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小學(xué)閱讀的作文

時(shí)間:2024-07-02 13:47:37 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)閱讀的作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)閱讀的作文,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)閱讀的作文

小學(xué)閱讀的作文1

  在我人生成長(zhǎng)的歷程中,許多的事都會(huì)令我很開(kāi)心,快樂(lè)在我的生活中無(wú)處不在,每當(dāng)我遨游在知識(shí)的海洋里,沉浸在書的字里行間中,這時(shí)就是我最最快樂(lè)的時(shí)光了。我如饑似渴地啃食著,我閱讀,所以我快樂(lè)!

  我喜歡閱讀,當(dāng)小主人公一次次地戰(zhàn)勝困難獲得最后成功時(shí),我感到快樂(lè);當(dāng)書中的小動(dòng)物歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找到自己的爸爸媽媽時(shí),我感到快樂(lè);當(dāng)書中人物揭開(kāi)一個(gè)個(gè)謎底時(shí),我感到快樂(lè);當(dāng)警察叔叔通過(guò)層層抽絲剝繭最終將犯罪嫌疑人繩之以法時(shí),我感到快樂(lè)……閱讀讓我學(xué)會(huì)成人。

  通過(guò)閱讀,我知道為什么星星變少了,為什么月亮不會(huì)從天空掉下來(lái)。為什么人類有四季之分,什么時(shí)候會(huì)刮風(fēng)下雨,我知道太陽(yáng)中金星最熱、火星最冷、木星最快。地球最適合人類生存……閱讀讓我懂得更多知識(shí)。

  通過(guò)閱讀,我知道更多。當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)我滔滔不絕講故事的時(shí)候,當(dāng)我在課堂上精彩發(fā)言,老師表?yè)P(yáng)我的'時(shí)候。當(dāng)我在閱讀比賽獲得一等獎(jiǎng)的時(shí)候……我是快樂(lè)的!閱讀讓我找到自信。

  我沒(méi)讀過(guò)什么名著,但閱讀真的讓我受益匪淺,我隨口就能吟上幾句回徐志摩的詩(shī)句:“看一回寧?kù)o的橋影,數(shù)一數(shù)螺鈿的波紋……”閉眼就能背上蘇軾的《水調(diào)歌頭》……閱讀不但讓我獲得了知識(shí),還陶冶了我的情操!

  我閱讀著,并快樂(lè)著!

小學(xué)閱讀的作文2

  書,就像指明燈幫你照耀前行的路;書,就像一位朋友,再傷心時(shí)給你安慰,書還像一艘小船把你帶到了知識(shí)的海洋。

  曾經(jīng)小時(shí)候的我可不愛(ài)看書,那時(shí)候的我,恐怕只認(rèn)識(shí)1、2、3、4,現(xiàn)在我五年級(jí)了,知道的字固然是由少變多,所以我現(xiàn)在可不跟小時(shí)候一樣了,現(xiàn)在我還比較喜歡看閑書,例如:《水滸傳》。《西游記》!稅(ài)的教育》……這都是我愛(ài)看的。

  高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的確是真的,書中有好詞好句可以在寫作文時(shí)發(fā)揮作用,當(dāng)然書是可以讀的,但是你不能囫圇吞棗的讀,人們說(shuō):“開(kāi)卷有益”,但又有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益”這句話的意思是,書要讀健康的書,不健康的`書比如武俠等小說(shuō),現(xiàn)在許多小朋友都在看,有時(shí)還會(huì)看的廢寢忘食,成績(jī)就會(huì)一落千丈,看書要看有益的,這樣成績(jī)才會(huì)上升,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,是啊!書讀得多,自然作文句子也就寫的更好了。

  讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。這是劉向眼中的書。書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基眼中的書。書是良藥,治愈愚昧之傷。這是我眼中的書。

  書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書伴我成長(zhǎng),書讓我快樂(lè),我們都應(yīng)該養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!

小學(xué)閱讀的作文3

  “看,這段寫的就很好!”

  “我看看?”

  “來(lái)看我這個(gè)!”

  我們的家庭閱讀會(huì)如火如荼地進(jìn)行著。大家正在品讀好詞好句呢!我選的書是已經(jīng)讀了好幾遍的《小王子》。

  “這句‘只有用心靈才能看得清事物本質(zhì),真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的’不錯(cuò)吧!只有用心才能真正認(rèn)識(shí)眼前的人!”

  “嗯,用心去看才真切,沒(méi)錯(cuò)!”

  接著,其他成員也分享了好句子。媽媽讀道:“‘心只要是光明的,就不會(huì)喪失希望,就不會(huì)垂頭喪氣,因?yàn)槿嗽诠庀,四處皆明。”她拿的書是畢淑敏的《生活要有暖和光》?/p>

  “找到了!”爸爸的書是《你好,孤獨(dú)》:“‘孤獨(dú)不是世界上只剩自己一個(gè)人,而是自己就能成為一個(gè)世界’,有點(diǎn)深?yuàn)W啊!”

  原來(lái)好句這么多!我得多看書,積累更多知識(shí)!我暗下決心。

  活動(dòng)結(jié)束,我收獲了很多。以后得像句子里寫得一樣,用心看世界!誠(chéng)信待人,善良為人,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法,聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。這些都是重要的品質(zhì)。

  這就是我的.家風(fēng)——在閱讀中汲取鞥生活的力量。在閱讀的過(guò)程中,品讀好詞好句,體悟人生道理,提升個(gè)人素養(yǎng),傳承優(yōu)良文化。

小學(xué)閱讀的作文4

  我們班的閱讀章非知識(shí)淵博的劉駿不可。劉駿善于思考,大量閱讀課外書籍,什么問(wèn)題都難不倒他。每次考試的閱讀他都對(duì),每次語(yǔ)文都能考一個(gè)好成績(jī),這說(shuō)明他閱讀能力很強(qiáng)。所以在我們班同學(xué)們賜他個(gè)外號(hào)“閱讀專家”。

  劉駿是我們班每個(gè)人都敬佩的學(xué)生,誰(shuí)都想像他一樣成為老師的小助手。劉駿他有一雙明亮的眼睛,一對(duì)靈敏的大耳朵,一個(gè)大大的鼻子,鑲嵌在他那圓圓的頭上。有一次考試劉駿閱讀全對(duì),我和好朋友何禹馳問(wèn)他為什么這么難的閱讀也能做全對(duì),劉駿笑著說(shuō):“只要你們把短文多讀幾遍,因?yàn)槎涛念}目的所有答案都在短文里,只要認(rèn)真、專心的去讀,你就知道問(wèn)題的'答案了,可不能一開(kāi)始就寫,這樣你寫出來(lái)的90%是牛頭不對(duì)馬嘴,你們倆知道了嗎?”我和何禹馳異口同聲地回答道“知道了”。從此以后,我一旦有什么難題,就會(huì)請(qǐng)教這位“小老師”呢!劉駿也很愿意幫助同學(xué)們,我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。

  劉駿在我們班是一個(gè)副班長(zhǎng),可在我們的眼里,他簡(jiǎn)直比學(xué)校的大隊(duì)委還要強(qiáng),我要加大閱讀,提高閱讀能力,也爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)“閱讀專家”。

小學(xué)閱讀的作文5

  閱讀是我們的知識(shí)海洋;閱讀是我們的良師益友;閱讀是我們進(jìn)步的階梯;閱讀是我們打開(kāi)成功之門的鑰匙……

  在我不認(rèn)識(shí)字的'時(shí)候,每天晚上伴著我入眠的就是爸爸媽媽講的童話故事,《三只小豬》、《狼來(lái)了》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……《三只小豬》讓我知道了,做人要一步一個(gè)腳印;《狼來(lái)了》使我懂得了做人要誠(chéng)實(shí),不能撒謊;《賣火柴的小女孩》讓我體會(huì)到了親情的珍貴。

  五歲時(shí),我開(kāi)始接觸了兒童繪本等漫畫書。當(dāng)時(shí),書在自己的眼里只是一本普通的小本子,無(wú)聊時(shí),翻一翻,生氣時(shí),就撕幾頁(yè)。后來(lái),我開(kāi)始看《三國(guó)演義》、《彩虹鴿》、《淘氣包馬小跳》這些有趣的書。很快,我又愛(ài)上了楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》,楊紅櫻阿姨的書不但有優(yōu)美景色的描寫,其中的故事情節(jié)更讓我身臨其境。一段時(shí)間后,只有《查理九世》、《福爾摩斯》才能滿足我這個(gè)“小書迷”。

  我喜歡在清晨閱讀,讓知識(shí)開(kāi)啟智慧的大門;也喜歡在睡前閱讀,讓美妙的故事把我?guī)нM(jìn)甜美的夢(mèng)鄉(xiāng);更喜歡在周末的午后,和媽媽坐在窗前,讓陽(yáng)光懶懶地灑在身上,跟著故事哭,跟著故事笑,讓閱讀充實(shí)著平庸的大腦。

  書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,讓我們打開(kāi)閱讀之門,讓閱讀成為一種習(xí)慣,伴著我們成長(zhǎng)。

小學(xué)閱讀的作文6

  如果書籍是人類進(jìn)步的階梯,那么閱讀必定是人們走上階梯的那股力量;如果書籍是好的面包,那么閱讀必定是能消化面包的胃液;如果書籍是打開(kāi)心靈的鑰匙,那么閱讀必定是扭動(dòng)鑰匙的'那只手;如果書......

  是的,閱讀就像老朋友一樣時(shí)刻陪伴在我們身邊。

  在我看來(lái),閱讀像一盞明亮的寶燈,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)向前進(jìn);閱讀是可口的飯菜,給我們補(bǔ)充更多的營(yíng)養(yǎng);閱讀像精神煥發(fā)的駿馬帶著人們奔向理想的遠(yuǎn)方;他就是我最可愛(ài)的朋友,他給我?guī)?lái)了無(wú)窮的啟示。

  說(shuō)到啟示,我就想到了那一天。當(dāng)我得知我被選中并參加市里讀書知識(shí)競(jìng)賽,全班同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光,我有點(diǎn)飄飄然了。也許是虛榮心作祟,竟讓沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備。

  到了競(jìng)賽那天,我還信心十足的走進(jìn)考場(chǎng),當(dāng)我看到實(shí)體時(shí),我傻眼了,試題特別多,又很難,當(dāng)時(shí)的心情,怎一個(gè)“悔"字了得的!唉,誰(shuí)讓自己忘乎所以呢?我稀里糊涂的寫完題。不久,成績(jī)下來(lái)了的了三等獎(jiǎng),我從心底怨恨自己盲目。唉!

  亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚,打那時(shí)起,我便撲進(jìn)了書籍的懷抱,我走進(jìn)了一個(gè)精彩的天地,讓我自由自在的遨游。

  。¢喿x,你真是太可愛(ài)了!我愿意與你手拉手交朋友直到永遠(yuǎn)!

小學(xué)閱讀的作文7

  【摘要】學(xué)校課程中,語(yǔ)文占據(jù)著十分重要的地位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)是其主要目的所在。而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,讀往往比寫更受重視。學(xué)生要想提升個(gè)人寫作水平,閱讀量是關(guān)鍵因素,課外閱讀尤為重要,一方面,學(xué)生的寫作水平得到提升,另一方面,視野可以得到拓展,寫作能力得到培養(yǎng)。

  【關(guān)鍵詞】課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);重要作用

  作文是體現(xiàn)小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力的主要途徑。學(xué)生的作文能力和語(yǔ)言表達(dá)水平是息息相關(guān)的,并且還能反應(yīng)出學(xué)生組織、理解和思維方面的能力。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)綱領(lǐng)要求,要想使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力得到提升,就必須加強(qiáng)對(duì)課外閱讀能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)通過(guò)開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)得到激發(fā),并且使學(xué)生對(duì)知識(shí)迸發(fā)出強(qiáng)烈的渴求,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)得到豐富,視野更加開(kāi)闊。

  一、課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  閱讀中,課外閱讀占據(jù)著十分重要的地位,對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提升具有積極意義,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升,特別是低年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)交際和理解方面的能力提升上,具有積極的意義。在實(shí)際課外閱讀的教學(xué)中,教師尤其應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視,明確其重大意義,肯定起對(duì)作文能力提升的作用。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內(nèi)的內(nèi)容更具吸引力,這與大綱內(nèi)容的宣教式有著直接的關(guān)系,并且在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)其進(jìn)行拆分解讀,這使學(xué)生失去了對(duì)閱讀的積極性。相比而言,課外閱讀有關(guān)的內(nèi)容則更加精彩和耐人尋味,學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中,更加喜歡語(yǔ)文,同時(shí),其分析和辯解能力得到提升,在實(shí)際作文寫作中,學(xué)生能夠充分吸收和引用這些內(nèi)容,一方面提升了作文的厚度水平,另一方面還使作文更加可讀。從而充實(shí)了小學(xué)作文,使其作文免于“形式化”的通病。

  二、課外閱讀能夠提升學(xué)生作文的社會(huì)意識(shí)

  識(shí)字和理論、作文等并不是語(yǔ)文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,社會(huì)實(shí)際、生活等才是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的就是“學(xué)以致用”,同樣的,語(yǔ)文教學(xué)也是如此。只有將生活作為語(yǔ)文教學(xué)的'基礎(chǔ),小學(xué)生在作文寫作的過(guò)程中才能具有豐富的素材資源。如果語(yǔ)文教學(xué)脫離了生活實(shí)際,小學(xué)生寫作的作文將會(huì)成為單純的文字重復(fù)堆疊。學(xué)生在作文寫作的過(guò)程中,其社會(huì)意識(shí)的提升主要靠課外閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn),并且,學(xué)生的社會(huì)意識(shí)也會(huì)通過(guò)課外閱讀而得以提升和培養(yǎng),使學(xué)習(xí)、作文、社會(huì)、教學(xué)四個(gè)方面聯(lián)系起來(lái),賦予作文以思想。有著“小社會(huì)”之稱的學(xué)校在本質(zhì)上與真實(shí)的社會(huì)區(qū)別非常之大。獨(dú)生子女在當(dāng)前學(xué)生中占據(jù)主體,他們很少有機(jī)會(huì)能夠接觸社會(huì)。學(xué)生了解社會(huì)的唯一途徑就是課外閱讀。學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中,可以更多的了解國(guó)家、世界等時(shí)事,使學(xué)生視野得到擴(kuò)展,使其社會(huì)責(zé)任感得到提升,讓學(xué)生能夠更多的接觸社會(huì)上的諸多事物。學(xué)生在此類課外閱讀的幫助下,可以更加充分地了解自己的生活,對(duì)自己生存的環(huán)境與氛圍產(chǎn)生充分的熟悉,學(xué)生只有了解生活,理解生活,才能提升作文的社會(huì)意識(shí),才能讓作文活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出小學(xué)生自己的社會(huì)視野。

  三、增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量

  學(xué)生所儲(chǔ)備的知識(shí)量對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著至關(guān)重要的作用,而課外閱讀則是解決學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足的有效方法,學(xué)生通過(guò)課外閱讀,不僅可以學(xué)習(xí)更多的漢字,還能鍛煉自己的寫作和語(yǔ)言水平,使自己的知識(shí)量得到提升。學(xué)生通過(guò)課外書的閱讀能夠認(rèn)識(shí)更多的生字,運(yùn)用更多的語(yǔ)言,寫作的素材也可以得到積累。與此同時(shí),學(xué)生對(duì)情節(jié)、場(chǎng)景和心態(tài)等進(jìn)行描寫時(shí),也可以充分借鑒課外書的經(jīng)驗(yàn),這將極大的豐富學(xué)生日常寫作的素材,使學(xué)生的大腦得到豐富。在閱讀課外書籍過(guò)程中,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書中描寫情節(jié)、刻畫人物的寫作技巧,充實(shí)自身的寫作技能。教師可以在這方面作為一個(gè)協(xié)助者,讓學(xué)生將看到的描寫人物或環(huán)境的語(yǔ)言記錄下來(lái),積累成寫作素材。

  四、開(kāi)展課外閱讀提升學(xué)生寫作能力

  莎士比亞有句名言叫:“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品!比祟惖南胂蠛蛯懽魉蕉伎梢酝ㄟ^(guò)閱讀得到提升。當(dāng)前還有很多家長(zhǎng)和老師不能夠全面的理解課外閱讀,將學(xué)生的閱讀范圍限定在考試書籍和能力提升的書籍,而將這一范圍之外的書籍定義為閑雜書。作文大全、好詞佳句、試題庫(kù)等是大部分家長(zhǎng)比較喜歡的書籍,除此之外,他們很少購(gòu)買和重視,他們將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)判的唯一依據(jù)。這種錯(cuò)誤的思想占據(jù)著大部分家長(zhǎng)的大腦,測(cè)試書本知識(shí)系統(tǒng)是通過(guò)考試進(jìn)行的。對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生而言,家長(zhǎng)與老師都不支持他們閱讀課外書。于是,缺乏課外閱讀的學(xué)生,在寫作方面的能力不強(qiáng)。對(duì)于家長(zhǎng)盼望孩子成才的心理,我們都能夠理解?墒谴蟛糠值募议L(zhǎng)沒(méi)有看到課外閱讀的重要性,其實(shí),堅(jiān)持課外閱讀對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展與寫作能力的提升有巨大的促進(jìn)作用。

  五、小結(jié)

  實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,尤其是寫作環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生要想提升寫作能力,課外閱讀尤為關(guān)鍵,所以,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)也能夠重視起學(xué)生的課外閱讀來(lái)。與此同時(shí),現(xiàn)代教育離不開(kāi)課外閱讀這一方式,這對(duì)當(dāng)代人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到切實(shí)的提升。

  參考文獻(xiàn):

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  [3]王建奎.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].新課程:小學(xué),20xx,(12):178-180.

  [4]閆秀鳳.“真情實(shí)感”在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,20xx,(6):89-90.

小學(xué)閱讀的作文8

  媽媽單位的墻壁上有一句格言——“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,我每天跟著媽媽上下班都能看到這句格言, 可是直到我上了小學(xué)跟書成了好朋友,才真正理解它的含義。讀書不僅讓我們累積了知識(shí),而且使我們明白了很多道理,同時(shí)還給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。接下來(lái)我就給大家介紹閱讀伴我成長(zhǎng)的故事吧!

  小時(shí)候的我每次漫不經(jīng)心地拿起書,看著那毫無(wú)生命的方塊字,我總是大喊沒(méi)意思。讀書是我最頭疼的事!在我心中,我覺(jué)得讀書就和我不吃飯是一樣的!

  而上學(xué)后,我改變了對(duì)讀書的看法!讀書時(shí),仿佛走在百花齊放的花園里。我享受著讀書的快樂(lè)!我第一次接觸的書是《格林童話》。故事中善良的小姑娘,沒(méi)主見(jiàn)的小馬,美麗的白雪公主......童趣生動(dòng)的主人公使我知道了:要做善良的'人,要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立,不捉弄?jiǎng)e人......我開(kāi)始愛(ài)上讀書啦!

  慢慢地我閱讀了中國(guó)古典十大名著!段饔斡洝分袑O悟空大鬧天宮的威武神勇,《紅樓夢(mèng)》里一個(gè)朝代和家族興敗盛衰的辛酸滋味和《水滸傳》梁山好漢們的正義與豪情都深深吸引著我。

  這就是我的讀書經(jīng)歷,"人離開(kāi)書,如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活!弊屛覀兣实沁@人類進(jìn)步的階梯吧!

小學(xué)閱讀的作文9

  書,是人生最珍貴的寶藏。書,可以讓我開(kāi)闊閱讀量,展開(kāi)想講講我與書的不解之緣吧!

  小時(shí)候,第一次接觸是在我記事時(shí)。那時(shí),我對(duì)書充滿了好奇,象的`翅膀……書香浸潤(rùn)童年,閱讀伴我成長(zhǎng)。下面,我就為大家書好像在我面前蒙上了一層神秘的面紗。從此,我經(jīng)?磿K拇竺、動(dòng)物王國(guó)多事我最喜歡看的書。如果人不看書的話,那等于白來(lái)世界一回。我曾經(jīng)從一般書上看過(guò):人無(wú)法增加生命的長(zhǎng)度,但可以增加生命的寬度。讀書,增加生命的寬度。我們從小就應(yīng)該樹(shù)立讀好書,好讀書的精神。

  也許,很多人認(rèn)為讀書是一種負(fù)擔(dān),每天讀書很是煩惱,每天沉多知識(shí),而且還能為人民服務(wù)。既能學(xué)到知識(shí),有能造福人民,這是多么幸福,多么快樂(lè)呀!

  如果,書是水,那么只有喝水,才能解渴,多一本好書猶如喝水;如果書是食物,只有吃東西,才能充饑,讀書猶如充饑……

  著名詩(shī)人劉愚說(shuō)過(guò):書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。既然,讀書可以使笨的人變得聰明,我們又有什么理由不去讀書呢?

  愿書香浸潤(rùn)我們童年,伴我們成長(zhǎng)!

小學(xué)閱讀的作文10

  當(dāng)我在安靜的圖書館看到浩瀚如煙的書籍時(shí),一股求知欲望油然而生;當(dāng)我坐在大年三十的 年 夜 飯 的餐桌旁時(shí),一股幸福感油然而生;當(dāng)我走在這生活了六年的小學(xué)學(xué)校時(shí),一股眷戀感油然而生。

  天空依舊那么的藍(lán),白云依舊漂浮在碧藍(lán)的天空,小鳥(niǎo)依舊翱翔在教學(xué)樓的上空。但我的心情卻是十分的沉重,過(guò)了今天,我就要跨入大岡鎮(zhèn)中的大門,告別這生活了六年的小學(xué),告別教導(dǎo)我的老師們,告別這昔日的同窗。心里不禁涌起一陣不舍,我不禁回想起了在這里的一切一切。還記得當(dāng)時(shí)剛剛上一年級(jí)的'時(shí)候。我坐在媽媽的車上,不停的問(wèn)著“什么時(shí)候才能到學(xué)校啊?”媽媽總是回答:“快了,快了!钡搅藢W(xué)校,媽媽攙著我的手,走在中心路上,我看著眼前這陌生的環(huán)境,不僅緊緊的抓緊媽媽的手,媽媽似乎感到了我的不安,笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你馬上就熟悉了!蔽襾(lái)到教室周圍都是不認(rèn)識(shí)的人很緊張。

  還記得六年級(jí)要畢業(yè)時(shí)的一堂體育課,我在追逐中一不小心跌到了,我的朋友們都跑了過(guò)來(lái),他們把我扶了起來(lái),饞著我坐到草坪上。還不斷地問(wèn)我有沒(méi)有哪里痛,我哭了,這不是因?yàn)樘弁矗且驗(yàn)榕笥褌兊年P(guān)心更令我對(duì)著離別充滿了不舍。他們還以為我是因?yàn)樘鄄趴薜模既フ依蠋煟依∷麄儯骸拔覜](méi)事,只是我不想我們分開(kāi),畢竟我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)了六年!薄皼](méi)關(guān)系,說(shuō)不定以后我們還會(huì)再見(jiàn)的。”“是啊,說(shuō)必定我們到中學(xué)里還是一個(gè)班,我們還會(huì)一起玩的!薄啊ぁぁぁぁぁぁ薄啊ぁぁぁぁぁぁ迸笥褌兌荚诎参课,現(xiàn)在我的心情好多了,是啊,天下沒(méi)有不散的筵席,但愿我們還會(huì)見(jiàn),F(xiàn)在,我只想說(shuō)一句:再見(jiàn),我最親愛(ài)的朋友們!我進(jìn)入了教學(xué)樓,推開(kāi)了我們教室的門,想著在這里的一切一切,心中總有著不舍,我留戀這里,我留戀這里的老師,我感謝他們六年以來(lái)對(duì)我的栽培,現(xiàn)在我只想說(shuō)一句:謝謝你們——我最敬愛(ài)的老師!我坐在曾經(jīng)的位置,看著這熟悉的黑板,一股眷戀感油然而生!

  現(xiàn)在,我回到曾經(jīng)生活過(guò)的大岡小學(xué),腦海里還是會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的種種情景。

小學(xué)閱讀的作文11

  在我的記憶里,很小的時(shí)候,我就記得爸爸老在我耳邊講的一句話:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!碑(dāng)時(shí)的我不懂什么是“破萬(wàn)卷”,更不懂得什么是“如有神”。那時(shí)的我,好想快快長(zhǎng)大,好想快快長(zhǎng)高。我以為爸爸講的破萬(wàn)卷是奧特曼打怪獸,我好高興哦。

  現(xiàn)在的我十歲了,上小學(xué)五年級(jí)。讀的書多了,我慢慢地明白了“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個(gè)小騙子,原來(lái)這話是大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句,不是爸爸想出來(lái)的。

  現(xiàn)在我不怎么埋怨爸爸了,因?yàn),讀書能讓我很快樂(lè)。

  我沒(méi)有親哥哥和親姐姐,只有一個(gè)表哥和一個(gè)表姐,而且隔得很遠(yuǎn),只有寒暑假才可以一起玩。大部分時(shí)間,我只有一個(gè)人在家,有時(shí)覺(jué)得很孤單。在我孤獨(dú)的時(shí)候,我就找書讀,書成了我的小伙伴,慢慢的,我也就不覺(jué)得那么孤單了。還有,在我生氣時(shí),我就把書當(dāng)成出氣筒,一口氣看很多很多,讓故事幫我消氣。

  記得三年級(jí)才開(kāi)始接觸作文的時(shí)候,我很怕寫作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫圈圈又是打XX的時(shí)候,我很害怕。越怕就越寫不好。這時(shí)老師和我說(shuō):“要多看看課外書哦!大文學(xué)家魯迅都講過(guò):‘要把寫好,最可靠的還是要多讀書!遄幽阊,要多看書呢!

  我聽(tīng)到老師的話后,央求媽媽星期天帶我去了新華書店。媽媽幫我買了一大堆課外書籍,除了漫畫和小人書外,我還買了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等等的書籍。書中的優(yōu)美的詞句很多很多。讀這些書后,我的詞匯多了,作文水平大大提高了。我的作文,還當(dāng)范文念給全班同學(xué)們聽(tīng)呢,我好感謝書的`。

  小時(shí)候,我遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意小事,就哭哭啼啼,就大吵大鬧發(fā)脾氣,爸爸媽媽拿我也沒(méi)辦法,F(xiàn)在十歲的我,長(zhǎng)大了,遇到不開(kāi)心的事,就捧起一本故事書,讀那些感人的故事,學(xué)著像故事書中的人一樣,平和地解決每一道難題。他們是那么堅(jiān)強(qiáng),那么勇敢,我也要學(xué)習(xí)他們。

  “讀書能使人健康成長(zhǎng)!边@是老師上課時(shí)經(jīng)常講到的。《竊讀記》中的小女孩,在書店里得到了竊讀的樂(lè)趣,我很慶幸,我現(xiàn)在不要竊讀了!缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的的訪談中獲得了讀書的啟示,F(xiàn)在的我,還可以書海中遨游,感覺(jué)像在飛!

  小時(shí)候,我天天喊要媽媽為我生一個(gè)小弟弟或者小妹妹,因?yàn)闆](méi)人和我玩。現(xiàn)在書給了我很多很多快樂(lè),我并不孤單。我現(xiàn)在不要媽媽為我生弟弟妹妹了,因?yàn),書就是我的小伙伴?/p>

  有書讀,真好!

小學(xué)閱讀的作文12

  朋友們說(shuō)我是“書癡”,我一笑置之。

  我挺愛(ài)閱讀的,在閱讀中,我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷,更能在激揚(yáng)文字里暢游,在閱讀中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

  閱讀是什么??jī)H僅是讀一本好書嗎?肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中,能體會(huì)到一份久違的寧?kù)o和平和。

  閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里,學(xué)業(yè)繁重,但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書,有時(shí)一看就會(huì)停不下來(lái)了,對(duì)我來(lái)說(shuō),在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前,我也會(huì)讀幾首古詩(shī),晚上是最寧?kù)o的時(shí)候,與詩(shī)風(fēng)古韻相伴,倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力,它能幫你排解壓力,它能讓你心曠神怡。

  有人可能會(huì)有這樣的煩惱:一看書、一讀書就會(huì)犯困。就好像我們每天的早讀一樣,有些同學(xué)一拿起書就昏昏沉沉的,跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了,他們本來(lái)就不喜歡讀書。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué),說(shuō)大早上起來(lái)應(yīng)該是最有精神的時(shí)候,讀個(gè)書卻是有氣無(wú)力的。我想,如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī),應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。

  其實(shí),想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”多么有氣勢(shì);蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀,細(xì)細(xì)去品味書中的“人情世故”,每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。

  羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),讀書,就像迎著朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。

  每當(dāng)我遇到挫折,比如考試失利等,我就會(huì)想起《老人與!分械.那句話:“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話,不只是海明威人生的選擇,更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽(yáng),做一株向日葵,即使悲傷,也不怕背對(duì)朝陽(yáng)。

  在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代,避開(kāi)塵世的喧囂,停下來(lái),讀一本好書,關(guān)照一下自己的內(nèi)心,讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯,得片刻安寧。

  我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的,只是不被它們壓倒。而閱讀,就是在絕望中的一束光,它會(huì)讓你看到光明,尋到希望,讓你絕地逢生,柳暗花明。

小學(xué)閱讀的作文13

  在這次閱讀節(jié),我的閱讀小故事可真是不少呢!

  這次閱讀節(jié)剛剛開(kāi)幕的時(shí)候,我就開(kāi)始做讀書筆記了,把閱讀節(jié)里面讀的所有書里的好詞好句都記錄下來(lái),有空時(shí),把它背一背,這樣,在下次寫作文的時(shí)候,我就能把這些知識(shí)變成我自己的`了!在記錄好詞好句的同時(shí),我也不忘摘錄一些名人名言或是歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等,在平時(shí)說(shuō)話、寫作時(shí),就能用得恰到好處,把文章寫得更生動(dòng),更有趣味!

  除了寫讀書筆記,我還會(huì)上網(wǎng)查閱一些好書的推薦,或讀一些寓言小說(shuō)。這一舉動(dòng),使我從此愛(ài)上了小說(shuō),也會(huì)根據(jù)寫作提綱,自己也來(lái)試著寫點(diǎn)小說(shuō)。我發(fā)現(xiàn),小說(shuō)真的和迷人!能開(kāi)闊視野、提高寫作水平還能培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)呢!我也很喜歡讀一些像《水滸傳》啊,《三國(guó)演義》呀,我很想讀一讀司馬寫的《史記》,可惜我現(xiàn)在還小,讀不懂?墒,看一看總沒(méi)有壞處吧?到了初中、高中,寫作就有比別人更優(yōu)美的文筆了!

  其實(shí),這次閱讀節(jié),最令我印象深刻的還是我的那次“竊讀記”!《紅樓夢(mèng)》可謂是一部歷史著作了!作者曹雪芹用盡畢生精力,嘔心瀝血才完成的。有些網(wǎng)友說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中有些煽情的部分,不適合我這個(gè)年齡讀。可我就是個(gè)犟脾氣,你不讓我讀,我就要讀!于是,我借洗頭這個(gè)機(jī)會(huì),把書藏在衣服里,奔進(jìn)浴室。匆匆洗完后,我坐在一把小凳子上,開(kāi)始讀。當(dāng)然,為了不被老媽發(fā)現(xiàn),我特意乘了一些水,放在面前,時(shí)不時(shí)地?fù)芘幌。老媽有些不耐煩了:“洗個(gè)頭也這么慢!磨磨蹭蹭地在干什么呢!快點(diǎn)出來(lái)!”“哎!馬上來(lái)!”我嘴上是這么說(shuō),可沒(méi)這么做。過(guò)了一會(huì)兒,我意識(shí)到時(shí)間過(guò)得太長(zhǎng)了,再不出去,老媽該“火山爆發(fā)”了!我連忙藏好書,沖出浴室。西西!老媽連一點(diǎn)蛛絲馬跡也沒(méi)發(fā)現(xiàn)!我真是做得天衣無(wú)縫!哈哈!

  閱讀節(jié)快結(jié)束了。不過(guò)我會(huì)每天看書,背好詞好句的!我會(huì)把每一天都當(dāng)閱讀節(jié)來(lái)過(guò)!加油!

小學(xué)閱讀的作文14

  我問(wèn)我自己,我喜歡閱讀嗎?答案是肯定的。我非常喜歡閱讀各式各樣的書,因?yàn)槊勘緯加兴业牡胤,讓我越看越有趣,希望你也是和我一樣都喜歡閱讀。

  我喜歡在家安安靜靜的閱讀,因?yàn)槲铱磿臅r(shí)候,喜歡融入其中,體驗(yàn)故事里面的情景,我和大家喜歡在學(xué)校閱讀,因?yàn)閷W(xué)校的圖書館里面有百百種的書可以看,讓我看不厭倦。我喜歡和同學(xué)一起閱讀,因?yàn)榭梢院屯瑢W(xué)互相討論、互相扮演故事里的主角,真是好玩又能增加知識(shí)。

  最喜歡讀的'一本書是世界名人傳,書里面的名人我最喜歡的就是藝術(shù)家畢加索,因?yàn)楫吋铀骺烧f(shuō)是現(xiàn)代最偉大的藝術(shù)家,他的成就是靠他的天份和努力得來(lái)的,欣賞畢加索的畫,不能用眼睛看,必須用心看,直到你感受到那幅畫的感情,其實(shí)畢加索小時(shí)候除了畫畫其他科目都很糟糕,但他抱持著對(duì)畫畫的熱愛(ài),讓他成為現(xiàn)代藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者,我希望自己長(zhǎng)大后也會(huì)有一番成就。

  其實(shí)閱讀可以讓人把心靜下來(lái),又可以充實(shí)知識(shí),希望大家都喜歡閱讀,不管讀到什么書,我相信一定會(huì)越讀越有趣的。我已經(jīng)會(huì)閱讀世界偉人傳,每一本都看不膩,我看到古人所經(jīng)歷的事,讓我頭腦更理性,閱讀歷史,讓我更充實(shí)自己,大家都說(shuō)人只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂。而閱讀能夠把我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情展現(xiàn)在我面前,拓展了我的眼界,增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),F(xiàn)在三年級(jí)了,我會(huì)學(xué)著看英語(yǔ)和地理一些書籍,我覺(jué)得課外書就好像智慧之門的鑰匙,幫我慢慢打開(kāi)心靈的智慧,在這世界上有很多名人不斷閱讀充實(shí)自己的知識(shí),成為有名的人,在日常生活中碰到一些事可以用書中的道理來(lái)解決,也是探求學(xué)問(wèn)的重要門徑,也是增加生活的情趣,所以閱讀是人生一件最快樂(lè)的事情。

小學(xué)閱讀的作文15

  書是我的朋友,我們擁有著真摯的感情,陪我度過(guò)了美好的童年;書是溫和的暖風(fēng),伴著花香,使人沉醉。

  我是一只小書蟲(chóng),以書為生。有時(shí)看著,看著,就沉醉其中……

  我最喜歡在樹(shù)下看《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》,金黃色的陽(yáng)光從樹(shù)葉與樹(shù)枝的小縫里穿了出來(lái),十分有意境。抬頭一看,仿佛我真的來(lái)到了那個(gè)神奇的森林,我看見(jiàn)了兔子先生看著懷表,邊跑邊說(shuō):“來(lái)不及了!來(lái)不及了!”隨后它跳進(jìn)了那個(gè)神奇的洞里,接著,我也跟著它跳了進(jìn)去……一路上我遇到了許多的人物,比如說(shuō):會(huì)笑的貓、學(xué)識(shí)淵博的'毛毛蟲(chóng),殘忍的紅桃女王等等。最后,看完了書的我,合上書,閉上眼睛,正在品味那有趣的情節(jié),回味著驚奇、夢(mèng)幻的仙境……雖然我已餓得饑腸轆轆,但是,我卻十分快樂(lè)、滿足!

  一本你喜愛(ài)的書,就是你小小的世界,它會(huì)撫平你心中的怒火。它會(huì)像媽媽的手一樣溫柔,會(huì)帶你去世界上最奇妙的地方,會(huì)養(yǎng)育你的心靈,讓你成為一個(gè)“健康”的人!

  書,是一碗熱熱的“心靈雞湯,”,是美味的佳肴盛宴!

  我在書的海洋里盡情暢游,像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔!

  書,永遠(yuǎn)是我的好朋友!

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