【精品】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師:今天,老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了,你們看,她怎么了?
師:她為什么這么傷心?
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的.的關(guān)系。
師:你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎?是什么垃圾?
師:這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,如果大家不講衛(wèi)生,亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣?
師:你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?
二、垃圾分類
師:剛剛,地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,覺(jué)得太亂了,想請(qǐng)你們分分類,好嗎?
師:老師這里有3個(gè)垃圾桶,表示什么意思呢?
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻,聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師:根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧!
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2.積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-裝飾秋天的樹
2.樹葉圖片(梧桐、冬青、柏樹)
3.幼兒用美術(shù)工具。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉?
1.說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。
告訴大家,這是誰(shuí)的樹葉?你為什么喜歡它?
2.你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來(lái)的嗎?
去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。
。ㄕ驹跇涞膱D片前面)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹葉找的`大樹媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。
。ㄎ嗤涞臉淙~像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
4.不認(rèn)識(shí)的樹葉
。1)教師:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎?
這棵樹叫什么名字?它們都是在秋天里落葉子的嗎?
你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,
讓爸爸媽媽告訴你們。
。2)出示衫樹、銀杏樹等樹葉,讓幼兒觀察。
二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么?
1.欣賞兒歌:秋葉
2.教師:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
3.提問(wèn):小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
4.想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具
1.想象制作:裝飾-秋天的樹
秋天的樹非常漂亮,你們把它做出來(lái)把。
2.介紹自己的作品
四、游戲:秋天樹葉飛
1.教師:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來(lái)的。
我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。
2.介紹游戲玩法:聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使勁網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的.現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。
1.提出問(wèn)題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過(guò)渡:乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來(lái)滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動(dòng):探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1、過(guò)渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請(qǐng)你們幫助它一次,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、師提出問(wèn)題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái),行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
3、幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)背景:
中班下學(xué)期主題中,有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》,需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友,與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂,走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿,各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片,更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)各種樹木,能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。
2. 與同伴交流、探討中,加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。
3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子,測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)樹朋友,感知各類樹的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹,你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)
2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友,讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹朋友身邊,認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說(shuō)說(shuō)樹的名字,對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木,教師給予介紹。)
二、我的樹朋友
1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮,用手摸一摸樹皮,看看是光滑的還是粗糙的,聞一聞樹和樹葉的氣味,等等。)
2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較,先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè),后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。
3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?
4.你還想了解樹朋友的什么?
三、夸夸樹朋友
1.這里還有許多樹朋友,它們都很可愛,請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹朋友,用各種感官感知樹的特征。
3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。
4.個(gè)別小組比一比,你們的樹朋友有什么地方一樣,什么地方不一樣?
5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的'樹朋友。(教師小結(jié),樹是人類的好朋友,有凈化空氣,防風(fēng)固沙,減弱噪音等功效)
6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,給樹朋友澆水。)
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì),開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù),經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水,清理樹林子里的垃圾等。
活動(dòng)反思:
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
1、師出示單面鏡引入,提問(wèn)鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?"
2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。
1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找夾角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。
3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"
4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"
三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。
。1)先把雙面鏡擺放在夾角上。
(2)再把小人放在指定的方框里。
。3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。
。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。
3、提要求:
。1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。
。2)雙面鏡要擺放在夾角上。
。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"
四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
"在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè),萌發(fā)愛探究的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干;每個(gè)幼兒一個(gè)杯子(盛有吹泡泡用的水)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
教師:“你們吹過(guò)泡泡嗎?用什么來(lái)吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具,你們想不想來(lái)試一試?
2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。
(1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離開杯子吹。
。2)提問(wèn):“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說(shuō)出有孔的工具可以吹泡泡。
(3)有節(jié)奏的說(shuō):“我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑!
3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具
(1)鐵絲能吹出泡泡來(lái)嗎?為什么?我們能不能想個(gè)辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?
(2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。
。3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。
(4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說(shuō)兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球
。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測(cè),教師演示。
小結(jié):原來(lái)不同形狀的.鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,
4、出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系。
(1)牙刷能吹出泡泡嗎?
(2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
。3)老師邊指導(dǎo)邊說(shuō)兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄。”
。4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)得滿天飄。
老師小結(jié)。
5、出示樹葉,進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。
(1)提問(wèn):“樹葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹葉吹出泡泡?(幼兒討論)
(2)教師示范并且小結(jié)。
。3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng),在探索小手的活動(dòng)中,羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題,因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí),不僅能開闊幼兒的眼界,且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外,作為一個(gè)新班,我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线顯得很單一,缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí),本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法,對(duì)幼兒的.多樣化探索意識(shí)也是有幫助的;顒(dòng)中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識(shí)數(shù)教育,即觀察時(shí)給手指紋編號(hào),結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)交流:
1)請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。
2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流,如:上面的線長(zhǎng)得怎么樣?
2、操作體驗(yàn):
1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來(lái),讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較:
1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識(shí)。
2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、拓展內(nèi)化
1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?
2)討論:指紋有什么用?
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
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