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中班教案

時間:2023-07-22 11:32:05 教案 我要投稿

中班教案[優(yōu)秀6篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案[優(yōu)秀6篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。通過音樂《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價值。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

  2、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

  活動準備:

  1.下載歌曲-泥娃娃MP3。

  2.教具-泥娃娃。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。

  二、展開

  1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。

 。1)出示泥娃娃。

  提問:這是誰?它長什么樣子?

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”

  教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

 。3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲。

 。1)教師完整演唱歌曲。

 。2)幼兒跟隨教師清唱。

 。3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。

  3.師幼互動,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

  4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。

  5.幼兒完整表演。

 。1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。

 。2)幼兒分組表演。

  三、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂。

  提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?

  活動反思:

  《泥娃娃》這首歌曲,在上的時候我覺得這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過這首歌,可是在教授歌曲時,還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉,但對歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時,孩子們總是把順序唱反了,有的先唱有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個點撥,孩子們就非常明確的`唱準了。

  不足:

  歌曲里有個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句,由于是弱拍起,孩子們很難把握,總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候,反復(fù)練習(xí)幾遍后,還是沒能達到了我所預(yù)期的效果。

  幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。

  這次活動給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時一定要多動腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因為沒有失敗就不會有成功,這其實也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機會,把困難當成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。讓孩子們在美中享受快樂,在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。

中班教案 篇2

  活動目標

  1.從不同角度對蟲子進行分類,了解蟲子與人們及植物的關(guān)系,知道要保護益蟲,消滅害蟲。

  2.培養(yǎng)細致觀察的能力,能與同伴進行自然交流。

  活動準備

  1.帶幼兒捕捉蟲子并制成標本。

  2.有關(guān)蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾(每人一個),益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。

  3.草叢、樹林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。

  活動過程

  1.出示蟲子標本,引起幼兒觀察的興趣。

  師:這是什么?是誰捉來的?同伴之間互相介紹,哪些蟲子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長得什么樣子?

  2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子,同伴間互相交流并分類。

  (1)播放課件:以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。

  (2)同伴間互相交流:說說自己認識的蟲子,它們長的樣子,生活的地方,喜歡吃的食物,是益蟲還是害蟲,等等。提問舉手的幼兒。

  (3)嘗試分類:將幼兒分成三組,教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片,請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間(可用鞋盒蓋等代替),相互交流分類依據(jù),并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相合作,適時回答幼兒的問題并鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問后總結(jié)分類方法,比如:有的'小組按益蟲和害蟲分的;有的小組按是不是長翅膀分的,然后教師收回圖片。

  3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。

  演示昆蟲的課件,讓幼兒細致觀察,它們有什么共同特征,然后師生共同總結(jié)昆蟲的主要特征。

  4.幫助幼兒形成益蟲的概念。

  (1)利用課件出示螳螂的謎語,幼兒猜出后再以動畫方式出示螳螂。

  師:對人類有好處,吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子,我們稱它們?yōu)橐嫦x。(課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”)提問:小朋友還知道哪些是益蟲?為什么?

  (2)課件演示:許多益蟲。

  提問:這些都是益蟲嗎?為什么?

  5.幫助幼兒形成害蟲的概念。

  (1)課件出示蒼蠅的謎語,幼兒猜出后以動畫方式出示蒼蠅。

  師:對人類有害處,損害莊稼、樹木、花草的蟲子,我們稱它們?yōu)楹οx。(課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”)提問:小朋友還知道哪些是害蟲?為什么?

  (2)課件演示:許多害蟲。

  提問:這些都是害蟲嗎?為什么?

  6.鞏固練習(xí),加深對益蟲和害蟲的認識。

  教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上,請幼兒上來摸一張蟲子圖片,按益蟲和害蟲分類放到相應(yīng)的字卡下面,然后請幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改,并說出原因。

  7.角色游戲“蟲子聯(lián)歡會”。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的生活習(xí)性及特征,在音樂的伴奏下,創(chuàng)編各種動作。

  玩法:幼兒自選頭飾扮演蟲子,音樂起,各種蟲子在舌樂的伴奏下做動作;音樂停,扮害蟲的幼兒立即蹲下不動,扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂),消滅它”。幼兒互換頭飾,游戲繼續(xù)進行。此游戲可做1―2遍,教師也可參與,游戲結(jié)束,放回頭飾。

  8.蟲子找家:引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲子有不同的家。

  (1)幼兒自選昆蟲圖片,相互介紹:它住在哪兒?

  (2)教師介紹一些新經(jīng)驗(可生成新的活動:會游的蟲子)。

  (3)給蟲子找家,請幼兒按不同的住所,將卡片上的蟲子一一送回家(泥土、草叢、樹林、花園、水中……)。

  9.總結(jié)評議:小朋友真聰明,認.識了這么多蟲子,還能分出益蟲和害蟲,并給蟲子找到了家。

  活動延伸

  請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲子的標本和圖片;繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。

  活動自評整個活動從觀看蟲子標本到利用課件觀看各種各樣的蟲子,一下子抓住了孩子的注意力,讓孩子們看到了許多無法捉到的蟲子。再利用豐富多彩的游戲活動,充分調(diào)動幼兒動手、動腦、觀察探究問題的積極性。在本次活動中,教師突出以幼兒為主體的教育理念,從活動導(dǎo)人到師生互動的開放性提問,再到幼兒討論交流、個別回答,幼兒始終處于主動積極的狀態(tài),樂于觀察、思考和探索,初步養(yǎng)成了愛護益蟲、保護環(huán)境的意識。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、學(xué)念兒歌《買菜》,感受和家人買菜的樂趣。

  2、變化角色和買菜的品種,大膽創(chuàng)編兒歌。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  菜籃子,各種蔬菜

  重點與

  難點

  能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編

  一、談話導(dǎo)入

  你去過菜場嗎?是和誰一起去的?

  你們在菜場買了些什么菜呀?

  你們是怎么把菜拿回家的?

  小結(jié):和家人一起出去買菜真有趣,買了好多好吃的菜回家嘍。

  二、欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容

  今天老師給你們帶來一首兒歌,名字叫做《買菜》

  星期天,大晴天、小乖乖,上大街、陪奶奶,去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋,嘿呦嘿呦抬回來。

  提問:誰是小乖乖(兒歌里的`小朋友)

  和誰去買菜?買了什么?為什么嘿呦嘿呦抬回來?(因為買的菜很多)

  如果買的少還用抬嗎?可以用什么字?(用拎、提)

  一起來念兒歌,要念出買菜開心的感覺。

  三、創(chuàng)編兒歌

  你和誰一起去買菜的?買了什么菜?我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。

中班教案 篇4

  一、活動名稱:《窗外的垃圾》

  二、活動目標:

  1引導(dǎo)幼兒愿意聽故事,理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。

  2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定位置。

  三、活動材料:

  人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

  四、活動重難點:

  重點:理解故事內(nèi)容。難點:復(fù)述短小故事。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪緢D片講故事

  提問:樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜歡誰?為什么?

 。ǘ┝私饫奈:

  出示垃圾堆人和動物的危害的.圖片,引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾,把垃圾扔到指定的位置。

  提問:在馬路上垃圾扔在哪?

  在公共汽車上垃圾扔在哪?

  幼兒園班里的垃圾扔到哪?

  (三)激發(fā)幼兒講述故事愿望,引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。

  人手一份小圖片,幼兒講述教師指導(dǎo)。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)

  六、活動延伸:

  家長參與:"我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

中班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒隨著交往范圍的擴大,在日常生活中經(jīng)常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設(shè)計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  活動目標:

  1、通過看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

  2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。

  3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

  活動準備:

  貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。

  活動過程:

  一、引出主題

  師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

  二、出示圖片講述故事第一部分。

  (1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  (2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法,并說明理由。)

  三、講述故事第二部分。

  (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

  師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

  (2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)

  師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的`臉色。)

  (3)觀看錄像并討論。

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

  幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。

  (4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

  (5)演一演“原諒”。

  師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

  師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

  三、講述故事第三部分。

  師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

  師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

  四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

  五、結(jié)束部分,音樂中互相擁抱。

  師:原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。

  2、學(xué)習(xí)讀準兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的.位置。

  活動重難點:

  重點:能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令,并用合適的語言描述動物所在的位置。

  難點:讀準兒歌中的一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  活動準備:

  森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

  活動過程:

  一、談話激趣

  出示森林背景圖

  師:你看到森林里有什么?

  幼1:山

  幼2:路

  幼3:草

  過渡語:今天在這美麗的森林里,有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲,它們想請小朋友們找一找,它們是誰?躲在哪里?

  二、欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容

  1、進行捉迷藏游戲

  師:你找到了哪只小動物?躲在什么地方?(注意引導(dǎo)幼兒把話說完整并進行適當表演)

  幼1:山上有一只虎

  幼2:路上有一只豬

  教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動物。

  2、教師通過學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語言,并運用圖夾文的形式展示。

  過渡語:老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

  三、反復(fù)練讀兒歌

  1、教師范讀兒歌(語速稍慢)

  2、幼兒嘗試讀兒歌。(讀準:虎、鹿、豬、兔、鼠。)

  3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

  4、表演讀。

  四、活動延伸

  1、引導(dǎo)幼兒展開想象,根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。

  2、結(jié)束活動:教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

  附:【繞口令

  數(shù)數(shù)歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  洞里一只鼠,

  大家數(shù)一數(shù),

  一二三四五,

  虎路豬兔鼠

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