大班科學(xué)教案常用(6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓,感知紙的吸水性?/p>
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
(一)出示四種紙的展板,認(rèn)識(shí)紙。
教師提問(wèn):我們每天都會(huì)碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?
(二):這是我們生活中常見(jiàn)的.:餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡:我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問(wèn):你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?
二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(一)介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。
(二)幼兒做實(shí)驗(yàn),教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)提問(wèn):紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
:原來(lái)不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水,報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水,但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng),了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(二):不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙,拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
六、活動(dòng)反思。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。
2、 自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。
3、 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái),兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。
3、 電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái),電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái),背景音樂(lè),牙簽。
4、 活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆,了解黃豆的一些用途。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 展覽各種黃豆制品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。
。1)“今天,我們班來(lái)了許多豆豆朋友,小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀?
黃豆還有一個(gè)名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后,我們就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黃豆制品拿起來(lái)向大家介紹介紹,黃豆3可以做什么?
(2)幼兒介紹
“這些豆制品怎么吃?請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說(shuō)說(shuō)味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”
。3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
“黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的'營(yíng)養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長(zhǎng)得壯,對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。
2、 了解黃豆的其他用處。
。1)黃豆除了能做成這么許多食品外,還能做成什么呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》
。2)教師講故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》,提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng),黃豆除了能做這些食品外,還能做什么?
在故事中,教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。
(3)提問(wèn):黃豆除了能做好吃的食品外,還能做什么?
。4)小朋友快幫小豆兒,好好想一想,將來(lái)你想用黃豆做什么?
。5)教師簡(jiǎn)單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、 嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
。1)“我們每天都喝豆?jié){,這豆?jié){是誰(shuí)做的?我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的?你想動(dòng)手做豆?jié){嗎?“
。2)簡(jiǎn)單介紹制作豆?jié){的方法。
。3)提醒合作:作豆?jié){時(shí),又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對(duì),需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){,因此每三個(gè)小朋友一組,你們可以商量一下分工合作,遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決,也可以請(qǐng)老師們幫忙。
(4)出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)!白龆?jié){有各種方法,電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。”請(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水,插上電源!靶∨笥押退纫槐,誰(shuí)豆?jié){做得快?
。5)幼兒制作豆?jié){,教師巡回指導(dǎo),提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。
4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。
。1)“我們作了一大鍋豆?jié){,耶!我們真能干!我們會(huì)作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?
(2)小結(jié):大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){,耶!我們真高興!
。3)插上電源燒豆?jié){。
5、 品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
。1)什么做豆?jié){快?電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里?
。2)鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)科學(xué),將來(lái)發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,造出更多的黃豆制品,為我們的生活服務(wù)。
。3)品嘗豆?jié){。
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì),知道溫度計(jì)的用途
2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的簡(jiǎn)單技能。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量溫度的'興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)
活動(dòng)過(guò)程:
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì),看看這些溫度計(jì)有什么不一樣?
2.教幼兒怎樣測(cè)量氣溫
。1)幼兒小組測(cè)量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。
。2)引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶外,觀察溫度計(jì)的變化。
3.小組進(jìn)行,將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計(jì)的變化
4.教師指導(dǎo)并參與記錄;顒(dòng)結(jié)束。
效果分析:
因孩子們對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)(班級(jí)內(nèi)有,孩子們已早就觀察過(guò))所以接受起來(lái)較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計(jì)上的數(shù)字過(guò)小,分格過(guò)小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí),教師可將溫度計(jì)的小格放大,畫(huà)在紙上使用,效果會(huì)更好些。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、初步了解地震中自救的小常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。
2、塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái),水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。
3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問(wèn);小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?
你們想蓋一間怎樣的房子呢?。
2、幼兒根據(jù)老師所提供的'材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料,提升認(rèn)知。
1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動(dòng)中初步
2、了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。
。1)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。
。2)提問(wèn):怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,不移位呢?
三、動(dòng)手操作,掌握技術(shù)。
1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來(lái)。
提問(wèn):小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢?
2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。(附記錄表)
四、展示與檢查,體驗(yàn)成功。
師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功,
分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、拓展活動(dòng)。
觀看《自救小常識(shí)》的課件,初步了解地震自救的小知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索能夠讓紙發(fā)出不同聲音的辦法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探索興趣,發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一張同樣大小的白紙。
2.每桌一份:瓦楞紙,蠟光紙,包裝紙。
3.各種紙制品若干如:紙杯、紙玩具、紙板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們的桌子上有什么?
老師手上有一張白紙,我不想讓它就這么靜靜地躺著,我想讓它發(fā)出聲音,那怎樣才能有聲音呢?
。◣熕λ垼耗銈兟(tīng)到聲音了嗎?現(xiàn)在讓你的白紙也發(fā)出聲音吧,還要請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),你的紙和旁邊小朋友的紙發(fā)出的聲音一樣不一樣?
師:你們的紙發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
。ㄒ?yàn)榧埖拇笮∠嗤尲埌l(fā)出聲音的方式相同,所以聲音差不多。)
[反思:幼兒通過(guò)觀察、模仿、操作這一系列的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)紙發(fā)出同樣聲音的奧秘,萌發(fā)了對(duì)紙的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。]
2.嘗試讓紙發(fā)出不一樣的聲音。
師:這些紙只能發(fā)出一種聲音,太單調(diào)了,你們能不能想辦法讓它發(fā)出不同的聲音呢?
誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你用什么辦法讓紙發(fā)出不一樣的聲音的?為什么現(xiàn)在的聲音和原來(lái)的不一樣呢?
(因?yàn)槭值膭?dòng)作不同,紙的形狀、大小也改變了,所以聲音不一樣。)
[反思:這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒讓紙發(fā)出不一樣的聲音,通過(guò)給予一段自由活動(dòng)的時(shí)間,讓幼兒自由操作、嘗試充分地表現(xiàn)、展示自己的方法,再利用集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]
3.再次嘗試讓各種紙都發(fā)出不同的聲音。
師:你們的桌子上還有許多紙,現(xiàn)在你可以讓它們也發(fā)出各種聲音,數(shù)一數(shù)你能讓它變出幾種聲音?
你的紙有幾種聲音?你能讓大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
師隨意拿一張紙拍節(jié)奏x x |x x x||:你們聽(tīng),我的.紙還會(huì)拍節(jié)奏呢,你們的紙會(huì)嗎?
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏吧。
[反思:這一過(guò)程是在幼兒已經(jīng)了解紙發(fā)出不同聲音的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,起 一個(gè)鞏固、提高的作用,同時(shí)結(jié)合音樂(lè)嘗試讓紙拍出節(jié)奏也增加了活動(dòng)的趣味性。]
4.活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒用多種方式讓各種紙制品也發(fā)出聲音。
師:小朋友,那邊有好多紙玩具,你們可以去嘗試讓它們也發(fā)出各種聲音,好嗎? (教學(xué)反思:紙是幼兒生活中的常見(jiàn)物品,但對(duì)紙的聲音卻沒(méi)有真正注意過(guò), 可以說(shuō)幼兒熟悉它卻不了解它,這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要原因。事實(shí)也證明幼兒確實(shí)對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們積極地參與探索活動(dòng),通過(guò)嘗試——發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,滿足了自主操作的愿望,也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺(jué)還是比較清晰、自然的,不足之處在于活動(dòng) 中層次轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言不夠精煉,有些隨機(jī)處理的話語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確,還有就是準(zhǔn)備材料時(shí)沒(méi)有考慮到硬板紙這一類,是個(gè)疏忽,今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。)
大班科學(xué)教案 篇6
一、目標(biāo):
1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。
二、準(zhǔn)備:
1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。
2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。
三、過(guò)程:
1、游戲《幫水搬家》
(1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)
今天李老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,叫做《幫水搬家》,請(qǐng)你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去,但是不能直接拿起臉盆把水倒過(guò)去,請(qǐng)你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙,把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
。2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。
。3)提問(wèn):剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)幫水搬家,這次請(qǐng)你選擇剛才沒(méi)有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去,請(qǐng)你想想第一次搬和第二次搬哪次快?為什么?
。4)幼兒再次游戲
(5)提問(wèn):這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的`水多,布吸的少。) 小結(jié):原來(lái),海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象
。1)李老師這里有一根玻璃管,玻璃管塞著長(zhǎng)長(zhǎng)的條餐巾紙,我把它的一頭放到紅色水中,會(huì)怎么樣呢?
。2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過(guò)程,你們看紙巾怎么樣了?
(3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們?cè)趲退峒視r(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見(jiàn),有了這些小細(xì)管,才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。
3、想一想,玩一玩
。1)你在生活當(dāng)中還看到過(guò)什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?
(2)請(qǐng)小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西,把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色,看看水會(huì)不會(huì)爬上來(lái)呢?(幼兒操作)你剛才玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌,這次玩剛才沒(méi)有玩過(guò)的東西,看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)
。4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。
幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。
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