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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2023-07-20 11:32:30 教案 我要投稿

(精選)科學(xué)活動教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家分享。

(精選)科學(xué)活動教案

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品,知道它們的特別功能。

  2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動,激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。

  3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。

  2、房間圖-小兔家。

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。1、出示一張可視門鈴的圖片提問:這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?2、出示一張指紋鎖提問:這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙,很方便,而且提高了安全性。)

  二、通過故事情景,引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。1、出示一張簡陋的房間圖提問:小兔搬新房子了,看!這是小兔家的房子,這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你們有什么好辦法幫助他?2、教師講解情景,感知日常生活中的難題。(1)洗碗太累了,先要用洗潔精,然后再沖洗,再消毒,真麻煩。(2)家里的臟衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?(4)上班回來好累呀,真想一到家,就能馬上洗個(gè)熱水澡,怎么辦?(5)夏天房子里太熱,冬天太冷,怎么辦?3、請小朋友想辦法,幫小兔解決生活中的困難。

  三、閱讀幼兒用書,感知各種各樣的餓家用電器。1、看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品,說出它們的名稱和用途。2、小結(jié):高科技產(chǎn)品給我們的.生活帶來了很多的方便和快捷,每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品,給我們帶來更多的快樂,好嗎?延伸活動調(diào)查表:我家的高科技產(chǎn)品。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對顏色的興趣,促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

  2、提高幼兒對顏色的辨別能力和語言表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn),將常見的物品按照顏色歸類。

  活動準(zhǔn)備:

  1、利用環(huán)境,創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。

  2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  指導(dǎo)語:“小朋友你們好,我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店,里面有各種五顏六色的商品,可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車,讓我們一起出發(fā)吧!苯處熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂入場。

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球,認(rèn)識氣球的顏色,順利拿到獎勵“小笑臉”。

  教師帶幼兒來到彩色商店門前,請幼兒看一看彩色商店門前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說出:有XX,有XX,有XX還有XX。說完后可以得到小笑臉作為獎勵,幼兒任選顏色,教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

  2、進(jìn)入彩色商店,挑選自己喜歡的物品,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)教師與個(gè)別幼兒交流:你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

  (2)請幼兒給自己的小伙伴相互說一說。

  3、請幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

  選了這么多東西,你們累了吧,讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

  一會吧。請幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下,教師隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。

  4、游戲:《買東西》

  教師提出要買幼兒手中的物品,幼兒必須說出自己手中的是XX顏色的XX,物品被買走后可以跟在老師的'身后。教師每買走一件物品,幼兒就問老師:“買夠了嗎?”當(dāng)老師說買夠了時(shí),幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下,教師則與幼兒搶椅子,看誰最快回到自己的小椅子上。

  5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。

  小朋友們,你們看,剛剛老師太粗心了,把這些物品都擺亂了,你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏

  色進(jìn)行分類。

  三、結(jié)束

  小朋友你們,今天我們一起參觀了彩色商店,彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識了哪些顏色?你們今天可真棒,不僅認(rèn)識了很多顏色,還將相同顏色的物品送回了自己的家中,真是聰明的孩子。時(shí)間不早了,我們也該會家了,讓我們一起坐上小汽車,快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.有參與操作活動的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂;

  2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;

  3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂《一同去郊游》

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境---怎樣過河,引出什么是連接

 。ㄒ煌ソ加蔚囊魳罚┙處煄∨笥讶タ萍拣^,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請你們想個(gè)辦法,讓我們順利過河吧。

  幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過河。

  教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的',橋又把河兩岸連接了起來。

  二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

  1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

  師:“好,科技館到了!我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧!有……(請小朋友自己說出來)”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣,應(yīng)該怎么玩呢,讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧!”

 。ㄍ鈦硪簦C(jī)器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來!

  師:“機(jī)器博士的要求是什么?”請個(gè)別幼兒重復(fù)要求。

  教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。

  2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。

  提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

  3.發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物

  提問:請小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要別的東西幫忙才能連接,哪些不需要別的東西幫忙就能連接?

  三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看

  1.運(yùn)用紙條操作連接

  師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)

  剛才,小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧。ㄔ捯魟偮,傳來了機(jī)器博士的聲音)

  “小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個(gè)更難的題:請你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來,看誰的方法最有創(chuàng)意,時(shí)間為兩分鐘!

  師作難狀:唉?這個(gè)問題有點(diǎn)難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢?請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來,并回到座位。(每人發(fā)兩個(gè)紙條)準(zhǔn)備好了嗎?倒計(jì)時(shí),開始!

  2.請個(gè)別幼兒分享操作過程

  提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

  教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。

  四、生活中連接的作用——神奇連連看

  1.互相交流:你在教室中看見的連接有哪些?

  2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。

  教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起,給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

  五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

  請大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  2.愿意尋找生活中的磁鐵。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

  2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

  活動過程

  (一)開始部分

  師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

  把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。

  (二)基本部分

  1.出示各種形狀的'磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

  2.磁鐵娃娃找朋友。

  提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起?纯锤魇鞘裁床牧献龅?

  小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

  3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

  (1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

  (2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

  小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

  4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

  鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

  活動反思

  磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

  2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

  2、幾種卵生動物的多媒體課件。

  3、動物圖片若干。

  4、黑板兩塊,貼有雙面膠的`白紙兩張。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

  二、了解卵生動物的常識。

  1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  2、觀看多媒體課件前一部分。

  (1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)

  3、觀看多媒體課件后一部分。

  (1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的呢?

  (2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?

  (3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?

  (4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?

  (5)還有哪些動物也會生蛋?

  小結(jié):這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個(gè)模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的方式叫卵生。

  4、擴(kuò)散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?

  三、了解胎生動物的常識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?

  2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

  5、發(fā)散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?

  四、了解人也是胎生

  1、動物有胎生和卵生,那我們?nèi)四?你知道你是從哪里來的嗎?/p>

  2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!

  五、游戲“動物分類”

  1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。

  2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《四季的變化》,一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶(內(nèi)裝少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質(zhì)小盒子。

  3、有關(guān)變化的PPT,包括:人類的變化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

  活動過程:

  一、四季的變化

  1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。

  師:當(dāng)冬季來臨時(shí),哪些方面會發(fā)生變化?

  師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒調(diào)謝;氣溫降低……

  2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。

  播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的`變化。

 。1)分別點(diǎn)擊課件讓幼兒區(qū)別“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,并區(qū)分四季的不同,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。

  (2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

  二、生活中的變化

  1。交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。

  師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品,放在“變”這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。

  師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?

  師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等,一種物品會有多種變化等。)

  [例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

  師:它到底會不會變?誰有不同意見?

  幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……

  師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。

  幼:時(shí)間長,這袋東西會變質(zhì)。

  師:是嗎?這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到X年X月X日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]

  師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。

  師:生活中有從來不會變化的東西嗎?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)

  [例如:

  幼:電視機(jī)不會變化。

  師:大家的意見呢?

  許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫面會變化;時(shí)間長了電視機(jī)會變舊……]

  師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

  2。了解、欣賞其他的變化。

  師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

 。1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的PPT。

  師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

  (2)播放反映購物袋變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)

 。3)播放反映通訊工具變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)

 。4)播放反映房屋變化過程的PPT。

  師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)

  師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都要是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過操作記錄等活動,初步了解桌腿的形狀與桌面承受能力的關(guān)系。

  2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教師用的實(shí)驗(yàn)記錄表,幼兒人手一張實(shí)驗(yàn)記錄表,積木若干塊,彩色紙若干(保證人手兩張),記錄筆

  活動過程:

  1、(出示一張紙)提問:這是什么?你能讓它站起來嗎?請個(gè)別幼兒來試試。并提問:你是怎么做的?

  教師總結(jié):可以用折和卷的方法是一張紙站起來。

  教師:加大難度,用兩長紙,做一張一條腿的桌子,而且能站起來。

  讓老師先來試試。教師演示用直線形的桌腿做的桌子,不能站起來。沒成功,小朋友來試試。

  2、幼兒操作以后,把自己做的桌子展示在前面的展臺上。

  教師:老師的桌子為什么沒有站起來,引導(dǎo)幼兒觀察這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里:一條直線的.桌腿不能站起來(打叉),你能把你的桌子記錄下來嗎?

  3、教師:小朋友的桌子都能站起來了,但它牢嗎?上面能放東西嗎?我們用什么來檢驗(yàn)一下?(積木)請你試試并記錄下來。如果在疊第三塊積木時(shí),桌子倒了,那應(yīng)該記3還是2呢?記完了每個(gè)小朋友在做一張不一樣桌腿的桌子,也記錄下放積木的數(shù)量。

  4、幼兒操作。提問:剛才小朋友做的桌子能放幾塊積木?最多的放幾塊是什么樣的桌腿?

  5、總結(jié):圓桌腿的桌子最牢。

  6、出示三張一樣的紙。教師:這里有三張一模一樣的紙,我要作成三個(gè)不同粗細(xì)的桌腿,猜猜那長桌子最牢。請一位小朋友和我一起來疊積木。先試試細(xì)和中桌腿的桌子?再試試剩下的兩張桌子。發(fā)現(xiàn)中桌子最牢。

  7、總結(jié):一樣形狀的桌子不一定是桌腿粗的牢。其實(shí)桌子的牢固程度和桌腿的形狀,粗細(xì)、高矮都有關(guān)系。我們回教室再研究吧。

科學(xué)活動教案 篇8

  教材分析:

  春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化;顒又凶⒅匾龑(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

  活動目標(biāo):

  1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。

  2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.了解春天與人們活動的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

  活動建議:

  1.組織談話活動,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

  (1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

  提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?

  激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的`發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來。

  2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?

  及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認(rèn)知。

  3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征。

  (1)分小組討論:請幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

  (2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。

  4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

  提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸:

  請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁,說說春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《我有一雙小小手》歌曲。

  活動過程:

  一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個(gè)好朋友,你有我也有。

  五個(gè)在左,五個(gè)在右。

  只會干活,不會開口。

  二、認(rèn)識自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

  (1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友, 手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?"

  (2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

 。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

  3、做"玩手指"游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

 。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的'靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

  活動延伸:

  1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

  2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

科學(xué)活動教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、喜歡觀察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

  活動重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的.。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云

  材料準(zhǔn)備:多變的云視頻、各種云的圖片

  活動過程:

  1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)語:這段時(shí)間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

  提問:云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。

  討論:云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

  3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

  討論:誰知道云會變成什么?

  通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。

  4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

  為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。

  5、活動延伸:

  讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

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