不當出現(xiàn)侵權(quán)行為，另一方面我們又引導學生重視、維護自己的人格尊嚴，怎么引導學生更好地維權(quán)？難道是法律途徑？
3、學生之間的玩笑話，如稱某同學為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學生難以界定。
八年級下冊政治教案6
【教學目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：認同公平正義需要國家、社會、公民共同的守護，自覺樹立責任意識，懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感。
能力目標：能夠明辨善惡，增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。
知識目標：明確個人守護公平正義的方法，理解制度保障公平、司法維護正義的內(nèi)涵和要求。
【教學重難點】
重點：守護公平、正義的舉措。
難點：制度保障公平，司法維護正義。
【教學過程】
一、案例導入
PPT出示案例：20xx年3月9日，人民法院院長作了人民法院的工作報告，在報告的附件中提到了兩個民事案件——“醫(yī)生電梯內(nèi)勸阻吸煙案”和“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”。
老師活動：教師通過出示PPT講解兩個案件，并提問這兩個案件給你帶來什么樣的感受？
學生活動：思考并回答。
老師總結(jié):我國已經(jīng)采取了一系列措施來保障公民的基本權(quán)利得以實現(xiàn)，切實維護和實現(xiàn)社會正義、保障公平、促進社會的和諧穩(wěn)定，那么我們自己如何維護公平正義呢？接下來通過新課的學習我們一起探究答案。
二、新課講授
目標探究一：堅守公平
活動一：詩中哲理
出示哲理詩《公平》，提問：你從詩中明白了什么道理？
學生回答。
教師點撥：這是一首非常有趣的哲理詩，通過這首詩的閱讀體會，大家清楚地認識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對的.公平。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。
活動二：個人維護公平
學生閱讀教材107頁探究與分享。
思考問題：（1）面對利益沖突，我們應該怎么辦？（2）當遇到不公平的行為時，我們該怎么辦？
學生討論探究后小組代表回答。
教師總結(jié)：怎樣堅守公平？首先我們每個個人要維護公平。
面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求大限度的公平努力營造一個公平的環(huán)境。
活動三：制度保障公平
老師活動：出示教材108頁閱讀感悟，提出問題：國家司法救助制度的意義是什么？
學生活動：思考討論并回答。
老師總結(jié)：怎樣堅守公平？其次國家要用制度保障公平。
對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的;對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。
PPT出示我國的各種制度保障公平的圖片，加深學生理解。
目標探究二：守護正義
活動四：名言賞析
PPT出示柏拉圖名言：如果正義遭人誹謗，而我一息尚存有口能辯，卻袖手旁觀不上來幫助，這對我來說，恐怕是一種罪惡，是奇恥�？雌饋�，我挺身而保衛(wèi)正義才是上策。
教師闡述：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。
活動五：個人守護正義
指導學生閱讀109頁探究與分享案例。
討論并回答問題：評價三名司機的行為，從中你學到了什么？
老師總結(jié)：當非正義的行為發(fā)生時，我們要運用自己的勇氣同非正義行為作斗爭，以自己的實際行動守護正義。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪 惡，另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
活動六：司法維護正義
學生閱讀教材110頁探究與分享圖片。
老師提問：圖中的審判員是否需要回避？為什么？
學生活動：思考討論并回答。
老師總結(jié)：應該回避。
出示知識拓展：我國法律規(guī)定審判人員具有下列情形之一的，應當自行回避，當事人及其法定代理人也有權(quán)要求他們回避：
①是本案的當事人或者與當事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關系的；
�、诒救嘶蛘咂浣H屬與本案有利害關系的；
�、蹞芜^本案的證人、鑒定人、勘驗人、辯護人、訴訟代理人的；
�、芘c本案的訴訟代理人、辯護人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹關系的；
�、荼救伺c本案當事人之間存在其他利害關系，可能影響案件公正處理的。
在本案中，因為審判員與被告是親屬關系，可能會影響司法公正，因此需要回避。
教師繼續(xù)總結(jié)：司法維護正義。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后防線。司法機關必須堅持以事實為根據(jù),以法律為準繩嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
活動七：正義的審判
指導學生閱讀教材111頁探究與分享，了解的“東京審判”。
推薦學生觀看《東京審判》、《辛德勒的名單》等電影，體會人類對公平正義的追求。
三、課堂小結(jié)
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。
八年級下冊政治教案7
一、教材分析：
魯教版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。
教材共分四個單元，熱愛集體，融入社會是第五單元的生活主題，教育學生認識個人的生存和發(fā)展離不開集體，集體的存在和發(fā)展也離不開每一個成員，進而加深對“團結(jié)就是力量”的理解;第六單元的生活主題是與大自然和諧相處，旨在幫助學生認識人類與大自然相互依存的關系，引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然和諧相處;第七單元的`主題是在科技飛速發(fā)展的時代里，以培養(yǎng)學生的科學興趣和科學精神，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，在全書中占有重要的地位;第八單元以生活在依法治國的國家為主題單元，對學生進行憲法和依法治國基本理念的教育，幫助學生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國的意義，明確社會主義法制的基本要求，引導他們樹立憲法意識和法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
二、教學重點：
1、體會團結(jié)就是力量，引導學生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴峻性，樹立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解科技是第一生產(chǎn)力，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強學生法制觀念，教理導行，教育學生做負責任的公民，促使學生健康發(fā)展
三、教學難點：
提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
四、教學措施：
(一)、做好教學常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。
2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學生都有自我選擇的空間。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計，不斷提高教科研水平。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學模式。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
2、建立“以學為主”的學習模式，發(fā)揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。
3、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)等生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
五、教學方法
問題意識、差異教學法，啟發(fā)式，參與式，討論式
六、教學突破的關鍵：
1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發(fā)展需要
2、以學生為主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力
3、組織好階段檢測，認真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進方向
七、教學用具：
多媒體，投影儀，小黑板，錄音機
八年級下冊政治教案8
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
一、指導思想
以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求和政史地科組計劃。認真學習新課程標準，大膽嘗試新課程標準的教學模式和教學方法，優(yōu)化課堂教學。把學習的主動權(quán)還給學生，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。
二、教材分析
本冊教材由“權(quán)利義務伴我行”“我們的人身權(quán)利”“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”“我們崇尚公平和正義”四個單元組成。
三、教學措施
教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析：
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。
3、教師的`角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
四、教學進度
1、第一至第十四周：完成全書教學任務；完成作業(yè)并講評；七年級每單元進行一次測驗并進行分析試卷。
2、第十五至第二十周：以《思想品德課程標準》為依據(jù)，進行第一輪復習。要求完成每一課的基礎習題訓練；進行一些綜合性測驗。
15—期末知識梳理、夯實基礎、測評練習復習課
備注：期中復習和考試隨學校教學安排
附：教學進度表
周次
教學內(nèi)容
1
第一課第一框第一課時
2
第一課第一框第二課時、第一框
3
第二課第二框、第一單元復習
4
第二課第一框第二課第二框
5
第三課第一、二框
6
第四課第一框、第二框
7
第五課第一、二框
8
第二單元復習第六課第一框
9
第六課第二框段考復習
10
期中考試
11
期中試卷講評第七課第一框
12
第七課第二框
13
第七課第二、三框
14
第八課第一、二框
15
第三單元復習第九課第一框
16
第九課第二框
17
第十課第一、二框
18
復習
19
考試
八年級下冊政治教案9
教學目標
1、了解公民的個人財產(chǎn)范圍
2、理解財產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵
3、了解公民合法財產(chǎn)的兩種保障
4、運用所學知識懂得并掌握保護合法財產(chǎn)的重要方式
重點難點
目標2
目標4
一、課前測評及預習
1、陳毅同志有詩云：“手莫伸，伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結(jié)論。
2、下列屬于個人合法財產(chǎn)的是（）
A小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車
B、小紅在馬路上拾到了一個錢包
C、某村長把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的`宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導入新課：
�。ńㄗh教師結(jié)合切合學生實際的案例導入新課，調(diào)動學生小學習積極性和趣味性。）
二、探究新知：
1、結(jié)合68——69頁圖片判斷財產(chǎn)的歸屬問題。
明確：（發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產(chǎn)都不屬于個人所有）
可讓學生舉例進一步引導學生明確個人財產(chǎn)的范圍。
2、財產(chǎn)所有權(quán)
（1）內(nèi)涵
�。�2）保護公民財產(chǎn)所有權(quán)的重要意義
�。�3）保護財產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障
3、當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時
認真閱讀教材并結(jié)合74頁案例，組織學生分兩組討論，鼓勵學生依據(jù)所要求的去學新知，解決問題。
八年級下冊政治教案10
教學目標分析
本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系;學會正確交友;明辨是非、認識自我;學法、知法、懂法、守法;正確面對生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學法目標。
教學內(nèi)容分析
1.教材特點：本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構(gòu)，從學生生活實際出發(fā)，通過單元主題引領板塊主題及各課內(nèi)容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養(yǎng)成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2.知識結(jié)構(gòu)：本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。
3.知識內(nèi)在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學情分析1.學生知識能力基礎：學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。
2別差異：各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的`思想和行為，需要教師專門引導。
3.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現(xiàn)狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼。還需要教師正確引導。
教學策略
有針對性指導本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優(yōu)生培優(yōu);從而達到本冊教材所要達到的要求。
教學手段與方法本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。
課件教具自制教具或多媒體資料，并應用于教學。
綜合性練習結(jié)合學生實際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀目標、知識目標和能力目標的統(tǒng)一性。
其他
一、教學實施
本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
二、教材分析與教學建議
1第一單元自然的聲音(6課時)
2第一課人類的朋友
3第二課哭泣的自然
4第三課做大自然的朋友
5第二單元公共利益(6課時)
6第四課共同的需要
7第五課公私之間
8第六課公共利益的維護
9第三單元在同一片土地上(5-6課時)
10第七課中華民族大家庭
11第八課共同的愿望
12第四單元勞動創(chuàng)造世界(6-7課時)
13第九課人類的需要
14第十課尊重勞動者,珍惜勞動成果
15第十一課樂于勞動,善于勞動
16第五單元市場考察(6課時)
17第十二課走進市場
18第十三課法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者
19第十四課品質(zhì)：市場的通行證
八年級下冊政治教案11
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學習、生活中的有關事件，中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學生的需要：學會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設計思路】
�。ㄒ唬┱n前準備：
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學習相關法律法規(guī)。
（二）教學設計
�。ǖ谝徽n時）
1、導入新課："新聞前后"
�、傩侣勗u析：對此，你有何看法？
內(nèi)容：廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫x威心理。
�、谛侣労罄m(xù)：此刻你的心情又是如何？
內(nèi)容：大多數(shù)中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節(jié)而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫x威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。
小結(jié)：這不僅是給這位外國女老板的威懾，而且也是對國家尊嚴的維護，他自己人格尊嚴維護。
設計意圖：通過新聞對比，引發(fā)學生的情感價值觀的振動，從而為下文在法律上認識人格尊嚴打下基礎。
2、引入課題：維護人格尊嚴
我國憲法第三十八條規(guī)定：
公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
師：人格尊嚴權(quán)？包括哪些權(quán)利？
�。ㄐは駲�(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)……）
圖片展示 補充說明
�。☉椃ǖ囊�(guī)定，增加了學生維權(quán)的信心，也進一步加深了對人格尊嚴權(quán)了解的要求。學生會從書本上去了解，并聯(lián)系做相應的充解釋，教師的圖片的補充介紹達到抽象概念形象化的效果。）
3、情境再現(xiàn) 加深理解
問：現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發(fā)生嗎？
小結(jié)：侵犯公民的人格尊嚴權(quán)，要承擔相應的法律責任。
設計意圖：理論聯(lián)系實際，加深對知識的理解，教師則作適當引導補充，并說明侵犯的公民的.人格尊嚴權(quán)，要承擔相應的法律責任。
4、合作探究："你來當法官"
案件一：報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎？
案件二：某網(wǎng)站舉辦"評選歌壇十大丑星"的活動
案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學生出面制止）
案件四：未經(jīng)許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面
案件五：在90年代一部熱門電視劇《過把癮》一個鏡頭指向了一個路邊群眾。
設計意圖：將所學的知識及自己所查找的法律法規(guī)運用到案件中，達到學以致用，特別是其中較模棱兩可的案件的處理，則可以增加學生的全面思考問題的能力，小組合作處理案件可以增加學生的合作探究能力。
5、新聞再評 認識升華
師：經(jīng)過上面的學習，你能從法律的角度，再次評析 "韓國公司女老板"新聞。
設計意圖：在達到前后互應的同時，讓學生對事件的認識從表面、感性的認識上升到深層、法律、理性的認識。
6、大家話收獲
人的尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。侵犯公民的這些權(quán)利，要承擔相應的法律責任。
設計意圖：以學生的收獲達到學生學習效果的檢測。
八年級下冊政治教案12
知識目標
1．知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2．知道人大代表的職權(quán)和義務。
能力目標
通過學習，認識我國的根本政治制度。
情感、態(tài)度與價值觀
增強對國家根本政治制度的熱愛。
重點
人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
難點
1．實施人民代表大會制度的意義。
2．完善人民代表大會制度的要求。
課前準備
教師準備：制作相關情境幻燈片。
學生準備：提前預習新課，了解我國的根本政治制度。
講授新課
一、知識導入，場景激趣
20xx年全國兩會，即中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議和中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會第一次會議，分別于20xx年3月5日和3月3日在北京開幕。
什么叫兩會？兩會主要做什么？要想了解這些知識，就要學習我國的政治制度。今天我們一起來學習這一知識吧！
二、問題導讀，新知探討
(一)人民代表大會制度是我國的根本政治制度
1．地位及基本內(nèi)容
(1)地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內(nèi)容：這一制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關；由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督；實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
2．人大代表的職權(quán)和義務
(1)職權(quán)：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權(quán)，參加行使國家權(quán)力，有權(quán)依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。
(2)義務：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
【知識拓展】人大代表權(quán)利
審議權(quán)
人大代表在本級人大會議期間，對列入本次會議議程的各項議案進行審查和討論并發(fā)表意見，表明態(tài)度，提出建議、批評和意見的權(quán)利。人大代表行使審議權(quán)，一般采取出席大會全體會議、參加代表團全體會議、參加小組會議等方式。
表決權(quán)
人大代表在本級人大會議上，對列入大會審議的各項議案包括對確定的候選人表示贊成或者反對或者棄權(quán)的一種決定的權(quán)利。凡是需要人大代表集體做出決定、決議的議案，都屬于表決的范圍。主要包括通過法律案、選舉案、罷免案、組織特定問題調(diào)查委員會行動議案，通過各項決議、決定等。表決一般采取投票、舉手、按表決器等方式進行。
提名權(quán)
縣級以上地方各級人大代表有依法聯(lián)名推薦上一級人大代表候選人，書面聯(lián)名提出本級國家機關組成人員、領導人員的候選人的權(quán)利。
選舉權(quán)
人大代表依法選舉決定本級國家機關領導人員、組成人員、上一級人大代表(縣級以上)的權(quán)利。
質(zhì)詢權(quán)
人大代表依照有關法律規(guī)定，有對本級人民政府及其所屬工作部門，本級人民法院、人民檢察院提出質(zhì)詢并要求必須予以答復的權(quán)利。代表依法提出質(zhì)詢案后，送交大會主席團會議討論、決定交受質(zhì)詢機關；受質(zhì)詢機關在會議期間做出書面答復，或者由受質(zhì)詢機關負責人在有關會議上作口頭答復；提出質(zhì)詢案的代表或委員可以對答復發(fā)表意見，如果對答復不滿意，可以提出重新答復的要求，由大會主席團討論決定是否再作答復。
提出罷免案權(quán)
人大代表依照法律規(guī)定提出罷免國家機關領導人員和組成人員職務議案的權(quán)利。罷免案依法提出后，由大會主席團交各代表團進行審議，然后提請大會全體會議進行表決。在表決前，被提出罷免的人員有權(quán)以書面或在主席團或在大會全體會議上口頭進行申辯。罷免案須經(jīng)人大全體會議采用無記名投票方式進行表決，經(jīng)全體代表的過半數(shù)通過。
發(fā)言表決免究權(quán)
人大代表在人大各種會議上的發(fā)言、表決不受法律追究的權(quán)利。
人身特別保護權(quán)
人大代表享有非經(jīng)特別許可，不受逮捕或?qū)徟屑捌渌拗迫松碜杂傻臋?quán)利。代表法規(guī)定，縣級以上的各級人大代表，非經(jīng)本級人大主席團許可，在人大會議閉會期間，非經(jīng)本級人大常委會許可，不受逮捕或者刑事審判。如果因為是現(xiàn)行犯被拘留，執(zhí)行拘留的`機關應當立即向該級人大主席團或者人大常委會報告。對縣級以上的各級人大代表，如果采取法律規(guī)定的其他限制人身自由的措施，應當經(jīng)該級人大主席團或者人大常委會許可。
(二)堅持和完善人民代表大會制度
1．實施人民代表大會制度的意義
【過渡語】人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這項由憲法規(guī)定的制度既保障人大代表的職權(quán)，又規(guī)定人大代表應履行的義務，那么這項制度的實施有什么意義呢？
教師安排學習閱讀教材第66頁內(nèi)容。
教師總結(jié)：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
2．完善人民代表大會制度的要求
教師總結(jié)：堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發(fā)展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現(xiàn)國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，國家機關既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國家統(tǒng)一高效組織推進各項事業(yè)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要是學習“一個根本政治制度”，下節(jié)課我們學習“三個基本政治制度”，它們共同組成現(xiàn)階段我國的政治制度。通過學習我們要弄清每種政治制度的內(nèi)容及實施意義，為我們今后進入社會、參與政治生活打下堅實的理論知識基礎。
四、板書設計
八年級下冊政治教案13
一、教材體系結(jié)構(gòu)
蘇人版《思想品德》八年級上下冊由6個單元20課組成。每個單元由3-4課構(gòu)成，每課一般包含三框內(nèi)容。上冊主要講述自立自強、正確處理和師長的關系和對自己行為負責等。下冊主要講述了分清是非、與法同行、復興中華等內(nèi)容組成。本冊的主線是個人與他人、個人與社會的關系。
二、教材分析
第一單元：自立自強。本單元由3課構(gòu)成。第一課，主要由三框構(gòu)成，第一框，主要講述習慣對人的生理、心理、和行為等方面的影響，第二框，主要介紹了計劃消費、勤于勞動、節(jié)約時間等好習慣。第三框，提出了培養(yǎng)好習慣的基本要求，使學生認識到培養(yǎng)必須有實際行動。第二課，主要由三框構(gòu)成，第一框，主要幫助學生克服依賴心理，積極鍛煉，不斷提高生活處理能力。第二框，使學生認識到心態(tài)是可以選擇的，要正確對待生活中的不如意，在與人相處時要學會和寬容別人。第三框，使學生認識到確立人生目標的重要性，引導學生嘗試確立人生的目標，并以實際行動努力實現(xiàn)自己的目標。第三課主要由三框構(gòu)成。第一框主要介紹了意志自覺性、果斷性、堅忍性、自制性的特征。第二框主要介紹了堅強意志的重要作用。第三框主要講述了磨礪堅強意志的基本要求和方法。本單元的中心話題是教育和引導學生自立自強。
第二單元：親近師長。本單元由三課組成。第四課。本課由三框構(gòu)成，第一框，使學生懂得父母賦予了我們生命，我們不能選擇父母，也不應挑剔父母，人生的輝煌要靠我們自己創(chuàng)造。第二框，使學生認識到父母的關心和愛護是最真摯、最無私、最偉大的。第三框，使學生認識到孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會主義道德的基本要求、也是子女對父母應盡的義務，從而采取切實行動孝敬自己的父母。第五課由三框構(gòu)成。第一框介紹了代溝產(chǎn)生的原因及跨越代溝的基本方法――溝通。第二框介紹了逆反心理的表現(xiàn)，引導學生正確認識和克服逆反心理。第三框教育學生處理好和父母的關系，學會化解和父母的矛盾。第六課，主要有三框構(gòu)成。第一框，主要介紹了教師工作的特點、意義及我國法律的相關規(guī)定。第二框，要求把老師當作普通人看待，理解和接納老師。第三框，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是《教師法》規(guī)定的，全體社會成員都應該理解、支持和尊敬教師。本單元的主題是認識老師、理解老師和尊敬老師。
第三單元：學會負責，由4課組成。第七課。本課由三框構(gòu)成。第一框，主要講述了行為的分類、任何行為都會產(chǎn)生一定的后果，行為與后果具有一致性。第二框，權(quán)利與義務具有一致性，作為公民應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。第三框，這是對自己行為負責的必然要求。三思而后行，就應當在行動前慎重決策、行為中及時調(diào)控、對行為的后果勇于承擔責任。第八課有三框構(gòu)成。第一框：在中成長，具有責任意識和責任能力是一個人成熟的標志，責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分，每個公民都應當對他人、對家庭、對社會盡義務，都應當勇于對自己的行為負責。第二框，主要說明一個人因社會身份的不同而具有不同的責任。第三框從生理、心理和法律的角度講述了十四歲的責任，教育學生做一個負責任的公民。第九課由三框構(gòu)成。第一框，使學生了解生活中形形式式的承諾，初步領悟承諾的內(nèi)涵。第二框主要講述了信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德、既然做出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾、信守承諾會獲得回報三層意思，教育學生要信守承諾。第三框主要告訴學生做出承諾之前必須量力而行，做出承諾之后，必須盡力而為，當承諾不能兌現(xiàn)時，應通過妥善的方法予以解決，做誠信的人。第十課由三框構(gòu)成。第一框，主要說明責任無時不在、責任伴隨人的一生、人的一生中要承擔多重責任。第二框主要講述了勇敢地承擔責任的表現(xiàn)和意義。第三框，做一個負責任的公民，首先必須對自己負責，同時還必須掌握一定的知識，有能力才能負責任。本單元的主題是培養(yǎng)學生的責任意識，幫助學生學做負責任的公民，對自己的一生負責。
第四單元：分清是非，本單元由三課組成。第11課，包含三框。第一框主要講了公平的含義、公平是相對的，世上沒有絕對的公平、公平地對待別人等。第二框主要講了正義的內(nèi)涵、維護正義的意義、維護正義的基本要求，教育學生既要見義勇為，又要見義智為。第三框主要講述了判斷是非的標準和依據(jù)(法律和道德的要求)以及為人正直的精神實質(zhì)，引導學生做一個明辨是非，為人正直的人。第12課包含三框內(nèi)容。第一框，主要講述了從眾心理和好奇心的表現(xiàn)、對人的影響，引導學生克服從眾心理，防止好奇心的負面影響。第三框，課文列舉了抽煙、酗酒、網(wǎng)絡成癮等不良嗜好及其對人的危害性，引導學生杜絕不良嗜好。第四框，課文列舉了吸毒、、、邪教等不良誘惑的危害性，教育學生要自覺抵制不良誘惑。第13課由三框構(gòu)成。第一框主要講了休閑的功效、休閑的方式、選擇適合自己的科學、合理、有度的休閑方式。第二框主要講述了情趣的概念、情趣的作用、培養(yǎng)高雅情趣的方式，引導學生培養(yǎng)高雅的生活情趣。第三框主要講述了教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用及有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，幫助學生做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。本單元的主題是幫助學生分清是非，拒絕不良誘惑，培養(yǎng)高雅的生活情趣。
第五單元：與法同行，本單元由4課組成。第14課，共三框，第一框主要講法律是由國家制定和認可的行為規(guī)范，法律對社會成員具有普遍的約束力，法律以國家的強制力保證實施。第二框主要講道德和法律的聯(lián)系和區(qū)別以及道德和法律在社會生活中作用的互補性。第三框法律是我們的和主要講法律的作用、犯罪、違法犯罪一定會受到法律的制裁。第15課，由三框構(gòu)成。第一框，主要講憲法的地位和作用。憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，憲法具有最高的法律效力，制定和修改憲法的程序最為嚴格。第二框主要介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容，引導學生確立權(quán)利意識。第三框主要介紹了公民的基本義務的內(nèi)容，使學生明確公民的基本義務是國家和社會對公民最基本的要求。義務具有強制性，拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律責任。第16課，由三框構(gòu)成。第一框，主要介紹了消費者享有的合法權(quán)益的基本內(nèi)容。第二框主要介紹了消費者維護自己合法權(quán)益的途徑和方法，引導學生增強維權(quán)意識。第三框主要講述了作為消費者應當掌握所需商品或服務的知識和使用技能，教育學生做一個成熟、理智的消費者。第17課，由三框構(gòu)成。第一框主要講述了隱私權(quán)的內(nèi)容以及法律如何保護公民的隱私權(quán)。第二框主要講述了尊重他人隱私的基本要求，采取揭露他人隱私以達到破壞他人名譽和人格的目的的行為是違法行為，個人的隱私必須以不損害國家、社會和他人的合法權(quán)益為前提。第三框要求學生在日常生活中要學會尊重他人隱私，要有防范意識，采取必要手段保護自己的隱私。本單元以法律知識為線索，講述了憲法的地位和作用，培養(yǎng)學生的法律意識和維權(quán)意識。
第六單元：復興中華。本單元由三課構(gòu)成。第18課，由4框組成。第一框主要講述了不同的民族有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，又以不同的風格展示著自己的風采。第二框，主要講述了我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族不分大小一律平等，幫助學生理解我國的民族宗教政策及實施西部大開發(fā)的必要性。第三框主要介紹了中華民族傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、見義勇為，匡扶正義、誠實守信等。第四框，主要介紹了中華民族精神的主要內(nèi)容，教育學生要熱愛祖國，自強不息，為中華民族的偉大復興而奮斗。第19課由兩框構(gòu)成。第一框，引領學生感受科技創(chuàng)新，使學生懂得科學技術是第一生產(chǎn)力，科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識，教育學生做一個勇于創(chuàng)新的人。第二框，主要講了教育在發(fā)展科技和培養(yǎng)人才方面的基礎性作用以及我國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，引導學生樹立終身學習的觀念。第20課由三框構(gòu)成。第一框，主要講述了我國的人口現(xiàn)狀和我國的政策。第二框，介紹了自然資源的作用、我國嚴峻的資源形勢，教育學生節(jié)約保護資源，為建設節(jié)約型社會而努力。第三框，主要講了人類面臨的日益嚴重的環(huán)境問題，教育學生要保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從自我做起。本單元以國情教育為主線，激發(fā)學生的愛國情、報國志。
三、教學建議
(一)堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民
《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學生的自立自強意識、感恩意識、責任意識、法律意識，并以此引導學生的行動，做社會所需要的合格的公民。因此，在教學過程中，要堅持正確的價值導向，要引導學生正確認識現(xiàn)實生活中存在的各種問題，激發(fā)學生的愛國情感，激勵學生為中華復興而奮斗。
(二)更新教育理念，激活課堂教學
在學生生活經(jīng)驗的基礎上構(gòu)建知識體系，建立以學生為主體的意識，努力創(chuàng)設有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍;突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);打破課堂的和，發(fā)揮學生的個性，呼喚學生與的.意識，啟發(fā)學生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論;以多種形式激發(fā)學生的求知愿望，列舉發(fā)生在學生身邊的典型事例，對學生進行生動、具體的教育，引導學生自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。
(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學習
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經(jīng)驗，不斷提升學生自我成長的需求;鼓勵師生互動生成新知識，提倡學生用的頭腦，獲取知識，接納學生的，關注學生的課堂感受和處境，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;尊重學生人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展;教師應與學生積極互動，共同發(fā)展。
(四)強調(diào)聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的社會適應能力
從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā)，在活動中調(diào)動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。
(五)注重學生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。在堅持進行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內(nèi)容外，還應該把道德教育和人文教育結(jié)合起來，把道德觀和社會發(fā)展觀結(jié)合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。
四、教學進度
(第一學期)
周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注
1 9.1第一單元：自立自強
第一課：好習慣受用一生
(一)習慣對人的影響9月1日上課
2 9.4-9.8 (二)受益一生的好習慣
(三)培養(yǎng)好習慣
3 9.11-9.15第二課：積極的生活態(tài)度
(一)自己的事情自己干
(二)保持樂觀的心態(tài)
4 9.18-9.22 (三)向自己的目標邁進
5 9.25-9.29第三課：優(yōu)良的意志品質(zhì)
(一)意志的特征
(二)意志的力量
6 10.2-10.6國慶節(jié)放假
7 10.9-10.13 (三)磨礪堅強的意志
第二單元：親近師長
第四課：人不能選擇父母
(一)父母賦予我們生命
8 10.16-10.20 (二)天下父母心
(三)孝敬父母長輩
9 10.23-10.27第五課：與父母平等溝通
(一)跨越代溝
(二)克服逆反心理
10 10.30-11.3 (三)有話好好說
11 11.6-11.10期中復習考試
期中考試
12 11.13-11.17期中試題講評
13 11.20-11.24第六課：換個眼光看老師
(一)了解我們的老師
(二)理解我們的老師
14 11.27-12.1 (三)尊敬我們的老師
15 12.4-12.8第三單元：學會負責
第七課：行為與后果
(一)行為與后果的關系
(二)對自己的行為負責
16 12.11-12.15 (三)三思而后行
第八課：有肩就得挑擔子
(一)在中長大
17 12.18-12.22 (二)不同身份有不同責任
(三)青春從這里起航
18 12.25-12.29第九課：承諾的分量
(一)生活中的承諾
19 1.1-1.5 (二)承諾是金
(三)學會承諾
20 1.8-1.12第十課：對自己的一生負責
(一)人生與責任元旦放假
21 1.15-1.19 (二)勇敢地承擔責任
(三)做一個負責任的公民
22 1.22-1.26期終復習
23 1.29-2.2期終考試
24 2.5-2.9期終試題評講2月9日放寒假
第二學期
周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注
1 3.1-3.2第四單元：分清是非
第11課心中要有桿
(一)追求公平3月1日上課
2 3.5-3.9 (二)維護正義
(三)明辨是非為人正直
3 3.12-3.16第12課面對誘惑學會說
(一)正確認識從眾心理和好奇心
(二)杜絕不良嗜好
4 3.19-3.23 (三)抵制不良誘惑
第13課多一點情趣多一點高雅
(一)學會休閑
5 3.26-3.30 (二)培養(yǎng)情趣
(三)做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人
6 4.2-4.6第五單元：與法同行
第14課法律就在我們身邊
(一)法律是一種特殊的行為規(guī)范
(二)法律與道德的關系
7 4.9-4.13 (三)法律是我們的和
第15課神圣的憲法
(一)憲法是國家的根本大法
8 4.16-4.20 (二)我國公民的基本權(quán)利
(三)我國公民的基本義務
9 4.23-4.27期中復習考試及試卷講評
10 4.30-5.4國際勞動節(jié)
11 5.7-5.11第16課消費者的合法權(quán)益受法律保護
(一)消費者依法享有的合法權(quán)益
(二)依法維護消費者權(quán)益
12 5.14-5.18 (三)做個成熟的消費者
第17課尊重別人隱私維護合法權(quán)益
(一)法律保護公民隱私
(二)學會尊重他人隱私
13 5.21-5.25 (三)保護自己的隱私
單元復習與測試
第六單元：復興中華
第18課民族情民族魂
(一)五十六個民族五十六朵花
14 5.28-6.1 (二)五十六民族是一家
(三)中華民族的傳統(tǒng)美德
15 6.4-6.8 (四)弘揚中華民族精神
第19課科教興國
(一)感受科技創(chuàng)新
16 6.11-6.15 (二)感受教育創(chuàng)新
第20課保護我們共有的家園
(一)我國的人口問題
17 6.18-6.22 (二)合理利用資源
(三)保護環(huán)境
18 6.25-6.29期終復習和考試
19 7.2-7.5 7月5日放暑假
希望同學們能夠認真閱讀八年級政治上下冊教學計劃，努力提高自己的學習成績。
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