【精華】小班教案錦集七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿著畫(huà)有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提問(wèn)：
�。�1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？
�。�2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫(huà)有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？
2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái)，并貼到下著雨的紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的.幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
小班教案 篇2
目的：
1.在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容，豐富"五顏六色，鮮鮮翹起
2.在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力
3.懂得友愛(ài)互助會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)
準(zhǔn)備：立體教具一套，草地、小河、樹(shù)林、立體背景、四只小兔、長(zhǎng)頸鹿、配樂(lè)磁帶
過(guò)程：
（一）.放音樂(lè)《兔跳》
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜想并回答）
(出示三只小兔)現(xiàn)在來(lái)了幾只小兔？（三只）
咦？還有一只小兔怎么不肯出來(lái)呀？噢！原來(lái)她在沒(méi)有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。
現(xiàn)在來(lái)了幾只？（四只）四中小兔來(lái)到草地上，他們多可愛(ài)啊！
（二）討論中出示故事情節(jié)，（結(jié)合立體教具？？）
1.小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞"五顏六色""鮮艷"并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)裁礀|西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）
它們要去哪里，去做什么呢？（聯(lián)想講述）
教師小結(jié)第一段森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的.花環(huán)，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2.走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂(lè)）幼兒討論
演出就要開(kāi)始了，小兔子過(guò)不了河心里會(huì)怎么樣？（著急）幼兒做動(dòng)作表示
它們會(huì)想什么辦法呢？（幼兒聯(lián)想講述）全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫
教師小結(jié)第二段古書(shū)，走呀走，前面出現(xiàn)了一條小河，沒(méi)有橋，小兔們又不會(huì)游泳，過(guò)不去這河，怎么辦呢？演出就要開(kāi)始了，小兔們急的大聲喊："誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？"
3.誰(shuí)來(lái)了呢？教師猜謎語(yǔ)引出長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿來(lái)了，它會(huì)怎么樣幫小兔過(guò)河呢？（幼兒討論回答）
豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動(dòng)作。
小兔子怎樣過(guò)河呢？
小結(jié)第三段，咦？誰(shuí)來(lái)了？喔！長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿做到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢，只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來(lái)。
4.小兔子過(guò)可河真開(kāi)心，它們是怎樣感謝長(zhǎng)頸鹿的？幼兒討論講述。
教師小結(jié)最后一段
小兔子們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心呀！它們說(shuō)：謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！一只小小兔說(shuō)長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我要親親她！說(shuō)著它在長(zhǎng)頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長(zhǎng)頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個(gè)地都來(lái)親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈！長(zhǎng)頸鹿身上印滿(mǎn)了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長(zhǎng)頸鹿的花衣裳多漂亮�。�
5.運(yùn)用教具，完整配樂(lè)講述故事一遍
小結(jié)長(zhǎng)頸鹿真好，互相友愛(ài)，來(lái)勢(shì)真喜歡它，你們喜歡它嗎？
幼兒講講一句喜歡長(zhǎng)頸鹿的話(huà)
幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》
三、結(jié)束，請(qǐng)幼兒自由圍長(zhǎng)頸鹿交談！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大小。
2 體驗(yàn)給猴子送桃子的樂(lè)趣。
3 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)掌握在同種物體中認(rèn)識(shí)分辨大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2與幼兒人數(shù)相等的大小桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1談話(huà)導(dǎo)入。（今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰(shuí)？出示兩個(gè)猴子玩偶，請(qǐng)幼兒跟客人打招呼。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)玩偶有什么不同？一大一小。
2認(rèn)識(shí)大小(出示大小不一的.皮球若干，引導(dǎo)個(gè)別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個(gè)游戲中讓幼兒從中認(rèn)識(shí)大小。)
3分辨大�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為猴子客人送桃子，幼兒人手兩個(gè)大小不一的桃子圖片各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)如：我把大桃子送給大猴子。）在這個(gè)游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后 老師再糾正送錯(cuò)的幼兒，幫助個(gè)別幼兒認(rèn)識(shí)分辨大小。
教學(xué)反思
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子自主探索性不夠強(qiáng)。
小班教案 篇4
一、目標(biāo)：
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。
二、準(zhǔn)備；《一朵云帽子》的故事圖片
三、過(guò)程：
1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫(huà)。
師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。
3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
（1）你想給誰(shuí)戴帽子？為什么？
�。�2）小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
5、分角色表演故事。
�。�1）誰(shuí)想做小草？小花？大樹(shù)？小鳥(niǎo)？太陽(yáng)？（分配角色）
�。�2）鞏固對(duì)話(huà)練習(xí)。它們分別說(shuō)什么話(huà)？
�。�3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。
活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的.內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
教學(xué)反思：
教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡"玩"，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒(méi)畫(huà)幾筆手就酸了，從而沒(méi)有耐心完成繪畫(huà)活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)"玩畫(huà)"，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí)，好奇的看著我："老師這是什么"。"這個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎？""怎么玩�。�"孩子們的好奇心立即被吊起來(lái)了。
在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們："今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等！"孩子們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊："老師，我也要印畫(huà)！"當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，他們不要老師引導(dǎo)，孩子們自己在欣賞中，說(shuō)出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂(lè)趣。我還沒(méi)收拾完畢，孩子們就問(wèn)："老師，什么時(shí)候再印手印��？"幼兒的興趣還很弄我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)、剪紙貼畫(huà)和撕紙貼畫(huà)來(lái)裝修小兔的房子。
2、 選擇自己的喜歡的方式來(lái)裝飾。
3、 保持桌面整潔，養(yǎng)成愛(ài)清潔的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、報(bào)紙、顏料、房子狀的鉛畫(huà)紙、卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎游戲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位客人，它的身體雪白雪白的，紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，走起路來(lái)一蹦一跳的。猜猜是誰(shuí)？
二、 出示木偶小白兔組織幼兒討論
教師：大家好，我是兔媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎？呀，我一下子多了這么多兔寶寶真是太高興了。媽媽給每個(gè)兔寶寶造了一間房子，媽媽想請(qǐng)兔寶寶自己動(dòng)手裝修自己的房子。你們?cè)敢鈫幔磕銈兿胗檬裁床牧蟻?lái)裝修房子呢？
三、 教師示范
教師：你們呢可以用這彩色的紙撕下來(lái)貼在房子上，也可以把紙剪下來(lái)貼在房子上，或者也可以把報(bào)紙搓成團(tuán)蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點(diǎn)漿糊，把漿糊蘸在反面。
四、幼兒操作
教師：現(xiàn)在我們一起開(kāi)火車(chē)到森林里去裝修房子吧！
五、 作品展示
教師與
幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)
教師：你喜歡哪一間房子，為什么？
六、 小結(jié)
教師：小朋友真能干，把我的房子裝修得這么漂亮！我真是太高興了。我們一起來(lái)跳舞吧�。ǜ璞硌荩阂恢煌米樱�
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值："；圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？"；根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知三角形的`工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什么形狀的？
4.和你原來(lái)想的一樣嗎？
(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
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