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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-27 07:30:32 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板六篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板六篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  溶解是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中的現(xiàn)象。

  2、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

  3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

 、賻煟盒∨笥褌兒茫沂顷惱蠋,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?

  幼:沒(méi)有味道

 、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。

  師:現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化?

  幼:變甜了

  師:那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎?

  幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了,加糖了。

  教師總結(jié):糖放進(jìn)水里,攪一攪會(huì)消失不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

  2、幼兒動(dòng)手操作

 、僬J(rèn)識(shí)材料

  師:那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料?

  幼:想

  師:那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細(xì)看哦,我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。

  幼: 杯子、吸管、大米、糖

  師:小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)

  ②示范如何操作實(shí)驗(yàn)

  師:首先我們有兩個(gè)水杯,面前有兩種材料,一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個(gè)可以消失不見(jiàn)溶解哪個(gè)沒(méi)有消失不見(jiàn)沒(méi)有溶解。

 、壅(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

  師:每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進(jìn)你的水杯里,一個(gè)水杯里放一種材料,然后用吸管進(jìn)行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

  師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時(shí)也不可以往別的`小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

  師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?

  幼:大米、糖、笑臉、哭臉

  師:那一會(huì)兒,小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái),如果它沒(méi)有溶解沒(méi)消失不見(jiàn),那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

  幼:知道了

  師:那小朋友們可以開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)了

  幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng)延伸

  師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。

  幼:好

  師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問(wèn)題,來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動(dòng)中教師提問(wèn),如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。

  通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問(wèn)題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中。口語(yǔ)上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問(wèn)題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問(wèn)題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展;顒(dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問(wèn)題,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

  在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想,想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒,老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師問(wèn)隨便成什么味道了沒(méi)有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幼兒還有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。

  2.組織幼兒通過(guò)操作,認(rèn)識(shí)顏色的變化,讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。

  2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,每組準(zhǔn)備一幅畫(huà)有大樹(shù)、鮮花等的背景圖。

  3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,一根棉簽,一張紙。

  4.詞卡:紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩嬉煌,認(rèn)一認(rèn)

  1.神秘水:

  裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色,搖晃瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。

  (1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”

 。2)“我們把它變成紅色,畫(huà)紅紅的'太陽(yáng),好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下!斑?怎么沒(méi)有變成紅色呀?哦,我忘了說(shuō)口令了。小朋友一起幫老師說(shuō)口令,好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,請(qǐng)小朋友說(shuō)口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫(huà)太陽(yáng)。”

 。3)同樣的方法,分別變出黃色、藍(lán)色的水。

 。4)引導(dǎo)幼兒思考:“你們猜猜,為什么會(huì)這樣?”

  老師揭示瓶蓋的秘密:“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里。”

  2.小結(jié):這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱(chēng)為“三原色”。

  3.“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水,請(qǐng)你們自己玩一玩,小心點(diǎn),別把水灑出來(lái)!闭(qǐng)幼兒自由玩色。

  4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。

  5.引導(dǎo)幼兒討論:我們發(fā)現(xiàn),同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?

  6.小結(jié):原來(lái)加入不同量的顏色,能變出不同的顏色。

 。ǘ┊(huà)一畫(huà),比一比

  1.游戲:變色龍:讓幼兒根據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫(huà)涂色。

  (1)教師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇特的本領(lǐng)是,能隨環(huán)境的變化,隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下,它會(huì)變成綠色;如果它蹲在橙色的樹(shù)枝上,

  它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中,會(huì)變成什么顏色?

 。2)老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”,請(qǐng)你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰(shuí)把“變色龍”藏得好,

  不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。

  2.欣賞幼兒的作品,集體評(píng)議。

  3.布置畫(huà)展:機(jī)靈的變色龍。

  活動(dòng)延伸:

  將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。

  2、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒模特表演、音樂(lè)錄音。

  2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤(pán))。

  過(guò)程:

  一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來(lái)了精彩的模特表演,大家一起來(lái)看吧。

  2、大班幼兒隨著音樂(lè)表演:邵伯老菱。

  3、提問(wèn):剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)

  二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。

  1、教師:小朋友,你們有沒(méi)有看過(guò)邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多新鮮的邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請(qǐng)小朋友們和你的朋友一起來(lái)看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺(jué),聞聞邵伯老菱的味道。

  2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽(tīng)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。

  總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長(zhǎng)出來(lái)了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個(gè)元寶,有四個(gè)尖角,還會(huì)散發(fā)出陣陣清香。

  三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。

  1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?

  2、幼兒回答。

  3、教師總結(jié):這是煮熟的`菱,熟菱的顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。

  4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請(qǐng)小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺(jué)。

  5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。

  四、延伸活動(dòng)。

  教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺(jué)得邵伯老菱好吃嗎?請(qǐng)小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫(huà)出來(lái),并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺(jué),請(qǐng)他們記錄下來(lái),你們能行嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、目標(biāo):

  1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、初步嘗試記錄。

  二、準(zhǔn)備:

 。、已玩過(guò)落體游戲。

  2、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

 。、五張記錄表。

  三、過(guò)程:

 。、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

 。、擺弄落體進(jìn)行感性探索。

  (1)、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

 。2)、進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,并用動(dòng)作表示。

  3、落體的方法記錄。

 。1)、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。

  (2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。

 。3)、逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。

  3、集體交流。

  四、延伸活動(dòng):

  玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。

  活動(dòng)反思:

  適宜性行為

  1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,能根據(jù)本年齡段幼兒的'認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

  2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

  3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

  4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  不適宜性行為

  問(wèn)題:在師生互動(dòng)中,教師的觀察不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。

  原因:教師在活動(dòng)過(guò)程中,仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

  對(duì)策:教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),要更加尊重過(guò)程,從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。2、問(wèn)題:幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

  原因:小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

  對(duì)策:可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。

  2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)人:

  提問(wèn):剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的.發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

  4.談話(huà)討論

  (1)語(yǔ)言游戲:用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

  (2)拓展內(nèi)容:說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  活動(dòng)延伸

  幼兒討論:沒(méi)有水,我們的生活會(huì)怎么樣?

  活動(dòng)反思

  在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.辨別不同質(zhì)地的物品

  (1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

  (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的`物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

  2.摸箱游戲

 。╨)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看,檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

 。2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。

 。3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

  教學(xué)建議

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

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