初中語文基礎知識總復習指導

時間：2022-02-10 18:40:53 初中語文我要投稿

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初中語文基礎知識總復習指導1

　　1.表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

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　　2.表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

　　3.修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。

　　4.記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。

　　5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

　　6.描寫角度：正面描寫、側面描寫。

　　7.描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

　　8.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

　　9.描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)。

　　10.描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

　　11.敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫。

　　12.說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　13.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

　　14.小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。

　　15.小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

　　16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

　　17.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

　　18.論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

　　19.論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

　　20.論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。

　　21.議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　22.引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。

　　23.破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　實詞和虛詞

　　實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

　　虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分(只有副詞例外)，它們的基本用途是表示語法關系。

　　名詞：表示人和事物名稱的詞。

　　表示人的名稱，如同志、作家;

　　表示具體事物，河流、高山;

　　表示抽象事物，如政治、科學;

　　表示時間名稱，上午、夏天;

　　表示處所名稱：上海、中國;

　　表示方位名稱：上、下(簡稱方位詞)

　　單句和復句的區(qū)別

　　(1)定義法。單句，只有一個主謂語部分;復句是由兩個或兩個以上單句組成，組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。

　　(2)抓主干法：再長再復雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語部分。

　　(3)外部標志法：復句構成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結合起來，這個復句沒有關聯(lián)詞語。另一種復句是借助關聯(lián)詞語組合起來的，對這種復句，只要劃出表示各種意義的關聯(lián)詞語，就可知它是一個復句，這些關聯(lián)詞語就成了復句的外部語言標志。

　　成語易錯類型

　　1.望文生義，望文生義本身就是成語，意思是不了解詞語真正的意思，光從字面意思去推測，做出不正確的解釋。如：七月流火，本義指天氣慢慢轉涼，而考生如果不知道這個成語，單從字面上理解，就容易認為是指天氣很熱。

　　2.褒貶誤用，有些詞匯自帶情感色彩，表揚或批評，如：他每次和媽媽爭執(zhí)時，總是慷慨激昂。在這里，句子想表達的是貶義，而慷慨激昂是褒義詞，不符合語境。

　　3.出現(xiàn)重復，成語里包含的意思和句子已有成分重復。如：聽到這個消息，大家忍俊不禁地笑了。忍俊不禁本身就是指忍不住笑了，和句子里“笑了”重復，使用不正確。

　　4.適用對象錯誤，部分成語使用范圍有規(guī)定，如：“舉案齊眉”只適用于夫妻之間，“不恥下問”專指向地位比自己低、學識比自己少的人求教。學生向老師發(fā)問，則不適合用。

　　短語的分類

　　(1)聯(lián)合(并列)短語：由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。由兩個或幾個部分組成，各部分并列在一起。

　　(2)主謂短語：被陳述對象在前，陳述者在后構成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。

　　(3)偏正短語：由修飾語和中心語兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分。(前偏后正)其間的關系是修飾、限制關系。

　　根據(jù)組成部分的不同，可以分為：

　�、僦行恼Z是名詞的`：其中修飾語叫定語(可以是名詞、形容詞、動詞等)，因此又叫“定中短語”。

　�、谥行恼Z是動詞或形容詞的：修飾語叫狀語(一般是副詞或形容詞)，因此又叫“狀中短語”。

　　(4)動賓短語：由動詞和賓語兩部分組成，前一部分一般表示動作、行為，后一部分一般是動作、行為所支配、關涉的對象，是賓語。兩部分之間的關系是支配和被支配或關涉和被關涉的關系，也就是動賓關系。

　　(5)后補短語：由中心語和補語兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性質(zhì)，是中心語，后一部分補充說明前一部分，是補語。兩部分之間是補充說明關系。中心語一般是動詞或形容詞。這是補充成分在后面的短語。

　　(6)介詞短語：介詞在前，其他詞語(主要名詞或者名詞短語)在后組成的短語。

　　(7)的字短語：用“的”在xx后組成的短語，相當于一個名詞。

初中語文基礎知識總復習指導2

　　修辭手法

　　1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩�；降瓰樯鷦樱願W為淺顯，化抽象為具體形象。

　　2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

　　3、排比：增強語言氣勢，加強表達。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

　　4、夸張：突出某一事物或強調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5、反問：起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。

　　6、設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。

　　7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

　　8、反復：多次強調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次。

　　文史典籍

　　“四書”：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》

　　“五經(jīng)”：《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

　　“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》

　　“四庫”：經(jīng)、史、子、集

　　《詩經(jīng)》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興

　　六藝：也稱六經(jīng)，即禮、樂、射、御、書、數(shù)

　　容易用錯的標點符號

　　一、冒號誤用

　　對話中“__說”(或相當于“__說”的語言)在中間，前后都有引用的話，“說”后應用逗號。但有人常常誤用為冒號。

　　例①“怎么了?”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?”(1999年中考杭州試題)

　　該例“傳來”后邊應用逗號，用冒號是錯誤的。

　　二、后引號與相鄰的點號位置有誤

　　例②老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天啊，你下點雨吧”!(1998年淮陰市題)

　　該例句末尾的嘆號不應在后引號外，應放在后引號內(nèi)。

　　例③“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(1999年北京市題)

　　該句“春”后邊的`逗號位置有誤，應放在后引號外。

　　一般說來，引用的話獨立來用，末尾點號在后引號內(nèi);如引用的話是作者語言的一部分，末尾標點在引號外。

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　　一、詞類

　　(一)詞類：漢語實詞(能夠充當句子成分的詞)

　　詞類意義舉例使用時要注意的情況

　　名

　　詞表示人或事物、時間、處所、方位等名稱的詞。福樓拜家的星期天

　　出門向東。 (1)注意名詞、動詞、形容詞之間的搭配。

　　例1：他親切的話語時刻浮現(xiàn)在眼前。(名與動搭配錯誤)

　　例2：它堅硬的目光變得柔和了。(形容詞與名詞搭配錯誤)

　　(2)不要誤用詞類。

　　例3：這是對他最大的諷刺和恥辱。

　　(名詞誤用為動詞�！皭u辱”改為“侮辱”)

　　例4：現(xiàn)在，世界流行著許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。

　　(形容詞誤用為動詞�！鞍l(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”)

　　動

　　詞表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、判斷等意義的詞。斑羚飛渡

　　上前出了橋

　　敬畏自然。

　　形

　　容

　　詞表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。他是高而瘦的.老人，我對他很尊敬。

　　數(shù)

　　詞表示數(shù)目(包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù))。我第一次約了十多個同學到家玩。 (1)數(shù)詞、量詞常常連用，構成數(shù)量詞。

　　(2)數(shù)量詞可以重疊。

　　(3)要注意數(shù)量增加和減少的表示法。

　�、僭黾佑帽稊�(shù)或百分數(shù)。

　　例5：從3增加到

　　6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。

　�、跀�(shù)量減少只能用分數(shù)，可以說“減少了”、“減少到”。

　　例7：從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。

　　當代詞代替某類詞的時候，就具有這一類詞的語法功能。

　　例8：我們到了羅布泊的邊緣。

　　例9：過了這么多年，藤蘿又開花了。

　　量

　　詞表示事物或行為的單位。一個黑的長胡子的人。

　　和一群赤膊的人打架。

　　鐘敲了十二下。

　　代

　　詞代替人或事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來提問。那些環(huán)家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來是這么回事。

　　(二)詞類：漢語虛詞(不能充當句子成分,只能幫助實詞造句,表示詞法意義的詞)

　　詞類作用舉例使用時要注意的情況

　　副

　　詞用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。父親因為忙，本已說好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會。

　　介

　　詞用在名詞、代詞或名詞性短語前，同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。從天安門往里走。

　　過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

　　對于上面的這個問題，你是怎么回答的呢?注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。

　　例：書法藝術，對我真是一竅不通。

　　(是“書法藝術對我”，把“對”的對象搞錯了)

　　連

　　詞用來連接詞、短語或句子，表示前后有并列、遞進、轉折、因果、假設等關系。即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。

　　我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感卻能隨著她的動作起了共鳴。

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