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初中語文基礎知識總復習指導

時間:2022-02-10 18:40:53 初中語文 我要投稿
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初中語文基礎知識總復習指導

初中語文基礎知識總復習指導1

  1.表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論。

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  2.表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。

  3.修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。

  4.記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。

  5.記敘順序:順敘、倒敘、插敘。

  6.描寫角度:正面描寫、側面描寫。

  7.描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

  8.描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

  9.描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)。

  10.描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

  11.敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫。

  12.說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。

  13.說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

  14.小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結局。

  15.小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。

  16.環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境。

  17.議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。

  18.論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)。

  19.論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

  20.論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。

  21.議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

  22.引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。

  23.破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

  實詞和虛詞

  實詞:表示實在的意義,能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

  虛詞:一般不表示實在的意義,不作短語或句子的成分(只有副詞例外),它們的基本用途是表示語法關系。

  名詞:表示人和事物名稱的詞。

  表示人的名稱,如同志、作家;

  表示具體事物,河流、高山;

  表示抽象事物,如政治、科學;

  表示時間名稱,上午、夏天;

  表示處所名稱:上海、中國;

  表示方位名稱:上、下(簡稱方位詞)

  單句和復句的區(qū)別

  (1)定義法。單句,只有一個主謂語部分;復句是由兩個或兩個以上單句組成,組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。

  (2)抓主干法:再長再復雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語部分。

  (3)外部標志法:復句構成主要有兩種形式,一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結合起來,這個復句沒有關聯(lián)詞語。另一種復句是借助關聯(lián)詞語組合起來的,對這種復句,只要劃出表示各種意義的關聯(lián)詞語,就可知它是一個復句,這些關聯(lián)詞語就成了復句的外部語言標志。

  成語易錯類型

  1.望文生義,望文生義本身就是成語,意思是不了解詞語真正的意思,光從字面意思去推測,做出不正確的解釋。如:七月流火,本義指天氣慢慢轉涼,而考生如果不知道這個成語,單從字面上理解,就容易認為是指天氣很熱。

  2.褒貶誤用,有些詞匯自帶情感色彩,表揚或批評,如:他每次和媽媽爭執(zhí)時,總是慷慨激昂。在這里,句子想表達的是貶義,而慷慨激昂是褒義詞,不符合語境。

  3.出現(xiàn)重復,成語里包含的意思和句子已有成分重復。如:聽到這個消息,大家忍俊不禁地笑了。忍俊不禁本身就是指忍不住笑了,和句子里“笑了”重復,使用不正確。

  4.適用對象錯誤,部分成語使用范圍有規(guī)定,如:“舉案齊眉”只適用于夫妻之間,“不恥下問”專指向地位比自己低、學識比自己少的人求教。學生向老師發(fā)問,則不適合用。

  短語的分類

  (1)聯(lián)合(并列)短語:由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。由兩個或幾個部分組成,各部分并列在一起。

  (2)主謂短語:被陳述對象在前,陳述者在后構成的短語,叫做“主謂短語”,好像一個句子,但是沒有句子的語氣,因而沒有句子的獨立性。

  (3)偏正短語:由修飾語和中心語兩部分組成,前一部分修飾或限制后一部分。(前偏后正)其間的關系是修飾、限制關系。

  根據(jù)組成部分的不同,可以分為:

 、僦行恼Z是名詞的`:其中修飾語叫定語(可以是名詞、形容詞、動詞等),因此又叫“定中短語”。

 、谥行恼Z是動詞或形容詞的:修飾語叫狀語(一般是副詞或形容詞),因此又叫“狀中短語”。

  (4)動賓短語:由動詞和賓語兩部分組成,前一部分一般表示動作、行為,后一部分一般是動作、行為所支配、關涉的對象,是賓語。兩部分之間的關系是支配和被支配或關涉和被關涉的關系,也就是動賓關系。

  (5)后補短語:由中心語和補語兩部分組成,前一部分表示動作、行為或性質(zhì),是中心語,后一部分補充說明前一部分,是補語。兩部分之間是補充說明關系。中心語一般是動詞或形容詞。這是補充成分在后面的短語。

  (6)介詞短語:介詞在前,其他詞語(主要名詞或者名詞短語)在后組成的短語。

  (7)的字短語:用“的”在xx后組成的短語,相當于一個名詞。

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  修辭手法

  1、比喻:使語言形象生動,增加語言色彩;降瓰樯鷦樱願W為淺顯,化抽象為具體形象。

  2、擬人:把事物當人寫,使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富。

  3、排比:增強語言氣勢,加強表達。敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

  4、夸張:突出某一事物或強調(diào)某一感受。烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

  5、反問:起強調(diào)作用,增強肯定(否定)語氣。

  6、設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的注意、思考。

  7、對偶:使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦,易于記憶。

  8、反復:多次強調(diào),給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次。

  文史典籍

  “四書”:《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》

  “五經(jīng)”:《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

  “四史”:《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》

  “四庫”:經(jīng)、史、子、集

  《詩經(jīng)》六義:鳳、雅、頌、賦、比、興

  六藝:也稱六經(jīng),即禮、樂、射、御、書、數(shù)

  容易用錯的標點符號

  一、冒號誤用

  對話中“__說”(或相當于“__說”的語言)在中間,前后都有引用的話,“說”后應用逗號。但有人常常誤用為冒號。

  例①“怎么了?”一個關切的聲音傳來:“有什么困難需要我?guī)椭鷨?”(1999年中考杭州試題)

  該例“傳來”后邊應用逗號,用冒號是錯誤的。

  二、后引號與相鄰的點號位置有誤

  例②老劉頭望著沒有一絲云彩的天空,自言自語地說:“老天啊,你下點雨吧”!(1998年淮陰市題)

  該例句末尾的嘆號不應在后引號外,應放在后引號內(nèi)。

  例③“一年之計在于春,”剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。(1999年北京市題)

  該句“春”后邊的`逗號位置有誤,應放在后引號外。

  一般說來,引用的話獨立來用,末尾點號在后引號內(nèi);如引用的話是作者語言的一部分,末尾標點在引號外。

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  一、詞類

  (一)詞類:漢語實詞(能夠充當句子成分的詞)

  詞類意義舉例使用時要注意的情況

  名

  詞表示人或事物、時間、處所、方位等名稱的詞。福樓拜家的星期天

  出門向東。 (1)注意名詞、動詞、形容詞之間的搭配。

  例1:他親切的話語時刻浮現(xiàn)在眼前。(名與動搭配錯誤)

  例2:它堅硬的目光變得柔和了。(形容詞與名詞搭配錯誤)

  (2)不要誤用詞類。

  例3:這是對他最大的諷刺和恥辱。

  (名詞誤用為動詞!皭u辱”改為“侮辱”)

  例4:現(xiàn)在,世界流行著許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。

  (形容詞誤用為動詞!鞍l(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”)

  動

  詞表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、判斷等意義的詞。斑羚飛渡

  上前出了橋

  敬畏自然。

  形

  容

  詞表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。他是高而瘦的.老人,我對他很尊敬。

  數(shù)

  詞表示數(shù)目(包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù))。我第一次約了十多個同學到家玩。 (1)數(shù)詞、量詞常常連用,構成數(shù)量詞。

  (2)數(shù)量詞可以重疊。

  (3)要注意數(shù)量增加和減少的表示法。

 、僭黾佑帽稊(shù)或百分數(shù)。

  例5:從3增加到

  6:“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。

 、跀(shù)量減少只能用分數(shù),可以說“減少了”、“減少到”。

  例7:從20減至5:“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。

  當代詞代替某類詞的時候,就具有這一類詞的語法功能。

  例8:我們到了羅布泊的邊緣。

  例9:過了這么多年,藤蘿又開花了。

  量

  詞表示事物或行為的單位。一個黑的長胡子的人。

  和一群赤膊的人打架。

  鐘敲了十二下。

  代

  詞代替人或事物的名稱,或起區(qū)別指示作用,或用來提問。那些環(huán)家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來是這么回事。

  (二)詞類:漢語虛詞(不能充當句子成分,只能幫助實詞造句,表示詞法意義的詞)

  詞類作用舉例使用時要注意的情況

  副

  詞用來修飾、限制動詞或形容詞,表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。父親因為忙,本已說好不送我,他再三囑咐茶房,甚是仔細。但他終于不放心,怕茶房不妥貼,頗躊躇了一會。

  介

  詞用在名詞、代詞或名詞性短語前,同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。從天安門往里走。

  過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

  對于上面的這個問題,你是怎么回答的呢?注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。

  例:書法藝術,對我真是一竅不通。

  (是“書法藝術對我”,把“對”的對象搞錯了)

  連

  詞用來連接詞、短語或句子,表示前后有并列、遞進、轉折、因果、假設等關系。即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測,也是斜視著,沒有幾絲暖意。

  我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感卻能隨著她的動作起了共鳴。

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